Claudia Werneck

Brasilien • Ashoka-Fellow seit 2003

Cláudia Marina Werneck Arguelhas fördert die soziale Inklusion von Behinderten durch Workshops mit Teilnehmern im schulpflichtigen Alter, sowohl mit als auch ohne Behinderungen, und hilft ihnen, den Wert der Vielfalt zu erkennen und Akteure der sozialen Inklusion zu werden.

Die Person

Als Tochter von Professoren wurde Cláudia in Rio de Janeiro geboren und begann schon früh, ihr größtes Talent, die Macht des Wortes, auszuüben. Mit der Hilfe ihres Historikervaters und anderer Freunde begann sie als Kind, eine kleine Zeitung, O Teleco-Teco, herauszugeben, die der Gemeinde Rio gewidmet war, in der sie im Bezirk Grajaú lebte. So entdeckte sie ihre Begabung für den Journalismus und insbesondere für den gemeinwohlorientierten Journalismus. Sie wurde in praktisch jeder Klasse zur Vertreterin der Klasse und der Schülervertretung gewählt, gewann Schreibwettbewerbe, studierte Gesang, Orchester, Schlagzeug, Klavier und Oboe und reiste als Mitglied von Musikgruppen durch ganz Brasilien. Nach einem Studienjahr in England kehrte sie nach Brasilien zurück, absolvierte ein Kommunikationsstudium und arbeitete bei Zeitungen und Zeitschriften in Rio de Janeiro. Anschließend trat sie in den Verwaltungsbereich der Brasilianischen Entwicklungsbank (BNDES) ein, wo sie die organisatorischen Fähigkeiten und den systematischen Ansatz ausübte, die es ihr später ermöglichten, ihr soziales Projekt umzusetzen. Als sie 1991 den BNDES verließ und ihre journalistische Karriere wieder aufnahm, änderte ein Artikel über das Down-Syndrom die Richtung ihres persönlichen und beruflichen Lebens. Bei der Recherche für den Artikel, der von der Brasilianischen Ärztekammer mit einem Journalistenpreis ausgezeichnet werden sollte, war Cláudia überrascht über den Mangel an Wissen über das Down-Syndrom, selbst bei Angehörigen der Gesundheitsberufe und Eltern aus allen sozialen Schichten. Kurz darauf veröffentlichte sie das erste ihrer Bücher. Der Erfolg veranlasste Cláudia, das journalistische Projekt "Muito prazer eu existo" Informationen über chronische Behinderungen und Krankheiten an Erwachsene und Kinder zu verbreiten und mit ihrem Mann den auf Inklusion spezialisierten Verlag WVA zu gründen. Dies wurde zur Grundlage ihrer Arbeit. Seitdem hat sie Studien und Aktivitäten zur Inklusion von Behinderten durch Arbeit wiederholt, die bereits verschiedene Regionen Brasiliens erreicht haben.

Die neue Idee

Durch ihre Arbeit als Journalistin erkannte Cláudia, dass oft sogar Eltern und Angehörige der Gesundheitsberufe wenig oder gar nichts über das Down-Syndrom wussten. Ihre Ratlosigkeit führte sie dazu, den Kampf für die soziale Inklusion von Menschen mit medizinischen Behinderungen aufzunehmen. Sie gründete Escola de Gente mit der doppelten Mission, Werte zu fördern, die von der menschlichen Vielfalt inspiriert sind, durch Aktivitäten, die die Kommunikation über Inklusion beinhalten und sich auf die Verteidigung der Rechte von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen konzentrieren. Durch ihre Schule regt Cláudia brasilianische Jugendliche dazu an, sich für Inklusion einzusetzen. Im Gegensatz zu den meisten Maßnahmen zum Kapazitätsaufbau in Brasilien, die sich im Allgemeinen auf Lehrer und Manager konzentrieren, arbeitet Cláudia mit Jugendlichen zwischen 13 und 26, weil sie glaubt, dass ohne die Kreativität, Ethik und Flexibilität der Jugend eine integrative Gesellschaft aufgebaut werden kann wird ein sehr langer Prozess sein. Das Ziel ist eine Gesellschaft, die der Resolution 45/91 der Vereinten Nationen entspricht, die eine Änderung des globalen Fokus in Bezug auf Behinderungen fordert, und auf den Übergang vom Bewusstsein zum Handeln hinarbeitet, um eine Welt aufzubauen, die Rechte und Möglichkeiten für Menschen beinhaltet alle bis zum Jahr 2010. Cláudia weiß, dass es nicht ausreicht, einfach aufhören zu wollen, zu diskriminieren, sondern dass es Lernen, ständige Anstrengung und das Lernen aus Fehlern erfordert. Daher ist sie der Meinung, dass Jugendliche und Erwachsene gemeinsam auf Inklusion hinarbeiten sollten, indem sie in die Schule gehen, was sie für das größte Kapital eines Landes hält. Dieser Ansatz ermöglicht es dem Schüler, über die Rolle des bloßen Empfängers von Informationen hinauszugehen und stattdessen zur Umsetzung der erlernten Ideen beizutragen. Ihr Projekt behandelt junge Menschen als Partner bei der kollektiven Konstruktion von Ideen und erweitert ihren Einfluss, um sicherzustellen, dass zukünftige Generationen von Brasilianern eine Gesellschaft vorfinden, die ihren Vorstellungen entspricht.

Das Problem

In Brasilien machen Menschen mit Behinderungen 14,5 Prozent der Bevölkerung aus. Mehr als 24,5 Millionen Kinder, Jugendliche und Erwachsene haben besondere Schwierigkeiten beim Zugang zu Schulen und Beschäftigungsmöglichkeiten. Brasilianische Jugendliche, die in einem Schulsystem mit einem realitätsfernen Lehrplan studieren, sehen sich als bereit, sich den Herausforderungen des Lebens zu stellen, ohne sich jemals der Realität der Vielfalt gestellt zu haben, noch nie mit Gleichaltrigen mit Behinderungen aufgrund von Geburt oder Unfall zusammengelebt zu haben. Dabei haben auch junge Menschen mit Defiziten Schwierigkeiten, sich auf Gleichaltrige mit unterschiedlichen Defiziten einzulassen. Aufgrund dieses Mangels an Diversität reproduzieren selbst die Mitglieder von Gruppen, die traditionell getrennt oder ausgeschlossen werden, die Gewohnheit, sich noch weiter abzugrenzen. Weil sie so gravierend sind, haben soziale Probleme in Brasilien Vorrang vor der Reflexion darüber, was es heißt, Mensch zu sein – eine Reflexion, die den Debatten über die politischen, wirtschaftlichen und sozialen Sphären vorausgehen und sie durchdringen sollte. Im Laufe der Generationen hat sich ein Schweigekodex entwickelt, der einen ständigen Fluss unangemessener Ideen über Tabuthemen in einem Kontext zulässt, in dem der Mangel an Aufklärung über das Thema das Fortbestehen von Vorurteilen gewährleistet. Trotz seiner intrinsischen Relevanz in jeder Diskussion über Menschlichkeit wird das Mangelproblem von Eltern und Erziehern immer noch nicht als grundlegend betrachtet, um sicherzustellen, dass Kinder und Jugendliche sich ihrer Rechte und Pflichten als Bürger bewusst sind. Das Ergebnis – angesichts der selbstzufriedenen Haltung der Erwachsenen – ist, dass die Inklusionsgesetze nicht eingehalten werden. So führt Cláudia Kinder und Jugendliche dazu, die Idee der Menschlichkeit zu überdenken, damit jeder seine Rolle beim Aufbau einer Welt ohne Ausgrenzung erkennen kann.

Die Strategie

Als Cláudia den Mangel an Wissen und Informationen über das Down-Syndrom entdeckte, beschloss sie, dafür zu kämpfen, die Situation mit ihrer stärksten Waffe zu ändern: dem geschriebenen Wort. Kurz darauf veröffentlichte sie das erste ihrer neun Bücher, Muito prazer eu existo (Eine große Freude zu existieren), das erste Buch über das Down-Syndrom, das für Laien in Brasilien geschrieben wurde. Von diesem Zeitpunkt an weiteten sich ihre Aktivitäten und ihre Teilnahme an Seminaren und Konferenzen stark aus, und sie wurde zu einer Referenz in Brasilien und darüber hinaus. Basierend auf ihrer über 10-jährigen Erfahrung gründete Cláudia die Escola de Gente–Comunicação em Inclusão. Sein Ziel ist es, die brasilianische Jugend zu Akteuren der Inklusion zu machen. Um diese Jugendlichen auszubilden, wendet die Escola de Gente verschiedene Methoden an. Die sogenannte "Inklusionswerkstatt" umfasst eine Reihe von Dynamiken, die darauf abzielen, zum Nachdenken über die Inklusion schutzbedürftiger Gruppen in der Gesellschaft anzuregen, insbesondere von Menschen mit Behinderungen. Es ist inspiriert von der Idee einer „Ethik der Vielfalt“ – und je heterogener die Zusammensetzung der Workshop-Teilnehmer, desto prägnanter und provokativer das Ergebnis. Speziell entwickelte Gruppendynamiken haben zwei Ziele: Erstens bringen sie die Teilnehmer dazu, sich den Schwierigkeiten zu stellen, die Menschen haben, selbst die sehr jungen, ethische Werte zu praktizieren, die von menschlicher Vielfalt inspiriert sind; und zweitens entwickeln sie bei den Teilnehmern eine kritische Perspektive auf öffentliche Politiken, die angeblich inklusiv sind, aber in Wirklichkeit selten alle menschlichen Bedingungen in denselben sozialen Räumen berücksichtigen. Die Low-Cost-Workshops haben einen transformativen Charakter und die Fähigkeit zur Replikation; Sie entsprechen auch den brasilianischen und internationalen Gesetzen gemäß der Interamerikanischen Konvention zur Beseitigung jeder Form von Diskriminierung von Menschen mit Behinderungen, besser bekannt als Guatemala-Konvention. Jeder Workshop umfasst zwischen 20 und 25 Teilnehmer, dauert etwa drei Stunden und wird von zwei Jugendlichen und einem Dolmetscher der brasilianischen Gebärdensprache LIBRAS moderiert. Idealerweise sind mindestens 15 Prozent der Teilnehmer Menschen mit unterschiedlichen Behinderungen (körperlich, sensorisch, geistig und mehrfach). Jede Art von Behinderung erzeugt unterschiedliche Hindernisse für die Kommunikation zwischen den Jugendlichen – Hindernisse, die die Gruppe gemeinsam zu beseitigen versucht. Cláudia beabsichtigt, die Escola de Gente zu einem Zentrum für die Schaffung, das Studium und die Förderung innovativer, reproduzierbarer und sich selbst tragender Methoden zur Ausbildung brasilianischer Jugendlicher als "Inklusionsbeauftragte" zu machen. wo immer sie gerade sind. Ziel dieses Prozesses ist es, Politiken und Praktiken von Regierungen und Bürgern zu inspirieren und zu verbessern. In der Schule werden auch zwei weitere Methoden entwickelt – Medientreffen und Leiter von Inklusionsworkshops – für die Ausbildung von Jugendgruppen, damit diese in der Lage sind, Inklusionsworkshops in ganz Brasilien durchzuführen.