Lázaro Cunha

Brasilien • Ashoka-Fellow seit 2009

Durch die Schaffung von Bildungsprogrammen, die die historischen Beiträge von Afro-Nachkommen zur Wissenschaft anerkennen, überwindet Lázaro Cunha die wissenschaftliche und technologische Kluft, die die Mehrheit der schwarzen Bevölkerung Brasiliens an den Rand gedrängt hat. Lázaro macht wissenschaftliche Erkenntnisse populär, um die schwarze Bewegung innerhalb der Wissensgesellschaft zu stärken und gleichzeitig das Potenzial des Landes für technologische Entwicklung zu steigern.

Die Person

Seit seiner Jugend lebte Lázaro mit Führern der Schwarzen Bewegung in Salvador zusammen, zu denen sein Bruder, sein Vater und seine Mutter gehörten. Dies brachte ihn in direkten Kontakt mit den wichtigsten Kämpfen der Bewegung und bot ihm einen klaren Blick auf die sozialen Ungleichheiten in Brasilien, was seine Wahrnehmung von Rassismus als organisierendem Element der Armut in der Gesellschaft verstärkte. Gleichzeitig war Lázaro schon immer von der Mechanik fasziniert. Sein Vater war Schreibmaschinenmechaniker, was bei Lázaro ein enormes Interesse an der Welt der Wissenschaft und Technik weckte. In seiner Jugend besuchte Lázaro einen Berufsschulkurs an der Federal Technical School of Bahia, wo er die erste Organisation schwarzer Schüler der Schule gründete. Hier nutzte er das durch das Leben in der schwarzen Bewegung erworbene Wissen, um Reflexionen über den Ausschluss schwarzer Jugendlicher aus Bildungsumgebungen anzuregen, und handelte, um die Situation umzukehren. Mit dieser politischen und historischen Vision schloss Lázaro sein Studium des Maschinenbaus an der Federal University of Bahia ab und überwand alle Vorurteile. Seine institutionellen Erfahrungen einer technisch-naturwissenschaftlichen Ausbildung bestätigten seinen Wunsch, in Wissenschaft und Technik zu arbeiten. Andererseits verstand Lázaro die mangelnde Bereitschaft des Bildungssektors, sich den Herausforderungen der Inklusion und der Ausbildung einer Generation von Technologiestudenten zu stellen. Neben dem institutionellen Rassismus enttäuschten ihn der antiquierte Zustand der Infrastruktur, der mangelnde Enthusiasmus des Lehrpersonals und die technische Linie des Studiengangs, nachdem er eine reiche technologische Innovation und akademische Produktion erlebt hatte. Lázaros Interesse an einer Veränderung des von ihm erlebten Bildungsmodells führte ihn dazu, einen pädagogischen Vorschlag zu entwickeln, der den Schaden verringert, der dem Selbstwertgefühl der schwarzen Bevölkerung durch die traditionelle eurozentrische und rassistische Vision von Bildung zugefügt wird. 1992 beteiligte er sich an der Gründung des Steve Biko Institute, um der schwarzen Jugend von Salvador eine Ausbildung zu ermöglichen, die ihre Realität und ihre Sehnsüchte umfassend berücksichtigt und ihnen den Zugang zu höherer Bildung garantiert. In Lázaros Lebensweg, der direkt im Bildungsbereich und der schwarzen Bewegung arbeitete, erkannte er, dass sein Beitrag in Bezug auf die öffentliche Politik der Universitätsquoten und der Anreize für die vorbereitenden voruniversitären Prüfungskurse für schwarze Studenten nicht ausreichen würde das Problem des technologischen Abgrunds zwischen Weißen und Schwarzen ändern. Vor diesem Hintergrund hat Lázaro 2003 das Programm zur Förderung der Wissenschaft Oguntec ins Leben gerufen. Bis heute haben 800 Jugendliche das Institut durchlaufen. Mit Oguntec erreicht Lázaro sein Hauptziel, den Geschmack für Wissenschaft bei jungen Afro-Nachkommen zu fördern und den Horizont dieser Bevölkerung zu erweitern. Seine Absicht ist es, schwarze Jugendliche in die neuesten Wissensgebiete einzuführen, größere Möglichkeiten für die persönliche und berufliche Entwicklung zu schaffen und effizientere und demokratischere Formen der Weitergabe wissenschaftlicher Erkenntnisse zu schaffen.

Die neue Idee

Während die afro-stämmige schwarze Bevölkerung einige Fortschritte im Bildungssystem in Brasilien gemacht hat, haben sie nicht die erhofften Fortschritte gemacht, insbesondere im wichtigen und vielversprechenden Bereich der Wissenschaft und Technologie. Als Aktivist der schwarzen Bewegung, Ingenieur und Mitglied der Steve Biko Foundation versteht Lázaro, dass, weil Rassenunterschiede auf systemischen Problemen beruhen, ihre Einführung in den Bereich von Wissenschaft und Technologie noch mehr Komplexität schafft. Um Schwarze effektiv in dieses vielversprechende Feld einzubeziehen, hat Lázaro das Programm zur Förderung der Wissenschaft Oguntec für Afro-Nachkommen entwickelt. Es enthält einen politischen Bildungsvorschlag zur Popularisierung der Wissenschaft, der das geringe Selbstwertgefühl und das niedrige Bildungsniveau dieser Bevölkerungsgruppe berücksichtigt. Einer der zentralen Punkte von Oguntec ist die pädagogische Methodik für die Jugend des Programms und Schulen und Gemeinden der Nachbarschaft, in denen die wissenschaftlichen Inhalte sowie ihre Experimente Afro-Bezüge aufweisen, die Stereotype über die Fähigkeit von Schwarzen, in diesen Bereichen zu arbeiten, widerlegen . Neben der Bildungsarbeit ist Lázaro in der staatlichen und nationalen Politikgestaltung in den Bereichen Bildung, Wissenschaft und Technologie tätig. Durch Partnerschaften mit Staatssekretären von Bahia und mit einem Vorschlag, die Methodik von Oguntec an alle öffentlichen Schulen zu bringen, setzt er die Popularisierung der Wissenschaft sowie die Aufmerksamkeit für die Frage der Rasse auf die Tagesordnung. Innerhalb der Schwarzen Bewegung ist es seine Unterzeichneridee, diese Bevölkerung dazu zu bringen, zukünftige Tendenzen in den Blick zu bekommen und ihre Forderungen mit Vorschlägen aus Wissenschaft und Technologie zu aktualisieren.

Das Problem

Die Sklaverei in Brasilien wurde erst vor 120 Jahren abgeschafft, ohne dass das Land strukturelle und systemische Veränderungen im Leben der schwarzen Bevölkerung bewirkte. Diese Realität schließt Schwarze weiterhin von der Arbeit aus, die international geworden ist und Aktivitäten im Zusammenhang mit Wissenschaft und Technologie zunehmend schätzt. Anstatt jedoch diesem Bereich das Potenzial zuzuerkennen, die schwarze Bevölkerung zu verändern, geht die Tendenz dahin, ihnen den Zugang zu dieser Art von Wissen zu verwehren, wodurch die Entwicklungsmöglichkeiten nicht nur der schwarzen Bevölkerung, sondern des Landes als Ganzes eingeschränkt werden ganz. Die Mehrheit der schwarzen Bevölkerung ist arm, und die öffentliche Bildung, die diese Situation umkehren könnte, ist von geringer Qualität. Während der Unterschied zwischen der schwarzen und weißen Bevölkerung in der Bildung im Allgemeinen offensichtlich ist, wird er im Bereich der Technologie zu einem Abgrund. Das Ausmaß dieses Abgrunds ist überall zu sehen, vom Mangel an schwarzen Lehrern in den Natur- und Biowissenschaften bis hin zu der geringen Einschreibung von Schwarzen in Hochschulstudiengängen, die mit Technologie verbunden sind. Schwarze Studenten haben nicht nur mit einer schlechten Bildungsqualität und einem fehlenden Kontakt mit dem Bereich Wissenschaft und Technologie zu kämpfen, sondern auch mit dem Mangel an emotionaler Unterstützung, die sie dazu ermutigt, zu glauben, dass sie in diesem Bereich konkurrieren können. Schulen mit ihren Lehrbüchern und meist weißen Lehrern beziehen sich oft nicht auf erfolgreiche schwarze Wissenschaftler, Ärzte oder Ingenieure. Die in der brasilianischen Bildung verwendete Pädagogik ist konservativ, theoretisch und technisch. Es bietet den Schülern wenig Autonomie, um aus Neugier oder der Freude an der Arbeit mit Wissenschaft zu lernen. Schwarze Familien ermuntern ihre Kinder, die als einfacher geltenden Hochschulkurse zu besuchen, da sie möglicherweise nicht auf die Idee kommen, dass ihr Kind Arzt werden könnte. Kinder und Jugendliche wachsen daher in einem Umfeld auf, das den Glauben an ihr Potenzial für den Einstieg in zukunftsträchtige Bereiche wie Wissenschaft und Technologie nicht unterstützt. Nach Angaben des National Institute of Educational Research and Studies (INEP) findet sich die höchste Beteiligung schwarzer Absolventen in diesen Bereichen im Chemiestudium, wo nur 3,6 Prozent der Absolventen schwarz sind. Auch die Getulio-Vargas-Stiftung (FGV) identifizierte Rassenungleichheit beim Zugang zu digitalen Kommunikationsmitteln; die Zugriffsprozentsätze nach Rasse: 41,66 Prozent Asiaten; 15,14 Prozent Weiß; 4,06 Prozent gemischte Rasse (pardos – Nachkomme von Afrikanern und Weißen); 3,97 Prozent Schwarze und 3,72 Prozent Indigene. Dies erklärt, warum das Quotensystem – ein großer Sieg für die schwarze Bewegung – an den öffentlichen brasilianischen Universitäten den Zugang dieser Bevölkerungsgruppe zu Studiengängen im Technologiebereich nicht garantiert. Noch ist die Bewegung weit davon entfernt, schwarze Fachleute mit einem starken politischen und historischen Bewusstsein etwa in der Debatte um das menschliche Genom hervorzubringen. Die Organisationen, die für die Demokratisierung des Zugangs zu hochwertiger öffentlicher Bildung kämpfen, kümmern sich nach wie vor um die Rettung afrikanischer künstlerischer und kultureller Traditionen der schwarzen Bevölkerung. Die schwarze Bewegung scheint nicht in der Lage zu sein, die neuen Herausforderungen der „Wissensgesellschaft“ und die Vorteile zu erkennen, die durch die Einführung der Rassenfrage in die Bereiche Wissenschaft und Technologie entstehen. 46 Prozent der afrostämmigen Brasilianer die Möglichkeit des Zugangs zu diesem Wissen vorzuenthalten, untergräbt daher auch die Entwicklungsansprüche, da es die sozioökonomische Kluft zwischen den ethnischen Gruppen nicht beseitigen wird. Als vielversprechendster Bereich, sowohl im Hinblick auf die berufliche Laufbahn als auch im Hinblick auf das Potenzial für soziale Veränderungen, ist die Arbeit zur Anregung und Vorbereitung schwarzer Kinder und Jugendlicher auf die Erforschung des Bereichs Wissenschaft und Technologie eine herausfordernde Aufgabe mit enormem Potenzial.

Die Strategie

Lázaro war Mitglied einer Gruppe schwarzer Jugendlicher, die 1992 das Steve Biko Institute gründeten. Ihre erste Initiative unterstützte die Einschreibung schwarzer Jugendlicher in die Hochschulbildung in Brasilien – ein voruniversitärer Aufnahmeprüfungskurs für Schwarze, der sich schnell im ganzen Land ausbreitete. Im Laufe der Jahre als Integrant der Gruppe, Direktor des Instituts, Professor des voruniversitären Kurses und Ingenieur erkannte Lázaro, dass der Mangel an Schwarzen, die sich für Wissenschaft und Technologie interessieren und effektiv arbeiten, tiefgreifend ist. Es hat systemische Folgen und wird nicht nur durch die Verstärkung des Studiums (also durch zusätzliche Klassen) gelöst werden. Um die Frage der Popularisierung der Wissenschaft einzufügen und gleichzeitig die Frage der Rasse im Bereich der Förderung wissenschaftlicher Erkenntnisse vorzubringen, betrachtete Lázaro die Bildungsdefizite und Stereotypen, die die Jugend umgeben; der Mangel des Bildungssystems selbst, experimentellen Kontakt mit der Wissenschaft anzubieten; und die Notwendigkeit, das Selbstwertgefühl schwarzer Jugendlicher und ihrer Familien zu stärken. Um diese Probleme anzugehen, schuf er 2003 das Programm zur Förderung der Wissenschaft Oguntec. Dieses hat drei Arbeitslinien: Anhebung des Bildungsniveaus und des Selbstwertgefühls schwarzer Jugendlicher für ihren Eintritt in die Hochschulbildung in den Bereichen Wissenschaft und Technologie ; Popularisierung der Wissenschaft; und digitale Inklusion. Um das Bildungsniveau für Jugendliche anzuheben, die Karrieren in den Bereichen Wissenschaft und Technologie anstreben, verwendet Lázaro eine Methodik, die vom Institut für populäre voruniversitäre Kurse entwickelt wurde, und betont die Disziplinen im Bereich der physikalischen und biologischen Wissenschaften ( 100 Prozent der ersten Studenten wurden zugelassen). Dieser Kurs beinhaltet das Thema Citizenship and Black Awareness (CCN) und ist eine der wichtigsten Strategien zur Stärkung des Selbstwertgefühls unter schwarzen Studenten. Die CCN-Klassen werden Jugendlichen während der drei Jahre angeboten, in denen sie am Programm teilnehmen. Zusätzlich zu den spezifischen CCN-Klassen feiert die Wissenschaftspädagogik brasilianische schwarze Denker und Wissenschaftler, die die Wissenschaftsgeschichte prägen. Dies sind wichtige Hinweise, um mit dem Klischee aufzubrechen, dass Schwarze in diesen Bereichen keine Eignung haben. Digitale Inklusion ist ein weiteres Element zur Förderung der „Technological Literacy“, die es Jugendlichen ermöglicht, im Wettbewerb mit anderen Jugendlichen um Studienplätze und auf dem Arbeitsmarkt einen Zustand der Gleichberechtigung zu erreichen. Das im Institut installierte IT-Labor wird auch als Kanal zur Einflussnahme auf andere Organisationen genutzt, um auf der Grundlage des Kontakts mit dem politisch-pädagogischen Angebot von Oguntec eigene Vorschläge zur Wissenschafts- und Technologieförderung zu erarbeiten. Die Linie der Popularisierung der Wissenschaft umfasst sowohl die jugendlichen Teilnehmer an Oguntec als auch weiterreichende Initiativen. Den Programmjugendlichen wird eine „Einführung in Naturwissenschaft und Technik“ angeboten mit dem Ziel, eine lebensnahe naturwissenschaftliche und technologische Erfahrung zu fördern. Die Methode ist partizipativ und praxisorientiert. Das theoretische Wissen wird beispielsweise in den „Science and Technology Seminars“ in die Praxis umgesetzt, in denen Themen wie Mikroelektronik, Nanotechnologie, Biotechnologie, Mechatronik, Robotik, Energiequellen und der weltweite Beitrag der afrikanischen Diaspora zur Wissenschaft behandelt werden. Eltern werden über die von ihren Kindern entwickelten Arbeiten informiert und unterstützen sie bei der Berufswahl in Wissenschaft und Technik. Um den Jugendlichen die Berufspraxis näher zu bringen, werden auch Besuche bei wissenschaftlichen Einrichtungen und Technologieunternehmen durchgeführt. Darüber hinaus ist Lázaro im Sinne der Popularisierung der Wissenschaft sehr klar, dass es notwendig ist, andere Jugendliche und Kinder mit den wissenschaftlichen und technologischen Beiträgen der afrikanischen Bevölkerung vertraut zu machen. Oguntec bietet daher eine Reihe von Initiativen mit Präsentationen, Ausstellungen und Workshops zu wissenschaftlichen Themen in Gemeinden und Schulen in Randgebieten von Salvador an, um der einkommensschwachen Bevölkerung die Welt der Wissenschaft und Technologie näher zu bringen. Das Projekt fördert auch den Austausch brasilianischer Studierender mit ausländischen Universitäten. Um eine breitere Öffentlichkeit zu erreichen, hat Lázaro an der Entscheidungsfindung im öffentlichen Bereich teilgenommen und die Gemeinde- und Staatssekretäre für Bildung, für Wissenschaft und Technologie und für die Förderung der Gleichstellung beeinflusst, um Praktiken der Popularisierung der Wissenschaft mit Verweisen auf die Beiträge von zu integrieren die schwarze Bevölkerung. Zusammen mit dem städtischen Bildungsministerium von Salvador wurde beispielsweise bereits ein KIT für die Ausbildung von Lehrern (Gesetz 10.639) mit einem Kapitel über Wissenschaft und Technologie erstellt, das auf für Brasilien und die Welt wichtige schwarze Wissenschaftler verweist veröffentlicht und verbreitet. Lázaro ist auch im Gespräch mit dem Minister für Wissenschaft und Technologie in Bahia, um QuilomboTecs zu schaffen; eine Wiederholung der Initiative von Oguntec in den öffentlichen Schulen von Salvador. Die Ausbildung von Afro-Nachkommen in den Bereichen Wissenschaft und Technologie hat auch ein großes Potenzial, die Szene dieses Sektors in Brasilien zu verändern. Durch die Teilnahme an heiklen Debatten, wie denen über genetische ethnische Unterschiede, haben schwarze Fachleute eine große Chance, den voreingenommenen Positionen entgegenzutreten, die sich in diesem Bereich verfestigen. Durch seine Teilnahme an Veranstaltungen im wissenschaftlichen Bereich konnte Lázaro die Popularisierung der Wissenschaft und die Rassenfrage sowohl auf staatlicher als auch auf nationaler Ebene bereits in die Diskussion einbringen. Darüber hinaus nutzte er seinen Master-Abschluss an der Fakultät für Physik der Bundesuniversität von Bahia, um die Wirkung von Oguntec im wissenschaftlichen Bereich zu systematisieren. Lázaro arbeitet nun daran, seine Methodik landesweit durch die Einführung von QuilomboTecs in öffentlichen Schulen zu verbreiten. Eine weitere Expansionsfront besteht darin, die schwarze Bewegung in die Debatte über Wissenschaft und Technologie einzufügen, die in Brasilien und der Welt stattfindet. In Lázaros Vision geht der Vorschlag zur Förderung des Zugangs von Schwarzen zu wissenschaftlichem und technologischem Wissen in alle positiven Maßnahmen ein, die notwendig sind, um die Situation der Rassenungleichheit in Brasilien umzukehren, und muss aus diesem Grund die volle Unterstützung der Bewegung haben und die Regierung. Das Steve Biko Institute hat auch begonnen, mit der Gemeinde die Schaffung einer Hochschule mit Fokus auf Technologie zu planen, die vom Staat reguliert wird und sich an die schwarze Bevölkerung richtet. In dieser Perspektive wird der Ausbau und die Stärkung von Oguntec noch grundlegender für die Bildung von Teams aus zukünftigen Fachleuten und Professoren der Wissenschaft nicht nur für das Bildungssystem, sondern auch für die zukünftige Universität.