Nathalia Mesa

Kolumbien • aeiotu-Fundacion Carulla
Ashoka-Fellow seit 2016

Durch ihr integriertes Modell befreit sie Kinder und bietet ihnen eine sichere und friedliche Kindheit; Dies wird durch ihre hochwertige Methodik erreicht, die nachhaltig und hochgradig reproduzierbar ist und die Lehrer befähigt, liebevolle Beziehungen aufzubauen. Nathalia baut ein neues Ökosystem mit einer neuen Mentalität über die Bedeutung der ersten Kindheit auf, in der die Bedürfnisse der Kinder im Mittelpunkt stehen, den Staat einbeziehen und auch Eltern und die Gemeinschaft stärken. Nathalias Lösung wirkt sich nicht nur direkt auf die Schule aus, sondern eröffnet auch die Möglichkeit, Haushalte als familiäre Institution in einem hochgradig gewalttätigen Umfeld zu beanspruchen.

Die Person

Sie lebte ihre gesamte Kindheit mit großer Freude, aber eingetaucht in einen Drogenkrieg in Medellin, in einer zersplitterten Gemeinschaft, ohne Rechte und Freiheiten. Ihr Vater war ein Geschäftsmann, ein innovativer Bauingenieur, der die Infrastruktur von Medellín beeinflusste, und ihre Mutter, eine Hausfrau, die sich der Küche widmete und heute ihre eigene Website „salypimienta.com“ hat. Als Teenager hatte sie Freunde, die entführt wurden, enge Leute, die in das Drogenhandelsgeschäft einstiegen, und wurde sogar Zeuge des Massakers von Porto, das sie zutiefst schockierte, als ihr klar wurde, dass sie unter den Leichen gewesen sein könnte, die sie in den folgenden Tagen auf den Straßen sah. Im Alter von 14 Jahren begann sie als Freiwillige bei Pro-Antioquia zu arbeiten und plante Aktivitäten in den Gemeinden. Sie engagierte sich auch ehrenamtlich in Pflegeheimen, Kindergärten. Mit 19 Jahren begann sie ein Studium der Wirtschaftswissenschaften wegen ihres Bedürfnisses, Einfluss auf die Entwicklung und Freiheit des Menschen zu nehmen. Nach dem College zog sie an die Atlantikküste und arbeitete ein Jahr lang im Bildungsbereich, musste sie aber wegen Paramilitarismus verlassen. Dies fiel mit dem Umzug ihres Mannes nach Costa Rica zusammen, um ein Aufbaustudium zu absolvieren. Mit 24 Jahren arbeitet sie als Freiwillige im NGO Center for Thought. Sie ging zum lateinamerikanischen Zentrum für Wettbewerbsfähigkeit und nachhaltige Entwicklung, das später zum INCAE (School of Business Institute) wurde, um Wertschöpfungsketten für die Integration im Bereich der Ökotourismus-Entwicklungsmodelle zu analysieren. Während dieser Zeit wurde ihr Vater entführt, der glücklicherweise entkommen konnte, aber es veränderte das Leben ihrer Familie; ihre Familie verlor alles und flüchtete in sein Haus in Costa Rica; dies war ihre vorherige Ausbildung, um zu lernen, wie sie auf systemische Veränderungen einwirken können, um ihr Interesse an der Arbeit für Freiheit, Vergebung und Trauer zu vertiefen. Nathalia begann im Alter von 28 Jahren bei AVINA zu arbeiten und trifft und unterstützt seit 8 Jahren Führungskräfte und soziale Geschäftsleute in Lateinamerika und der Welt. 2004 beschließt sie, AVINA zu verlassen und nach Kolumbien zurückzukehren und beginnt, sich mit Akteuren des sozialen Ökosystems zu treffen. 2007 wurde sie eingeladen, die Carulla Foundation als gesetzliche Vertreterin zu initiieren und zu leiten. Nach der Analyse weltweiter Bildungsmodelle hat sie das Bildungsmodell aeioTU entwickelt – sie hat sich für die frühe Kindheit aufgrund ihrer Bedeutung für die ersten Lebensjahre entschieden.

Die neue Idee

Nathalia erstellt das aeioTU-Bildungsmodell für eine umfassende Betreuung in Schulen (Bildung, Infrastruktur und Management), die selbsttragend ist, für Kinder in der frühen Kindheit (0-5 Jahre), konzentriert auf spielerisches Lernen von hoher Qualität und geringen Kosten. Sie ermöglicht Kindern mit begrenzten Möglichkeiten den Zugang zu hohen Bildungsstandards, um die kognitive und ernährungsphysiologische Lücke zu schließen und die Gemeinschaft zu integrieren. Ihre Innovation ist integral, Nathalia entwirft die Architektur ihrer Zentren, Räume und entwickelt eine Pädagogik, die mit dem kreativen Prozess und der Empathie unter Kindern beginnt; Sie nutzt innovative Kunst und freies Spiel, beginnend mit der Erkundung und verwandelt sich in eine Untersuchung. Nathalia, bezieht Eltern und Lehrer mit ein, wo Lehrer zu Agenten des Wandels werden, sie verlassen die Zentren und gehen nach Hause, um mit schwangeren Müttern zu arbeiten und den familiären Kontext zu beeinflussen, in vielen Fällen sehr gewalttätig. Darüber hinaus repliziert sie ihre Methodik in anderen frühkindlichen Zentren und nutzt ihre digitale Plattform als Ort der Bildung und Multiplikation ihrer Praktiken. Nathalia hat die kolumbianische Regierung und mehrere Bürgermeisterämter bei der Entwicklung ihrer öffentlichen Politik für frühkindliche Bildung unterstützt. Nathalia ist Teil internationaler Netzwerke zur Verteidigung und Förderung der frühen Kindheit und beabsichtigt, ihr Modell zu einem öffentlichen Gut zu machen, insbesondere für Schulen in Kolumbien und ganz Lateinamerika. Nathalia träumt davon, ein regionales Modell zu beeinflussen, das die frühen Jahre der Grundbildung verbessert, wofür ASHOKA ihr die Möglichkeit geben würde, Teil eines Netzwerks mit einer neuen Vision von empathischen Kindern, zukünftigen Agenten des Wandels, zu sein. Nathalia wiederum ist eine natürliche Führungspersönlichkeit, um diese kulturellen Veränderungen im Einklang mit dem neuen Paradigma durchzuführen.

Das Problem

In Kolumbien ist die Infrastruktur zur Bereitstellung hochwertiger Bildungsangebote für die frühe Kindheit unzureichend und schwach, wodurch soziale Ungleichheit aufrechterhalten werden kann. Mehr als die Hälfte der Kinder in Kolumbien sind arm – etwa zweieinhalb Millionen Kinder – und die Regierung hat kürzlich eine Politik eingeführt, um die Qualität der Versorgung durch umfassende Betreuung zu verbessern. Gegenwärtig werden eineinhalb Millionen Kinder betreut, sodass noch eine Million Kinder betreut werden müssen. Darüber hinaus ist eine große Mehrheit der Millionen Kinder, die betreut werden, bei minderwertigen Betreibern, die eine pädagogische und operative Stärkung erfordern. Es erfordert die Entwicklung von Clustern für frühkindliche Bildung im ganzen Land, um den Kindern Kolumbiens besser dienen zu können. Zu den Hindernissen, die Lösungen verhindert haben, gehören Finanzierungsprobleme, mangelndes Wissen über die Bedeutung der frühkindlichen Bildung, fehlende Modelle, fehlende Evaluierung und fehlende lokale Materialien und Werkzeuge.

Die Strategie

Kolumbianische Kinder sind am Ende in einem Muster von Ungleichheit, Mangel jeglicher Art und kognitiven Mängeln gefangen, aufgrund schlechter Ernährung klein und schwer, was Armut an zukünftige Generationen weitergibt, andere anfällig für Kriminalität, Banden, Drogenhandel und Guerilla seit sehr jungen Jahren .Nathalia entwickelt ihr eigenes Modell mit mehreren Innovationen. In ihrer Erkundungsphase vor dem Start von aeioTU nimmt sie die Prinzipien der Philosophie von Reggio Emilia, die sich auf das Kind als Lernakteur konzentriert, und entwickelt dann aus ihrer eigenen Erfahrung heraus ihre eigene Methodik mit Materialien, Bildungsplänen und Lehrerausbildungsmodellen. Eine ihrer Innovationen ist der architektonische Prototyp ihres Zentrums, sehr kostengünstig, sowohl in Kolumbien als auch in jedem Land der Welt skalierbar, mit einer digitalen Plattform mit Schulungsmodellen, um aeioTU-Schulungsprogramme anzubieten. 2007 plant Nathalia das aeioTU http://www.aeiotu.com/ Bildungsmodell und setzt es ein Jahr später, 2008, als Geschäftsführerin der Carulla Foundation um, mit dem Ziel, die Bildung in Kolumbien zu fördern. Als Teil ihres Personals hat sie einen Vorstand mit 7 Mitgliedern (1 Präsident und 6 Direktoren, alle ehrenamtlich), ein Führungsteam mit 4 Direktoren (Nathalia als geschäftsführende Direktorin, eine Verwaltungs- und Finanzdirektorin, eine Bildungsdirektorin und eine Director of Alliances) und Kommunikationskoordinator. Sie hat 50 bezahlte Mitarbeiter, die die 3 Bereiche unterstützen, und 100 Freiwillige. Dann arbeiten etwa 1.100 Menschen in den 28 Zentren und 7 Büros in den verschiedenen Abteilungen. Nathalia ist in den Departements Cundinamarca, Valle, Chocó, Antioquia, Magdalena, Atlántico, Bolívar, Cesar, Córdoba, Guajira und Sucre tätig. Für Nathalia ermöglicht ihr Team mit Mystik, Hingabe und Leidenschaft ihren täglichen Traum, mehr Kinder in Kolumbien zu erreichen. Nathalia hat die Tracking-Software Conectu entwickelt, die über 2 Module verfügt: Bildungsmonitoring mit Indikatoren der Entwicklung von Kind zu Kind in sechs Dimensionen: kognitives, sozial-emotionales, körperliches, kommunikatives, kulturelles, kreativ-sensorisches und Management-Monitoring, das Infrastruktur und Ausrüstung überwacht , Begabung. Außerdem bindet sie die Eltern mit Workshops ein und erhebt dazu Wirkungsindikatoren. Darüber hinaus erhielt Nathalia finanzielle Unterstützung, damit die Rutgers University und die University of the Andes eine zufällige externe Bewertung für 1.200 Kinder in Santa Marta (das einzige in Lateinamerika) durchführen konnten – bei der die Wirkung des aeioTU-Programms nachgewiesen wurde: die Schließung der kognitiven Fähigkeiten Lücken in 20 Monaten bewertet: Wortschatzentwicklung und Verbesserungen in Größe und Gewicht. Eine weitere ihrer Innovationen ist der Bildungslehrplan (einzigartig in Kolumbien), der dem Kind Zugang zu offenem Material ermöglicht. Fördert freies Spiel im Klassenzimmer, wo die Kinder in kleinen Gruppen kritisches Denken, Selbstwertgefühl, Kreativität, Führung, Teamarbeit, Empathie, Respekt für Traditionen, gesunde Essgewohnheiten, eine Kultur des Friedens und Konfliktlösung entwickeln. Sensorische Bereiche; die Entwicklung der sensorischen Integration durch Kunst, Musik, Licht und Schatten, den Gemüsegarten, Körpersprache und andere. Empathie wird im Unterricht mit beeinträchtigten Kindern gefördert, wo Kinder Patenschaften führen und diejenigen unterstützen, die Probleme haben. Dies ist der Fall bei Oscar, der durch die Unterstützung seiner Klassenkameraden zusätzlich zu seiner Arbeit im Unterricht seine verbalen und kognitiven Fähigkeiten erheblich verbesserte; Er war auch als Teamintegrator tätig. (http://www.aeiotu.com/aeiotu-en-accion/). Nathalia wirkt nicht nur in den Zentren, sondern integriert und baut ein Gemeinschaftsnetzwerksystem auf und stärkt die Familien mit dem Programm, in dem Lehrer eine grundlegende Rolle als Agenten des Wandels spielen. Eines ihrer Programme ist: Der reisende Lehrer, der zum Haus der ungeborenen Kinder geht, wo der Lehrer mit der schwangeren Mutter und der Familie zu Hause arbeitet und einen Raum für das neue Baby zu Erziehungs-, Ernährungs- und Gesundheitsfragen schafft. Dann gehen die Mütter ins Zentrum und melden sich an, sie kommen zusammen und treffen sich im Zentrum, und so stellt Nathalia die erfolgreiche Entwicklung des Kindes vor der Geburt sicher. Nathalia traf sich mit den Gemeinschaftsmüttern, Babysittern, und beschloss, sie auszubilden und einzugliedern . Die aeioTU beginnt mit einer Verpflichtung und einem Konsens mit der Familie. Eine Lehrerin hat 15 Kinder, sie hat Zeit, die Familie zu besuchen; Am Ende zielen die Qualitätskomponenten auf die Verbesserung der Beziehungen ab. Die Herausforderung für aeioTU ist nicht nur die Mutter, sondern die Familie und die Gemeinschaft. Schwierigkeiten werden gehandhabt, wenn Eltern kriminell sind oder ihre Kinder missbrauchen, folglich wird eine Anzeige erstattet. Nathalia arbeitet an der Integration mit den Eltern, um Konflikte zu lösen. In Bogota und Medellin treffen Kinder von Guerillas und Paramilitärs ein, folglich müssen Lehrer Räume für Frieden schaffen. Nathalia vertritt in Kolumbien Pro-Reading, wo die öffentliche Ordnung unterstützt wird, und erhält Mentoring von Harvard. 2012 repliziert sie ihr Modell in Mexiko (Regierung von QuintanRoo), 2 Zentren. Derzeit hat sie in Brasilien in den letzten vier Jahren mit dem Bürgermeister von Rio de Janeiro zusammengearbeitet, wo sie mehr als 400 Lehrer ausgebildet hat, und in Panama beginnt sie mit dem ALAS den Bau von Zentren am Rande der Hauptstadt Stiftung. 2015 erhielt sie die ISO 9001-Zertifizierung von Bureau Veritas. Dies bedeutet, dass sie ihre gesamte Methodik systematisiert und bereit zur Replikation hat. Ebenso gelang es ihr im selben Jahr dank der Partnerschaft mit dem Multilateral Investment Fund (FOMIN) der Interamerikanischen Entwicklungsbank (IDB), dass das International Center for Social Franchising (Franchise) sie zur Nachahmung ihres Modells riet. Heute schlägt sie vor, dass Open Source die beste Replikationsoption ist. Für 2015 hat sie ein großartiges Pilotprojekt entwickelt, bei dem sie kostenlos durch 7 Büros 3.000 Erzieher ausgebildet haben, die 50.000 Kinder beeinflusst haben, um auch ein Netzwerk von Lehrern aufzubauen. Diese Lehrer sind in 315 Zentren an der Karibikküste (7 Departements in Nordkolumbien) mit 5 Tagen Training (Samstags) 40 Stunden und dann zweimal im Monat, um zu motivieren und zu befähigen. Dieses Pilotprojekt wurde von der Fakultät für Erziehungswissenschaften der Universität von Los Andes evaluiert, was es ermöglicht hat, Diagnosen mit positiven Auswirkungen durchzuführen, um seine neue Phase fortzusetzen. Die Art und Weise, wie es unterstützt wird, in Zentren zu arbeiten, die sich auf dem hochklassigen Markt von Bogota befinden, um Einnahmen zu generieren, um die anderen Zentren in gefährdeten Gemeinden zu subventionieren, neben dem Sponsoring anderer Institutionen. Es ist wichtig hervorzuheben, dass ihr Modell auch die Nachhaltigkeit der Zentren in gefährdeten Gebieten beeinflusst, diese werden vom öffentlichen Sektor finanziert, aber ein gutes Management stellt ihre Nachhaltigkeit im Laufe der Zeit sicher, da sie sonst dazu neigen, ihre Türen zu schließen. Für 2016 ist ihr Ziel: Das Institut aeioTU zu gründen, um Lehrer auszubilden, 5 der 28 Zentren werden in professionelle Entwicklungszentren umgewandelt und weiterhin den Kindern dienen. Schaffung von 350 weiteren Zentren, darunter 150 aus der vorherigen Phase, insgesamt 700 Zentren, um ungefähr 100.000 Kinder zu erreichen und somit ihre Methodik zu wiederholen. Nathalia plant, in 10 Jahren in ganz Kolumbien präsent zu sein und ein regionales Modell zu beeinflussen. Sie träumt davon, dass diese frühkindlichen Zentren Zentren für den Aufbau von Staatsbürgerschaft werden. Aus diesem Grund ist die Frage der öffentlichen Politik der Schlüssel zur Motorisierung und Förderung der Nachhaltigkeit; Sie möchte, dass ihre Replik durch ein Open-Source-Modell geplant wird.