Salomé Berlioux

Frankreich • Chemins d'Avenirs
Ashoka-Fellow seit 2020

Angesichts der Tatsache, dass die Landjugend Opfer tiefgreifender Ungleichheiten ist, konzipiert Salomé ein ganzheitliches Programm, um sie zu unterstützen und ihnen zu helfen, ihre Wahrnehmung von sich selbst und ihrer Zukunft zu ändern, damit sie ihr volles Potenzial entfalten können.

Die Person

Salomé wuchs zusammen mit ihren 4 Geschwistern in einem kleinen ländlichen Dorf auf dem französischen Land auf. Sie verbrachte ihre Kindheit damit, gegen die Langeweile anzukämpfen, indem sie ihre Vorstellungskraft einsetzte und kleine Unternehmen wie eine Haushaltsfirma oder eine Organisation gründete, die sich der Unterstützung von Kindern mit Schulschwierigkeiten verschrieben hatte. Ihre Eltern waren Schauspieler und erzogen die Familie mit Respekt vor der Natur und Geduld sowie der Liebe zu Kunst und Literatur. Alle ihre Geschwister entschieden sich für denselben Weg. Obwohl sie sich angesichts der Studienentscheidungen, die sie treffen musste, ängstlich und hilflos fühlte, wusste sie, dass sie das Familienmuster nicht reproduzieren wollte. Entgegen dem Rat ihrer Lehrerin und der Meinung ihrer Eltern bewarb sie sich für eine Pariser „classe préparatoire“ (zweijährige Vorbereitung auf die Integration der französischen Grandes Ecoles) in Literatur und wurde angenommen. Sie zog dank eines Stipendiums nach Paris und entdeckte bald eine spürbare Kluft zwischen ihr und ihren städtischen Klassenkameraden in Bezug auf Kultur, Wissen, Selbstbewusstsein und Zukunftspläne. Sie scheiterte dreimal im Zulassungsverfahren für die Sciences Politiques – eine renommierte Schule, die Politikwissenschaften in Paris lehrt – bevor sie Erfolg hatte, laut ihr gerade wegen dieser Lücke. Während ihres gesamten Studiums und Beginns ihrer Karriere in Paris beobachtete und litt sie unter diesen Unterschieden, bis sie ihre eigene Herkunft verleugnete und die Kräfte vergaß, die sie durch das Aufwachsen auf dem Land entwickelt hatte. Während sie gleichzeitig Schülern in Vorbereitungsklassen für Sciences Politique Unterricht erteilte und wiederholt das Scheitern ländlicher Jugendlicher miterlebte, erkannte sie, dass sie kein Einzelfall war, und maß das Ausmaß des Problems ab. Nach mehreren Praktika in Ministerien und einer Erfahrung in strategischer Kommunikation hörte sie 2016 auf, vorzugeben, eine Person zu sein, die sie nicht war, und beschloss, aufzuhören, um ihre Zeit einer Organisation zu widmen, die sich zum Ziel gesetzt hat, diese Ungleichheiten zu verringern. Überrascht von der Tatsache, dass sie keine finden konnte, beschloss sie, Chemins d’Avenirs zu gründen, um operative und politische Lösungen für dieses langsam brennende und nicht angegangene Problem umzusetzen. Durch dieses Projekt hat sie einen kreativen Weg gefunden, ihre Herkunft und den Weg, für den sie sich entschieden hat, in Einklang zu bringen.

Die neue Idee

In einer ländlichen Gegend aufgewachsen, beobachtete Salomé, wie entmachtet die ländliche Jugend angesichts der Anhäufung von Hindernissen ist, die sie überwinden mussten, um ihren Weg zu finden, ihr Potenzial zu erreichen und ihre Zukunft bewusst mit Ehrgeiz aufzubauen. Da das Problem in der öffentlichen Debatte und Politik weitgehend fehlte, führt Salomé lokale und operative Lösungen vor Ort ein, um der ländlichen Jugend direkt zu helfen, was es ihr ermöglicht, die nationale Aufmerksamkeit auf dieses Problem zu lenken und einen landesweiten Mentalitätswandel zu katalysieren. Inspiriert von bestehenden Programmen zur Chancengleichheit bereichert sie diese, indem sie ihren Fokus auf den sozialen Determinismus auf ein breiteres Konzept des territorialen Determinismus ausdehnt. Auf diese Weise bietet sie eine neue Interpretation des Konzepts der Chancengleichheit an, indem sie von der Behauptung, dass jeder in der Lage sein sollte, eine höhere Bildung zu absolvieren, unabhängig von seinem sozialen Hintergrund, zu einer Vision übergeht, in der jeder in der Lage sein sollte, sein Bestes zu geben Potenzial und erleuchtete Entscheidungen treffen, egal wo sie leben und was sie tun möchten. Durch ihre NGO Chemins d’Avenirs („Wege für die Zukunft“) baut sie lokale Kollektive verschiedener Akteure auf und befähigt sie, einen 360-Grad-Ansatz umzusetzen, der in der Lage ist, die Anhäufung von Hindernissen zu lösen. Daher spielt Chemins d’Avenirs durch die Mobilisierung und Mitgestaltung verschiedener Akteure eine Rolle als Katalysator. Mentoren aus der Zivilgesellschaft sind als Vorbilder und Coaches gefragt. Unternehmen bieten Praktikumsplätze an. Kommunen gestalten Mobilitätslösungen. Kulturakteure und NGOs arbeiten zusammen, um mehr persönliche Entwicklungsmöglichkeiten und außerschulische Aktivitäten auf dem Territorium zu entwickeln. Schulen und Lehrer werden begleitet und geschult, um Orientierungshilfe zu leisten, die sie nicht gewohnt sind usw. Durch diesen ausgeklügelten und ganzheitlichen Ansatz erweitert Salomé den Horizont von Tausenden von Teenagern und hilft ihnen, ihr volles Potenzial auszuschöpfen, unabhängig von ihren Schulnoten und unabhängig davon, was sie tun möchten. In der Tat schätzt sie Karrierewege gleichermaßen, die entweder zu handwerklichen oder intellektuellen Berufen führen, solange es sich um eine bewusste und enthusiastische Entscheidung des jungen Menschen handelt. Auf diese Weise schafft es Salomé auch, Mentalitäten und Verhaltensweisen von Akteuren im Feld zu verändern, ihnen die Bedeutung ihres Handelns bewusst zu machen und sie so in einer neuen Rolle stark zu befähigen. Für Salomé bleibt diese Feldarbeit ein Tropfen auf den heißen Stein, wenn es ihr nicht gelingt, politische Veränderungen voranzutreiben und Mentalitäten zu verändern. Zu diesem Zweck hat sie Advocacy-Aktivitäten in einen wichtigen Teil ihrer Arbeit aufgenommen, um wichtige Entscheidungsträger mit Argumenten und Daten auszustatten, um einen politischen Wandel voranzutreiben, der Schulen, Unternehmen, lokale Behörden und Verbände dazu verleitet, angemessene Antworten zu entwickeln. Sie nutzt eine breite Palette von Instrumenten, um das Thema konkret zu beleuchten, vom Schreiben eines Buches bis zur Veröffentlichung einer Umfrage, in der die Situation von Jugendlichen in der Stadt und auf dem Land verglichen wird, bis hin zur engen Zusammenarbeit mit dem Bildungsministerium durch das Verfassen eines Berichts .

Das Problem

Das Phänomen des „Frankreichs an der Peripherie“ wird immer offensichtlicher, wobei ländliche Gebiete unter Ungleichheiten beim Zugang und der Behandlung leiden. Dazu gehören öffentliche Dienstleistungen und Infrastrukturen, der Zugang zu Kultur und Bildung sowie die Beschäftigungsquote in ländlichen Gebieten im Vergleich zu den 25 größten französischen Städten. Da sie an Orten aufwachsen, an denen ihr Horizont zunehmend verengt und vom Rest der Welt und ihrer Globalisierung abgekoppelt ist, entwickeln sich die in diesen Gebieten lebenden Jugendlichen in benachteiligten Kontexten und erleben diese Ungleichheiten daher tief. Tatsächlich stehen sie vor kumulativen Hindernissen, die sie daran hindern, Akteure ihrer Zukunft und damit der potenziellen Wiederbelebung ihres Territoriums zu sein. Erstens leiden sie unter einem tiefen Mangel an Informationen und Vorbildern, was dazu führt, dass sie nicht wissen, welche Möglichkeiten sie in Bezug auf die Art des Studiums, Stipendien, Jobs und Karrieren usw. haben. Selbst wenn sie Zugang zu den Informationen haben, fördert ihre Abgeschiedenheit Schwierigkeiten Zugang zu Bildung, da sie von zu Hause aus studieren müssten und mehr als die Hälfte von ihnen sich keine Unterkunft für das Studium leisten kann . Im Vergleich zu ihren Stadtgenossen fehlt es ihnen an lokalen Möglichkeiten, ihr Selbstbewusstsein und ihre Weltoffenheit durch kulturelle und außerschulische Aktivitäten, Praktika usw. zu entwickeln. Angesichts all dieser Hindernisse leiden die Landjugend unter einer Selbstzensur, die dazu führt, dass sie manchmal willkürlich wählen ihren Studienbereich/Karriere zu studieren oder sich zu entscheiden, das Modell ihrer Eltern zu reproduzieren. Daher scheitern sie daran, einen erfüllenden und relevanten Weg zu finden, einfach weil sie nicht erkennen können, dass es überhaupt möglich ist, oder weil sie sich einfach nicht erlauben, zu träumen und im richtigen Moment über die richtigen Fragen nachzudenken. Aus akademischer Sicht sind ihre Chancen auf ein weiteres Studium, wenn sie dies wünschen, im Vergleich zu städtischen Jugendlichen stark eingeschränkt: Das Kind eines Arbeiters/Angestellten aus der Pariser Region steigt mit doppelt so hoher Wahrscheinlichkeit sozial auf wie in einer ländlichen Gegend . Da diese ländliche Jugend 60 % der gesamten französischen Jugend ausmacht, ist dieses Phänomen nicht anekdotisch und untergräbt den sozialen Zusammenhalt eher zersetzend als explosionsartig. Diese Bevölkerungskategorie ist in der Tat ziemlich unsichtbar: Sie werden nicht als identifizierbare Gruppe gebildet, da sie sich über das gesamte Territorium verteilen, und sie schweigen gegenüber den Antragstellern, da das Problem bisher ein blinder Fleck für das Land war. Tatsächlich lag in Frankreich der Schwerpunkt historisch auf „Banlieues“, also Vororten von Städten, die von sozial benachteiligten Gruppen bewohnt werden. Daher haben die öffentliche Politik und Organisationen des Bürgersektors ein ganzes System entwickelt, das für Chancengleichheit kämpft und sich hauptsächlich darauf konzentriert, jungen Menschen mit niedrigem sozialem Hintergrund zu helfen, akademisch erfolgreich zu sein und die soziale Leiter zu erklimmen, und so gegen sozialen Determinismus zu kämpfen. Dies hat zu einer Situation geführt, in der andere Arten des Determinismus, insbesondere der geografische Determinismus, vergessen wurden und mehr als die Hälfte der jungen französischen Bevölkerung eine andere Unterstützung benötigt, die ihnen hilft, gegen die Abgeschiedenheit und den Mangel an Möglichkeiten zu kämpfen und sie auch zu entdecken haben ein hohes Potenzial, sei es als Bäcker oder als leitender Angestellter in einem multinationalen Unternehmen.

Die Strategie

Um den Jugendlichen auf dem Land direkt zu helfen, ohne auf eine Änderung der öffentlichen Politik und Mentalitäten zu warten, beschloss Salomé, ein ganzheitliches Programm zu konzipieren, um sie zu unterstützen und ihnen zu helfen, ihre Wahrnehmung von sich selbst und ihrer Zukunft zu ändern. Chemins d'Avenirs interveniert in mehr als einem Viertel der französischen Schulbezirke, direkt in den Klassenzimmern, um das Programm vorzustellen: Dies ist der erste Schritt, um ihnen zu zeigen, dass sie es wert sind, indem sie eine positive Rhetorik über die Tatsache anwenden, dass obwohl sie Hindernissen begegnen, haben sie auch viele Talente, die entdeckt und genutzt werden müssen, unabhängig von ihren Noten. Tatsächlich hat Salomé im Gegensatz zu anderen ähnlichen Programmen die wichtige Entscheidung getroffen, das Studentenniveau nicht als Auswahlkriterium zu betrachten. Tatsächlich basiert das Auswahlkriterium von Chemins d’Avenirs nicht auf der Tatsache, dass die Jugendlichen ein langes Studium anstreben und gute Schüler sind, sondern hauptsächlich auf ihrer Motivation, ihre Zukunft selbst in die Hand zu nehmen, indem sie eine introspektive Reise beginnen. Um diese Reise zu strukturieren, hat Salomé in Zusammenarbeit mit NGOs (unter anderem Une grande école pourquoi par moi), die bereits in diesem Bereich tätig sind, und National Education (operative Abteilung des Bildungsministeriums, die für den Lehrplan zuständig ist) eine ausgeklügelte Methodik entwickelt. Für Schüler beginnt das Programm entweder mit Beginn der Sekundarstufe oder mit Beginn des Gymnasiums. Dies ist ein Wendepunkt, an dem Kinder beginnen, ihre eigene Persönlichkeit zu entwickeln und entscheidende Entscheidungen in Bezug auf Beruf und Studienfach zu treffen. Es dauert 18 verlängerbare Monate, was bedeutet, dass ein Jugendlicher 3 Jahre lang von Chemins d’Avenirs unterstützt werden kann. Entschlossen, alle kumulativen Hindernisse zu beseitigen, mit denen die Landjugend konfrontiert ist, hat Salomé einen 360-Grad-Ansatz entwickelt, der es ihr ermöglicht, die verschiedenen Brüche zu beseitigen: Selbstzensur, Mangel an Informationen und Wissen/Soft-Skills, Mobilitätsschwierigkeiten, Mangel an Möglichkeiten und Rolle Modelle usw. Zur Begleitung des Nachwuchses wird jedem Jugendlichen ein Mentor persönlich zugeteilt. Sie spielen eine Rolle als Coach, indem sie die richtigen Fragen stellen, um dem Schüler dabei zu helfen, seine Talente, Stärken, Verbesserungsachsen, Erkundungsmöglichkeiten (usw.) zu identifizieren, und den Mentee ermutigen, fundierte Entscheidungen in Bezug auf seine Zukunft und seinen Beruf zu treffen. Während dieser introspektiven und explorativen Reise, basierend auf den von den Teenagern Schritt für Schritt getroffenen Entscheidungen, sind die Mentoren in der Lage, potenzielle spezifische Hindernisse zu identifizieren, die es zu beseitigen gilt (z das Gebiet). Die Mentoren erkennen auch Hebel, um direkt zu aktivieren (z. B.: der Student möchte Rechtsanwalt werden, dann kann der Mentor ihn/sie direkt mit einem aus dem persönlichen Netzwerk verbinden) oder sich an Chemins D'Avenirs zu melden (z. B.: der Student möchte arbeiten in der Modebranche, dann kann der Mentor dies Chemins d'Avenirs melden, damit der Verband ein lokales Praktikum für ihn/sie finden und die Transportkosten übernehmen kann, um zu einer identifizierten interessanten Fachmesse in der Region zu gehen). Die Originalität und Stärke dieses Mentoring-Programms liegt in mehreren Faktoren. Zunächst einmal legt Salomé viel Wert auf den Matching-Prozess: Jeder Mentor wird sorgfältig nach den Wünschen und Vorlieben der Jugendlichen ausgewählt, sei es ihr beruflicher Plan (sofern vorhanden) oder zumindest ihre Hobbys und Leidenschaften. Wenn also beispielsweise ein Jugendlicher den Wunsch äußert, Koch zu werden, bringt Chemins d’Avenirs diesen Jugendlichen systematisch mit einem Koch zusammen (oder sucht nach einem, falls einer nicht bereits Teil des Mentorennetzwerks ist). Darüber hinaus ist die Rekrutierung von Mentoren insofern besonders spezifisch, als Salomé nicht nur den Mitarbeiterkreis ihrer Unternehmenspartner erschließt, sondern auch Personen aus der Zivilgesellschaft einbindet, um im Vergleich zu anderen ähnlichen Programmen eine extrem breite Profilpalette zu erhalten die meistens nur Mitarbeiter großer Konzerne als Mentoren fungieren. Hier sind auch Krankenschwestern, Gefängnisdirektoren, Künstler usw. Teil des Netzwerks, wodurch Chemins d’Avenirs verspricht, neue Horizonte real und konkret zu eröffnen. Um Homogenität und ein hohes Qualitätsniveau zu garantieren, führt sie die Mentoren zu Beginn des Programms durch ein intensives Training und gibt ihnen ein strukturiertes Toolkit an die Hand, das sie auf ihrem Weg mit ihrem Mentee begleitet. Schließlich muss der Mentor aus einem anderen Gebiet kommen, was neue Horizonte eröffnet, den Jugendlichen die Möglichkeit gibt, mit einem Erwachsenen zu interagieren, der eine neutrale und frische Perspektive auf ihn/sie hat, und sie im Umgang mit digitalen Tools schult, ein weiteres Hindernis von Salomé identifiziert. Um diese grundlegenden Hindernisse sicher zu bewältigen, kombiniert Salomé diese maßgeschneiderte Mentoring-Strategie mit transversalen Programmen, die garantieren, dass die Kinder mit den geeigneten Werkzeugen ausgestattet werden, um erfolgreich zu sein, unabhängig von der Laufbahn, die sie einschlagen. Daher führt Chemins d'Avenirs Aktivitäten durch, um die Möglichkeiten für Jugendliche zu vervielfachen, Zugang zur Kultur (z. B. Programme in Partnerschaft mit lokalen Theatern), zu Berufspraktika (durch Partnerschaften mit lokalen Arbeitgebern) zu erhalten und ihnen die Möglichkeit zu geben, etwas zu erwerben die Codes und Soft-Skills, die ihnen derzeit fehlen, zum Beispiel Workshops, um Interviews zu üben, einen Lebenslauf zu schreiben, in der Öffentlichkeit zu sprechen usw. Diese direkten Aktionen für die Landjugend stellen ein Experimentierfeld dar und bieten die Möglichkeit, einen Pool von Botschaftern, zukünftigen Vorbildern für die Gebiete, zu schaffen. Salomé ist sich jedoch bewusst, dass dies nicht ausreicht, und ist bereit, lokale Systeme weiterzuentwickeln. Sie konzentriert ihre Bemühungen darauf, lokale Akteure in diesem Bereich zu stärken. Daher werden die Programme oft gemeinsam mit lokalen NGOs entwickelt, und Salomés Ziel ist es, die lokale Gemeinschaft Schritt für Schritt dazu zu bringen, diese Art von Aktivitäten selbst zu leiten. Um eine schnelle und massive Wirkung zu erzielen, ist es Salomés Ziel, lokale Akteure zu stärken, die bereits mit ländlichen Jugendlichen in Kontakt stehen. Zu diesem Zweck hat sie damit begonnen, lokale Koordinatoren zu ernennen, die dafür verantwortlich sind, ein Ökosystem rund um Jugendliche zu weben. Sie werden zunächst alle verschiedenen lokalen Interessengruppen (Kulturakteure, lokale Behörden, NGOs, die mit Jugendlichen arbeiten, Unternehmen, Schulen usw.) kartieren und zusammenbringen und ihnen helfen, gemeinsam konkrete Lösungen für Jugendliche zu entwickeln. Theater beginnen, freien Zugang für die Schüler zu entwickeln, Programme rund um Kultur und Schreiben wurden in 3 Schulbezirken mit lokalen Organisationen entwickelt, lokale Unternehmen eröffnen immer mehr Möglichkeiten und Praktika, um die Schüler willkommen zu heißen, lokale Behörden verstehen die Bedeutung von Mobilität und werden aufgefordert über Lösungen nachzudenken usw. Auf ihrer eigenen Ebene leiten die 1.000 Mentoren Initiativen, um das Bewusstsein für das Problem zu schärfen und in ihrem eigenen Gebiet proaktiver zu werden. Salomé war sich bewusst, dass die nationale Bildung ein unvermeidlicher Interessenvertreter sein würde, und startete ihre Initiative in enger Partnerschaft mit ihrem eigenen ländlichen Schulbezirk (Clermont-Ferrand) und gewann schnell das Vertrauen von Schulleitern und vor allem Lehrern, den ersten einflussreichen Gesprächspartnern der Jugendumgebung. Lehrer haben eine Rolle bei der Einführung des Programms zu spielen, das sie besonders gut angenommen haben, da sie es als eine wirksame Lösung für ein Problem sehen, dem sie sich hilflos alleine stellen mussten. Sobald sie sich daran beteiligen, erkennen sie schnell die Bedeutung ihrer Rolle und ihres Einflusses auf die Schüler, und beispielsweise hat eine Gruppe von Lehrern aus den ersten von Chemins d’Avenirs unterstützten Schulen sie gebeten, sich zu bestimmten Themen im Zusammenhang mit der Berufsberatung ausbilden zu lassen. Ein weiteres Beispiel ist der Rektor einer High School, der von einem Workshop zum Thema „Öffentliche Rede“, der in Partnerschaft mit Eloquentia (dem französischen Ashoka-Stipendiaten Stéphane De Freitas) beim nationalen Treffen der Chemins d'Avenirs organisiert wurde, verblüfft war und beschlossen hat, ihn einfach in seine Schule zu integrieren Lehrplan. Salomé ist bereit, auf diesen aufkommenden Bedarf einzugehen, und initiiert ein Schulungspilotprojekt für Lehrer, um ihnen zu helfen, eine bedeutendere Rolle in Bezug auf die Stärkung der ländlichen Jugend zu übernehmen (Arbeit an Selbstvertrauen und Identifizierung von Talenten/Fähigkeiten, aber auch an Aufnahmegesprächen, Schreiben von Lebenslauf etc.). Ein Train-the-Trainer-Modell wird es ihr ermöglichen, schnell eine große Anzahl von Lehrern zu erreichen. Für die Zukunft plant sie, die Partnerschaft mit National Education zu stärken, um noch mehr Kompetenztransfers durchzuführen, Schulen und Schulleitern mehr Verantwortung für das Thema zu übertragen und dem derzeitigen Beratungsberater (namens Psy-EN oder „conseiller d' Orientierung“ auf Französisch) überdenken ihre Rolle. In nur 4 Jahren hat Salomé ihr Programm mehr als einem Viertel der französischen Schulbezirke in 40 Schulen zur Verfügung gestellt und 1.000 junge Menschen unterstützt. 85 % von ihnen geben an, dass Chemins d'Avenirs eine "wichtige oder entscheidende" Rolle bei ihrer Wahl nach dem Abitur gespielt hat, 81 % glauben nach 6 Monaten mehr an sich selbst, und ein Viertel wurde zu einem Studienzweig zugelassen, den sie nie hatten wagte, überhaupt darüber nachzudenken, bevor er in das Programm eintrat. Salomé strebt eine landesweite Abdeckung bis 2025 an, wobei 100 % der Schulbezirke abgedeckt werden sollen. Sie wird sich stärker auf Vorbilder verlassen, indem sie die neue Gemeinschaft der Alumni stärkt und ihre Rolle in Bezug auf Mentoring, Interessenvertretung und Medienberichterstattung strukturiert. Diese gründliche Feldarbeit verleiht Salomé Bodenhaftung und Glaubwürdigkeit, um wirkungsvolle Interessenvertretungsaktionen zu leiten und die nationalen Perspektiven zu diesem Thema zu verändern. Sie versteht, dass sie zuerst die öffentliche Meinung beeinflussen muss, um eine Änderung der Denkweise bei wichtigen politischen Entscheidungsträgern voranzutreiben. Sie unternimmt große Anstrengungen, um das Problem zu dokumentieren und neue öffentliche Daten zu diesem Thema zu erstellen. Nach zwei Jahren direkter Arbeit mit den Jugendlichen und ihren Familien beschloss sie 2018, alle Zeugnisse in einem Buch mit dem Titel „Die Unsichtbaren der Republik“ zu sammeln, das große Aufmerksamkeit erregte. Es wurde mehr als 10.000 Mal verkauft und 700 Personen haben sich spontan als Mentoren beworben, nachdem sie das Buch gelesen oder Salomé im Fernsehen darüber gesprochen hatten, und räumten ein, dass sie ein großes Problem offenlegte, mit dem sie selbst in jungen Jahren konfrontiert waren. Nach derselben Strategie veröffentlichte sie im November 2019 eine nationale Umfrage, in der das renommierte Meinungsforschungsinstitut IFOP junge Franzosen im Alter von 17 bis 23 Jahren zu ihren Studien- und Berufswahlen und ihrer Beziehung zur Zukunft befragte, um die Antworten der ländlichen Bevölkerung zu vergleichen und urbane Jugendliche. Die Ergebnisse sind beeindruckend und erlauben es Salomé, ihrer Rede Substanz zu verleihen. Salomé führt eine gut durchdachte Medienstrategie rund um diese Veröffentlichungen und ist damit zu einer einflussreichen und glaubwürdigen Akteurin geworden, insbesondere für das Bildungsministerium, das sie kürzlich gebeten hat, einen Sonderbericht zu diesem Thema zu erstellen. Es wird ihr ermöglichen, Strukturierungsempfehlungen zu geben, um Änderungen in der öffentlichen Politik voranzutreiben und das Thema zu institutionalisieren. In nur wenigen Jahren hat Salomé es alleine geschafft, das Thema bekannt zu machen. Sie wird ihre Position nutzen, um Änderungen in der öffentlichen Politik voranzutreiben, indem sie plant, den öffentlichen Behörden zu helfen. Sie wird sie bei der Leitung von Großversuchen unterstützen. Sie wird sie auch ermutigen, ländlichere Gebiete in das französische „Priority Education Network“ (REP) aufzunehmen, um von zusätzlicher finanzieller Hilfe zu profitieren, wie es in Großstädten der Fall ist.