Francesco Tonucci

Italien • Ashoka-Fellow seit 2020

Francesco stellt sich eine Welt vor, in der jedes Kind in jeder Stadt sicher ist und das Recht hat zu spielen. Zu diesem Zweck hat er ein global skaliertes Modell entwickelt, das Kindern Autonomie gibt und sie in den Mittelpunkt von Governance-Entscheidungen stellt, während sich Städte schnell entwickeln.

Die Person

Francesco Tonucci wurde 1941 während des Zweiten Weltkriegs in Fano, Mittelitalien, geboren. Eine seiner ersten Erinnerungen als Kind, an die er sich erinnert, war, als seine Stadt von den Alliierten bombardiert wurde und den Himmel wie ein Feuerwerk verunreinigte. Francesco wuchs in einer einkommensschwachen Familie auf, in der seine drei anderen Brüder seine wichtigsten Spielkameraden waren. Da sie früher in einer sehr kleinen Wohnung lebten, waren seine Erinnerungen an die besten Orte zum Spielen nicht in den Fluren seines Hauses oder einem bestimmten Zimmer, sondern immer draußen auf der Straße oder auf dem Land mit offenen Flächen. Seine Grund- und Mittelschuljahre waren von einem Kampf um akademisches Wachstum geprägt und er erhielt oft schlechte Noten. Obwohl Francesco nicht der beste Schüler war, zeichnete er sich in kreativen Künsten aus, insbesondere im Zeichnen. Er wuchs frustriert auf, dass niemand sein Zeichentalent schätzte oder bemerkte. Zu diesem Zeitpunkt begann er zu erkennen, dass die Art und Weise, wie Schulen gestaltet und unterrichtet werden, nicht für alle Kinder inklusiv ist. Darüber hinaus erkannte er, dass Kinder kaum ein Mitspracherecht bei der Gestaltung von Richtlinien haben, die letztendlich definieren, was ihnen beigebracht wird, in welchen Städten sie leben und andere Facetten, die ihr Leben beeinflussen. Francescos Schicksal wendete sich während seiner Gymnasialzeit, wo er als bester Schüler der Region seinen Abschluss machte und ein Stipendium für eine Universität in Norditalien erhielt, nicht wegen größerer struktureller Veränderungen, sondern mehr wegen der bloßen Entschlossenheit, gute Leistungen zu erbringen. Francesco engagierte sich in seiner Jugend für eine katholische Jugendbewegung, wo er Gruppendiskussionen leitete, seine Freunde herausforderte und sichere Räume öffnete, um über Probleme zu sprechen, mit denen Jugendliche konfrontiert waren. Zu diesem Zeitpunkt begann er, seine Führungsqualitäten aufzubauen, Verantwortung mit seinen Kollegen zu teilen und Diskussionen zu erleichtern, die zu ihrem eigenen persönlichen Wachstum beitrugen. Sein bürgerschaftliches Engagement setzte sich während seiner Studienzeit fort, wo er sich als Aktivist für den Zugang zu Bildung für Kinder aus einkommensschwachen Familien einsetzte. Ausgehend von der Überzeugung, dass das derzeitige Bildungssystem schwächere Kinder zurücklassen würde, versuchte er aktiv, mit vielen Pädagogen und anderen Interessengruppen in Kontakt zu treten, um die Notwendigkeit von Veränderungen aufzuzeigen. Anschließend studierte er selbstständig Pädagogik an der Katholischen Universität Mailand und startete danach seine berufliche Laufbahn als Grundschullehrer. Seine Lehrerkarriere setzte sich fort und demonstrierte seine kreativen Fähigkeiten, die er als Schüler und Universitätsstudent zeigte, wo Francesco ein neues Modell im Klassenzimmer einführte, um Kindern zu helfen, sich kreativ zu entwickeln. Seine Bemühungen wurden von seinen Kollegen anerkannt, nachdem sie zu besseren Lernergebnissen geführt hatten. Natürlich wurde Francesco dann in den Italienischen Nationalen Forschungsrat eingeladen und 1966 wurde er Forscher am Institut für Psychologie des CNR (Italienischer Nationaler Forschungsrat). Im Laufe seiner Karriere hat Francesco maßgeblich zu verschiedenen Facetten der kindlichen Entwicklung beigetragen, einschließlich ihrer Verbindung mit Schulen, der Familie eines Kindes und seiner Umgebung. Im Mai 1991 half Francesco dem Stadtrat von Fano bei der Organisation einer Kinderwoche, die die Stadt für immer verändern und ein bleibendes Erbe hinterlassen sollte. Kinder und Experten nahmen an Konferenzen, Ausstellungen und Treffen teil, die sich alle um einen gemeinsamen Punkt drehten: die Idee, Kinder und ihre Entwicklung in den Mittelpunkt der Politik zu stellen. Am letzten Tag der Woche, einem Sonntag, wurden die Straßen für den Verkehr gesperrt, damit die Kinder spielen und die Freiflächen der Stadt zu ihrem eigenen machen konnten. Inspiriert vom Erfolg dieser Woche und den Auswirkungen, die sie auf die Kinder und die Gemeinschaft hatte, machte sich Francesco daran, den Rest seines Lebens dem Aufbau der Stadt der Kinder zu widmen, einer Organisation, die die Idee vorantreiben würde, dass Kinder ein Recht auf Autonomie haben und a sagen in der Verwaltung ihrer Städte auf der ganzen Welt. Seit 1968 ist Francesco unter dem Pseudonym Frato auch als Haushaltskarikaturist tätig. Francesco verwendet Charaktere mit lustigen Eigenschaften als Werkzeuge, um wichtige Botschaften an junge Menschen zu übermitteln, und sieht dieses kreative Medium als eine starke Anekdote der Richtung, in die sich das Bildungssystem bewegen muss, um das Beste aus den Schülern herauszuholen.

Die neue Idee

Francesco stellt sich eine Welt vor, in der jedes Kind in jeder Stadt sicher und autonom ist und das Recht hat, Außenbereiche zum Spielen zu betreten. Um dieses Ziel zu erreichen, hat Francesco einen Prozess geschaffen, durch den Kinder die Möglichkeit erhalten, legitime Maßnahmen bei den Entscheidungen der Kommunalverwaltungen ihrer Städte zu ergreifen und Städte zu schaffen, die kinderfreundlich und zugänglich sind. Angetrieben von der Verschlechterung der Städte und der Umgebung aufgrund der raschen Urbanisierung und fortgeführt durch eine Politikgestaltung, die die Jugend nicht einbezieht, hat Francesco sich daran gemacht, einen Paradigmenwechsel herbeizuführen, der den Beitrag der Kinder in den Mittelpunkt von Gesetzgebungskonsultationen und Regierungsentscheidungen stellt. Kindern zuzuhören und ernsthaft darüber nachzudenken, was sie zu sagen haben, ist selten ein Kennzeichen zwischenmenschlicher Beziehungen oder gemeinsamer gesellschaftlicher Organisationen, insbesondere wenn es um Governance-Fragen geht. Francesco nutzt seine jahrelange Erfahrung in der Arbeit mit Jugendlichen und fördert ihre Stimmen bei Entscheidungsträgern und demonstriert die unerschütterlichen Auswirkungen, die dies auf die Gemeindeentwicklung, den Aufbau von Sensibilitäten und auch auf die Kompetenzen von Stadtverwaltern und Entscheidungsträgern hat. Francesco zeigt, dass es ein Modell ist, Kindern Handlungsspielraum und Mitspracherecht bei der Entwicklung ihrer Stadt zu ermöglichen, ein Modell, das das Leben aller Menschen überall verbessert. Francescos Children’s Council-Modell und Innovationen, die er über Netzwerke öffnet, bieten Städten auf der ganzen Welt die Möglichkeit, mit dem Bau von Städten für Kinder und mit Kindern zu beginnen. Fast 30 Jahre nach dem Start von The City of Children in der kleinen Stadt Fano, Italien, gibt es jetzt weltweit über 200 Städte, die Teil dieses Netzwerks sind und Kindern eine aktive Rolle in der lokalen Verwaltung einräumen. Durch ein einzigartiges Modell, das Kindern hilft, Fähigkeiten wie Führungsqualitäten und Teamarbeit aufzubauen und Empathie zu üben, durchlaufen Kinder einen Prozess, in dem sie ihre Gemeinschaften nicht nur als ihnen selbst, sondern auch der natürlichen Umwelt, den älteren Menschen, anderen Bürgern und vielen anderen zugehörig betrachten . Als solche durchlaufen Kinder einen Prozess, in dem sie es Städten ermöglichen, sich zu verwandeln, wo sie urbane Räume zurückgewinnen können – Räume, die Freude bereiten und dazu beitragen, Verwandtschaft und Freundschaft zu entwickeln – etwas, das sie alle genauso brauchen wie Erwachsene. Lokale Verwalter, insbesondere Bürgermeister, zu bitten, das Kind und nicht den Erwachsenen als Parameter der Stadtverwaltung zu betrachten, bedeutet, zu versuchen, die degenerativen Prozesse zu stoppen, die die städtische Lebensqualität beeinträchtigen. Es bedeutet, eine andere und progressive Sicht auf verwaltungspolitische Entscheidungen einzunehmen; Zum Beispiel ermöglicht der Übergang von einer Verwaltung, die Autos bevorzugt, hin zu einer Verwaltung, die Fußgänger bevorzugt, die Neuentwicklung der Stadt aus mehreren Blickwinkeln. Um effektiv zu sein, muss dieser Prozess auf der aktiven Beteiligung der Bürger beruhen, bei der Kinder der Stadt zu echten Akteuren des Wandels werden. Ihre Beteiligung und aktive Teilnahme an diesem Prozess ist nicht auf Verkehrsmuster beschränkt; sie kann die Stadtentwicklung auf vielfältige Weise beeinflussen. Francesco glaubt, dass die Wiederaneignung der städtischen Umwelt, die Wiederbelebung verschiedener Spielformen und die autonome Bewegung in Städten für die gesunde Entwicklung des Kindes und vor allem für die Entwicklung der Stadt selbst wesentlich sind. Francesco als solcher baute die Stadt der Kinder zu einem replizierbaren, universellen Modell, das in jeder Stadt der Welt stehen sollte.

Das Problem

Seit dem Ende des Zweiten Weltkriegs haben die in den westlichen Ländern getroffenen Entscheidungen weitgehend den Weg in Richtung einer raschen Urbanisierung eingeschlagen. Heute ist die Urbanisierung ein globales Phänomen, das weltweit rund 4,2 Milliarden Menschen umfasst, wobei sich die Wachstumsgeschwindigkeit nur beschleunigt und bis 2050 voraussichtlich 2,5 Milliarden mehr betragen wird (UN World Urbanization Prospects). Diese schnellen Veränderungen bringen beispiellose Belastungen und Herausforderungen mit sich, nicht nur für die Stadt selbst, sondern auch für ihre Einwohner, insbesondere Kinder und Jugendliche. Herausforderungen wie erhöhte Umweltverschmutzung treten in vielen Teilen der Welt immer häufiger auf. Es ist daher nicht verwunderlich, die direkten Folgen dieser Urbanisierung in Form einer verstärkten Nutzung von Autos und einem vermehrten Aufenthalt von Kindern in Innenräumen zu sehen. Andere häufige Folgen dieser Urbanisierung sind Verkehrsstaus, sitzende Lebensweise, Verknappung von Grünflächen, erhöhte Luft- und Lärmverschmutzung und eine wachsende Delle im sozialen Zusammenhalt. Die UN-Kinderrechtskonvention (1989) besagt, dass alle Kinder das Recht haben zu spielen. Laut Studien zur kognitiven Entwicklung ist die Entwicklung eines Kindes in den sehr frühen Tagen, Monaten und Jahren des Lebens am wichtigsten. In der Tat, bevor ein Kind zum ersten Mal einen Klassenraum betritt, um seine Schulreise zu beginnen, wird der Grundstein für seine Persönlichkeit fast gelegt. Eine große Variable für diese Grundlage sind die kognitiven und sozialen Prozesse, die ein Kind erfährt und die sich oft am besten durch den einfachen Akt des Spielens entwickeln. Die Umgebung im Freien ist ein wichtiger Schauplatz für die Förderung einer gesunden kindlichen Entwicklung; Zeit im Freien zu verbringen, ist positiv mit einer Reihe von physischen und psychischen Ergebnissen verbunden. Unabhängige Mobilität wird als wichtiger Beitrag zur sozialen Gesundheit von Kindern angesehen, indem sie ihnen die Möglichkeit gibt, ihre Bindungen zu Gleichaltrigen aufzubauen und aufrechtzuerhalten und ihre Beziehung zu ihrer Nachbarschaft und lokalen Gemeinschaft zu entwickeln. Durch ihre unabhängige Bewegung in der Nachbarschaft entwickeln Kinder sozialen Zusammenhalt und tragen zum sozialen Wohlergehen der Gemeinschaft bei. Die Interaktionen von Kindern mit anderen Menschen als Gleichaltrigen sind von zentraler Bedeutung für ihre Vorstellungen von Gemeinschaft, und durch die Nutzung von Außenräumen werden sie sichtbar und können ihr Gefühl der Sicherheit und Zugehörigkeit fördern. Damit Kinder die Erfahrung des Spielens voll genießen und die kognitiven Vorteile daraus entwickeln können, müssen einige Grundvoraussetzungen erfüllt sein, nämlich die Fähigkeit und der Raum, andere zu erkunden und sich mit anderen zu treffen, ohne ständig begleitet zu werden, und das alles in einer sicheren Umgebung . Die heutigen urbanen Städte geben nicht allen Kindern dieses Grundrecht und diese Freiheit, und diejenigen, die es haben, sehen langsam, wie diese Möglichkeiten verschwinden. Während Menschen auf der ganzen Welt weiterhin in städtische Städte abwandern, um bessere wirtschaftliche, soziale und kreative Möglichkeiten für sich und ihre Familien zu finden, sind die Städte selbst aufgrund der Komplexität der sozialen, gesundheitlichen, kulturellen und wirtschaftlichen Vielfalt immer schwieriger zu regieren von Gemeinden. Die Governance-Entscheidungen zur Stadtplanung und -entwicklung von Städten werden sich unverhältnismäßig stark auf die Jugend auswirken, da bis 2030 voraussichtlich 60 % aller Stadtbewohner unter 18 Jahre alt sein werden (Woodrow Wilson International Centre for Scholars, 2003; UNICEF, 2018). Obwohl nicht vorhergesagt wird, dass sich die Urbanisierung in absehbarer Zeit verlangsamen wird, ist es zwingend erforderlich, zu prüfen, wie Städte so entwickelt werden können, dass das Wohlergehen, das Wachstum und die Entwicklung von Kindern grundlegend gefördert werden, insbesondere durch den Zugang zum Spielen im Freien. Ein wichtiger Grund, warum Städte zunehmend Einfluss auf die Spielfähigkeit von Kindern haben, liegt darin, dass Kinder oft vom Entscheidungsprozess entfremdet werden, wenn es um lokale Governance geht, und auch als Interessengruppen bei der Gestaltung dieser Städte vergessen werden. Die Kräfte, die die Regierungsführung in vielen Teilen der Welt vorantreiben, sind in der Regel wirtschaftlicher Natur, wobei Entscheidungsträger oft nicht erkennen, welche langfristigen Auswirkungen es auf die Wirtschaft selbst hat, wenn das Wohlergehen und die Freiheit von Kindern heute nicht gefördert werden. Da Kinder kein Mitspracherecht haben, wie ihre Städte und Gemeinden aussehen sollen, werden die Gestaltung der Gebiete, in denen sie aufwachsen, die Einrichtungen, zu denen sie Zugang haben, und die Menschen, mit denen sie letztendlich in Kontakt kommen, von denen bestimmt, die es sind Entscheidungen treffen, mit wenig Rücksicht auf Kinder. Die Chance besteht darin, dass Kinder zunehmend als soziale Akteure und Akteure des Wandels auf Gemeinschaftsebene anerkannt und sogar als „Katalysatoren“ bei der Schaffung und Aufrechterhaltung von Sozialkapital bezeichnet werden. Francesco Tonucci nutzt die Macht von Kindern und Jugendlichen als Entscheidungsträger, um die Städte von heute in Leuchttürme des Wachstums und der Sicherheit für die Kinder von morgen zu verwandeln.

Die Strategie

Francesco gründete 1991 die Stadt der Kinder, um seine Vision zu verwirklichen, Städte zu schaffen, die Kinder als Entscheidungsträger haben und somit die Freiheiten und Bedürfnisse ermöglichen, die sie erfüllen müssen. Zu diesen Bedürfnissen gehört es, ausgehen, Freunde treffen und in öffentlichen Räumen sicher spielen zu können, ohne dass ein Vormund erforderlich ist. Grundlegende Erfahrungen wie Forschen, Entdecken, Überrascht werden, Mut haben und von Zeit zu Zeit Hindernisse und Risiken überwinden, tragen zur Entwicklung einer gesunden erwachsenen Persönlichkeit bei. Diese Erfahrungen helfen Kindern, angemessene Verhaltensentscheidungen als Reaktion auf verschiedene Situationen zu treffen, und ermöglichen ein besseres Verständnis und eine bessere Wahrnehmungsentwicklung. Wichtig während dieses Prozesses ist die Entwicklung lebenswichtiger Verteidigungsfähigkeiten, Fähigkeiten, die unter ständiger Aufsicht stark eingeschränkt sind. Kinder betrachten einen Ort nicht als ihren eigenen, wenn sie ihn nicht frei erleben konnten. Um diese Vision voranzutreiben, hat Francesco ein Modell entwickelt, das auf drei Hauptsäulen basiert: Mitgestaltung und Teilnahme von Kindern an der Planung, das Recht der Kinder auf Spielen und die Entwicklung der Autonomie der Kinder. Der erste Ansatzpunkt, den Francesco einsetzt, besteht darin, zu erkennen und zu verstehen, wie Sitzungen/Konsultationen der Kommunalverwaltungen funktionieren. Bei diesen Treffen, die in den meisten Teilen der Welt üblich sind, werden häufig neue Entwicklungen, große Infrastrukturprojekte und andere Probleme der lokalen Region besprochen. Francesco identifiziert diese Regierungsgremien als den besten Einstiegspunkt, um den Stimmen der Kinder Gehör zu verschaffen und ihren sinnvollen Beitrag zu leisten. Ein intensives Engagement der Gemeinschaft ist der einzige Weg, um sicherzustellen, dass die Stimmen der gefährdeten Bevölkerungsgruppen im Städtebauprozess berücksichtigt werden. Dies ist besonders wichtig für Bürger unter dem gesetzlichen Wahlalter, die nur begrenzte Möglichkeiten haben, die Welt um sie herum zu gestalten. Francesco richtete sich an Kinder im Alter von 6 bis 12 Jahren und entwickelte das Konzept eines Kinderstadtrates, der sich aus Jugendlichen aus der Region oder Stadt zusammensetzt, zu der sie gehören. In der Regel arbeitet er mit allen örtlichen Schulen in der Region zusammen und verfügt über Vertreter aller großen privaten und öffentlichen Bildungseinrichtungen. Die Jugend im Rat besteht aus etwa 30 jungen Menschen. Der Gemeinderat stellt oft einen Moderator zur Verfügung, der die Struktur der monatlichen Treffen unterstützt, aber die Tagesordnung, die anstehenden Themen und andere Regeln für den Rat werden normalerweise von den Jugendlichen selbst festgelegt. Die Themen, die während dieser Konsultationen besprochen werden, reichen von der Eröffnung neuer Spielplätze, der Sicherheit von Kindern, dem Zugang zu öffentlichen Verkehrsmitteln und so weiter. Der Kinderrat ist von Natur aus eine Erweiterung der lokalen kommunalen Körperschaften und so eingerichtet, dass der Kinderrat regelmäßig lokale Regierungsvertreter trifft, um ihre Ideen und Forderungen vorzustellen, die für sie von kollektiver Bedeutung sind. Da die Kinder ihre Schulen repräsentieren, tragen sie die Anliegen und Stimmen der anderen Jugendlichen, mit denen sie lernen und in deren Umgebung sie leben. Dieser gesamte Prozess stärkt die Kinder der Stadt, da sie sie zum ersten Mal als ihre eigene Stadt sehen, und bietet dem Gemeinderat eine Gelegenheit, Budgets zu steuern oder politische Änderungen auf der Grundlage der Forderungen der Jugend vorzunehmen. Beispielsweise hat die italienische Stadt Fano dank der Vorschläge des Children City Council ihre Radwege um 40 % erweitert. Die spanische Stadt Pontevedra hat die Geschwindigkeitsbegrenzung von 20 Meilen pro Stunde auf die ganze Stadt ausgeweitet. Francesco bietet Kindern einen Mechanismus, um ihr Veränderungspotenzial auszuschöpfen, indem sie Ideen über die Probleme austauschen und Lösungen für die Probleme vorschlagen, die sie um sich herum sehen. Die Stimmen der Kinder werden von Erwachsenen gehört, die ihren Beiträgen gegenüber offener und respektvoller werden, was einen Paradigmenwechsel in Bezug darauf bewirkt, wie sie die Rolle von Kindern in der Gesellschaft sehen. Kinder sind nicht nur zu fördernde und zu pflegende Individuen, sie sind echte Problemlöser. Dieser Mentalitätswandel ist auf allen Kontinenten zu beobachten, auf denen Francescos Modell skaliert wurde. Entscheidungen werden nicht für Kinder getroffen; sie werden von und neben ihnen gemacht. Francesco ist sich bewusst, dass, um Kinder in den Mittelpunkt der lokalen Regierungsführung zu stellen, Maßnahmen erforderlich sind, die über die bloße repräsentative Akzeptanz hinausgehen. Francesco glaubt, dass dies nicht isoliert funktioniert. Zu diesem Zweck hat Francesco ein Community-Zertifizierungsmodell geschaffen, das es lokalen Unternehmen, Schulen und anderen Interessengruppen ermöglicht, zertifizierte „Kinderfreunde“ zu werden, bei denen sie dafür anerkannt werden, dass sie Maßnahmen ergreifen, um jugendfreundliche Städte zu fördern und sichere Zufluchtsorte für Kinder zu sein gehen Sie dorthin, wenn sie Unterstützung brauchen, wenn sie verletzt, verloren oder in Gefahr sind. Dieses Zertifizierungsprogramm hat sich nun zu einer der erfolgreichsten Innovationen von City of Children entwickelt, um Städte und Vororte sicherer und einfacher für Kinder zu machen, insbesondere von der Schule bis nach Hause. Das School-to-Home-Programm, das sichere Wege für Kinder in nahe gelegenen Orten schafft, um gemeinsam in Gruppen von zu Hause zur Schule zu gehen, und neue Rollen für Gemeindemitglieder (Unternehmen, Häuser, Schulen usw.) schafft, um Botschafter dieser Idee zu sein und sichere Zufluchtsorte zu sein für Kinder bei Bedarf. Durch die Schaffung neuer Akteure in diesem System und die Verschiebung der Dynamik, um Kinder in die Entscheidungsfindung und die Gemeinschaft als Veränderer einzubeziehen, wird die Vision zu einer, die von allen geteilt wird, und somit werden von allen konkrete Veränderungen geschaffen. In allen 200 Städten, die dieses Programm implementiert haben, kam es zu keinerlei Verletzungen von Kindern, während sie zur Schule gingen, und im Durchschnitt stieg der Prozentsatz der Kinder, die zu Fuß zur Schule gingen, von 10 % auf 60 %. Indem er auch Schulen zu Partnern in diesem Programm machte, hat Francesco eine erhöhte Nachfrage nach der Einschreibung in diese Schulen festgestellt, da sie von den Eltern als „ehrgeiziger“ angesehen werden. Francescos Modell wurde in den letzten 30 Jahren erfolgreich in über 200 Städten auf der ganzen Welt repliziert, darunter Länder wie Italien, Spanien, Frankreich, die Schweiz, Argentinien, Uruguay, Kolumbien, Mexiko, Peru, Chile, Brasilien, die Dominikanische Republik, der Libanon, und Türkei. Sein Modell hat die Herzen und Köpfe Tausender wichtiger Interessengruppen berührt, darunter Familien, Schulen, Politiker, Unternehmen und so weiter. Viele der Städte, die das Modell erfolgreich repliziert haben, haben eine Reihe fortschreitender Veränderungen in ihrer Stadtentwicklung erlebt, die für Kinder günstig sind. Darüber hinaus haben seine Programme die Arbeit und Strategie vieler anderer Organisationen wie UNICEF beeinflusst, die eine große Investition in ihr Programm „City Child Friendly“ getätigt haben, um städtische Städte mit Hilfe von Kindern kinderfreundlicher zu machen. Eine spanische Vereinigung namens ApFraTo (Associòn Pedagogica FRAncesco TOnucci) wurde 2001 in Spanien von Mar Romera, Universitätsprofessorin in Granada, mit dem Ziel gegründet, Francescos Ideen zu verbreiten. Indem Francesco seine Stimme nutzt, um die Idee plattformübergreifend zu verbreiten, durch sein Schreiben und mit alten und neuen Netzwerken, entwickelt Francesco die Möglichkeit, jede Stadt der Welt kinderfreundlich zu machen, wobei viele andere an Bord kommen und Verfechter der Idee werden. Führungskräfte sehen jetzt, wie die Einbeziehung von Kindern in ihre Arbeit ein Hebel ist, der Themen auf den Tisch bringt, die sonst nicht gehört würden. Hermes Binner, Bürgermeister von Rosario, Argentinien (drittbevölkerungsreichste Stadt des Landes), von 1995 bis 2003, pflegte zu erklären, er habe dank der Stadt der Kinder gelernt, wie Politik funktionieren sollte. Er wurde schließlich Gouverneur von Santa Fe und kandidierte 2011 bei den Präsidentschaftswahlen in Argentinien und wurde mit 17 % der Stimmen Zweiter. Er setzte sich bis zu seinem Tod für Francescos Modell ein und schrieb die Einleitung zu einem von Francescos Büchern. Um den Umfang seiner Arbeit zu erweitern, haben Francesco und sein Team vollständig Open-Source-Toolkits und konkrete Module mit über 10 Stunden Inhalt erstellt, auf die jeder zugreifen kann. Die Toolkits und Inhalte vereinen bewährte Verfahren zur Einrichtung von Kinderräten, Fallstudien aus verschiedenen Städten, Risikomanagement und viele andere informative Beiträge, die es jedem ermöglichen, dieses Modell einzurichten. Tatsächlich wurde Francescos Modell nicht nur auf lokale Regierungsbehörden in anderen Städten ausgeweitet, sondern auch von Schulleitern, Bürgermeistern und allen anderen Interessengruppen umgesetzt, die eine Organisation gründen möchten, die junge Menschen einbezieht. Die Auswirkungen haben nicht nur zu sichereren, offeneren und lebenswerteren Städten für Kinder geführt, sondern auch zu besseren Schulen, Zugang zu mehr Ressourcen, einer besseren Umwelt und anderen Vorteilen. Die COVID-19-Pandemie und die Lockdowns der Länder waren für Francesco eine Gelegenheit, seine Ideen und Methoden über das Internet zu verbreiten. Es wurden neue Bildungsbedürfnisse gemeldet, und der argentinische Bildungsminister bat ihn um Rat zur Wiedereröffnung von Schulen. Er hielt Webinare mit mehr als 10.000 Teilnehmern und arbeitet jetzt mit seinem Team an Weblösungen, um sicherzustellen, dass sein Modell schneller repliziert werden kann Francescos Arbeit hat sich nachhaltig auf die jungen Menschen ausgewirkt, die an seiner Arbeit beteiligt sind. Eine 2018 durchgeführte Umfrage unter 100 Erwachsenen Ende Zwanzig und Anfang Dreißig, die von 1992 bis 1999 in Kinderstadträten waren, hat gezeigt, wie diese Erfahrung ihre Wahrnehmung der Rechte und Pflichten der Bürger beeinflusst hat. Die meisten Teilnehmenden sehen sich in der Notwendigkeit, aktive Akteure im bürgerschaftlichen Engagement zu sein, insbesondere in Bezug auf die Belange von Kindern und die Öffnung ihres Rechts auf Spiel. Darüber hinaus haben Erwachsene, die an der Umfrage teilgenommen haben, nachdem sie als Kinder Teil des Rates waren, gezeigt, dass sie über verbesserte Fähigkeiten zur Problemlösung verfügen. Polizeiberichte in Großstädten, in denen das Programm seit mehr als 10 Jahren durchgeführt wird, haben einen deutlichen Rückgang der Autounfälle und keine Todesfälle im Zusammenhang mit Autos und Verkehr gezeigt. Es wurden auch unabhängige Studien durchgeführt, um die Auswirkungen auf die Autonomie von Kindern zu messen, die am Gehprogramm für die Schule zu Hause teilgenommen haben. Es wurden Gruppen von Kindern im Alter zwischen 8 und 11 Jahren in verschiedenen Regionen und Kontexten untersucht, die alle unterschiedliche Methoden verwendeten, um zur Schule zu gelangen (einige mit dem Auto, andere zu Fuß als Teil des Programms, andere in Begleitung eines Erwachsenen usw.). Die Aufgaben enthielt eine Kartenskizze der Route und zeichnete die Route auf einer leeren Karte der Nachbarschaft. Um die Rolle der Autonomie bei der Entwicklung eines vollständigen Verständnisses der Umwelt, in der sie leben, zu untersuchen, wurden die Kinder gebeten, Orientierungspunkte zu verwenden, um sich zurechtzufinden, und auf einer leeren Karte die Position wichtiger Komponenten ihrer Umwelt zu markieren. Die Bewegungsfreiheit der Kinder in der Nachbarschaft wurde durch indirekte Beobachtung untersucht. Anschließend wurden die Daten in Abhängigkeit von der Mobilitätsweise der Kinder, ihrem Alter und Geschlecht analysiert und diskutiert. Kinder, die an Francescos Programm teilnahmen und alleine zur Schule gingen, erzielten die besten Leistungen sowohl beim Erstellen einer Skizze der Reiseroute als auch beim Zeichnen ihrer Bewegungen auf einer leeren Karte. Auch wenn die Repräsentation der Umwelt, in der sie leben, berücksichtigt wird, bestätigt sich die Schlüsselrolle der Autonomie. Francesco hat mehr als 10 in vier Sprachen übersetzte Bücher über die kindliche Entwicklung und seine pädagogischen Theorien veröffentlicht, die weiterhin ein Bezugspunkt für kinderfreundlichere Städte sind.