Giulia Detomati

Italien • InVento Lab
Ashoka-Fellow seit 2021

Giulia stellt die Jugend in den Mittelpunkt der Auseinandersetzung mit Umweltproblemen wie dem Klimawandel, indem sie die relationale Infrastruktur, Fähigkeiten, Werkzeuge und das Wissen schafft, die die Bürgerbeteiligung in ihren Gemeinden fördern. Indem Giulia die Leidenschaft der Jugend für die Schaffung einer nachhaltigen Zukunft nutzt, geht sie den Weg, der uns allen die beste Chance gibt, weiterhin mit unserer natürlichen Umwelt zu koexistieren.

Die Person

Giulia wuchs im Nordosten Italiens auf, wo sie schon früh das Zusammenleben von Mensch und Natur verstand und zu respektieren begann. Als sie die nachteiligen negativen Auswirkungen einer übermäßigen Immobilienentwicklung auf die Umwelt miterlebte, begann sie zu der Überzeugung zu gelangen, dass diese Form der Degradation nicht nur die Erde, sondern auch die Identität von Gemeinschaften gefährdete. Für Giulia war dies eine monumentale Erkenntnis, denn ihr Blick auf die Welt war bis dahin darin verankert, dass Mensch und Natur untrennbar und wichtig füreinander sind. Was dies weiter für Giulia bewirkte, war der Glaube, dass abstrakte Phänomene wie der Klimawandel nicht weit entfernt sind, schwer zu erreichende Konzepte, aber etwas, das greifbar und den alltäglichen Menschen sehr nahe ist. Als der örtliche Wald in der Umgebung ihrer Nachbarschaft aufgrund kommerzieller Profite zerstört wurde, war Giulia noch ein Teenager und wusste, dass sie etwas tun musste, um dies zu verhindern. In der Schule gründete sie einen Studentenclub, der die Vision hatte, ihre Mitschüler dazu zu inspirieren, sich durch experimentelles Design und Interaktion mit der Natur zu verbinden. Die Entwicklung wichtiger Fähigkeiten wie Gemeindeorganisation und Führung sowie die Verbindung zur Bürgerbeteiligung in jungen Jahren war für Giulia von entscheidender Bedeutung, da sie ihr das Selbstvertrauen einflößte, große Träume zu haben und Probleme anzugehen, wenn sie ihnen immer wieder begegneten. Ihre akademische Laufbahn folgte ihrem Interesse an der Umwelt, wo sie 2007 ihren Master in Umweltingenieurwesen am Politecnico in Mailand abschloss. Ihre Zeit an der Universität brachte ihr auch die Möglichkeit, Mitglied der Studentenvertretung zu sein, wo sie ihren Einfluss geltend machte auf Umweltbewusstsein und Reformen bei Studenten, Fakultäten und anderen Interessengruppen zu drängen. Giulia erkennt den tiefen Einfluss an, den verschiedene Erfahrungen in ihrem Leben darauf hatten, ihr dabei zu helfen, das Selbstvertrauen, das Verständnis für das Problem und die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie brauchte, um dorthin zu gelangen, wo sie als Profi hinwollte. Aus diesem Grund hat ihr ihre Arbeit an der National Theatre School in Mailand geholfen, die Fähigkeit zu entwickeln, überzeugende Erzählungen über soziale Themen zu erstellen und zu teilen, und ihr Praktikum im Arcadian National Park hat ihr zum ersten Mal gezeigt, wie Spiele verwendet werden können, um Kinder zu inspirieren Sorge für die Umwelt. Diese Ausbildungsphase in Giulias Leben setzte sich bis zu den Anfängen ihrer beruflichen Laufbahn fort, wo sie mit dem Privatsektor und der lokalen Stadtverwaltung zusammenarbeitete, um Umweltplanungsprozesse durch die Inkubation nachhaltiger Innovationen zu unterstützen. Anschließend gründete sie 2011 Venti Sostenibili, ein gemeinnütziges Studio, das auf verschiedene Umweltprobleme mit innovativen Lösungen reagierte (z. B. in den Bereichen nachhaltige Elektromobilität, Abfallmanagement). Im Jahr 2014 konnte Giulia endlich den größten Hebel erkennen, um ökologische Herausforderungen systemisch und nachhaltig anzugehen. Sie erkannte das enorme Potenzial, das Jugendliche haben, um zukünftige Wirtschaftssysteme, Institutionen und den Status Quo in der Gesellschaft umweltfreundlicher zu gestalten, und gründete InVento Lab. Mit dem Ziel, die gesamte Wertschöpfungskette zu beeinflussen, um die heutige Jugend bei der Entwicklung von Fähigkeiten, Wissen und Zugang zu Ressourcen zu unterstützen, begann InVento Lab mit dem Aufbau eines bildungs- und ressourcenorientierten Ökosystems, das Verbindungen zwischen Studenten, Unternehmen und anderen Interessenvertretern der Gemeinschaft herstellte, um dies voranzutreiben. Heute ist ihre Idee schnell gewachsen, über die Grenzen ihres Heimatlandes Italien hinaus, was auf starke digitale Plattformen zurückzuführen ist, die sie geschaffen hat, um eine größere Anzahl von Interessengruppen zu erreichen.

Die neue Idee

Laut der Internationalen Arbeitsorganisation besteht das Potenzial, bis zum Jahr 2030 bis zu 60 Millionen neue Arbeitsplätze in der Green Economy zu schaffen. Dieses Wachstum in der Green Economy wirkt nicht nur potenziell der sich ausbreitenden Pandemie der Jugendarbeitslosigkeit entgegen, sondern bietet auch eine direkte Chance dazu Herausforderungen im Zusammenhang mit der Umwelt und dem Klimawandel anzugehen. Gleichzeitig wird behutsam anerkannt, dass junge Menschen sich mehr Sorgen um die Zukunft ihres Planeten und der Umwelt machen als die Generationen vor ihnen. Dies zeigt sich an dem exponentiell wachsenden Aktivismus und den von Jugendlichen weltweit angeführten Aktivitäten zur Veränderung, wie z. B. der dezentralen #fridaysforfuture-Bewegung. Giulia nutzt und erkennt sowohl das Problem als auch die Chance und schafft ein Ökosystem von Interessengruppen in Italien, wie lokale Unternehmen, Unternehmen, Schulen, Kommunalverwaltungen, Eltern und mehr, um als unterstützende Infrastruktur für Jugendliche zu fungieren, um „grüne Fähigkeiten“ zu entwickeln. und dann in der Lage sein, diese zu nutzen, um im Zentrum des Wandels hin zu einer grünen Wirtschaft in ihrem Land zu stehen. Giulia glaubt, dass die Jugend die entscheidenden Akteure sind, um Innovationen voranzutreiben, die zu nachhaltigen Entwicklungsergebnissen führen können. Um ihre Vision zum Leben zu erwecken, überdenkt Giulia die gesamte Wertschöpfungskette für die Beteiligung junger Menschen an der grünen Wirtschaft, von der Bildung und Ausbildung, die sie erhalten, über die in ihrer Gemeinde verfügbaren Unterstützungsmechanismen zur Implementierung lokaler Lösungen bis hin zur Nutzung der Stärken von Interessengruppen wie Unternehmen die den Appetit und die Ressourcen für Innovationen haben. Auf diese Weise ermöglicht Giulia jungen Menschen, von einer Zukunft zu träumen, die die Umwelt schützt, die notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln, um sich in ihren Gemeinschaften an der Lösung von Problemen zu beteiligen, und dann ihre Ideen institutionalisieren und auf positive soziale und ökologische Auswirkungen messen zu lassen. Dieser gesamte Prozess trägt dazu bei, bei Jugendlichen und all ihren Mitmenschen einen Mentalitätswandel herbeizuführen, indem sie sich selbst als passive Beobachter von Veränderungsaktivitäten sehen und zu den wichtigsten aktiven Teilnehmern an dieser Veränderung werden. Giulia untersucht auch die aktuellen Governance-Strukturen in ihrem Land, insbesondere auf lokaler Regierungsebene, und nutzt die Interessenvertretung, um Rollen für junge Menschen zu schaffen, damit sie in Umweltfragen eine Stimme haben.

Das Problem

Die verheerenden Folgen eines sich verändernden Klimas sind keine Zukunftsmusik mehr, in vielen Teilen der Welt sind sie da, sie sind zu spüren und die Schäden sind bereits angerichtet. Richtig ist, dass die am stärksten gefährdeten Gemeinschaften unserer Welt, einschließlich der am wenigsten entwickelten Länder, und auch die Jugend, die das Problem in viel größerem Umfang erben wird, unverhältnismäßige Auswirkungen davon zu spüren bekommen. Auf Makroebene zeigen sich die schwerwiegenden Umweltauswirkungen im Anstieg unserer Meerestemperaturen um durchschnittlich 0,13 Grad Fahrenheit pro Jahrzehnt seit 1880, wobei sich die Rate seit 1980 verdoppelt hat. Wenn die Welt weiterhin fossile Brennstoffe mit der derzeitigen Rate verbrennt , wird die globale Erwärmung bis 2036 um 2 Grad Celsius steigen und damit eine gefährliche Schwelle für die Zivilisation überschreiten. Auf einer eher mikro- und granularen Ebene treten viele der heutigen Umweltprobleme auf lokaler Ebene auf, wobei sich „lokal“ auf eine kommunale Gerichtsbarkeit, eine Nachbarschaft, ein Privatgrundstück oder sogar eine Deponie oder einen Industriestandort bezieht. Übermäßige Entwaldung, nicht nachhaltige Konsummuster, unsachgemäße Abfallbewirtschaftung und Industrialisierung sind nur einige Beispiele dafür, wo die Waffe abgefeuert wird und die Reise der Umweltzerstörung beginnt. Viele dieser lokalen Umweltprobleme sind für die Gemeinden sichtbar und spürbar, und vielen anderen wird vorausgesagt, dass sie innerhalb des Erwachsenenzeitrahmens der heutigen Jugend schlimme Folgen haben werden. Daten aus dem European Social Survey aus dem Jahr 2018 zeigen, dass das Bewusstsein der europäischen Bürger für Umweltthemen in den letzten Jahren gestiegen ist, sowohl in Bezug auf die wahrgenommenen Auswirkungen von Themen weltweit als auch in Bezug auf die Folgen individueller Maßnahmen. Von den 23 befragten Ländern äußerten fast 90 % der Teilnehmer das Bewusstsein, dass sich das globale Klima ändert, jedoch äußerte sich nur ein Viertel äußerst besorgt über dieses Thema. Eine genauere Analyse dieser Daten weist auf einige wichtige Gründe hin, warum die Sorge bei der Mehrheit der Bürgerpopulationen zurückgeblieben ist. Die erste ist, dass die gegenwärtige Generation von Erwachsenen hauptsächlich nicht da sein wird, um die schlimmen Folgen von menschengemachten Umweltschäden zu sehen, was das Narrativ „Was man nicht sieht, ist einem egal“ verstärkt. Zweitens glauben die Befragten überwiegend, dass ihr Handeln aufgrund der Größe des Problems und zweitens aufgrund fehlenden Know-hows über die dafür erforderlichen Fähigkeiten keinen nachhaltigen Unterschied bewirken kann. Die daraus resultierende Auswirkung besteht darin, dass das Problem ein anerkanntes Problem bleibt, das leicht beiseite geschoben werden kann, während das größere systemische Problem weiterhin mit alarmierender Geschwindigkeit schwärt. Ebenso wichtig ist die Tatsache, dass ein Mangel an Enthusiasmus, Umweltprobleme auf lokaler Ebene anzugehen, dazu führt, dass das enorme Potenzial einer zukünftigen grünen Wirtschaft nicht ausgeschöpft wird. Studien auf der ganzen Welt haben gezeigt, dass Volkswirtschaften auf der ganzen Welt, wenn sie richtig regiert und geplant werden, grünes Unternehmertum und die Einbeziehung der Gemeinschaft als Spritze nutzen können, um eine Bewegung in Richtung einer grünen Wirtschaft voranzutreiben, die von Bürgern, dem Privatsektor und der Regierung gemeinsam mit den Verbündeten vorangetrieben wird Bedenken, Umweltschutz als Hauptziel aller menschlichen Aktivitäten zu haben und sich gleichzeitig als Gesellschaften weiterzuentwickeln und weiterzuentwickeln. Insbesondere grüne Unternehmer haben das Potenzial, an der Spitze der Innovation zu stehen, Millionen von Menschen weltweit einzustellen und die Grundlagen für starke Maßnahmen zum Umweltschutz auf Gemeinschaftsebene zu schaffen. Wenn die Nachfrage nach einer solchen Zukunft fehlt, läuft dies darauf hinaus, was der heutigen Jugend im Klassenzimmer beigebracht wird. Die Umwelterziehung stagnierte weitgehend und blieb eine weitgehend wissenschaftlich fundierte Erklärung für die Schüler und nicht ein zugängliches, aufstrebendes und ermutigendes Feld oder eine Arbeit, die sie später in ihrem Leben verfolgen sollten. Die begrenzte Aktivität, die innerhalb eines Klassenzimmers zu Umweltmaßnahmen besteht, wird normalerweise durch hochenergetische Bürgerorganisationen mit geringer Hebelwirkung gefördert, die Jugendliche zur Problemlösung anregen, aber aufgrund eines Mangels an strukturierter Überwachung ihrer eigenen Ideen und Innovationen normalerweise schnell im Sande verlaufen ein Kontinuum der Unterstützung. Vieles davon ist theoretische Problemlösung ohne Interaktion und Kontakt mit der natürlichen Umgebung. Giulia glaubt, dass, wenn jemand die Fähigkeit hat, diese Realität umzukehren, es die Jugend von heute ist. Ihre Vision ist es, die Infrastruktur, die Systeme und den Funken zu schaffen, die es Jugendlichen in Italien und darüber hinaus ermöglichen, bereits in der Schule mit der Lösung von Umweltproblemen zu beginnen und dies dann bis ins Erwachsenenalter fortzusetzen.

Die Strategie

Giulia baut ein Netzwerk von Akteuren rund um junge Menschen auf, um Maßnahmen zum Umweltschutz in ihren lokalen Gemeinschaften zu inspirieren, zu fördern und zu verstärken. Verwurzelt in der Überzeugung, dass die Jugend von heute einen systematisierten und institutionalisierten Zugang zu Fähigkeiten und Netzwerken benötigt, die Umweltmaßnahmen unterstützen, vollzieht Giulia einen Paradigmenwechsel in der gesamten Wertschöpfungskette, indem sie bestehende Rollen und Überzeugungen ändert und gleichzeitig neue Rollen für Interessengruppen schafft, um diese Vision zu verwirklichen. Angetrieben von ihrer Organisation InVento Labs, der ersten in Italien, die sich auf die Schnittstelle zwischen der Entwicklung unternehmerischer Fähigkeiten und Umweltmaßnahmen für Jugendliche konzentriert, kuratiert Giulia eine Gelegenheit für alle Studenten, die Chance zu haben, im Zentrum von Umweltmaßnahmen zu stehen. Das Modell von Giulia folgt einem dreigleisigen Ansatz, nämlich Sensibilisierung, Lernen und Kompetenzaufbau und schließlich Ökosystementwicklung und Interessenvertretung. Giulia identifiziert Schulen und Bildungsökosysteme als Kernpartner in ihrem Modell, da dies das einzige zentrale System ist, an dem die meisten jungen Menschen teilnehmen. Durch die Partnerschaft mit Schulen in ganz Italien kann sie damit beginnen, ihre Programmangebote der Schulleitung, den Lehrern und anderen vorzustellen Studentenschaft, die Kompromisse im Lehrplan eingeht, die die Umwelterziehung von wissenschaftlicher Theorie und Fachjargon auf tatsächliches erfahrungsbasiertes und partizipatives Lernen verlagern. Ein Großteil ihrer Bildungsinnovationen ist dem biophilen Design entlehnt, einer Methodik, die in der Bauindustrie verwendet wird, um die Verbindung der Bewohner mit der natürlichen Umgebung zu verbessern. Sobald eine Schule mit Unterstützung lokaler Implementierungsorganisationen identifiziert wurde, konzentriert sich Giulia sofort darauf, die Verantwortung für ihr Modell an die Schulleitung und insbesondere an Lehrer und Schüler zu übergeben. Schülerinnen und Schüler organisieren sich, schaffen sich Rollen und gestalten das Managementsystem ihrer eigenen „Umweltbildung“-Erfahrung. In einer bestimmten Schule gibt es beispielsweise einen Schüler, der der Präsident des Programms ist, und seine Mitschüler übernehmen andere Aufgaben. Giulia glaubt, dass dies ein Anker ist, der zu einer größeren Teilnahme und damit zu einer besseren Verbindung zum Lernmaterial im Laufe der Zeit anregt. Darüber hinaus hat Giulia ihr Modell durch Fürsprache vom italienischen Bildungsministerium gebilligt, das sich nicht nur für den Umfang des Modells einsetzt, sondern auch jeden Teilnehmer an den Programmen durch die Bereitstellung eines personalisierten Zertifikats anerkennt. Dies wird für Giulia zu einem Hebel, um mit Schulleitungen und Lehrern im ganzen Land zusammenzuarbeiten, um diese Art des Unterrichts in ihre Lehrpläne aufzunehmen und ihn nicht als „außerschulische“ Aktivität zu betrachten. Giulias Ziel ist es, Studenten zu befähigen, sich nicht nur an Umweltaktionen zu beteiligen, sondern auch ernsthafte Fähigkeiten zu entwickeln, die ihnen alle Chancen geben, die Unternehmer zu sein, die eine zukünftige grüne Wirtschaft vorantreiben werden. Daher konzentriert sich ein Großteil des etablierten Lehrplans und der Aktivitäten ihres Modells auch auf die Entwicklung von Geschäftsfähigkeiten, Führung und andere notwendige Bereiche der Kapazitätsentwicklung. InVento Labs hat die Angebote für Jugendliche und Schulen auf kreative Weise zwischen Dingen ausbalanciert, die auf Schulebene Eigentum haben können, wie z. So werden dem wachsenden Netzwerk von Schulen, die das Modell übernehmen, weiterhin Sommerschulen, Mentoring-Programme mit qualifizierten Fachkräften, Praktika, E-Learning-Kurse, nationale Wettbewerbe und andere Aktivitäten angeboten. Dies bietet Schülern die Möglichkeit, nicht nur etwas über Umwelterziehung zu lernen und Fähigkeiten zu entwickeln, sondern auch ihre eigenen Ideen zu entwickeln und das Potenzial zu haben, sie durch Wirkung zu erweitern. Ein zentraler Bestandteil des Schullehrplans von InVento besteht darin, die Schüler zu ermutigen, Teams zu bilden, Ideen zu entwickeln und Ideen für Umweltprobleme zu entwickeln, die sie selbst verstanden und gesehen haben. Dieses Learning-to-Action-Modell ermöglicht es den Jugendlichen, den Kader an Wissen und Fähigkeiten, die sie durch die Angebote des Programms lernen, umzusetzen. Alle Studenten, die Teams bilden und teilnehmen, nehmen automatisch an Wettbewerben teil, die von InVento ins Leben gerufen und von großen Unternehmen, lokalen Unternehmen und natürlich der Regierung unterstützt werden. Dies reizt und motiviert die Schüler, die Projekte ernst zu nehmen und darauf hinzuarbeiten, auf etwas hinzuarbeiten, das über die Auswirkungen auf die Umwelt hinausgeht. Giulia hat außerdem ein Online-System entwickelt, mit dem jedes Schülerteam seine Umweltauswirkungen überwachen und bewerten, Benchmarks und Fortschritte messen und ein kollaboratives Tool für Schüler jeder Schule erstellen kann, um sich gegenseitig beim Wachstum zu unterstützen. Dies ist wichtig, da die Schüler ihre Fortschritte direkt verfolgen und messen können, während sie ihre Ideen weiter umsetzen, und so verstehen, wo sie sich verbessern können. Ein Beispiel für eine von Schülern entwickelte Lösung ist „Greenchoice“, bei dem sich eine Gruppe von Schülern mit örtlichen Bauernhöfen und Unternehmen zusammengetan hat, um zu vereinbaren, jungen Menschen Rabatte auf Waren zu gewähren, wenn sie sich in ihren Gemeinden für positive Umweltmaßnahmen einsetzen . In einem anderen Teil Italiens arbeitet das Team „Redivivus“ mit lokalen Unternehmen wie Fitnessstudios, öffentlichen Schwimmbädern und Motels zusammen, um Plastikverpackungen mit Shampoo durch alternative Materialien wie wasserlösliche und recycelbare Materialien zu ersetzen. Da die Mehrheit der studentischen Lösungen das Engagement mit lokalen Gemeinschaften erfordert, fordern sich die Studenten nicht nur heraus, grundlegende Fähigkeiten wie Verhandlungsgeschick zu entwickeln, sondern, was noch wichtiger ist, inspirieren die Gemeinschaft, sich für Umweltmaßnahmen einzusetzen. Auch Eltern, die Ladenbesitzer, Arbeiter und lokale Mitglieder sind, beginnen eine aktive Rolle zu spielen und fordern diese Art von Bildung für ihre eigenen Kinder. Am wichtigsten ist die Anerkennung des Potenzials und der Notwendigkeit junger Menschen, bei der Lösung von Umweltproblemen genauso gleichberechtigt zu sein wie alle anderen. Jugendliche, die an den Programmen in einigen Teilen Italiens teilgenommen haben, wurden eingeladen, ihre Meinung zu wichtigen Entscheidungen zu äußern, die Auswirkungen auf die Umwelt in den Kommunen haben. Um einen wachsenden Netzwerkeffekt weiter zu verstärken und ihr Modell zu skalieren, hat Giulia eine digitale Plattform geschaffen, die Interessengruppen, Schüler, neue Schulen (die sich anmelden möchten), Aktivitäten und Interaktionen zwischen Mitgliedern kollektiviert. Dieser soziale Motor, der durch die digitale Plattform geschaffen wird, ermöglicht es viel mehr Teilnehmern, mit Umwelt- und Unternehmerbildung zu interagieren, während sie an Ökosystemaktivitäten wie Wettbewerben, lokalen Treffen usw. in ihren Gemeinden teilnehmen. Giulia sieht die digitale Plattform als den zukünftigen Skalenmotor, insbesondere angesichts der Einschränkungen der Mobilität und Konnektivität während der anhaltenden COVID-19-Krise. Diese digitale Plattform dient auch als Ankerpunkt für das Interesse an einer weltweiten Übernahme dieses Modells, das bereits begonnen hat und schnell an Fahrt gewinnt. Das Netzwerk der Schulen erstreckt sich über das Vereinigte Königreich, die Schweiz, Portugal, Australien und Brasilien. Diese Schulen können in Echtzeit Informationen und Unterstützung vom InVento Labs-Team anfordern, das die Beziehungsinfrastruktur mit den Menschen entwickelt, die diese Unterstützung vor Ort leisten können. Beispielsweise sind Mentoren aus Unternehmen, die Studenten bei ihrem Geschäftsmodell anleiten können, eine solche Nachfrage. Schließlich engagiert sich Giulia auch aktiv in Netzwerken von Unternehmen, die Schulprogramme sponsern und auch Humankapital von ihren Mitarbeitern bereitstellen, um gemeinsam mit Jugendlichen Projekte zum Thema Nachhaltigkeit zu gestalten. Unternehmensvertreter stehen diesen Jugendlichen als Mentoren zur Seite und tragen oft dazu bei, die Innovationen über ihre eigenen Netzwerke in die Gemeinschaft zu tragen. Die Beziehung zwischen diesen beiden Parteien dient auch als direkte Talentpipeline, in der Unternehmen talentierte Innovatoren und Innovationen identifizieren können. Seit der Gründung von InVento Lab vor 8 Jahren im Jahr 2014 haben Giulia und ihr robustes Team über 450 Schulen erreicht, die 80 % der geografischen Region Italiens abdecken, und dabei fast 1500 Lehrer, 850 Schülerteams und Tausende von Schülern und Mentoren engagiert. Eine kürzlich durchgeführte Folgenabschätzung hat gezeigt, dass etwa 90 % der Schüler und fast 98 % der Lehrer angaben, dass ihr Engagement für das Lernen und Lehren als Ergebnis der neu eingeführten Umwelterziehung zugenommen hat. Nahezu 500 Studenten-Startups werden heute in ihren jeweiligen Gemeinden weitergeführt und schaffen dabei einen enormen ökologischen und sozialen Wert. Im vergangenen Jahr wurden allein durch die Bemühungen von 8 Studententeams 3000 Pfund Abfall eingespart. Projekte wie „Plastophobic“, die von Gymnasiasten des Liceo Scientifico G. Ulivi aus Parma entwickelt wurden, zielen darauf ab, plastikfreie Schulen zu schaffen. Das Team geht davon aus, dass für jeweils 10 Schulen, die ihr Modell anwenden, verhindert werden kann, dass 1 Million Plastikflaschen in die Ozeane gelangen. Darüber hinaus werden viele der Aktionen von Schülern von den Medien in den Ländern, in denen Jugendliche an dem Programm teilnehmen, festgehalten und bieten Verstärkungsplattformen und Geschichten, die Welleneffekte für andere junge Menschen erzeugen, um sie zur Teilnahme an Umweltaktionen zu ermutigen. Das vielleicht stärkste Zeugnis dafür ist die Studentin Margot Gomis, die in ihrem jüngsten Ted Talk im Namen der Schüler ihrer Schule über ihr Engagement bei InVento Labs sprach und sagte: „Dank der Teilnahme an diesen Aktivitäten haben meine Kollegen gelernt, die zu respektieren Umfeld, arbeiten im Team, sagen ihre Meinung, respektieren die Meinung anderer und schaffen auch Lösungen für die drängendsten Probleme unserer Zeit.“ Für die Zukunft plant Giulia, ihr Modell weiterhin über ihre digitale Plattform zu öffnen, die schnelle Nutzungsraten aufweist. Indem sie eine wachsende Zahl von Interessengruppen einbezieht und Alumni als grüne Botschafter in ihren Gemeinden einsetzt, plant sie, den Umfang und die Reichweite des Programms schnell auf alle Teile der Welt auszudehnen. Giulia sucht weiterhin nach wirksamen Strategien und Netzwerkpartnern, die Gruppen mit Anreizen zur Zusammenarbeit zusammenbringen und die Beteiligung der Jugend an Umweltaktionen fördern.