Graciela del Carmen Rojas Montemayor

Mexiko • Movimiento STEAM A.C.
Ashoka-Fellow seit 2021

Graciela schafft die Voraussetzungen, um sicherzustellen, dass junge Menschen mit den erforderlichen Fähigkeiten ausgestattet werden, um positive Veränderungen herbeizuführen, und erweitert den Zweck der Bildung von der technischen Ausbildung auf die Nutzung dieses Wissens für soziale Zwecke. Movimiento STEM bindet das gesamte Spektrum der Interessengruppen ein, um diese Vision im gesamten Ökosystem zu verankern, und bietet die Fähigkeit, gemeinsam darauf hinzuarbeiten.

Die Person

Als sie aufwuchs, träumte Graciela davon, Lehrerin zu werden. Ihr Vater und ihre Brüder waren Ingenieure, aber eine Karriere in diesen Bereichen schien ihr als Mädchen unerreichbar. Sie war eine ausgezeichnete Studentin in Naturwissenschaften und Mathematik, doch alle um sie herum betrachteten diese Bereiche als „männlich“. Auf die Idee, wie ihre Brüder in die Fußstapfen ihres Vaters zu treten, kam sie gar nicht. Gracielas Leidenschaft für das Lernen hielt bis in ihre Teenagerjahre an, auch wenn sich ihre Ambitionen änderten. Als ihre Familie von einer Finanzkrise getroffen wurde, überbrachte ihr Vater die niederschmetternde Nachricht, dass Graciela nicht studieren könne. Ihre Eltern glaubten, dass eine höhere Bildung für eine Frau unnötig sei. Unbeirrt beschloss Graciela, Englisch zu unterrichten, um ihr Studium zu finanzieren. Graciela hat eine erfolgreiche 12-jährige Karriere im Marketing hinter sich; ihr fehlte jedoch ein Gefühl der Erfüllung. Graciela kündigte ihren Job und begann, sich an ihren Kindheitstraum erinnernd, eine Ausbildung zur Montessori-Führerin. Aber etwas fehlte noch. Plötzlich wurde ihr klar, dass sie ihre Marketingexpertise mit ihrer langjährigen Leidenschaft für Bildung kombinieren konnte, um einen einzigartigen Beitrag auf diesem Gebiet zu leisten. Als sie sich mit dem mexikanischen Bildungssystem befasste, bemerkte sie, dass der Fokus auf Auswendiglernen das Mysterium und die Aufregung aus der Wissenschaft saugte. Kinder mochten nicht nur die Fächer nicht, sie verpassten auch die Entwicklung entscheidender Fähigkeiten wie Neugier, Kreativität und Problemlösung. Um dies zu ändern, hat Graciela Profesor Chiflado ins Leben gerufen, eine Initiative, die Kindern die Möglichkeit bietet, Wissenschaft spielerisch zu lernen und zu lieben. Dem Projekt lag die Überzeugung zugrunde, dass naturwissenschaftliche Bildung ein wirksames Instrument sein kann, um Schülern zu ermöglichen, die Ursachen von Problemen zu verstehen und sie zu ändern. Profesor Chiflado wurde zu einem nationalen Triumph, der jedes Jahr zwei Millionen Mädchen und Jungen erreicht hat. Zehn Jahre später wurde Graciela von der mexikanischen Bundesregierung zur Unternehmerin des Jahres ernannt. Dieser Meilenstein veranlasste Graciela jedoch zu der Überlegung, dass ihre Arbeit mit Profesor Chiflado, obwohl sie sinnvoll war, keinen systemischen Wandel bewirkte. Als sie die Herausforderung aus dem Blickwinkel betrachtete, der Profesor Chiflado definierte – wie die Wissenschaft Fähigkeiten fördert, die das Potenzial der Jugend freisetzen können, um Veränderungen in jedem Umfeld zu bewirken – kam sie zu einer entscheidenden Schlussfolgerung. Die Förderung der MINT-Bildung könnte die Art und Weise, wie Kinder lernen, verändern und mehr Möglichkeiten eröffnen. Für Graciela war der MINT-Ansatz wertvoll, weil er das kompetenzbasierte Lernen betonen konnte, aber es musste eine größere Betonung auf die soziale Wirkung gelegt werden. Oft zu technisch und für die meisten Schüler unzugänglich, könnten MINT-Lernpraktiken nur als Teil eines größeren Puzzles angesehen werden. Als Artikulatormeisterin entwickelte Graciela schnell eine mehrstufige Strategie, um innovative und integrative Veränderungen im Bildungssystem zu verwirklichen. Sie hat sich auf die Mission gemacht, Kindern die Fähigkeiten und die Unterstützung zu vermitteln, die sie benötigen, um Veränderer zu werden, und hat Movimiento STEM im Jahr 2017 ins Leben gerufen. Seitdem wurden ihre Bemühungen von mehreren Publikationen und Organisationen wie Forbes anerkannt, die Graciela in ihre Liste der mächtigsten Mexikos aufgenommen haben Women und Globant, das ihr 2020 den Changemaker Award verliehen hat.

Die neue Idee

Graciela verlagert den Fokus der Bildung auf die Befähigung neuer Generationen aktiver Bürger und Veränderer. Durch ihre Organisation Movimiento STEM ist sie zur Katalysatorin und Organisatorin eines branchenübergreifenden Netzwerks geworden, das sich diesem gemeinsamen Ziel verschrieben hat. Sie hat Unterstützungsstrukturen eingerichtet, um den Fluss von Wissen, Ressourcen und Best Practices über Sektoren hinweg zu verbessern und gleichzeitig die Fähigkeit jedes Akteurs aufzubauen, seine neue Rolle zu erfüllen. Durch die Einbeziehung von Menschen auf allen Ebenen – von Schülern und Lehrern bis hin zu politischen Entscheidungsträgern und Unternehmen – setzt Graciela eine neue Vision für das System, um sicherzustellen, dass Bemühungen zur Verbesserung der Bildung über die Beschäftigungsfähigkeit hinausgehen. Dafür baut Graciela auf der wachsenden MINT-Bewegung auf, um Fähigkeiten wie kritisches Denken, Problemlösung, Kreativität und Teamarbeit zu fördern, die für die Lösung dringender sozialer Probleme unerlässlich sind. Für viele, die versuchen, die Möglichkeiten für Jugendliche inmitten einer sich verändernden wirtschaftlichen und sozialen Landschaft zu verbessern, hat STEM den Rahmen und das Vokabular bereitgestellt, um ihre Bemühungen zu leiten. Graciela erkannte jedoch, dass der Wert von STEM auf die Bereitstellung technischer Fähigkeiten für die neue Wirtschaft reduziert wurde. Dieses enge Verständnis ist eine verpasste Gelegenheit, Führungskräfte zu fördern, die diese Fähigkeiten nutzen können, um zum Wohlergehen der Menschen und des Planeten beizutragen. Es kann sogar mehr schaden als nützen: Studien haben gezeigt, dass MINT-Unterricht aus rein technischer Sicht der Entwicklung sozio-emotionaler Eigenschaften wie Empathie abträglich sein kann. Um von diesem Ansatz abzurücken, versammelt Graciela Interessengruppen, um das „Warum“ hinter der Förderung der MINT-Bildung neu zu definieren und ihnen zu helfen, ihre Rolle in einem neuen Licht zu sehen. Graciela hat sie nicht nur ermutigt, den neuen Zweck anzunehmen, sondern auch Wege geschaffen, um die Koordination und Zusammenarbeit im gesamten System zu ermöglichen. Durch eine frei zugängliche Schulungsplattform, Wissensaustausch und einen nationalen Preis zur Anerkennung von Vorbildern verfügen Lehrer über die Ressourcen und Fähigkeiten, um wirkungsvollere Methoden im Unterricht umzusetzen, die Veränderungen fördern. Graciela verwendet evidenzbasierte Standards, ein Zertifizierungssystem und Indikatoren, um Maßstäbe für die Qualität von Bildungsprogrammen zu setzen und den Fortschritt zu messen. Auf der anderen Seite können Schüler auf Mentoring- und Ausbildungsmöglichkeiten mit MINT-Fachkräften zugreifen, um den Übergang von der Schule in den Beruf zu erleichtern, und diejenigen, die bereits Veränderungen in ihren Gemeinschaften vornehmen, werden in Storytelling-Kampagnen hervorgehoben, um andere zu inspirieren. Diese Programme werden ermöglicht, indem öffentliche Einrichtungen, Unternehmen in MINT-Fächern, Hochschulen und zivilgesellschaftliche Organisationen mit Schulen und Schülern sowie untereinander vernetzt werden. Diese Organisationen stellen nicht nur Ressourcen und Know-how zur Verfügung, sondern erhalten auch Anleitung, um soziale Auswirkungen und Inklusion in ihre internen Praktiken zu integrieren. Movimiento STEM hat sich schnell zu einem sektorübergreifenden Block mit genügend Einfluss entwickelt, um die Politik zu beeinflussen. Graciela rief alle wichtigen Akteure zusammen, um die strategischen Prioritäten für die Verbesserung der Bildung auf nationaler Ebene und die zu ihrer Erreichung erforderlichen Maßnahmen zu definieren. Diese Bemühungen gipfelten in der National Strategy for STEAM Education, einem politischen Vorschlag, der als Blaupause für die Bildungsreform in Mexiko und im Ausland dienen wird. Basierend auf diesem Erfolg arbeitet Graciela nun daran, ihre Bewegung auf vier weitere lateinamerikanische Länder auszudehnen, indem sie ihr Modell an lokale gemeinnützige Organisationen weitergibt. Graciela stellt sich eine Zukunft vor, in der die Kluft beim Zugang zu hochwertiger Bildung deutlich verringert wird und ein Unterricht, der Innovation, soziale Auswirkungen und kollaborative Problemlösung priorisiert, zur Norm wird.

Das Problem

In Mexiko lässt ein stagnierendes Bildungssystem die Jugend unvorbereitet zurück, um sich den immer komplexer werdenden Herausforderungen von heute zu stellen. Veraltete Unterrichtsmethoden, schlechte Lehrerausbildung und unzureichende Ressourcen führen dazu, dass die meisten Schüler die Schule ohne wichtige technische und sozio-emotionale Fähigkeiten verlassen. Im Jahr 2018 beispielsweise erfüllte mehr als die Hälfte der mexikanischen Grundschüler die OECD-Standards nicht, wenn sie in Grundfertigkeiten wie Lesen, Mathematik, Naturwissenschaften und gemeinsames Problemlösen getestet wurden. Auf einer Ebene schließen diese Einschränkungen Jugendliche von Chancen in einer sich verändernden Wirtschaftslandschaft aus. Diese Notwendigkeit wird seit langem von internationalen Organisationen, Denkfabriken und Regierungen auf der ganzen Welt hervorgehoben. Für Graciela ist es jedoch eine tiefere Sorge, dass Kinder und Jugendliche die Fähigkeit verlieren, Probleme zu hinterfragen, innovative Lösungen zu finden und sie in die Tat umzusetzen. Das derzeitige System schafft es nicht, die Changemaker zu kultivieren, die erforderlich sind, um drängende Probleme heute und in Zukunft anzugehen. Ohne inspirierende Lehre oder klare Möglichkeiten nach dem Abschluss haben die Studierenden wenig Anreiz, sich sinnvoll mit ihrem Studium zu beschäftigen. Das Observatory of Educational Innovation, eine mexikanische Denkfabrik, hat herausgefunden, dass Bildung meist als eine zu erfüllende Anforderung wahrgenommen wird, nicht als ein nützlicher Weg, um das Potenzial junger Menschen freizusetzen. Infolgedessen sind die Abbrecherquoten hoch; Schätzungen der OECD zufolge haben 65 % der über 25-jährigen mexikanischen Erwachsenen die Sekundarstufe II nie abgeschlossen. Die Kluft beim Zugang zu hochwertiger Bildung vergrößert daher die Ungleichheiten unter Jugendlichen. Versprechungen, diese Herausforderungen durch Bildungsreformen zu bewältigen, wurden politisiert und blieben zurück. Nach Angaben der Weltbank schwankten die öffentlichen Ausgaben für Bildung in den letzten zehn Jahren erheblich, was dazu führte, dass die Budgets für Lehrbücher und Lehrerfortbildungen in einem einzigen Jahr oft um 40 % gekürzt wurden. Dabei werden bestehende Normen und Vorschriften nicht gleichmäßig durchgesetzt. Das Journal of Education for Teaching stellte fest, dass innovative Praktiken nur an einzelnen Schulen eingeführt wurden, oft durch isolierte Bemühungen von gemeinnützigen Organisationen. Eine massive Anstrengung zur Umgestaltung der Bildung steht noch aus. Der Mangel an koordinierten Maßnahmen hat auch dazu geführt, dass Ressourcen nicht effizient über das System verteilt werden. Unternehmen, die mit einer Talentlücke konfrontiert sind, haben keine langfristigen Strategien, um die Bildungsgemeinschaft bei der Bereitstellung dieser Fähigkeiten zu unterstützen. Gleichzeitig verfügt die Bildungsgemeinschaft über unzureichende Ressourcen und Know-how, um von dem veralteten Ansatz abzurücken. Zum Beispiel sind Lehrer an öffentlichen Schulen unterqualifiziert und werden selten evaluiert; Die neuesten offiziellen Daten aus dem Jahr 2012 zeigen, dass 70 % der Professoren an öffentlichen Schulen eine standardisierte Lehrprüfung nicht bestanden haben. Kürzlich fand das Wilson Center heraus, dass jeder vierte Lehrer sich unvorbereitet fühlt, um seine Arbeit zu erledigen. Ohne die richtigen Tools wird das Potenzial der Lehrer, Veränderungen voranzutreiben, verschwendet.

Die Strategie

Graciela ist sich bewusst, dass sie alle Akteure an Bord braucht, um dieses System zu überarbeiten, und schafft Wege, um die Regierung, Unternehmen, Schulen und Organisationen des Bürgersektors zur Zusammenarbeit zu bringen. Gracielas Movimiento STEM hilft jedem Akteur, die Rolle zu verstehen, die er spielen kann, bietet ihm die Anreize, die er braucht, um sich zu engagieren, und webt Verbindungen über das Netzwerk hinweg. Sie schult Bildungsanbieter darin, MINT-Fähigkeiten und einen Schwerpunkt auf soziale Auswirkungen in den gesamten Lehrplan einzubetten, und stellt Partnerschaften und Ressourcen bereit, um die Umsetzung zu erleichtern. Derzeit arbeitet Graciela mit 120 Partnern und einem Netzwerk von 10.000 Lehrern in Mexiko zusammen, um diesen neuen Ansatz für den Unterricht zu verbreiten und die öffentliche Politik zu gestalten. Unter Verwendung eines sozialen Franchising-Modells beginnt sie, ihre Bewegung auf vier weitere Länder in Lateinamerika auszudehnen. Um die Nachfrage nach STEM-Bildung mit einer sozialen Vision zu steigern, erleichtert Movimiento STEM Medienkooperationen zwischen Akteuren, die zusammen Millionen im ganzen Land erreichen können. Die Sensibilisierungskampagnen und -veranstaltungen des Netzwerks haben insgesamt ein Publikum von neun Millionen Menschen erreicht und dazu beigetragen, ein neues Narrativ über Bildung zu verbreiten. In einem kürzlich durchgeführten Fall katalysierte Movimiento STEM eine Partnerschaft zwischen YouTube, dem nationalen Bildungsministerium und einem Bildungsfernsehnetzwerk, die zu einer gemeinsamen nationalen Medienkampagne führte, um „MINT-Helden“ sichtbar zu machen: Führungskräfte mit inspirierenden Geschichten, die Kinder und Jugendliche ermutigen um mehr über diese Bereiche zu erfahren. Sobald das Interesse geweckt wurde, nutzt Movimiento STEM die Zertifizierung, um Anreize für ein Engagement zu schaffen, alle Partner auf seine Vision auszurichten und Qualitätsstandards sicherzustellen. Graciela nutzt die Talentlücke als Einstiegspunkt, um Unternehmen in die Unterstützung des neuen MINT-Ansatzes einzubeziehen. Unternehmen, die in die Förderung von STEM-Bildung und -Talenten mit Fokus auf soziale Auswirkungen investieren, können als engagiertes Unternehmen anerkannt werden, ein Abzeichen, das dazu beiträgt, Unterstützung von Verbrauchern zu erhalten, und den Zugang zu einem Netzwerk von Kollegen freischaltet, um bewährte Verfahren auszutauschen. Nach der Bewertung ihrer gesamten Geschäftstätigkeit hilft Movimiento STEM Unternehmen dabei, Möglichkeiten zur Nutzung vorhandener Ressourcen zur Unterstützung des Wandels zu identifizieren, z. B. Investitionen in Bildungsprogramme, Betreuung von Studenten, Aufbau öffentlich-privater Partnerschaften und Änderung interner Praktiken. Im Jahr 2019 gründete Movimiento STEM eine Allianz zwischen großen Wirtschaftsverbänden und Handelskammern, darunter unter anderem der Mexican Business Coordinating Council (CCE) und die American Chamber, um die Rolle des Unternehmenssektors bei der Förderung der MINT-Bildung zu koordinieren. Die Allianz hat bereits ein nationales Leitdokument veröffentlicht, eine öffentlich-private Zertifizierung in MINT-Fähigkeiten für Jugendliche außerhalb der formalen Bildung gestartet und ein CSR-Programm entwickelt, um MINT-Schulungen in gefährdete Gemeinschaften zu bringen. In der Zwischenzeit können zertifizierte Bildungseinrichtungen und außerschulische Anbieter von einem erhöhten Vertrauen potenzieller Geldgeber, Partner und Studenten profitieren. Mehrere Hochschulen haben eine Geschlechterperspektive in ihre Ingenieurlehrpläne aufgenommen, um die Akkreditierung zu erhalten. Darüber hinaus erhalten zertifizierte Organisationen Möglichkeiten zum Aufbau von Kapazitäten und Sichtbarkeit und können sich miteinander vernetzen, um Best Practices auszutauschen. Die Zertifizierung trägt dazu bei, die Standards in allen Programmen zu vereinheitlichen, während die gemeinsame Nutzung von Ressourcen im MINT-Netzwerk von Movimiento das Spielfeld für Organisationen in unterversorgten Gebieten ebnet, um sicherzustellen, dass junge Menschen überall Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung haben. Auf einer direkteren Ebene können Lehrer, die mit Movimiento STEM ausbilden, ein vom Bildungsministerium anerkanntes Zertifikat beantragen. Diese Lehrerschulungen verwenden einen neuen Rahmen, der zeigt, wie Fähigkeiten wie kritisches Denken, kreatives Problemlösen und Kreativität in jedem Fach (nicht nur MINT) gefördert und Schüler dazu gebracht werden können, sie anzuwenden, um Veränderungen in ihren Gemeinschaften zu bewirken. Die Lehrer gehen mit einem neuen Verständnis der Bedeutung ihrer Arbeit für die Freisetzung sozialer Innovationen davon. Bisher hat Movimiento STEM über 10.000 Mittel- und Oberschullehrer ausgebildet, von denen 80 % an öffentlichen Schulen arbeiten. Lehrer, die die Zertifizierung abschließen, haben Zugriff auf Unterrichtspläne und Ressourcen, die an jeden Kontext und jedes Bildungsniveau angepasst werden können. Alle Materialien beinhalten durchgehend eine Gender-Perspektive. Diejenigen, die es brauchen, erhalten maßgeschneiderte Empfehlungen für Verbesserungen und zusätzliche Schulungen. Die Schulung wird durch Workshops durchgeführt und die Ressourcen werden über eine Online-Plattform öffentlich zugänglich gemacht. Über 100.000 Schüler in ganz Mexiko haben die Ausbildung unabhängig abgeschlossen, 70 % von öffentlichen Schulen oder aus gefährdeten sozioökonomischen Verhältnissen. Movimiento STEM versucht auch, Führungskräfte hervorzuheben, voranzutreiben und zu verbinden, die im Bildungsbereich bereits etwas bewirken, damit sie ihre Wirkung steigern und andere inspirieren können. Die Organisation hat einen nationalen Preis für Lehrer, Frauen und Schüler ins Leben gerufen, die mithilfe von MINT-Fähigkeiten positive Veränderungen in ihren Gemeinden herbeiführen. Die Gewinnerin der Ausgabe 2020 des National Teacher Prize hat beispielsweise trockenes Lehrbuchmaterial in eine theoretische Grundlage für ihre Schüler verwandelt, um reale Projekte zur Reduzierung von Plastikmüll in ihrer Gemeinde zu entwickeln. Der von Unternehmenspartnern gesponserte und in Zusammenarbeit mit dem Nationalen Bildungsministerium durchgeführte National Teacher Prize 2020 erhielt 3.000 Bewerbungen aus ganz Mexiko. Die Finalisten sind berechtigt, einen Geldpreis in Höhe von einer Million Pesos zu gewinnen, um die Bildung in ihren Schulen oder Gemeinden zu verbessern. Sie erhalten auch Zugang zu Veranstaltungen und einem Online-Lernforum, in dem sie Unterrichtspläne teilen, Ideen austauschen und Ratschläge von Kollegen erhalten können. Gleichzeitig versteht Graciela, dass die Verringerung der Kluft zwischen Bildung und Chancen auch einen reibungslosen Übergang ins Berufsleben erfordert. Um jungen Menschen dabei zu helfen, fundierte Entscheidungen zu treffen und Geschlechterstereotype rund um MINT abzubauen, macht Graciela kostenlose Berufsberatung zu einem wesentlichen Bestandteil des Bildungssystems. Movimiento STEM bietet kostenlose Online-Berufsberatungssitzungen in Partnerschaft mit MINT-Experten und Unternehmen an. In 3 Jahren haben 10.000 High-School-Studenten diese Dienste genutzt, von denen 26 % Mädchen sind, die ihre Ambitionen geändert und sich entschieden haben, ein Ingenieurstudium am College zu absolvieren. Graciela hat dem mexikanischen Kongress auch einen Vorschlag vorgelegt, Berufsberatung obligatorisch zu machen und mit einer geschlechtsspezifischen Perspektive zu strukturieren. Darüber hinaus plant ihre Organisation die Einführung einer Plattform, die Beschäftigungsdatenbanken verwenden wird, um Arbeitgeber und potenzielle Arbeitnehmer mit einer einzigartigen Wendung zu verbinden – Jugendliche ohne spezifische Fähigkeiten, die für die Besetzung von Stellen erforderlich sind, können auf Kurse zugreifen, um sie weiterzuentwickeln. Graciela strebt nun an, ihren Lehr- und Lernansatz in der nationalen Politik zu institutionalisieren. Die Breite ihres Netzwerks hat es ihr ermöglicht, einen Block mit genügend Einfluss und Zustimmung zu artikulieren, zu dem unter anderem so unterschiedliche Partner wie Cemex, Bayer, das nationale Bildungsministerium, der National STEM Council und führende Universitäten gehören. In einem von Graciela geleiteten gewaltigen Unterfangen kam dieses Netzwerk kürzlich zusammen, um eine nationale Bildungsstrategie für Mexiko zu entwerfen. Das Dokument wird als Fahrplan für die Planung, Umsetzung und Überwachung von STEM-Richtlinien und -Programmen im nächsten Jahrzehnt dienen. Graciela arbeitete mit Universitäten, Google, Lego Education, dem mexikanischen Außenministerium und der Interamerikanischen Entwicklungsbank zusammen, um 30 Indikatoren zu definieren, die regelmäßig gemessen werden, um den Fortschritt anhand der Ziele der Nationalen Strategie streng zu bewerten. Dieser Bericht wird auf dem G20-Gipfel 2021 in Rom vorgestellt, um die Bildungsstrategien anderer Länder zu informieren. Ebenso legte Gracielas Organisation 2021 einem der mexikanischen Kongressausschüsse einen Vorschlag mit einem konkreten Entwurf vor, um die geschlechtsspezifische Kluft in MINT zu verringern. Die sektorübergreifende Forschung wird weiterhin eine tragende Säule der Strategie von Graciela sein, um die Politikformulierung und Entscheidungsfindung im gesamten System zu unterstützen und eine Kultur der Wirkungsmessung zu fördern. Graciela, eine talentierte Mobilisiererin, begann 2019 mit dem Aufbau des Netzwerks mit 41 Verbündeten – bis 2021 haben sich 120 Akteure der Bewegung angeschlossen. In den nächsten fünf Jahren plant Graciela, das Netzwerk auf andere lateinamerikanische Länder auszudehnen. Indem sie sich auf lokale Partner verlässt, die ihr einen spezialisierten Überblick über die genauen Herausforderungen jeder Nation geben, und indem sie den Status der kompetenzbasierten und integrativen Bildung an jedem Ort sorgfältig bewertet, hat sie sorgfältig ein Replikationsmodell erstellt. Beginnend mit Kolumbien, Argentinien, Chile und Peru überträgt Graciela ihre Methodik auf lokale gemeinnützige Organisationen, die bereits im Bildungsbereich tätig sind. Auf diese Weise wird Graciela in der Lage sein, zuverlässiges und standardisiertes, aber anpassungsfähiges Know-how zu teilen, das zum Aufbau der Bewegung vor Ort verwendet werden kann.