Sun RupsungTailandia • Ashoka Fellow desde 1990
Ashoka conmemora y celebra la vida y obra de este Ashoka Fellow fallecido.
Khun Sun Rupsung, quien ha sido maestro de aldea en el noreste pobre de Tailandia desde que era un adolescente, está demostrando cómo diversificar las economías locales de la región mientras integra y hace un uso efectivo del creciente número de estudiantes que abandonan la escuela primaria.
La persona
Nacido en 1947, Sun es profesor en la escuela secundaria Ban Nonsaban en Angnoi, Konkean. Ha estado enseñando allí desde 1967, y en 1989 recibió un premio nacional como maestro destacado. Se ha involucrado cada vez más en las necesidades sociales y económicas más amplias de sus comunidades, y en las de los jóvenes con los que trabaja como maestro. Para ayudarlo a hacer bien este trabajo, también recientemente completó la escuela nocturna.
La idea nueva
Sun no quiere que la Tailandia rural se desintegre. Sin embargo, frente a toda la nueva información, el mercado y las presiones de las expectativas que se han producido en apenas una generación, siente que las comunidades de las aldeas deben adaptarse muy rápidamente para poder sobrevivir. Utilizando su propia comunidad y sus vecinos como campo de pruebas, Sun está trabajando y demostrando varias ideas que, especialmente en conjunto, deberían ayudar: Primero, está tratando de diversificar y aumentar la productividad de la economía local, que se basa demasiado en unos pocos cultivos. , en particular arroz. En primer lugar, se centra específicamente en fomentar la cría de animales. Con este fin, ha estado organizando clubes de pequeños propietarios para compartir conocimientos y servicios. Ahora está dando el siguiente paso al crear la primera corporación de facto de pequeños ganaderos de una aldea. Esta simple innovación legal les brinda a estos pequeños agricultores acceso conjunto al crédito y a ventajas de mercado que antes estaban fuera de su alcance, sin verse envueltos en los problemas gubernamentales que a menudo se asocian con las cooperativas. de graduados de la escuela primaria dando vueltas con poco para involucrarlos frente a todas las tentaciones de Bangkok. Su programa de tres años está abierto a los trece años. Incluye una clase de medio día todos los domingos, pero se centra en la integración de estos jóvenes con la economía y la sociedad local, muy en contraste con el plan de estudios escolar formal dictado en Bangkok. Pueden recopilar datos de ingresos familiares o ayudar a analizar las oportunidades de mercado para su aldea. Trabajan con empresas familiares. El programa trata especialmente de que ayuden a introducir elementos más nuevos en la economía. A lo largo de la semana, estos jóvenes se ayudan unos a otros en grupos de aprendizaje. Sun espera difundir su modelo de aldea en aldea utilizando una red de maestros, otro recurso subempleado en la mayoría de las comunidades. El gobierno, que ahora está tratando de encontrar formas de adecuar la educación a las necesidades locales, también podría convertirse en un canal que difunda activamente sus ideas.
El problema
Aunque un vistazo a Bangkok hace que una Tailandia urbanizada parezca inevitable, es mucho menos claro cuáles serán las consecuencias para las comunidades rurales del país. Podrían hacerse más ricos y más atractivos, o podrían, despojados de su talento y espíritu, declinar. Para seguir siendo atractivas, sus economías deben enriquecerse, incluso cuando la apertura al mercado nacional socava muchas actividades artesanales y de servicios locales. Desarrollar una economía más rica requiere inteligencia, energía y liderazgo, que solo pueden provenir precisamente de los componentes exitosos y demostrables del país. Irónicamente, la exitosa extensión del país de su sistema educativo a la aldea está aumentando aún más los riesgos de esta fuga de talentos. El 70% de los niños tailandeses de las zonas rurales abandonan la escuela en sexto grado. Actualmente hay unos 5 millones de jóvenes de entre 12 y 15 años que han abandonado la escuela y no pueden encontrar un papel productivo en la sociedad.
La estrategia
Sun está desarrollando y probando activamente formas prácticas de ayudar a las comunidades locales a responder con éxito a este fuerte desafío. Él espera que las comunidades alrededor de su hogar no solo sean el lugar donde se prueben estas ideas, sino que emerjan como éxitos a largo plazo que serán declaraciones silenciosas pero sólidas de lo que puede hacer un liderazgo local inteligente. Como se mencionó anteriormente, Sun espera difundir su modelo de aldea en aldea utilizando una red de maestros. También espera hacer del gobierno un canal de difusión activa de sus ideas.