Suryo wardoyo PrawiroatmodjaIndonesia • Ashoka Fellow desde 1990
Ashoka conmemora y celebra la vida y obra de este Ashoka Fellow fallecido.
Suryo Prawiroatmodja, quien desarrolló su amor por el fortalecimiento de la paz de la naturaleza en los bosques de teca de las tierras altas de Banyuwangi en Java Oriental cuando era niño, está creando una serie de demostraciones ambientales simples y centros educativos en Indonesia.
La persona
Suryo, el sexto de siete hijos, nació poco después de que sus padres se mudaran a Surabaya. Su padre era un pediatra idealista que prefería cobrar a los pacientes lo que consideraban razonable. También luchó contra sus superiores para obtener camas gratuitas para los pobres en su hospital, incluso si eso significaba que su familia seguía siendo pobre. El amor de Suryo por la naturaleza y sus animales lo llevó a inscribirse en la facultad de la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad de Airlangga, Surabaya, donde obtuvo su título en 1982. Sin embargo, no estaba satisfecho con el enfoque único de la facultad sobre cómo mejorar. aves de corral, vacas lecheras más fuertes, carne de res reforzada con proteínas, etc. Mantuvo con éxito su interés por la vida silvestre y finalmente escribió su tesis sobre la eclosión de los huevos del maleobird Macrocephalon, un ave silvestre que vive solo en Sulawesi. Este no era el tipo de tema que estaban tomando sus compañeros de clase. Respondiendo a las presiones familiares para ser responsable, al graduarse tomó un trabajo ayudando a una compañía farmacéutica a vender medicamentos veterinarios. Sin embargo, esa vida no era para él. En 1984, se mudó a Bogor y se unió a la Green Indonesia Foundation. Aprendió el campo de la educación ambiental durante los próximos años principalmente ayudando con las camionetas móviles de educación ambiental de la Fundación y con su revista Voice of Nature. También se benefició de dos cursos de formación en el extranjero. En 1985, regresó a Java Oriental para comenzar la educación ambiental y lanzar su visión de un enfoque modelo para educar a los indonesios sobre su situación ambiental.
La idea nueva
Convencido durante mucho tiempo de que la mayoría de los enfoques existentes para la educación ambiental no estaban funcionando y de que la conservación ambiental se haría realidad solo si los indonesios superaran rápidamente la asombrosa ignorancia ambiental, Suryo ha estado insistiendo durante años en que la educación ambiental es esencial, pero no funcionará a menos que se cumplan dos condiciones. Primero, debe haber un centro de demostración física que sirva como el corazón del trabajo de educación ambiental de cada región. La gente tiene que experimentar el entorno para apreciarlo o para comprender su complejo funcionamiento. Las discusiones teóricas y las presentaciones en papel son especialmente inútiles en este campo sutil e interconectado de manera única. En segundo lugar, para ser eficaz en este campo, un educador popular debe estar muy motivado, ser muy interesado y ser creativo. El número de problemas y la diversidad de personas a las que se debe atender lo requieren. Los funcionarios del gobierno rara vez tienen el impulso de ir más allá de sus categorías o de crear formas efectivas y gastar la energía necesaria para llegar realmente al público. Suryo se propuso hace algunos años construir un programa modelo de educación ambiental que cumpla con estos dos criterios. Durante años, sus colegas y supervisores le dijeron que estaba soñando, que los centros como el que imaginaba serían elefantes blancos económicamente insostenibles. No obstante, persistió. De alguna manera reunió el apoyo necesario para lanzar el primer centro de este tipo en Trawas, en su Java Oriental natal. Ubicado en un terreno boscoso de 3.7 hectáreas, incluye una biblioteca, salas de capacitación, un dormitorio y bungalows, un invernadero, un modelo de un campo de arroz, demostraciones de agricultura orgánica y alternativa, un segmento de una selva tropical y una serie de caminos. A través de este complejo, Suryo ofrece programas educativos con los pies en la tierra, experimentales, muy concretos, fáciles de entender y, por lo tanto, populares. Organiza a los alumnos en pequeños grupos de cinco o más para facilitar la discusión y la experimentación práctica. Así, por ejemplo, los visitantes no solo escuchan la idea de producir carbón vegetal a partir de la basura, sino que también lo producen y utilizan ellos mismos. A medida que refina estos programas, espera que otros los copien y difundan su impacto.
El problema
Aunque cada vez más personas saben que existe un problema medioambiental, la abrumadora mayoría de la población de Indonesia sigue estando mal informada al respecto. Por lo tanto, hay poco compromiso real para cambiar un proceso de explotación ambiental insostenible, un proceso que ya está perjudicando gravemente al país, ya sea por la erosión y las inundaciones causadas por la tala de bosques o la contaminación química de los alimentos y el agua causada por el pesticida pesado. uso asociado con la "revolución verde" en la agricultura. La ignorancia del público sobre el impacto de sus propias acciones es especialmente llamativa y dañina. Esta ignorancia sólo se ve superada por el grado en que los indonesios desconocen los cambios económicos prácticos que podrían introducir en sus hogares y en el trabajo, que acumulativamente podrían tener enormes beneficios energéticos y ambientales. Los propietarios de viviendas, incluso en una ciudad tan grande como Surabaya, podrían hacer correr sus aguas residuales a través de estanques de sedimentación simples, aliviando la razón principal por la que el 70 por ciento de las fuentes de agua de la ciudad están contaminadas. Los agricultores podrían experimentar de manera rentable con técnicas agrícolas de menor costo que utilizan pocos o ningún producto químico. Sin embargo, tales cambios solo se producirán una vez que el público comprenda el problema ambiental general y aprenda caminos alternativos prácticos y atractivos que puede adoptar. Ese es un desafío enorme para los educadores ambientales. Es un desafío que aún no se ha cumplido. Los centros que existen, principalmente en las universidades, son del gobierno y han sido atendidos por el gobierno. El gobierno también administra los pocos centros que existen en los parques públicos. Quizás como era de esperar, estos centros no han tenido la energía, la creatividad, la libertad o el personal para tener el tipo de impacto que ahora se necesita.
La estrategia
Suryo está lanzando ahora el primer centro de educación ambiental no gubernamental de Indonesia. Su trabajo es demostrar cómo se puede hacer que funcione la educación ambiental masiva. Con su primer centro ahora construido, está trabajando duro para mostrar cómo ponerlo en pleno uso efectivo. Primero, ha reclutado a compañeros de trabajo muy motivados y los está organizando para que cada uno se sienta responsable de su parte del trabajo. Eventualmente tendrán que administrar este centro y / o ayudar a Suryo a avanzar para ayudar a otros a comenzar. El conocimiento de que pueden tener tal oportunidad es, para algunos, un estímulo adicional significativo. Con este equipo, ahora está comenzando el proceso experimental e iterativo de descubrir la mejor manera de llegar desde el centro a los millones de personas en su región. Su enfoque comienza enfocando los esfuerzos del centro en grupos intermediarios clave, como maestros y líderes de organizaciones de mujeres. Aun así, el desafío sigue siendo formidable: hay más de 100.000 profesores solo en Java Oriental. Durante los próximos años, Suryo y sus colegas estarán experimentando con muchas formas diferentes de aprovechar el esfuerzo. Dado todo el escepticismo que enfrentó sobre su elefante blanco, Suryo ha desarrollado una serie de formas de hacer que el centro sea económicamente viable. Cobra modestamente por el entrenamiento que brinda. Alquila los bungalows y ofrece un servicio de restauración bastante rentable. (La gente se siente atraída por el hermoso entorno del centro y por el interés en su trabajo). Cultiva parte de su propia comida. No tiene luz. Más importante aún, no planea crecer: Suryo quiere que sea un modelo creíble y no quiere arriesgarse a una extensión institucional excesiva.