Sierra James

Timor Oriental • Ba Futuru
Ashoka Fellow desde 2015

Después de 12 años de independencia, los timorenses todavía viven en los ciclos continuos de violencia que se ha "aceptado naturalmente" como parte de su vida. El impacto de la violencia en el hogar, las escuelas, las calles y por la institución existente, los marcos legales y los sistemas de protección aún son incipientes. Sierra James está desarrollando el enfoque de romper el ciclo de violencia y transformar la vida de niños, jóvenes y mujeres en el término de protección de difundir la conciencia de la violencia, creando la resolución positiva de conflictos y el proceso de curación del trauma.

La persona

Sierra James nació en una familia de activistas con sus tres hermanos en Seattle, Estados Unidos de América. Su padre es un médico que viaja constantemente a India y Bután para realizar trabajos voluntarios. Su madre era enfermera y estableció una Clínica de terapia animal para ayudar al paciente a recuperarse de un trauma, como una mala situación familiar. Uno de los animales que usó en su organización sin fines de lucro son los caballos para ayudar al paciente a abrirse sobre su problema y comenzar el proceso de curación. A través de sus padres, aprendió a usar su corazón sobre el cerebro para ayudar a los demás. El hermano menor de Sierra es un carpintero que a veces vino de EE. UU. A Timor Leste para ayudarla a construir la facilitación en forma voluntaria. En 2004, Sierra llegó a Timor-Leste para realizar una pasantía de tres meses como parte de su Curso de resolución de conflictos aplicada en la escuela de posgrado de la Universidad de Columbia. Eligió Timor-Leste entre los 10 países incluidos en la lista de pasantías debido a su amiga australiana, apasionada por Timor-Leste desde la pérdida de su mejor amigo, el periodista que murió durante el conflicto en 1999. Timor-Leste también es un lugar adecuado para Aplique su estudio en el método de resolución de conflictos, ya que vio la violencia contra los niños ocurrida en todas partes de Timor Leste. A los niños se les pide que hagan la mayor parte del trabajo doméstico para compensar los recursos de la familia, y son golpeados y, a veces, incluso abusados sexualmente por adultos y otros niños en el entorno familiar. Después del trabajo de pasantía, Sierra pintaba en su patio trasero y uno de los niños venía regularmente con moretones. Se enteró de que este niño vivía con su tía y su tío y que le golpeaban con frecuencia y temía por su vida. Sierra acudió a varias organizaciones locales para buscarle ayuda, pero no pudieron o no quisieron hacer nada porque estaba demasiado asustado para procesar el caso en la corte. Sierra logró encontrar una donación y enviar al niño a su familia en Estados Unidos durante cuatro años. Pero se dio cuenta de que ese tipo de ayuda no funcionaría para todos los niños como él en Timor-Leste. El niño es su razón para iniciar Ba Futuru y decidió quedarse en Timor-Leste por un período más largo para ayudar a cambiar la forma en que los niños eran maltratados. Años más tarde conoció a una segunda niña con la misma situación. Sierra logró encontrarle una pensión administrada por monjas y comenzó a trabajar con el gobierno para cubrir los gastos de las niñas. El gobierno comenzó a prestar atención a la colocación de víctimas en la pensión de la iglesia-monja cuando no había otro apoyo disponible. Esta segunda experiencia lleva a Sierra a expandir su trabajo a nivel estructural, desarrollar una recomendación de política y promoción al gobierno para garantizar que el sistema de protección infantil funcione. En 2006, cuando ocurrió una civilización generalizada, la casa de Sierra fue destruida, todo fue robado y su perro recibió un disparo y corrió por la casa, dejando sangre por todas partes antes de morir. Estaba estresada, se sentía insegura y falta de confianza. Sus padres la obligaron a salir del país, pero tres días después decidió quedarse. Conoció a sus amigos y colegas timorenses que tienen la misma experiencia y sintió que no podía dejarlos con un trabajo sin terminar en Ba Futuru. Sus padres apenas aceptan su decisión, pero meses después de los disturbios vinieron con sus hermanos para apoyarla. Sierra está casada con un inglés que vive en Timor Leste desde hace 13 años y juntos crían una hija de tres años. A través de sus trabajos, fue nominada para el Premio de Derechos Humanos de Gwangju por el Dr. Jose Ramos-Hota, Laureado por Novela, en 2010 y galardonada como Sasakawa Young Leaders Fellow en 2004.

La idea nueva

Conmovida por la experiencia de los niños pequeños del vecino de Sierra golpeados por sus familiares en casa, Sierra estableció el primer movimiento de iniciativa local para poner fin a la violencia contra los niños, Ba Futuru (Para el futuro) en 2004. Desarrolló un manual de Artes Transformativas y Humanidades. Educación en Derechos (TAHRE), que incluye métodos creativos para enseñar resolución de conflictos, prevención de la violencia y conciencia sobre los derechos humanos. Los módulos de capacitación descritos en el manual utilizan arte, juegos de roles dramáticos y otras actividades interactivas y participativas para abordar el tema de los derechos humanos, así como para ayudar a las personas a procesar su trauma, a comprenderse a sí mismas y respetar la diferencia en la comunidad e involucrar a las personas en asumir el papel de crear una resolución de conflictos positiva dentro de su propia comunidad. TAHRE está personalizado para los muchos segmentos de los participantes de la capacitación. Al principio, Sierra usó TAHRE para el orfanato y luego, con el mismo módulo, se adaptó al maestro de escuela capacitado para que no usara la violencia y la disciplina basada en el castigo físico. Sierra ha desarrollado y adaptado diversos materiales y metodologías para capacitar no solo a los maestros, sino también a los directores de escuela y a los padres que impactan la vida de los niños. Ba Futuru también trabaja con jóvenes que se convirtieron en perpetradores clave en 2008 en la violencia de las pandillas que provocó asesinatos e incendios. Ella cambió a los jóvenes de perpetradores para convertirse en mediadores para dar una resolución positiva al conflicto. Los jóvenes están equipados con confianza, habilidad en la resolución de conflictos y la capacidad de crear un futuro positivo para ellos y sus comunidades a pesar de sus antecedentes de riesgo. Y para hacer que el movimiento de ruptura del ciclo de violencia se mantenga sistémicamente, capacitó a la institución existente, los marcos legales y el sistema de protección, como el oficial de policía, el funcionario del gobierno, el administrador, a los miembros del parlamento con el módulo TAHRE modificado para crear el entendimiento. de derechos humanos y cómo aplicar la ley relacionada con la protección de la mujer y la niñez. En total, Ba Futuru ha guiado a más de 30.000 mujeres, niños, jóvenes, líderes comunitarios, policías, maestros y padres. Ba Futuru trabaja en las áreas de empoderamiento de género, consolidación de la paz, protección de la infancia y transformación de conflictos en 13 distritos de Timor Oriental. Los módulos TAHRE, han sido adoptados en el plan de estudios escolar por el Ministerio de Educación. En 2013, Ba Futuru lanzó recomendaciones finales para que el gobierno mejore el sistema de protección actual, refuerce la función y la responsabilidad del consejo de la aldea de remitir los casos de violencia doméstica a los tribunales y garantice que las mujeres, los niños y las personas vulnerables reciban asistencia acceder a la justicia a través del Equipo de Protección de la comunidad. Dado que el módulo TAHRE está disponible en Ba Futuru para descargar, el módulo ha sido utilizado en muchas áreas de posconflicto en América Latina, África y eventos en EE.

El problema

El pueblo timorense ha sufrido durante cuatro siglos de colonización portuguesa, tres años de ocupación japonesa durante la Segunda Guerra Mundial y luego la invasión de Indonesia en 1974. Durante los 24 años de brutal ocupación indonesia, se estima que un tercio de la población local de aproximadamente una millones de personas murieron debido a una combinación de violencia, hambruna y enfermedad. Incluso después de la independencia, la violencia sigue utilizándose para resolver problemas cotidianos tanto dentro como fuera del hogar. En 2006, los disturbios civiles generalizados afectaron a cientos de miles de personas en todo Timor Leste y llevaron a que más de 150.000 personas se vean obligadas a abandonar sus hogares. La violencia relacionada con las pandillas y a nivel comunitario continuó hasta 2009, cuando el gobierno selló todas las pandillas juveniles en este país. Además, Timor Leste tiene una población extremadamente joven con aproximadamente más del 60% de la población es menor de 21 años. Muchos niños han estado expuestos a la violencia que se produce en las calles y se han dirigido contra sus hogares durante la ocupación y los disturbios civiles. Mientras están en casa, ya que viven en una sociedad intensamente patriarcal donde se respetan las costumbres y prácticas tradicionales, otorgue a las mujeres y los niños derechos y respeto deficientes. Los niños son golpeados como método de disciplina tanto en el hogar como en la escuela. El informe conjunto de Unicef y Plan International de 2006 mencionaba que “dos tercios de los niños informaron que los maestros los golpeaban con un palo y casi cuatro de cada diez niños informaron que los maestros los abofeteaban. Mientras tanto, Forum Komunikasi Untuk Perempuan Timor Lorosae - Foro de comunicación para mujeres timorenses - informó en 2010 que todos los días en Timor Leste dos o tres mujeres resultan gravemente heridas debido a la violencia infligida por su novio, esposo, padre o tío. La violencia contra los niños y la exposición a la violencia tiene un impacto directo en la salud y el bienestar psicosocial de los niños, y también se ha demostrado que tiene numerosas consecuencias sociales, económicas y de desarrollo adversas a nivel individual y comunitario, según el UNICEF revisado en 2014. Y si la violencia no cesa, estos niños se convertirán en parte de los perpetradores que preservan el ciclo de violencia como parte de su vida natural. Además, los sistemas legales y de protección en Timor-Leste recuerdan a los subdesarrollados y, por lo tanto, las mujeres y los niños que experimentan violencia se enfrentan a sistemas que a menudo no responden adecuadamente a sus necesidades ni los protegen cuando sufren violencia continua. Esto conduce a la revictimización de mujeres y niños.

La estrategia

Para romper el ciclo de violencia en la escuela donde el maestro utilizó la disciplina-violencia basada en palos y bofetadas, Sierra James trabaja primero con el maestro. Ella desarrolló TAHRE - Módulo de Educación en Artes Transformativas y Derechos Humanos que tiene cuatro partes. En la primera parte se habla de los derechos del niño, por qué los niños tienen derechos específicos que se relacionan con sus necesidades especiales, qué protecciones contra el abuso y el maltrato proporciona a los niños el marco legal de Timor Leste. La segunda parte trata sobre la protección de la infancia, qué es el trauma, incluidas sus causas y efectos; el problema del abuso infantil, incluido su tipo y posibles impactos; cómo los maestros y los adultos pueden ayudar a los niños que están sufriendo un trauma o ausentismo infantil y cómo obtener ayuda profesional. En este capítulo, los participantes comprenderán cómo pueden ser poderosos defensores del derecho y el bienestar de los niños y dejarán en claro que el papel de los maestros y los padres no es solo educar sino también proteger. En la parte 3, el maestro volverá su atención a la pregunta de qué significa una disciplina y cuáles son sus métodos más efectivos. Los facilitadores y participantes debatirán sobre el uso del castigo físico como disciplina, cuestionarán su uso y razón de ser y compararán formas violentas y no violentas de disciplinar a los niños. En el capítulo final, se presentará a los maestros varios métodos de estrategias e ideas para manejar el aula de manera no violenta, positiva y enriquecedora que ayudarán a reducir y prevenir la mala conducta y promoverán y reforzarán la conducta positiva entre los estudiantes. Explorarán métodos de enseñanza, estrategias que los adultos pueden usar para manejar su propio estrés y emociones y actividades que se pueden usar con los estudiantes para hacer que el aula sea un lugar más agradable y efectivo de aprendizaje y desarrollo. El manual es de tres días de formación para adultos; padres, maestros y directores de escuela. Tras la formación, los profesores traerán el manual de programas TAHRE que consta de catorce lecciones para ser aplicadas a sus alumnos. Las lecciones I y II están diseñadas para establecer reglas básicas que establecerán un entorno seguro donde los niños puedan procesar el efecto negativo del conflicto. Incluyen actividades sobre cooperación y comunicación. Las lecciones III, IV y V son la introducción a los derechos humanos y los derechos del niño. Las lecciones VI, VII y VIII tratan sobre la resolución de conflictos y las lecciones IX, X tratan sobre la superación del efecto negativo del conflicto. Las lecciones XI y XII tratan de la convergencia de los derechos humanos y la resolución de conflictos. Las lecciones finales XIII y XIV miran hacia el futuro y discuten la interacción pacífica, así como una encuesta de evaluación para medir el progreso de los niños y revisar lo que han aprendido durante la totalidad del programa TAHRE. El manual se puede personalizar según las necesidades de los participantes y se puede utilizar durante un período corto o largo, dependiendo de la disponibilidad de los facilitadores y los niños. Para crear un ambiente seguro y de disfrute para los niños y adultos participantes, el manual TAHRE utiliza técnicas terapéuticas creativas. La expresión artística es una herramienta útil para quienes tienen dificultades para discutir sus sentimientos o experiencias con palabras. El arte, la música y los juegos pueden brindar a los participantes oportunidades para disfrutar y lograr logros en situaciones positivas y no competitivas. La autoexpresión a través de las actividades de dibujo, pintura, música y movimiento que se brindan durante la implementación de los módulos TAHRE, ayudan a proporcionar una catarsis emocional y también imparten habilidades y valores que pueden orientar a las personas que viven en circunstancias difíciles con modelos de comportamiento positivos. Estas técnicas proporcionan una vía para que las personas se desahoguen y expresen sus emociones negativas, lo que permite la transformación personal, que es un paso crucial hacia la construcción de una paz duradera. Sierra trabaja en estrecha colaboración con su personal local para realizar la campaña de difusión y acercarse a los líderes de la escuela y la comunidad para realizar el taller y la evaluación después. Sus equipos siguieron con el maestro en busca de ejemplos durante varios meses después de la capacitación, y el 88 por ciento de los encuestados informó un cambio en su comportamiento para usar disciplina positiva y estrategias de manejo del comportamiento positivo en el aula. Sierra cambió el rol del docente que tradicionalmente se centraba en la clase, los docentes hablan, los estudiantes escuchan, para convertirse en un facilitador que escucha a sus estudiantes, comprende su trasfondo de experiencias traumáticas de conflicto y facilita una forma de superarlo y abrir su sueño. para un futuro mejor. La clase se ha convertido en un entorno de disfrute para que el alumno estudie. Después de la evaluación del programa TAHRE que funciona para los maestros, el mismo módulo comenzó a personalizarse para los jóvenes en 2007. El personal local de First Sierra se acerca a los líderes comunitarios para identificar a los "alborotadores" en su comunidad y los líderes tienen poder para enviarlos a la Entrenamiento TAHRE. Durante la capacitación, los jóvenes ayudaron a aceptar que sus acciones eran violentas e infligían sufrimiento a personas inocentes. En segundo lugar, se les anima a volverse a devolver a sus comunidades. Las capacitaciones les permiten habilidades que incluyen hablar en público y cómo mediar para la resolución positiva de conflictos. Hoy en día, treinta y nueve miembros del equipo de Promoción de la Paz están equipados con confianza, habilidades para la resolución de conflictos y la capacidad de crear un futuro positivo para ellos y sus comunidades, a pesar de sus antecedentes de riesgo. José Antonio Carvalho es uno de los miembros del personal de Promoción de la Paz de Ba Futuru que solía unirse a la pandilla, un borracho y causar problemas en su comunidad eran sus actividades diarias. Su líder comunitario se unió por la fuerza al entrenamiento de TAHRE, pero después de meses de entrenamiento de ida y vuelta, se dio cuenta de que lo que había hecho estaba mal y se transformó en una nueva persona. Ahora es un mediador en su aldea y ayudó a la comunidad a resolver desde problemas de juventud hasta problemas domésticos entre marido y mujer. El otro ejemplo es José da Costa, asesinó a 6 personas en su vida y ahora se transformó en una Promoción de la Paz especialmente para los jóvenes en prisión para darles motivación para hacerlo bien y construir un futuro mejor y sin violencia. Y para la protección de las mujeres, a partir de 2011, Ba Futuru estableció un equipo de protección a nivel de subaldeas. Trabajando junto con las mujeres líderes de la comunidad, Ba Futuru ha capacitado a 900 actores clave utilizando el módulo TAHRE, empoderando a las líderes locales como agentes clave para garantizar la protección de sus comunidades. Estas mujeres se convirtieron en asistentes legales y remitieron con éxito más de 58 casos de protección al sistema formal, al tiempo que abogaron por las salvaguardias durante sus reuniones mensuales de subaldeas. Ba Futuru también está trabajando con la iglesia y la monja para permitir que la iglesia se convierta en la casa segura para los niños y mujeres que son víctimas de violencia doméstica. Para superar la ausencia del sistema legal y de protección en Timor-Leste, Ba Futuru capacitó a la policía y a la mujer policía sobre cómo tratar a la víctima de la violencia doméstica, y también a otros oficiales que se relacionaron con los temas, asistieron al gobierno en la redacción de la ley. para proteger a las mujeres y los niños y cómo implementar la ley. Recientemente, Sierra trabaja en estrecha colaboración con los medios de difusión para difundir la conciencia sobre los derechos humanos y detener la violencia a través de películas y música que se transmiten a nivel nacional en Timor Leste. Mientras tanto, continúa fortaleciendo su programa con los funcionarios del gobierno como agentes de prevención y protección de conflictos.