Denise Abulafia

Argentina • Educatina
Ashoka Fellow desde 2017

Denise está cambiando el modelo tradicional de educación en el aula al ofrecer contenido educativo educativo de fácil acceso en línea. Los estudiantes y docentes pueden acceder a los contenidos digitales en casa o en la escuela, democratizando el acceso a una educación de calidad en Argentina.

La persona

Denise nació y se crió en Argentina. Estudió en la preparatoria ORT de Buenos Aires, donde se especializó en Química. Luego continuó sus estudios universitarios en Ciencias. Su abuela fue una gran influencia para ella ya que fue la primera doctora (PhD) en Química en su tiempo. Denise pasó mucho tiempo con ella durante su infancia y se inspiró también en el lado emprendedor, habiendo desarrollado un pequeño negocio de cuidado personal. Más tarde, Denise se convirtió en doctora en biología molecular, con especialización en neurociencias. Entre 1998 y 2003 trabajó como Técnica en el Laboratorio Boheringer Ingelheim y como investigadora en la Fundación René Favaloro. Luego de graduarse de la Universidad de Buenos Aires se mudó a México donde trabajó como profesora en la Universidad Anáhuac. Durante su estadía en México, fundó Pharma Educational Services y también fue miembro del “Comité de Expertos en Biofarmacéuticos Fundación Panamericana de Salud y Educación (PAHEF)”. En 2014 fue seleccionada por Vital Voices Global y el Programa Regional de Bank of America para el Empoderamiento de Mujeres Emprendedoras. Ella todavía está conectada con Vital Voices Argentina, como mentora de programas para el empoderamiento y el desarrollo de la mujer. Es miembro del equipo de Educación de TEDxRiodelaPlata, que desarrolla e implementa talleres gratuitos sobre comunicación y habilidades socioemocionales en cientos de escuelas de todo el país. Es una activa promotora e influyente en materia de innovación y mejora educativa. Fundó Educatina 2012 con otros dos socios y ahora es la CEO. En 2014, fue reconocida como una de las "mujeres emprendedoras en las que apostar" de Newsweek. En 2015 fue finalista en la edición del Premio Cartier a la Iniciativa Femenina y en 2016 ganó el Premio Creativo Argentino y fue finalista en The Venture Argentina.

La idea nueva

A través de Educatina, Denise busca abordar la creciente necesidad de un aprendizaje personalizado y autogestionado. En Argentina, la tasa de deserción de los estudiantes de secundaria es del 50% y del 73% a nivel universitario. Para abordar este problema, Denise está mejorando las tasas de éxito de los estudiantes y combatiendo un sistema educativo que falla al ofrecer videos tutoriales educativos de fácil acceso y aplicaciones académicas en línea. Además, Educatina ofrece talleres de desarrollo de capacidades y capacitaciones para maestros, llenando el vacío en un sistema educativo que no ha brindado capacitaciones y desarrollo profesional a los maestros. Al hacerlo, está descentralizando el acceso a una educación de alta calidad tanto para estudiantes como para profesores que buscan nuevas formas de aprender y enseñar contenidos a través de técnicas creativas. El espacio virtual de aprendizaje de Educatina es accesible a través de teléfonos celulares y computadoras; en Argentina todos los estudiantes cuentan con una computadora. Las ofertas de la plataforma corresponden al plan de estudios argentino, brindando tutorías sobre todo el contenido básico requerido por los estándares y requisitos de graduación establecidos. Además, el programa se complementa con una iniciativa en la que Educatina se asocia con escuelas para capacitar a gerentes y docentes en formas innovadoras e interactivas de enseñanza. Al hacer esto, Educatina puede brindar la capacitación necesaria que los maestros no reciben a través del sistema de educación pública. Además, están impulsando formas innovadoras de educación, acompañando a los docentes durante todo el semestre para orientar y dar seguimiento a su práctica. Además, Educatina permanece con los docentes hasta que éstos hayan alcanzado la autonomía en el diseño de cursos basados en nuevas metodologías de dictado en clase; aplicando metodologías de aprendizaje invertido entre otras. Este nuevo enfoque pedagógico permite a los estudiantes ubicarse en el centro del aprendizaje, logrando autonomía y adquiriendo las habilidades necesarias para la vida profesional; resolución de problemas, búsqueda y análisis de información, pensamiento crítico, comunicación efectiva y trabajo colaborativo, entre otros.

El problema

En Argentina y América Latina, la tasa de deserción de los estudiantes de secundaria es del 50% y los resultados de las pruebas estandarizadas internacionales y locales indican que, en promedio, el aprendizaje es deficiente. Uno de los factores que contribuyen a esta falla en brindar educación de calidad se debe a las brechas de aprendizaje y la articulación entre las escuelas primarias y secundarias y luego la programación a nivel secundario y universitario; el factor resultante son los altos niveles de deserción, con menos del 15% de los jóvenes que obtienen un título universitario antes de los 24 años. Como la mayoría de los países del mundo, el sistema educativo en Argentina es anticuado y representativo de la educación durante la era de la Revolución Industrial. Debido a esto, la generación actual no está recibiendo la educación necesaria para tener éxito en un entorno profesional que cambia constantemente y que ya no se rige por las mismas reglas técnicas metódicas y la formación que se enseñó en siglos anteriores. Además, los docentes siguen siendo el único canal a través del cual se distribuye el contenido educativo, lo que dificulta que los estudiantes aprendan a pensar críticamente, analizar y ser flexibles, si los propios docentes aún no han adoptado las escuelas de pensamiento del siglo XXI. Además, ha habido poco o ningún avance en la innovación del sector de la educación pública en Argentina. Aparte de la inversión básica en la formación de maestros, el gobierno federal ha hecho poco para incorporar tecnología en las aulas. Pizarrones, libros y material didáctico obsoleto han sido las herramientas centrales de un modelo educativo fallido. En Argentina específicamente, también existe el problema de cómo está diseñado el sistema escolar. El gobierno federal establece los estándares y administra el sistema educativo, mientras que el gobierno municipal y distrital son los que se ocupan de las repercusiones de un sistema educativo que falla. Con este fin, existe una correlación indirecta entre el nivel educativo y la delincuencia y el desempleo. Después de años de fallas del gobierno federal para mejorar las tasas de deserción y preparar mejor a los estudiantes, el impacto social de las fallas educativas ha hecho que los gobiernos distritales busquen soluciones que puedan prevenir el crimen como consecuencia final y disuadir el desempleo invirtiendo en la juventud.

La estrategia

Después de poner a prueba los materiales en Youtube y llegar a usuarios de todo el continente en busca de apoyo educativo, Denise desarrolló Educatina en 2012. La plataforma en línea complementa los requisitos educativos del sistema escolar público argentino, proporcionando más de 35.000 videos tutoriales y ejercicios interactivos que se organizan. por tema. Cada tutorial tiene funcionalidades que facilitan el trabajo entre alumnos y profesores. Para los estudiantes, las tutorías se brindan de manera didáctica y atractiva, a través de ejercicios interactivos donde los estudiantes se colocan en el centro de su propio aprendizaje. Todo el contenido educativo es creado y revisado por profesores expertos y organizado de una manera en la que el material se dirige en una serie para simular un sistema de clases reales. En asociación y con financiación proporcionada a través de los gobiernos distritales, el contenido se adapta aún más a cada municipio. A través de su modelo, Denise promueve un cambio en el rol histórico del docente, pasando de distribuidora de contenidos a facilitadora de procesos de intercambio. Con este fin, los profesores están autorizados a utilizar las tecnologías de forma creativa. Por lo tanto, además de empoderar a los estudiantes para que se hagan cargo de su propio aprendizaje, los maestros también se están adaptando y capacitando en metodologías de aula invertida. Los profesores aprenden a jugar y a romper las técnicas de enseñanza tradicionales y obsoletas, lo que deja a los profesores con nuevas habilidades y planes de trabajo concretos sobre cómo transformar el contenido para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Actualmente Educatina está trabajando en ocho municipios. Solo en esos ocho, están trabajando con más de 800 profesores y están llegando directamente a 40.000 estudiantes en Argentina. Además, los videos tutoriales de la plataforma en línea tienen más de 165.000.000 de visualizaciones y, a través de su canal de YouTube, Educatina recibe alrededor de 5 millones de visualizaciones al mes. En los distritos donde Denise no puede trabajar con las escuelas, se asocia con los centros comunitarios, ofreciendo acceso a la plataforma y los servicios de Educatina; A las sesiones en los centros comunitarios a menudo asisten jóvenes que abandonaron la escuela o que están en riesgo de ser jóvenes a punto de dejarla. En el futuro cercano, Denise espera que las herramientas de la plataforma permitan a los directores de escuelas comprender mejor la calidad de la educación que brindan para luego identificar áreas de mejora. Denise ha llamado la atención del Ministerio de Educación Nacional que se ha asociado con ella y la organización Educar 2050 para desarrollar una investigación sobre la calidad de la educación, y Denise fue señalada para desarrollar los componentes tecnológicos de la investigación. Educatina se constituye como una empresa social, con un equipo de seis integrantes y una junta de expertos. El 90% del presupuesto proviene de los ingresos del programa y el 10% de los capitales de riesgo. Educatina es un proyecto muy joven, pero ya está aumentando su alcance e impacto en América Latina. Más recientemente, Denise ha comenzado a implementar una plataforma en Puerto Rico a través del National University College y también está desarrollando un programa en Perú y México, donde anteriormente vivió y enseñó.