Suryo wardoyo Prawiroatmodja

Indonésie • Ashoka Fellow depuis 1990

Ashoka commémore et célèbre la vie et le travail de ce défunt Ashoka Fellow.

Suryo Prawiroatmodja, qui a développé son amour pour le renforcement de la paix de la nature dans les forêts de teck des hautes terres de Banyuwangi à Java oriental, crée une série de simples centres de démonstration et d'éducation environnementale à travers l'Indonésie.

La personne

Suryo, le sixième de sept enfants, est né peu de temps après que ses parents ont déménagé à Surabaya. Son père était un pédiatre idéaliste qui préférait facturer aux patients ce qu'ils jugeaient raisonnable. Il a également combattu ses supérieurs pour obtenir des lits gratuits pour les pauvres de son hôpital même si cela signifiait que sa famille restait pauvre. L'amour de Suryo pour la nature et ses animaux l'a amené à s'inscrire à la faculté de l'École de médecine vétérinaire de l'Université Airlangga, Surabaya, où il a obtenu son diplôme en 1982. Cependant, il n'était pas satisfait de la concentration unique de la faculté sur la façon de s'améliorer. volaille, vaches laitières plus fortes, bœuf plus renforcé en protéines, etc. Il a maintenu avec succès son intérêt pour la faune et a finalement écrit sa thèse sur l'éclosion des œufs de l'oiseau mâle Macrocephalon - un oiseau sauvage qui ne vit qu'à Sulawesi. Ce n'était pas le genre de sujet que ses camarades de classe abordaient. Répondant aux pressions familiales pour être responsable, après avoir obtenu son diplôme, il a accepté un emploi en aidant une société pharmaceutique à vendre des médicaments vétérinaires. Une telle vie, cependant, n'était pas pour lui. En 1984, il s'installe à Bogor et rejoint la Green Indonesia Foundation. Il a appris le domaine de l'éducation environnementale au cours des années suivantes, principalement en aidant avec les fourgons mobiles d'éducation environnementale de la Fondation et avec son magazine Voice of Nature. Il a également bénéficié de deux formations à l'étranger. En 1985, il est retourné à Java oriental pour commencer l'éducation environnementale et lancer sa vision d'une approche modèle pour éduquer les Indonésiens à leur situation environnementale.

La nouvelle idée

Convaincu depuis longtemps à la fois que la plupart des approches existantes en matière d'éducation environnementale ne fonctionnaient pas et que la conservation de l'environnement ne deviendrait réelle que si les Indonésiens surmontaient rapidement leur ignorance stupéfiante en matière d'environnement, Suryo insiste depuis des années sur le fait que l'éducation environnementale est essentielle mais ne fonctionnera que si deux conditions sont remplies. Premièrement, il doit y avoir un centre de démonstration physique qui soit au cœur du travail d'éducation environnementale de chaque région. Les gens doivent faire l'expérience de l'environnement soit pour l'apprécier, soit pour comprendre son fonctionnement complexe. Les discussions théoriques et les présentations sur papier sont particulièrement inutiles dans ce domaine subtil et interconnecté de manière unique. Deuxièmement, pour être efficace dans ce domaine, un éducateur populaire doit être hautement motivé, largement intéressé et créatif. Le nombre de problèmes et la diversité des personnes à desservir l'exigent. Les fonctionnaires n'ont que très rarement la volonté d'aller au-delà de leurs catégories ou de créer des moyens efficaces et de dépenser l'énergie nécessaire pour vraiment atteindre le public. Il y a quelques années, Suryo a entrepris de construire un modèle de programme d'éducation environnementale répondant à ces deux critères. Pendant des années, ses collègues et superviseurs lui ont dit qu'il rêvait, que les centres tels qu'il imaginait seraient des éléphants blancs financièrement insoutenables. Néanmoins, il a persisté. D'une manière ou d'une autre, il a amassé le soutien nécessaire pour lancer le premier centre de ce type à Trawas, dans son Java oriental natal. Situé sur un site boisé de 3,7 hectares, il comprend une bibliothèque, des salles de formation, un dortoir et des bungalows, une serre, une maquette de rizière, des démonstrations d'agriculture alternative et biologique, un segment de forêt tropicale humide et plusieurs les sentiers. À travers ce complexe, Suryo propose des programmes éducatifs terre à terre, expérimentaux, très concrets, faciles à comprendre - et donc populaires. Il organise les stagiaires en petits groupes de cinq personnes environ pour faciliter la discussion et l'expérimentation pratique. Ainsi, par exemple, les visiteurs entendent non seulement l'idée de produire du charbon de cuisine à partir de déchets, mais ils le produisent et l'utilisent également eux-mêmes. Au fur et à mesure qu'il affine ces programmes, il espère que d'autres les copieront et répandront leur impact.

Le problème

Bien que de plus en plus de gens sachent qu'il existe un problème environnemental, le public indonésien est encore majoritairement mal informé à ce sujet. Il y a donc peu d'engagement réel pour changer un processus d'exploitation environnementale non durable, un processus qui nuit déjà gravement au pays - qu'il s'agisse de l'érosion et des inondations causées par la coupe des forêts ou de la contamination chimique des aliments et de l'eau causée par les lourds pesticides utilisation associée à la "révolution verte" dans l'agriculture. L'ignorance du public quant à l'impact de ses propres actions est particulièrement frappante et nuisible. Cette ignorance n'est dépassée que par la mesure dans laquelle les Indonésiens ne sont pas conscients des changements pratiques et économiques qu'ils pourraient introduire chez eux et au travail et qui, cumulativement, pourraient avoir d'énormes avantages énergétiques et environnementaux. Les propriétaires de maisons, même dans une ville aussi grande que Surabaya, pourraient faire passer leurs eaux usées dans de simples bassins de décantation, atténuant ainsi la principale raison pour laquelle 70 % des sources d'eau de la ville sont contaminées. Les agriculteurs pourraient expérimenter avec profit des techniques agricoles à moindre coût qui utilisent peu ou pas de produits chimiques. Cependant, de tels changements ne se produiront que lorsque le public comprendra le problème environnemental global et apprendra des voies alternatives pratiques et attrayantes qu'il peut adopter. C'est un énorme défi pour les éducateurs environnementaux. C'est un défi qui n'a pas encore été relevé. Les centres tels qu'il y en a, principalement dans les universités, appartiennent au gouvernement et ont été dotés en personnel par le gouvernement. Le gouvernement gère également les quelques centres qui existent dans les parcs publics. Comme on pouvait s'y attendre, ces centres n'ont pas eu l'énergie, la créativité, la liberté ou le personnel nécessaires pour avoir le type d'impact dont ils ont maintenant besoin.

La stratégie

Suryo lance actuellement le premier centre d'éducation environnementale non gouvernemental d'Indonésie. Son travail consiste à démontrer comment l'éducation environnementale de masse peut fonctionner. Avec son premier centre maintenant construit, il travaille dur pour montrer comment l'utiliser pleinement et efficacement. D'abord, il a recruté des collaborateurs très motivés et les organise pour qu'ils se sentent chacun responsables de leur part de travail. Ils devront éventuellement diriger ce centre et/ou aider Suryo à aller de l'avant pour aider les autres à démarrer. Le fait de savoir qu'ils peuvent avoir une telle opportunité est, pour certains, un stimulant supplémentaire significatif. Avec cette équipe, il entame maintenant le processus expérimental et itératif visant à déterminer la meilleure façon d'atteindre depuis le centre les millions de personnes de sa région. Son approche commence par concentrer les efforts du centre sur des groupes intermédiaires clés tels que les enseignants et les leaders des organisations de femmes. Même ainsi, le défi reste énorme : il y a bien plus de 100 000 enseignants rien qu'à Java oriental. Au cours des prochaines années, Suryo et ses collègues expérimenteront de nombreuses façons différentes de tirer parti de l'effort. Compte tenu de tout le scepticisme auquel il était confronté à propos de son éléphant blanc, Suryo a développé un certain nombre de moyens pour rendre le centre économiquement viable. Il facture modestement la formation qu'il dispense. Il loue les bungalows et propose un service de restauration assez rentable. (Les gens sont attirés par le bel environnement du centre et par l'intérêt qu'il porte à son travail.) Il cultive une partie de sa propre nourriture. Il n'a pas d'électricité. Surtout, elle n'envisage pas de grandir : Suryo veut être crédible en tant que modèle et ne veut pas risquer une surextension institutionnelle.