Samy Gamil

Égypte • Asdaa' Association for Serving the Hearing Impaired
Ashoka Fellow depuis 2007

Samy Gameel intègre les sourds et malentendants dans la société égyptienne en les dotant des outils et de la formation nécessaires pour devenir compétitifs dans le secteur informatique. Samy travaille avec des éducateurs, des employeurs, des ministères, des organisations de citoyens (OC) et d'autres pour s'assurer que les sourds et les malentendants ont une gamme d'opportunités professionnelles sans discrimination ni préjugés. Son travail change non seulement les perceptions du public à l'égard des personnes handicapées, mais renforce la confiance que les sourds et les malentendants ont en eux-mêmes.

La personne

Samy est le troisième de cinq enfants et est né avec une déficience auditive à l'oreille gauche. Il vient d'une famille très ouverte, tolérante et valorise le travail acharné et le respect des autres, sans distinction de religion, de couleur, de sexe ou de handicap. Le père de Samy travaillait comme commerçant de vêtements et, grâce à ses nombreuses interactions avec diverses personnes, il a favorisé une grande appréciation de la formation continue. La mère de Samy, qui était sourde, a étudié la langue des signes, le français et le grec à l'Association Al-Amal pour les sourds, la première école pour sourds d'Alexandrie. Grâce à sa relation étroite avec sa mère, Samy a développé un fort attachement à la communauté sourde, à sa langue, sa culture et son mode de vie. Ces valeurs sont restées avec Samy tout au long de sa vie et se retrouvent aujourd'hui dans son travail. En 1984, Samy est diplômé de l'Université d'Alexandrie avec une majeure en agriculture. C'était un étudiant doué, mais compte tenu de son handicap et de l'attitude de sa mère envers ses réalisations, il a grandi pour devenir très timide et socialement isolé. Étant sourde, les attentes de sa mère étaient façonnées par la vision de la société sur les malentendants et étaient assez faibles. En 1988, Samy a commencé à faire du bénévolat auprès de l'Association Brotherly Alliance pour sourds et muets à Alexandrie, où il a été choqué d'apprendre à quel point ils sont marginalisés et minés. Sachant que la surdité était génétique dans sa famille, il craignait pour ses futurs enfants et décida qu'il ne voulait pas qu'ils subissent un sort similaire d'isolement et d'irrespect. Il a décidé qu'il devait faire quelque chose pour améliorer les opportunités qui les attendaient. À partir de ce moment, il a consacré sa vie à l'autonomisation des sourds et à l'amélioration de l'image que la société en avait en leur offrant les outils et les opportunités qui démontreraient à la fois leur potentiel et montreraient qu'ils sont des membres égaux de la société.

La nouvelle idée

Samy améliore le statut social et économique de la communauté sourde et malentendante en Égypte pour les intégrer davantage dans le tissu social. Il leur fournit les services, les installations et les outils nécessaires pour devenir des contributeurs actifs et compétitifs dans le domaine très apprécié de l'informatique. Samy encourage le respect et la reconnaissance des sourds au sein de la communauté dans son ensemble, tout en aidant les sourds à renforcer leur confiance en soi. Samy a développé une approche à multiples facettes pour atteindre son objectif. Tout d'abord, il a créé un programme d'enseignement de l'informatique pour les sourds, comprenant du matériel et de la littérature traduits en langue des signes. Il dispense des formations en informatique, telles que la programmation, et élabore des cours et des programmes d'études en informatique. Il forme également des professeurs d'informatique pour travailler avec les sourds et a effectivement créé un programme de formation de formateurs pour permettre la croissance de ce groupe d'éducateurs. Un autre aspect de l'approche de Samy est le développement de littérature informatique et de programmes en langue des signes. Pour la première fois en Égypte, ces documents sont traduits pour les sourds et les malentendants : une étape innovante qui élargit leur accès à ce secteur important. Samy travaille également pour assurer le placement des personnes sourdes qui ont été formées en informatique, ce qui en fait des membres compétitifs du marché du travail. Enfin, dans un effort pour institutionnaliser et reproduire son modèle et son idée, Samy engage plusieurs ministères, centres d'enseignement officiels, établissements de formation et OC dans divers aspects de son programme, les encourageant à soutenir l'intégration des sourds dans l'informatique et la technologie traditionnelles. éducation. Son programme permettra à toutes les organisations, qui sont tenues par la loi d'employer 5 % de personnes handicapées, d'embaucher des personnes sourdes hautement qualifiées qui peuvent contribuer à n'importe quel groupe informatique.

Le problème

On estime que deux millions et demi d'Égyptiens sont sourds et, par conséquent, souffrent d'une marginalisation considérable. Les stigmates négatifs entourant les malentendants sont répandus en Égypte, entraînant de nombreuses répercussions néfastes, notamment un accès limité à des niveaux médiocres d'enseignement général. Le système éducatif proposé dans le cadre de l'enseignement primaire et préparatoire obligatoire manque de programmes spécialisés, car les enseignants ne sont pas formés à la langue des signes, à l'orthophonie ou à la manière de travailler efficacement avec des enfants ayant des besoins spéciaux. Même les écoles dites spécialisées sont mal équipées pour répondre aux besoins particuliers de cette population. Les perceptions des enseignants et des parents en Égypte sont également profondément erronées, en interprétant les défis scolaires auxquels sont confrontés les élèves sourds comme le reflet d'une faible intelligence et de l'incapacité inhérente à apprendre. En raison de cette perception erronée et de l'interdiction par la loi d'autoriser les sourds à poursuivre des études universitaires, la plupart des écoles pour sourds-muets se concentrent sur l'enseignement de compétences professionnelles, telles que la menuiserie, la construction ou la couture, au lieu d'encourager le développement intellectuel des étudiants par des méthodes traditionnelles. des sujets académiques. En conséquence, la communauté sourde souffre de mauvais résultats scolaires et de taux élevés d'abandon scolaire et d'analphabétisme, ce dernier étant un défi particulièrement difficile, car il empêche de nombreux sourds d'entrer sur le marché du travail et les exclut donc du courant dominant. société. Cela renforce également le stéréotype négatif selon lequel les malentendants sont handicapés mentaux. La situation de la formation informatique et technologique spécialisée pour les sourds fait également cruellement défaut en raison de l'hypothèse injuste selon laquelle le domaine est trop complexe et inaccessible pour les groupes ayant des besoins spéciaux. Il n'y a pas de littérature informatique pour les sourds publiée en langue des signes, et il n'y a pas de personnel formé qui puisse enseigner la technologie informatique d'une manière sensible aux besoins particuliers des sourds. Le gouvernement ne travaille pas pour aider à résoudre les luttes auxquelles cette communauté est confrontée en Égypte, mais néglige plutôt complètement les handicapés dans sa législation, montrant un manque général de sensibilité à leurs besoins, un manque de connaissances et une réticence à relever les défis auxquels sont confrontés les communauté sourde. Dans ce contexte, il n'est pas surprenant que des idées fausses négatives sur les sourds prévalent dans la société égyptienne, entraînant des répercussions culturelles et sociales néfastes pour un groupe dépourvu de culture organisée et doté d'un sens initial limité de la communauté et de la solidarité. Un certain nombre d'associations de la société civile ont été créées ces dernières années pour travailler avec les sourds et les malentendants, telles que l'Association Nardine et l'Association nationale des sourds. Des efforts remarquables ont également été déployés pour résoudre les problèmes de la communauté sourde par des individus tels que Tamer Bahaa et Omima Al-Hadeedy. Cependant, ces efforts sont davantage axés sur l'orthophonie, les soins de santé et l'alphabétisation. En 2003, une organisation de la société civile appelée Resala a coopéré avec Vodafone Egypt pour créer un laboratoire informatique pour les sourds, le projet n'a enseigné qu'à un nombre limité de personnes et n'a pas inclus de composante de formation de formateurs, ce qui assurerait la présence et la diffusion de professionnels capables enseigner cette matière aux sourds. À ce jour, ils utilisent eux aussi les imprimés et la littérature créés par Samy.

La stratégie

En 2000, Samy a créé Asdaa' Association for the Hearing Impaired, dans le but d'adopter et de mettre en œuvre une approche holistique pour autonomiser les sourds et déconstruire les stéréotypes de la société. Grâce à son organisation, il s'efforce de résoudre le problème de l'insuffisance de matériel informatique en lançant une initiative ambitieuse visant à traduire des programmes informatiques, des logiciels et de la littérature en langue des signes. Samy travaille également actuellement avec Microsoft Egypt pour développer du matériel de formation pour les programmes Microsoft imprimés en langue des signes, et Microsoft a également accepté de fournir du matériel de formation orienté vers les sourds pour des programmes avancés et internationalement reconnus. Il négocie également avec Oracle, un leader international du logiciel, pour développer du matériel de formation en langue des signes pour des programmes plus ordinaires ainsi que des programmes techniquement avancés et reconnus internationalement. Samy prévoit de traduire des programmes professionnels, tels que Visual Basic, C++ et des applications et interfaces de sites Web, afin que les sourds puissent acquérir des compétences informatiques avancées et obtenir un emploi dans des postes spécialisés dans le domaine informatique. De plus, Samy développera un programme d'enseignement informatique complet dont l'objectif principal est de former les sourds aux compétences informatiques et informatiques, les qualifiant pour entrer efficacement sur le marché du travail et occuper des emplois qui nécessitent un niveau élevé de compétences informatiques. Son livre, L'ordinateur… Qu'est-ce que c'est ?, a été le premier sur des sujets informatiques à être publié en Égypte et dans le monde arabe pour la population sourde, et sert toujours de pionnier dans la littérature informatique destinée aux sourds. En l'utilisant, il a formé des individus sur des sujets informatiques et a réussi à en placer beaucoup dans des emplois très lucratifs et compétitifs. À ce jour, Samy a organisé un total de 72 cours de formation sur différents sujets informatiques, en se concentrant sur les programmes et les interfaces, notamment Microsoft Office, Windows, Harvard Graphics et Visual Basics, et les jeux PC, ainsi que sur le matériel informatique. Son plan immédiat pour créer plus d'emplois est de continuer à travailler avec le gouvernement pour institutionnaliser son programme de formation et d'emploi pour les sourds. Sa stratégie avec divers ministères nationaux est d'appliquer et d'opérationnaliser la loi exigeant l'embauche de 5% de la main-d'œuvre parmi les personnes handicapées afin qu'ils embauchent des stagiaires sourds Asdaa après qu'il les ait dotés de compétences compétitives. Samy a pris des dispositions avec le ministère de la Communication pour avoir accès à ses centres d'information dans toute l'Égypte afin de reproduire son modèle dans d'autres gouvernorats. Samy continue d'encourager le ministère égyptien de la Défense à étendre ses centres de formation et à servir la communauté sourde, car les services offerts par ces centres sont de haute qualité et à faible coût. En plus d'avoir une opportunité accrue d'améliorer l'image des sourds dans la société et de renforcer leur confiance en soi, Samy a aidé 60 de ses diplômés à participer à un concours national d'informatique organisé par le ministère de la Communication et des Technologies de l'information, où 15 ont obtenu des résultats remarquables. Samy a l'intention de poursuivre ce programme chaque année car il sert de démonstration de leur potentiel. Un certain nombre de ses stagiaires ont formé leurs propres groupes dans le gouvernorat du Caire et il les forme et les prépare à participer au concours informatique annuel. Samy supervise et conseille les groupes et soutient leur travail de manière régulière. Le travail de Samy a des implications locales, régionales et internationales. En Égypte, il a utilisé son appartenance à la Fédération égyptienne des organisations travaillant avec des personnes handicapées à son avantage, encourageant la Fédération à établir un partenariat avec le ministère de la Communication qui vise à qualifier des formateurs de différents gouvernorats pour enseigner aux sourds en utilisant sa littérature informatique. Au niveau régional, Samy a enregistré son CO en tant que membre de l'Union arabe des associations travaillant avec les handicapés, ce qui lui a permis de développer des relations et d'échanger des idées avec des associations de sourds en Syrie, au Liban, dans la région du Golfe et en Afrique du Nord, dont beaucoup qui ont la capacité de contribuer à la pérennité financière de ses programmes. Au niveau international, Samy a enregistré Asdaa' en tant que membre de l'Union internationale des associations travaillant avec les sourds et entretient également des contacts étroits avec des associations similaires en Ouganda et en Suède.