Changemaker Library utilise des cookies pour fournir des fonctionnalités améliorées et analyser les performances. En cliquant sur "Accepter", vous acceptez de paramétrer ces cookies comme indiqué dans le Politique de cookiesCliquer sur "Déclin" peut empêcher certaines parties de ce site de fonctionner comme prévu.
Jose Maria Gonzalez PerezEspagne • Fundacion Santa Maria la Real
Ashoka Fellow depuis 2008
Ashoka Fellow depuis 2008
Architecte de formation, Jose Maria "Peridis" Perez Gonzalez utilise le patrimoine culturel pour stimuler le développement local, stimuler l'emploi et intégrer plus pleinement les jeunes marginalisés dans la société.
La personne
Peridis a grandi dans une petite ville rurale qui abritait les ruines d'un important monastère clunisien, Santa Maria la Real. Ce site historique a suscité une passion qui l'a incité à étudier l'architecture à l'université. Au début de sa carrière, il a développé plusieurs brevets pour des maisons préfabriquées et a travaillé pour plusieurs organisations environnementales. Peridis a toujours essayé de trouver le meilleur design pour rendre les choses simples et reproductibles. En 1977, Peridis a fondé l'Association des Amis du Monastère de Santa Maria la Real. Là, il a conçu son modèle et a commencé à le tester, développant ce qui allait devenir le programme des ateliers de l'école des métiers. Tout au long de son travail, Peridis a été un expert pour prouver le succès de ses idées et susciter l'enthousiasme et le soutien des autres. Il a reçu de nombreux prix et distinctions, dont la Medalla de Oro de las Bellas Artes et le Premio Europa Nostra. Peridis est également un caricaturiste politique bien connu, a écrit plusieurs livres et a participé à une série télévisée.
La nouvelle idée
Peridis utilise le patrimoine culturel comme base pour créer de nouveaux emplois et des institutions qui offrent aux jeunes chômeurs la possibilité d'apprendre un métier et de gagner leur vie tout en stimulant le développement local. Par le biais des Trade School Workshops, qu'il a fondés pour enseigner des métiers aux jeunes chômeurs, Peridis leur permet de trouver des emplois dans la restauration de sites historiques. Aujourd'hui, les ateliers des écoles de métiers sont financés par les allocations de chômage du gouvernement et ont diplômé un demi-million de personnes, aidant près de 80 % des diplômés à trouver un emploi. Ces personnes assument de nouveaux rôles en tant que citoyens et contribuent à leurs communautés. Il s'agit d'une transformation spectaculaire pour une génération de jeunes habitués à vivre des salaires de chômage du gouvernement. Le développement promu par Peridis est basé sur les besoins locaux et relie les histoires et les lieux des communautés dans le processus. Par exemple, sa Fondation de Santa Maria la Real aide les gens à créer des entreprises basées sur le patrimoine, telles que la transformation de vieilles maisons en hôtels, pour stimuler les économies locales. Plus largement, Peridis pense que la fierté de sa culture et de sa région peut stimuler l'imagination et stimuler l'énergie des jeunes désengagés du monde entier. Pour cette raison, le modèle de Peridis est aussi pertinent en Espagne qu'en Amérique latine ou en Afrique, où il a reproduit des ateliers d'écoles de métiers et élargi la formation professionnelle pour inclure des métiers tels que la régénération de l'environnement, et explore la possibilité de créer des professions dans le milieu urbain. réhabilitation.
Le problème
Au début des années 1980, l'économie espagnole avait du mal à se remettre de la fin d'une dictature. Le taux de chômage dépassait 50 %, les femmes et les jeunes rencontrant le plus de difficultés à trouver un emploi. Les jeunes marginalisés dans leurs communautés, en particulier ceux qui avaient abandonné le système d'éducation formelle, avaient des compétences professionnelles limitées et peu d'espoir de trouver un emploi. Des subventions gouvernementales ont été accordées aux chômeurs, mais elles n'ont contribué qu'à une apathie généralisée parmi les jeunes sans emploi. En fin de compte, les jeunes manquaient d'estime de soi, de soutien et de motivation pour devenir des citoyens productifs. Aujourd'hui, ces problèmes - chômage, manque de compétences professionnelles, marginalisation et apathie - constituent des obstacles pour les jeunes du monde entier, comme en témoigne le grand nombre de personnes qui migrent d'Amérique latine et d'Afrique vers les pays industrialisés pour trouver un emploi. Cependant, ces problèmes existent souvent parallèlement à des besoins de développement local non satisfaits, tels que la restauration de bâtiments et de quartiers en ruine ou la préservation de l'environnement. Ces luttes offrent aux jeunes la possibilité d'acquérir des compétences professionnelles qui les aideront à trouver des emplois et à répondre aux besoins non satisfaits de leur communauté. Lorsque Peridis a commencé son travail, il a identifié une opportunité de développement dans les centaines de sites historiques en ruine à travers l'Espagne. Les maîtres artisans espagnols, ainsi que leur savoir-faire en matière de restauration historique, étaient en voie de disparition. Une nouvelle génération d'artisans était nécessaire pour perpétuer leur tradition et préserver le riche patrimoine culturel de l'Espagne.
La stratégie
En 1985, Peridis a lancé les ateliers des écoles de métiers pour aider les jeunes chômeurs à trouver un emploi dans la restauration des sites historiques espagnols. Peridis s'est concentré sur la restauration historique par rapport à d'autres secteurs d'emploi parce qu'il s'agissait d'un besoin non satisfait, et il pensait que le fait que les jeunes utilisent leur esprit et leur imagination les engagerait dans leur travail et restaurerait leur estime de soi. De plus, les sites et monuments patrimoniaux sont une source de fierté pour les communautés locales, ces emplois sont très valorisés et permettraient aux jeunes de mieux s'intégrer dans la société. Les ateliers des écoles de métiers emploient des maîtres artisans comme enseignants et proposent des cours de formation d'un à deux ans combinant l'apprentissage en classe et des stages pratiques. Les écoles de métiers peuvent être publiques ou privées, la plupart sont créées par une ville ou un quartier qui décide de restaurer un bâtiment ou un site historique. Les communautés peuvent accéder à un financement spécial de l'Union européenne et des gouvernements locaux pour ces activités. Le programme de Peridis a été largement couronné de succès, l'écrasante majorité des participants aux ateliers des écoles de métiers ayant trouvé un emploi à sa conclusion ; effectuant généralement des travaux de restauration pour les gouvernements locaux ou dans des domaines connexes. Peu de temps après avoir commencé, Peridis a convaincu le gouvernement national d'utiliser des allocations de chômage pour payer son modèle, lui permettant de verser des allocations aux étudiants pendant qu'ils apprenaient et travaillaient. L'utilisation des allocations de chômage pour payer les ateliers des écoles de métiers a changé l'état d'esprit d'une génération de jeunes apathiques qui contribuent désormais activement à leurs communautés. Le financement gouvernemental a également été une ressource essentielle pour convaincre les villes, les administrations locales et les organisations citoyennes de mettre en œuvre le modèle en fonction de leurs besoins locaux. Plutôt que de créer une énorme organisation, Peridis a aidé l'Institut national de l'emploi à prendre en charge la coordination du programme. En 1990, son modèle a été mis en œuvre dans toute l'Espagne, avec plus de 1 000 ateliers d'écoles de métiers, 50 000 participants et 8 000 formateurs. Peridis a répandu son modèle en Amérique latine, où des ateliers d'écoles de métiers opèrent désormais dans plus de dix-sept pays. Aujourd'hui, près d'un demi-million d'étudiants en Espagne et en Amérique latine ont suivi ce programme et des milliers de sites historiques importants ont été restaurés. En 1994, Peridis a fondé la Fondation de Santa Maria la Real pour faire passer son modèle au niveau supérieur, en promouvant le patrimoine en tant que moteur important du développement économique local. La fondation forme des personnes à créer des entreprises basées sur les sites historiques, les traditions et la culture locales. Aujourd'hui, la fondation compte 200 membres du personnel qui gèrent divers programmes pour former des étudiants, rechercher de nouvelles technologies de restauration et éduquer le public sur le patrimoine national par le biais d'une série télévisée et d'autres communications. La fondation héberge également un réseau de groupes de métiers, une ressource importante pour les ateliers des écoles de métiers. À ce jour, les diplômés ont créé plus de 100 entreprises et actuellement, Peridis reproduit le travail de la fondation dans d'autres régions d'Espagne. Peridis continue d'apporter les ateliers des écoles de métiers dans des pays confrontés à des problèmes similaires à ceux de l'Espagne il y a vingt-cinq ans : chômage élevé, manque de compétences professionnelles et jeunesse marginalisée. Au Sénégal, par exemple, Peridis enraye la migration des jeunes grâce à des ateliers d'écoles de métiers axés sur l'entrepreneuriat, la restauration de sites historiques, le nettoyage de l'environnement et les infrastructures touristiques. Peridis explore également l'idée d'impliquer les jeunes d'Amérique latine et d'Afrique dans des projets urbains, de réhabiliter les bidonvilles et les centres-villes historiques. Dans tous les cas, Peridis convertit les problèmes en opportunités.