Raúl Mendoza Azpiri

Mexique • Germinalia A.C.
Ashoka Fellow depuis 2015

Raul Mendoza libère la créativité pour le développement social dans les communautés indigènes et à faible revenu du Mexique. Son organisation, Germinalia, utilise l'éducation créative et la transformation des espaces publics en «espaces de possibilité» pour aider les individus, en particulier les jeunes, à définir leur propre identité et à voir le pouvoir de leur propre possibilité.

La personne

En grandissant, Raul Mendoza a été exposé à une richesse d'éducation alternative et créative. Ses parents avaient tous deux fait partie du mouvement de protestation de 1968 à Mexico et l'avaient élevé avec une forte valeur à la fois pour la pensée alternative et pour l'éducation elle-même. Raul a fréquenté la première école primaire Frenet au Mexique, Escuela Activa, où il a appris dans un environnement de créativité et de dialogue. Quand il avait douze ans, Raul a construit sa première invention, une machine à vapeur pour un projet scolaire. Il a grandi avec la vision qu'il serait un ingénieur comme son héros, Léonard de Vinci. Mais lorsqu'il s'est inscrit pour la première fois dans un programme d'ingénierie à l'université, il a trouvé le programme étouffant, empêchant les étudiants de toute forme de création ou d'innovation indépendante. Il est passé à l'étude de la musique, où il a trouvé la liberté de création qui manquait au programme de génie industriel. À l'âge de 16 ans, Raul avait commencé à passer ses étés à participer à des campagnes d'alphabétisation rurale dans la campagne mexicaine. Le programme était formateur pour Raul; premièrement, parce qu'il a eu l'occasion d'appliquer pour la première fois ses propres compétences créatives au processus d'enseignement, et deuxièmement parce que cela l'a exposé aux énormes défis sociaux du Mexique rural. Raul s'est retrouvé à se demander pourquoi les programmes d'alphabétisation des adultes étaient nécessaires en premier lieu. Chaque ville du Chiapas avait une école : qu'est-ce qui n'allait pas dans le système d'éducation publique si les adultes étaient encore analphabètes ? Travaillant en étroite collaboration avec les jeunes de la ville, il a constaté qu'ils considéraient le système d'éducation publique comme un non-sens, car cela n'avait rien à voir avec leur vie quotidienne dans les communautés rurales. Inspiré par son expérience au Chiapas, Raul s'est senti appelé à travailler dans l'éducation. Il a terminé sa licence en musique et poursuivi une maîtrise en sciences politiques et relations internationales. Après avoir obtenu son diplôme, il a commencé à travailler sur un certain nombre de projets différents, expérimentant l'idée d'introduire l'éducation culturelle créative dans la vie quotidienne, plutôt que de la limiter à des espaces inaccessibles tels que les salles de concert qui nécessitent des billets coûteux. Dans un projet réussi qui a duré plusieurs années, lui et ses amis ont transformé un trolleybus public en une expérience culturelle. Des passagers inconscients montaient à bord du chariot pour se rendre au travail ou au magasin, et se retrouvaient dans une galerie d'art avec de la musique en direct et des conversations en tête-à-tête avec les artistes. C'est grâce à cette expérience que Raul s'est rendu compte qu'il y avait un pouvoir dans la transformation des espaces publics. Raul a ensuite été invité par une école publique communautaire du Chiapas à transformer leur façon traditionnelle d'éduquer. Il s'est efforcé d'adapter des solutions à certains des problèmes qu'il avait rencontrés lors des campagnes d'alphabétisation, amenant ses élèves sur le terrain le plus souvent possible et établissant des liens entre leurs expériences en classe et leurs réalités quotidiennes. C'est à cette époque qu'il s'est engagé à plein temps dans le concept de développement social rural au Chiapas. En 2004, Raul a fondé Germinalia, dans le but de développer un projet normatif en matière de développement culturel, d'éducation et de développement durable. En 2006, sous l'égide de Germinalia, Raul et une cohorte d'amis ont fondé Ingenio, conçu à l'origine comme un centre de soutien éducatif et psychologique pour les étudiants universitaires de San Cristobal, car ils ont découvert que de nombreux jeunes de l'école rurale qu'ils ont aidé à concevoir avaient des difficultés. réussir une fois à l'université. Cependant, au fur et à mesure du développement d'Ingenio, Raul avait toujours l'impression qu'il manquait quelque chose dans la façon dont le centre soutenait les jeunes du Chiapas. Ils essayaient d'aider les jeunes à s'intégrer au système, plutôt que l'inverse. Raul a décidé qu'un modèle d'éducation différent était nécessaire. Lui et son équipe croyaient que s'ils pouvaient ouvrir la porte et donner aux jeunes les moyens de voir leur propre possibilité, ils commenceraient à voir une transformation dans leur vie. Ils ont décidé de réorienter Ingenio pour donner aux jeunes du Chiapas les moyens d'utiliser leurs capacités créatives pour leur propre avancement. Le centre est devenu un espace créatif à part entière et en libre accès, avec une bibliothèque de 5 000 volumes, des ateliers de production musicale, des séances d'information sur les services sociaux et des communautés d'apprentissage dynamiques. Raul a commencé à travailler avec d'autres communautés de la région pour développer son idée de « ruche » pour une utilisation similaire des espaces publics. Aujourd'hui, le projet de Raul a grandi avec son expertise. Ingenio continue d'être la base de son modèle d'apprentissage créatif, mais le programme s'est largement élargi pour inclure un réseau d'espaces communautaires engagés, tous favorisant la créativité et l'autonomisation. Raul travaille à diffuser sa méthodologie de créativité à l'ensemble de la population mexicaine.

La nouvelle idée

Raul Mendoza pense que lorsque les gens commencent à définir leur propre identité et à voir le pouvoir de leur propre possibilité, cela crée un changement de mentalité, leur permettant de trouver leurs propres solutions aux défis auxquels ils sont confrontés. Les jeunes des communautés indigènes et autres communautés défavorisées du Mexique sont une énorme ressource de potentiel humain inexploité, actuellement limité par la pauvreté et les mentalités fatalistes associées à la fois au sein et envers ces communautés. Grâce à une technique qui engage la communauté dans son ensemble, Raul aide les jeunes à cultiver leurs capacités créatives et productives afin qu'ils puissent développer leurs propres identités et des parcours de vie qui tirent le meilleur parti de leur potentiel. Ce faisant, il introduit un modèle d'éducation alternatif qui prépare mieux les jeunes avec les compétences et les attitudes dont ils ont besoin pour s'épanouir, peu importe ce à quoi ils sont confrontés dans la vie, tout en permettant simultanément aux communautés de puiser dans leur créativité collective pour soutenir ce type de apprentissage. À San Cristobal, le centre pilote de Raul El Ingenio (L'ingénieux) sert de modèle à sa méthodologie d'apprentissage créatif. Le centre cible les étudiants venant dans la ville de certaines des populations les plus marginalisées du Mexique, qui chevauchent le seuil de mobilité sociale et de vulnérabilité. El Ingenio est un modèle "d'espace de possibilités", où toute personne qui entre dans l'espace peut librement exprimer ses intérêts et ses passions à travers un ou plusieurs des cinq programmes différents - écriture et lecture, science et technologie, création artistique, production musicale et entrepreneuriat des jeunes . Le centre associe des instructeurs professionnels de haute qualité à des individus aux talents variés, leur permettant d'apprendre par la découverte dans un environnement convivial, collaboratif et informel. Les élèves développent des talents au fur et à mesure et apprennent à prendre des risques et à être créatifs dans leur processus d'apprentissage. Plutôt que de les enfermer dans des stéréotypes identitaires traditionnels, El Ingenio traite chaque personne comme un individu unique et se concentre sur le développement de ses talents créatifs. Au centre, les participants apprennent à produire et à vendre des produits créatifs, allant des CD audio aux meubles uniques. Grâce au processus de réalisation créative, le centre cultive les compétences de vie, l'accomplissement et la résolution de problèmes, aidant les individus à être mieux équipés pour la vie quotidienne. En commençant par le programme de lecture d'El Ingenio, Raul s'efforce d'apporter son modèle d'éducation créative dans tout le Mexique, non pas en reproduisant El Ingenio, mais plutôt en diffusant ses principes directeurs et sa méthodologie à travers des "ruches", qui sont des "espaces" conçus par la communauté. de possibilité » axé sur le même type d'apprentissage par l'exploration créative. Raul aide les communautés à utiliser les infrastructures existantes et à transformer les espaces publics standard tels que les bibliothèques en espaces créatifs communautaires pour les enfants, les jeunes et l'ensemble de la communauté. Il construit une équipe collaborative qui comprend des jeunes, des fonctionnaires et des dirigeants communautaires et les forme à réfléchir de manière organique aux utilisations de l'espace et à se l'approprier réellement, à la fois pour les objectifs du programme, par ex. augmenter la lecture, mais aussi à d'autres fins qu'ils choisissent. Tout au long de ce processus, El Ingenio sert à la fois de modèle et de centre de formation pour les pratiques d'apprentissage créatives et les moyens de centrer l'attention de l'espace sur l'identité et le potentiel de la communauté. En s'appropriant la ruche, l'équipe transforme un espace public en communauté d'apprentissage et sert à créer un nouveau cadre de réflexion sur la résolution de problèmes. Ce processus permet à la communauté de revendiquer sa créativité et de trouver des solutions adaptées à son contexte spécifique. Raul a de l'expérience à travers le Chiapas et Mexico, et est maintenant en pourparlers avec les gouvernements locaux pour répandre ses ruches et l'esprit d'apprentissage créatif à travers le pays.

Le problème

À la base de la pyramide au Mexique, la question du potentiel humain créatif est massivement ignorée. Pendant des décennies, que ce soit dans les villes, les villages autochtones ou les communautés rurales, ces populations ont lutté pour faire face aux défis de la pauvreté, de la maladie et d'un système éducatif défaillant qui répond mal à leurs besoins. Mais l'approche traditionnelle de ces défis a créé une méthode paternaliste pour les aborder, qui considère leurs modes de vie comme inférieurs et nécessitant une intervention. Au Chiapas, par exemple, après le mouvement révolutionnaire zapatiste des années 1990, des sources de financement externes ont afflué dans la région pour soutenir les communautés autochtones, mais trop souvent ce financement était associé à des hypothèses problématiques sur la nature de l'identité autochtone. Le financement était lié à des conceptions stéréotypées de ce que signifiait être autochtone : l'identité était supposée dépendre directement de la langue ou de la façon de s'habiller. De même, dans les villes du Mexique, les programmes donnant-donnant conçus pour soutenir les populations pauvres se sont davantage concentrés sur la fourniture de services que sur la fourniture aux individus des compétences de vie dont ils ont besoin pour réussir par eux-mêmes. Alors que certaines écoles au Mexique ont choisi d'investir dans la créativité et l'innovation, il y a une compréhension dominante que cette culture est un privilège pour ceux qui peuvent se le permettre. A la base de la pyramide, les opportunités supposées disponibles sont beaucoup plus limitées. Un système éducatif rigide, mal adapté à la diversité des environnements mexicains, perpétue davantage la perception selon laquelle pour ceux qui ont des ressources limitées, il n'existe qu'une poignée d'opportunités prédéterminées. Le potentiel humain de la plus grande partie de la population reste inexploité et sous-développé.

La stratégie

Raul permet aux communautés de libérer ce potentiel latent, modifiant ainsi leur compréhension de ce qui est possible. Il le fait en reliant une méthodologie d'éducation créative pour les jeunes à l'appropriation et à l'engagement de la communauté à travers des espaces publics de possibilités, qui sont tous orientés vers le changement de culture et la création d'opportunités. Germinalia, l'organisation de Raul, a conçu une méthodologie d'éducation alternative, mais parallèle, axée sur l'expression créative et apprendre à apprendre. El Ingenio sert de modèle pour ce type d'apprentissage. Le centre enseigne aux étudiants à développer leurs propres talents de manière à générer des produits créatifs en tant que résultat, démontrant que la créativité est fondamentale et productive, et pas seulement un luxe pour ceux qui ont le temps et les ressources. Lorsqu'ils viennent pour la première fois à El Ingenio, chaque personne choisit un ou plusieurs des cinq programmes créatifs différents - écriture et lecture, science et technologie, création artistique, production musicale et entrepreneuriat des jeunes - auxquels participer. Les programmes sont conçus dans un Là où il n'y a pas de niveaux, un étudiant débutant peut apprendre aux côtés d'un étudiant plus expérimenté et, pendant le semestre, ils produiront ensemble un produit réel (un livre, une chanson, une invention ou même un projet visant à résoudre un problème social dans leurs communautés). Ce processus de production complète l'expérience d'apprentissage avec d'autres compétences de vie, du travail d'équipe à la gestion des ressources. Pour chacun de ces programmes, Raul a embauché des instructeurs professionnels de haute qualité, qui appliquent des méthodes d'enseignement innovantes adaptées aux étudiants aux talents variés. Raul pense que le même principe – nous pouvons tous créer avec tout ce que nous avons – s'applique autant au talent qu'aux ressources ; ainsi, les étudiants sont immédiatement immergés dans le processus créatif, même s'ils continuent à apprendre. Dans ce processus, ils acquièrent de précieuses compétences de vie et sont encouragés à forger leur propre identité. L'espace est également ouvert aux participants qui peuvent l'utiliser en dehors des heures d'atelier pour travailler sur leurs projets ou d'autres tâches personnelles. À ses débuts, El Ingenio était axé sur les jeunes vulnérables qui ont quitté les communautés rurales pour s'installer en ville, mais la méthodologie s'est avérée si attrayante qu'ils ont maintenant ouvert des ateliers destinés à tous les enfants, et les participants les plus âgés ont joué un rôle actif dans le conception des nouveaux programmes. Raul a travaillé avec des écoles locales pour faire d'El Ingenio un programme parascolaire formel, et son personnel a récemment travaillé avec le gouvernement pour intégrer des procédures créatives dans un programme national qui a enseigné à 5 000 enseignants de nouvelles méthodologies d'éducation préscolaire. Pour Raul, l'espace physique qui permet aux gens de se rassembler et de voir les choses différemment est une composante importante de son approche pour changer les mentalités. El Ingenio n'est pas seulement un programme éducatif, mais aussi un espace de possibilités où les jeunes se connectent entre eux, leurs idées et leur potentiel plutôt que de se faire dire quoi faire. C'est la clé pour libérer la créativité. L'espace physique est également une ressource dont dispose chaque communauté. Raul travaille stratégiquement à travers l'infrastructure existante, à la fois pour assurer la durabilité et pour démontrer que le potentiel créatif est latent dans les ressources existantes et ne nécessite pas d'importants investissements d'argent, disponibles uniquement pour les communautés disposant de ressources importantes. Dans la mise à l'échelle du programme, Raul a commencé par les bibliothèques publiques, une ressource existante financée par le gouvernement dans de nombreuses communautés. Il offre à ces bibliothèques une collection de livres pour enfants et un espace de lecture créatif aux allures de ruche (conçu et produit par les jeunes d'El Ingenio), mais les livres et l'espace de lecture ne sont qu'un prétexte pour créer un espace de possibilité où d'autres aspects de son programme à El Ingenio peuvent être adoptés, et où la communauté peut créer et mettre en œuvre ses propres idées. Pour devenir une « ruche », une communauté doit choisir une équipe composée d'au moins un jeune, un fonctionnaire (dans le cas des bibliothèques, l'administrateur de la bibliothèque) et un membre de la communauté, souvent un parent impliqué. Avec l'aide de Germinalia, cette équipe apprend à considérer sa bibliothèque ou un autre espace comme un lieu où elle peut générer des possibilités pour la communauté. Lors de la création de la ruche, ils sont formés à la lecture créative, à la médiation et à la résolution de problèmes en se concentrant sur des causes changeantes, plutôt que d'attendre un financement extérieur. Après un an de formations mensuelles, l'espace est entièrement intégré dans un réseau d'espaces similaires, qui peuvent fonctionner sans l'intervention de Raul et qui ont l'intention d'avoir un groupe de personnes qui peuvent résoudre des problèmes ensemble, concevoir des stratégies pour le développement des communautés et impliquer davantage de personnes dans les programmes. Il y a actuellement onze ruches à travers le Chiapas et le District fédéral. Chaque communauté a découvert ses propres utilisations créatives des ruches, notamment des cours d'arts martiaux, des ateliers de mathématiques, des projections de films, des productions théâtrales et des répétitions musicales. Selon Raul, une partie de la contagion consiste à prouver que cette façon de penser créative est financièrement viable à long terme. La dernière composante de la stratégie de Germinalia est une entreprise sociale, à travers laquelle Ingenio offre une éducation gratuite et les étudiants peuvent vendre les produits qu'ils conçoivent dans les ateliers d'Ingenio. Ces produits vont des CD de musique que les étudiants produisent au centre aux meubles innovants et artistiques conçus à l'origine pour les ruches. Raul pense qu'en produisant réellement, les étudiants développent d'importants modèles de réussite et mènent à bien des projets du début à la fin, tout en développant les industries créatives au Mexique. Raul est intentionnel quant à la mesure de l'impact de l'organisation. En collaboration avec son équipe et avec des évaluateurs externes, il a compilé un grand nombre de témoignages qualitatifs, où des étudiants, des familles et même des bibliothécaires ont parlé de changements dans leur vision de la créativité, de la lecture, de la musique et de leur propre identité. Il a enregistré la multitude d'étudiants qui, avec les compétences et l'inspiration qu'ils ont apprises en travaillant avec Germinalia, sont allés dans différentes universités et ont remporté des prix. De même, les étudiants d'Ingenio ont participé à des conférences internationales de la jeunesse, à des échanges éducatifs interculturels, à des concours d'entrepreneuriat pour les jeunes et aux meilleures universités et conservatoires, où ils ont remporté des prix dans leurs études allant de la composition musicale à la biologie, l'économie et la chimie. Raul enregistre leurs expériences comme preuve de l'autonomisation qui change la vie que cette nouvelle façon de penser critique peut fournir. Il travaille également avec un certain nombre d'évaluateurs externes, principalement des universités du Chiapas, pour étudier et améliorer constamment les méthodes dans les ruches afin que les participants et les animateurs changent d'état d'esprit. Raul estime que ce type de mesure est essentiel pour établir un dossier solide indiquant que ce type de méthodologie appartient à la politique publique. Pendant des années, Raul a travaillé en étroite collaboration avec des fondations et des organisations pour financer Germinalia et El Ingenio, y compris, mais sans s'y limiter, Urban Youth Fund UN-Habitat, PNUD, Ford Foundation, W.K.Kellogg Foundation, Fundación Metlife, Fundación SM, Iberbibliotecas-CERLAC, Indesol , CONACULTA, FONCA, DIF Chiapas, UNACH, CIDE et Fondeib. À l'avenir, les revenus de l'entreprise sociale de Germinalia serviront également à soutenir le travail de Raul. En 2013, El Ingenio a bénéficié à environ 1200 personnes, et depuis sa fondation en 2004, le centre a travaillé avec un total de 6000 bénéficiaires. En 2013 et 2014, Raul a installé 9 ruches différentes dans des lieux publics au Chiapas et à Mexico avec un nombre approximatif de 600 bénéficiaires chaque année. Les assistants d'El Ingenio ont produit neuf CD et publié 5 livres, en plus de deux livres illustrés pour enfants. Les participants du centre ont également conçu et construit trois bâtiments écologiques à partir de matériaux recyclés. Germinalia a reçu des prix dont Premio Recicla México 2012 (Fundación Azteca, Bimbo, SEMARNAT, SEP), Premio Estatal al Voluntariado 2012 (DIF Chiapas) Premio Nacional de Reciclaje de Residuos Sólidos 2011 (COPARMEX-SEMARNAT-CONAGUA) et Premio UVM 2008, parmi autres. Dans les années à venir, Raul travaillera à étendre le modèle de la ruche pour les espaces publics, mais son projet n'est pas celui d'une franchise. Il prévoit plutôt de travailler avec les gouvernements locaux et nationaux et d'autres organisations pour appliquer sa méthodologie de développement social créatif aux espaces publics et au système d'éducation publique dans tout le Mexique. Outre le travail de son équipe dans la formation de 5000 éducateurs à travers le Mexique, Raul a travaillé pour soutenir un certain nombre de causes gouvernementales. Travaillant aux côtés d'un réseau d'autres organisations, il a aidé lors de la Colectiva Causas Ciudadanas en 2010 et 2011 à intégrer des activités culturelles et sportives dans le programme éducatif traditionnel. Il a également été coordinateur d'un programme éducatif de l'UNICEF au Chiapas. Une motivation essentielle pour mesurer soigneusement l'impact des ruches est la détermination de Raul à avoir des preuves à présenter aux planificateurs de l'éducation au Mexique. Avec de solides résultats sur l'impact de ces approches d'apprentissage créatives et participatives, il pense qu'il sera mieux placé pour collaborer avec les gouvernements et véritablement changer les mentalités. Il a l'intention de continuer à catalyser la créativité dans les communautés et les écoles jusqu'à ce que partout au Mexique, il soit inspiré par la possibilité.