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Tanin Timtong change la façon dont les mathématiques et les sciences sont enseignées dans les écoles thaïlandaises parce qu'il sait, par expérience personnelle, que l'éducation est la meilleure voie vers une vie meilleure. Son entreprise sociale, Learn Education, produit des résultats mesurables et génère un nouvel élan pour une réforme plus large de l'éducation.
Tanin est né en 1977 dans la province de Nontaburi, adjacente à Bangkok, dans une famille aux moyens modestes. Son père, un concierge d'école avec peu d'éducation lui-même, a encouragé son fils aîné à étudier dur, et Tanin est devenu un excellent élève. Les perspectives de la famille se sont brièvement améliorées lorsque le père de Tanin a pris un travail d'escalade de poteaux pour le service public d'électricité, puis ont été anéantis lorsqu'il a subi un accident de travail catastrophique. Tanin a passé son adolescence à étudier et à travailler, aidant son père à récupérer, aidant sa mère à payer ses factures. Il a changé son programme d'études de l'histoire et de l'archéologie à l'ingénierie, afin d'obtenir un diplôme pratique. Après avoir obtenu son diplôme, Tanin a été embauché par un fabricant japonais dans l'espoir de démarrer ses activités en Thaïlande. Commence alors une longue carrière au cours de laquelle Tanin pratique non seulement l'aspect technique de son métier - créer une usine à partir de zéro et gérer la production - mais apprend également la vente, la finance, la gestion et le marketing. Ce fut une carrière épanouissante dans la mesure où Tanin a été reconnu pour ses capacités et récompensé pour ses réalisations. Maintenant un jeune cadre, Tanin a commencé un programme de MBA à temps partiel à l'Université Thammasat, se sentant insatisfait dans une vie professionnelle égocentrique malgré son succès. Sa propre expérience et ses voyages à travers le pays ont ramené son attention sur la question de l'éducation et de l'emploi. Des décennies de discours vides sur la réforme de l'éducation s'étaient écoulées, sans rien montrer. Il a commencé à se demander ce qu'il faudrait pour améliorer la qualité de l'éducation pour l'élève moyen dans une école typique. Il s'est fait deux amis avec des antécédents similaires au sien. Ils mettent en commun leur capital et fondent Learn Education. en 2011, avec Tanin comme directeur général.
Tanin veut voir la Thaïlande offrir aux étudiants de tous horizons de bons choix éducatifs qui correspondent à leurs intérêts et mènent à des carrières épanouissantes. Il vise à transformer le système éducatif en prouvant que les écoles et les enseignants existants peuvent conduire le changement. Tanin fournit aux écoles une «plate-forme d'apprentissage mixte», qui combine les avantages de l'apprentissage traditionnel en classe, comme le contact avec un enseignant, avec une technologie et des systèmes qui résolvent de nombreux inconvénients, tels que des ratios élèves-enseignant défavorables. Dans le système de Tanin, les élèves apprennent à leur propre rythme, tandis que les enseignants rééquilibrent leur approche pour inclure moins de temps passé à donner des cours et plus de coaching individuel. L'adoption du système est un engagement élaboré entre Learn et une école individuelle, généralement dirigée par un directeur avant-gardiste et une équipe d'enseignants dynamiques. Tanin a conçu ses systèmes pour qu'ils soient personnalisés et adaptables facilement, ce qui facilite la co-création pour les équipes d'enseignants et de développeurs de logiciels. Chaque école et chaque enseignant décide de la quantité ou de la quantité du système à utiliser et de la manière de l'introduire. Les écoles qui peuvent payer se voient facturer des frais par élève, tandis que celles qui ne le peuvent pas sont desservies par une structure de subventions croisées. Les écoles publiques, privées et alternatives utilisent les systèmes de Tanin. Les résultats ont été étonnamment bons. Les écoles participantes ont vu leurs résultats aux tests standardisés nationaux augmenter jusqu'à 20 %, ce qui a entraîné une demande accrue. Alors qu'il travaille déjà avec 35 000 élèves dans 150 écoles, Tanin a l'œil sur un point de basculement d'un million d'élèves et 10 000 enseignants, une étape à laquelle il pense que la demande de solutions éducatives basées sur la technologie créera une dynamique imparable pour une éducation plus large. réforme. Les données cumulatives et détaillées sur la façon dont les élèves apprennent et performent stimulent ses efforts. Outre les données de la salle de classe, Tanin et son équipe ont étudié plus de 100 organisations dans le même domaine à travers le monde. Tanin voit de nombreux axes de croissance. Il élargit le programme à d'autres matières, notamment l'éthique et la citoyenneté. Il a lancé une communauté Web populaire permettant aux enseignants de partager du matériel et de suivre de courts cours en ligne pour apprendre le codage et d'autres nouvelles compétences (souvent parce qu'ils souhaitent personnaliser le logiciel pour leurs propres cours). Il veut toujours développer des solutions pour les 20% d'étudiants les plus lents, qui ont du mal même avec le nouveau système. Et Tanin voit un potentiel dans la réforme du système éducatif pour répondre aux besoins réels de main-d'œuvre du pays, un processus qui peut être éclairé par de bonnes données et l'innovation.
Pendant des décennies, la Thaïlande a connu des problèmes structurels concernant à la fois la qualité et l'accessibilité de l'éducation. En 2011, le pays a enregistré une pénurie de 400 000 enseignants qualifiés en mathématiques, sciences et anglais. Dans de nombreuses écoles, le ratio élèves-enseignant atteint 50:1. Étant donné que les directeurs sont jugés en fonction du nombre d'élèves qu'ils peuvent accueillir, les écoles fonctionnent généralement au-delà de leur capacité. Cela signifie plus de travail pour les enseignants. Parfois, les enseignants du primaire finissent par enseigner dans des classes du secondaire. Cela détériore considérablement la qualité de la classe et de l'enseignement. Le taux de roulement annuel des enseignants peut atteindre 20 % dans de nombreuses écoles. Sans suffisamment d'enseignants bien équipés, les écoles sont débordées. Toutes les écoles ne souffrent pas de la même manière. Un système d'éducation centralisé et descendant alloue des ressources aux écoles en fonction de leur taille. Alors que les écoles de premier niveau à Bangkok et dans les capitales provinciales reçoivent davantage de fonds publics, les écoles de niveau intermédiaire sont souvent négligées. Les écoles de niveau inférieur, souvent dans des communautés marginales, reçoivent le moins de soutien et ont les défis les plus communs, comme la drogue et l'incarcération. Ainsi, les écarts entre les différents niveaux d'écoles sont élargis par la structure budgétaire centralisée. La situation devient une spirale descendante où les écoles plus petites et plus rurales ont du mal à fournir une bonne éducation.
Tanin pense que s'il peut transformer l'éducation d'un million d'étudiants, il atteindra une masse critique qui ouvrira le système éducatif à l'innovation et à la réforme. Atteindre cet objectif implique de créer des systèmes de classe efficaces, d'afficher des résultats cohérents dans diverses écoles, de développer de nouveaux rôles pour les enseignants et de s'étendre pour répondre à de nouveaux besoins. Son groupe cible est constitué des soixante pour cent d'élèves qui entrent au lycée à 12-13 ans avec seulement des compétences élémentaires ; ils peuvent additionner et soustraire, mais ont du mal à multiplier et à diviser, et ne sont pas préparés pour les cours d'algèbre, de géométrie, de chimie, de physique et de calcul à venir. Tanin estime que les trois premières années du lycée sont le moment crucial pour aider les élèves à rattraper leur retard. Les méthodes et les systèmes que Tanin utilise aujourd'hui, il les a développés au cours de plusieurs années intenses de tests et de raffinement, à partir de 2011. Sa première idée, de partager d'excellentes conférences en classe par vidéo, n'a pas réussi à séduire les étudiants, et la leçon qu'il a apprise était que même les meilleures conférences ne peuvent remplacer l'attention individuelle. Tanin a ensuite rencontré un allié dans la province rurale de Suphanburi, un directeur d'école responsable du lycée privé de sa famille mais formé comme ingénieur. Le directeur a accepté de créer un programme expérimental, fournissant des enseignants et des ordinateurs, tandis que Tanin et sa petite équipe développeraient quelque chose que l'école pourrait utiliser. Après deux ans, les résultats moyens des examens de fin d'études secondaires de l'école étaient passés de 10 points en dessous de la moyenne à 20 points au-dessus. Un élément de la plate-forme est la rétroaction instantanée. Les élèves sont évalués automatiquement, en privé, sur leur ordinateur de classe et reçoivent des leçons personnalisées. Plutôt que d'attendre un jour ou deux les résultats du quiz, les étudiants sont immédiatement informés. Le programme individuel de l'élève s'adapte aux résultats, offrant une révision plus approfondie de l'ancien matériel ou commençant la leçon suivante. Les étudiants donnent également une note aux leçons et aux enseignants, créant ainsi un nouveau canal pour les commentaires des étudiants. Pendant ce temps, les enseignants sont soulagés de l'ennui de corriger les tests et les questionnaires à la main - un rituel qui consomme leurs jours et leurs nuits. La réduction de la charge de travail des enseignants est une autre clé du succès. Tanin reconnaît que les enseignants ont un travail difficile et varié, et qu'une véritable réforme doit révolutionner le rôle de l'enseignant dans la classe. En offrant une notation instantanée et indolore du travail des étudiants, Tanin supprime des heures de travail de leurs longues journées et sécurise leur intérêt pour le développement et la maintenance de la plate-forme. Cinq autres écoles se sont inscrites et Tanin a commencé à construire l'ensemble de son service : sensibilisation des écoles, recherche et développement, soutien aux enseignants. Au fur et à mesure qu'il acceptait de nouveaux clients et commençait à travailler en public, il découvrait de nouveaux défis et de nouvelles opportunités. Il a constaté que les écoles publiques évaluent les élèves presque entièrement en fonction des résultats des tests et que l'enthousiasme du directeur de l'école était le facteur de réussite le plus important. Les écoles éloignées étaient aux prises avec l'absentéisme pendant les saisons agricoles ou de mousson. Les 20 à 30 % des élèves les plus faibles ont besoin d'un soutien spécialisé. Des subventions et des parrainages seraient nécessaires pour atteindre les écoles les plus éloignées et les moins desservies. Learn Education dessert désormais 150 écoles dans 45 provinces, moitié publiques, moitié privées ou alternatives, et environ 20 % sont entièrement subventionnées par Learn Education ou d'autres sponsors. Le coût par étudiant est d'environ 50 $ par année. Tanin s'attend à ce qu'à mesure que Learn Eudcation se développe, la proportion d'écoles très nécessiteuses qu'elle dessert grâce à un financement alternatif augmentera également. Tanin estime que pour atteindre son objectif d'un million d'élèves et de 100 000 enseignants, il ne suffira pas d'étendre l'utilisation de sa plateforme d'apprentissage. Il veut se concentrer essentiellement sur la création d'opportunités pour les enseignants de produire et de partager des solutions. TrainKru.net, que Tanin a lancé pour les connecter, partager des ressources et favoriser la collaboration, compte désormais dix mille membres. Les enseignants peuvent également suivre des cours en ligne liés au développement de technologies pour leurs salles de classe dans des matières telles que le codage et la conception. Tanin cherche également à développer des moyens de soutenir les parents. Il a récemment reçu l'approbation d'un ensemble de documents imprimés avec des codes QR que les étudiants peuvent scanner avec des smartphones pour récupérer d'autres documents.