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Jacek StrzemiecznyPologne • Center of Citizenship Education / Centrum Edukacji Obywatelskiej
Ashoka Fellow depuis 1998
Ashoka Fellow depuis 1998
Jacek Strzemieczny change la nature même des relations élèves-enseignants dans les écoles polonaises grâce à un programme d'éducation civique unique qui permet aux élèves et aux membres de la communauté de devenir actifs dans la réforme et le développement de systèmes scolaires locaux nouvellement indépendants.
La personne
Lorsque Jacek était étudiant au secondaire, il se sentait très opprimé par la nature totalitaire du système scolaire et sentait qu'il devait changer. Après avoir obtenu son diplôme universitaire, il est allé travailler dans un lycée en tant que psychologue scolaire. Plus tard, il a commencé sa propre école maternelle expérimentale. Il a également développé des programmes de formation pour les parents et les enseignants. Après avoir terminé son doctorat, il est allé travailler comme directeur de la formation des enseignants au ministère de l'Éducation. Cependant, il a conclu que la meilleure façon d'atteindre son objectif global de réformer les écoles polonaises pouvait être mieux réalisée en dehors du gouvernement, il a donc quitté son poste en 1994. Jacek est l'auteur d'un certain nombre de publications en polonais et en anglais sur l'éducation, et il est également co-fondateur de l'organisation internationale CIVITAS qui se consacre à la promotion d'une éducation civique efficace pour une citoyenneté informée et responsable dans les démocraties nouvelles et établies.
La nouvelle idée
Jacek Strzemieczny, lui-même éducateur, profite de la récente décentralisation gouvernementale qui, pour la première fois dans l'histoire polonaise moderne, a rendu les gouvernements locaux responsables de la gestion de leurs propres systèmes scolaires. A travers son "projet d'éducation civique", il facilite un dialogue ouvert entre les responsables locaux, les administrateurs scolaires et leurs principaux clients - les étudiants. Aujourd'hui, pour la première fois, les élèves et leurs parents participent à l'élaboration des programmes et cursus scolaires. Jacek pense qu'au fur et à mesure que les jeunes s'engagent dans l'élaboration de leurs propres écoles, ils commenceront à se familiariser avec le concept de gouvernement local autogéré, qui est relativement nouveau en Pologne. Leur participation au processus démocratique contribuera à assurer la démocratie naissante de la Pologne et contribuera au développement de la société civile du pays. De plus, les enseignants apprennent de nouvelles méthodes. Son travail transforme les écoles, qui deviennent de plus en plus sensibles aux besoins uniques de leurs communautés.
Le problème
Malgré les nombreux changements intervenus en Pologne depuis 1989, très peu de choses ont changé dans le système éducatif polonais. Les écoles mettent fortement l'accent sur les programmes traditionnels et sur les relations rigides entre élèves et enseignants. Ils fonctionnent au sein d'une structure hiérarchique, et il y a peu ou pas de concept des droits des étudiants. Selon Jacek, il y a environ 500 000 enseignants en Pologne et environ dix millions d'étudiants. Dans le cadre des réformes du nouveau régime, les gouvernements locaux ont pour la première fois obtenu le contrôle des écoles de leurs communautés, qui étaient auparavant administrées par le gouvernement central. Cependant, la gestion des écoles (qui avaient grandement besoin d'investissements) nécessitera 30 à 50 % de leurs budgets, et ils sont mal préparés à cette tâche. En conséquence, de nombreux politiciens locaux considèrent les écoles comme des fardeaux financiers et ne voient pas les avantages d'un système scolaire contrôlé localement qui peut plus facilement répondre aux besoins uniques d'une communauté.
La stratégie
En 1993, Jacek a fondé le Centre d'éducation civique qui est centré à Varsovie. L'objectif principal du Centre est de former des enseignants au programme d'éducation civique et de faire de la réflexion sociale et de la participation civile la norme dans la nouvelle Pologne. Au cours de sa première année de fonctionnement, le programme a formé 50 enseignants. En 1996, il offrait une formation à plus de 300 enseignants par an. Fin 1997, le Centre avait formé plus de 900 enseignants de plus de 180 comtés de Pologne. Pour diffuser son idée, Jacek a lancé quatre nouveaux chapitres dans toute la Pologne à Szczecin, Cracovie, Opole et Lodz. À partir de 1998, Jacek prévoit de former plus de 500 enseignants par an. Pour financer son projet, Jacek a convaincu les gouvernements locaux qu'en utilisant ses idées, ils obtiendraient de grands avantages pour le système scolaire à faible coût. La plupart des responsables des gouvernements locaux ont été tellement enthousiasmés par l'idée qu'ils ont accepté de financer la participation de leurs municipalités, les motivant ainsi à s'assurer que les enseignants et les élèves participent au programme d'éducation civique. Ces frais ont rendu le Centre d'éducation civique durable, et il n'a plus à dépendre de fonds provenant de sources extérieures comme l'Union européenne ou le gouvernement américain. En 1996, Jacek et le Centre ont lancé un nouveau programme, appelé Local Governments Education Policy, pour montrer aux gouvernements locaux comment améliorer la qualité de leurs écoles. Ce programme rassemble des groupes impliqués dans le système éducatif - enseignants, responsables locaux, élèves, parents et administrateurs scolaires. Les élèves évaluent leurs écoles et discutent des changements avec leurs enseignants et leurs parents. Le Centre aide ensuite les responsables locaux et les étudiants à organiser un débat public sur les changements et les réformes au sein des écoles qui seraient les plus bénéfiques pour la communauté. Certaines communautés ont, par exemple, décidé que davantage de cours de langues étrangères étaient nécessaires tandis que d'autres ont décidé qu'il fallait davantage de programmes axés sur les compétences pratiques. Quelle que soit la décision, le résultat souhaité est toujours le même selon Jacek. Le débat sur l'avenir des écoles dynamise les citoyens et augmente leur implication dans les activités civiles au sein de leurs communautés. Jacek a adopté une approche très passive de sa participation au sein de la discussion locale de chaque communauté sur ses écoles. Il choisit de concentrer son énergie sur la formation des élus pour instituer son programme au sein de leurs communautés. Il leur fournit également du matériel prêt à l'emploi pour les aider à animer leurs discussions locales. Cette approche permet à Jacek de se concentrer sur la diffusion de son idée au plus grand nombre de communautés locales possible ; il prévoit d'atteindre plus de 300 comtés d'ici 1999, et d'ici 2005, il espère que plus de la moitié des comtés de Pologne participeront à son programme.