Claudia Werneck

Brasil • Ashoka Fellow sejak 2003

Cláudia Marina Werneck Arguelhas mempromosikan inklusi sosial penyandang disabilitas menggunakan lokakarya yang melibatkan peserta usia sekolah, baik dengan maupun tanpa disabilitas, membantu mereka mengenali nilai keragaman dan menjadi agen inklusi sosial.

Orang

Putri profesor, Cláudia lahir di Rio de Janeiro, dan pada usia dini dia mulai menggunakan bakat terbesarnya, kekuatan kata. Dengan bantuan ayah sejarawannya dan teman-teman lainnya, sebagai seorang anak dia mulai mengedit sebuah surat kabar kecil, O Teleco-Teco, yang ditujukan untuk komunitas Rio di mana dia tinggal, di distrik Grajaú. Karena itu, dia menemukan bakatnya untuk jurnalisme, dan terutama untuk jurnalisme yang mengabdikan diri untuk kebaikan bersama. Perwakilan kelas dan asosiasi siswa yang dipilih di hampir setiap kelas, dia memenangkan kontes menulis, belajar menyanyi, orkestra, perkusi, piano, oboe, dan melakukan perjalanan ke seluruh Brasil sebagai anggota grup musik. Setelah satu tahun belajar di Inggris, dia kembali ke Brasil, menyelesaikan kursus komunikasi, dan bekerja di surat kabar dan majalah di Rio de Janeiro. Dia kemudian bergabung dengan sektor administrasi Bank Pembangunan Brasil (BNDES), di mana dia menjalankan kapasitas organisasi dan pendekatan sistematis yang nantinya akan memungkinkannya untuk melaksanakan proyek sosialnya. Pada tahun 1991, ketika dia meninggalkan BNDES dan melanjutkan karir jurnalistiknya, sebuah artikel tentang sindrom Down mengubah arah kehidupan pribadi dan profesionalnya. Dalam melakukan penelitian untuk artikel tersebut, yang akan memenangkan penghargaan jurnalisme dari Asosiasi Medis Brasil, Cláudia terkejut dengan kurangnya pengetahuan tentang sindrom Down, bahkan di pihak profesional perawatan kesehatan dan orang tua dari semua kelas sosial. Tak lama kemudian, dia menerbitkan bukunya yang pertama. Keberhasilannya membuat Cláudia meluncurkan proyek jurnalisme & quot; Muito prazer eu existo & quot; untuk menyebarkan informasi tentang kecacatan kronis dan penyakit kepada orang dewasa dan anak-anak, dan untuk menemukan, bersama suaminya, penerbit WVA, yang mengkhususkan diri dalam inklusi. Ini menjadi dasar untuk pekerjaannya. Sejak itu, dia telah mereplikasi studi dan kegiatan untuk memasukkan penyandang disabilitas melalui pekerjaan yang telah menjangkau berbagai wilayah di Brasil.

Ide Baru

Melalui pekerjaannya sebagai jurnalis, Cláudia menyadari bahwa seringkali bahkan orang tua dan ahli kesehatan tahu sedikit atau tidak sama sekali tentang sindrom Down. Kebingungan membuatnya berjuang untuk inklusi sosial bagi para penyandang disabilitas medis. Dia menciptakan Escola de Gente, dengan misi ganda untuk mempromosikan nilai-nilai yang diilhami oleh keragaman manusia melalui kegiatan yang melibatkan komunikasi tentang inklusi dan berfokus pada pembelaan hak-hak anak dan remaja penyandang disabilitas. Melalui sekolahnya, Cláudia merangsang pemuda Brasil untuk menjadi agen inklusi. Berbeda dengan apa yang terjadi dengan sebagian besar upaya pengembangan kapasitas di Brasil, yang umumnya berfokus pada guru dan manajer, Cláudia bekerja dengan remaja berusia 13 hingga 26 tahun, karena dia percaya bahwa tanpa kreativitas, etika, dan fleksibilitas remaja, membangun masyarakat yang inklusif akan menjadi proses yang sangat lama. Sasarannya adalah masyarakat yang sesuai dengan Resolusi Perserikatan Bangsa-Bangsa 45/91, yang menyerukan perubahan dalam fokus global dalam hal disabilitas, dan bekerja menuju transisi dari kesadaran ke tindakan untuk membangun dunia yang mencakup hak dan peluang untuk semua orang pada tahun 2010. Cláudia tahu bahwa tidak cukup hanya dengan ingin berhenti membeda-bedakan, tetapi membutuhkan pembelajaran, upaya terus-menerus, dan belajar dari kesalahan. Karena itu, dia percaya bahwa pemuda dan orang dewasa harus bekerja sama menuju inklusi dengan memulai di sekolah, yang dia anggap sebagai aset terbesar negara. Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk melampaui peran penerima informasi belaka, dan sebaliknya, berkontribusi pada implementasi ide-ide yang dipelajari. Proyeknya memperlakukan kaum muda sebagai mitra dalam konstruksi ide kolektif dan memperluas dampak mereka dalam memastikan bahwa generasi masa depan Brasil akan menemukan masyarakat yang lebih seperti yang mereka inginkan.

Masalah

Di Brasil, penyandang disabilitas mencapai 14,5 persen dari populasi. Ada lebih dari 24,5 juta anak, remaja, dan dewasa yang menghadapi kesulitan khusus dalam mendapatkan akses ke sekolah dan kesempatan kerja. Belajar dalam sistem sekolah dengan kurikulum yang terputus dari kenyataan, pemuda Brasil melihat diri mereka siap menghadapi tantangan hidup tanpa pernah menghadapi realitas keberagaman, tidak pernah hidup berdampingan dengan teman sebaya dengan disabilitas yang berasal dari lahir atau kecelakaan. Dalam konteks ini, bahkan remaja penyandang defisiensi mengalami kesulitan berhubungan dengan orang lain pada usia yang sama dengan tipe defisiensi yang berbeda. Dengan demikian, karena kurangnya eksposur terhadap keragaman, bahkan anggota kelompok yang secara tradisional dipisahkan atau dikucilkan mereproduksi kebiasaan memisahkan diri lebih jauh. Karena begitu seriusnya, masalah sosial di Brazil lebih diutamakan daripada refleksi tentang apa itu menjadi manusia - refleksi yang seharusnya mendahului dan meresap ke dalam perdebatan tentang bidang politik, ekonomi, dan sosial. Selama beberapa generasi, kode diam dikembangkan yang memungkinkan aliran ide-ide yang tidak tepat tentang isu-isu tabu terus-menerus dalam konteks di mana kurangnya pendidikan tentang masalah tersebut memastikan berlanjutnya prasangka. Terlepas dari relevansi intrinsiknya dalam setiap diskusi tentang kemanusiaan, masalah kekurangan masih belum dianggap oleh orang tua dan pendidik sebagai hal mendasar untuk memastikan bahwa anak dan remaja menyadari hak dan kewajiban mereka sebagai warga negara. Hasilnya - mengingat sikap orang dewasa yang berpuas diri - adalah bahwa undang-undang tentang inklusi tidak dihormati. Karenanya, Cláudia memimpin anak-anak dan remaja untuk memikirkan kembali gagasan tentang kemanusiaan sehingga setiap orang dapat mengenali peran mereka dalam pembangunan dunia tanpa pengecualian.

Strateginya

Setelah mengetahui kurangnya pengetahuan dan informasi tentang sindrom Down, Cláudia memutuskan untuk berjuang mengubah situasi menggunakan senjata terkuatnya: kata-kata tertulis. Tak lama kemudian, ia meluncurkan yang pertama dari sembilan bukunya, Muito prazer eu existo (A Great Pleasure to Exist), buku pertama tentang sindrom Down yang ditulis untuk orang awam di Brasil. Sejak saat itu, aktivitas dan partisipasinya dalam seminar dan konferensi berkembang pesat, dan dia menjadi rujukan di Brasil dan sekitarnya. Berdasarkan pengalaman yang dia kumpulkan selama lebih dari 10 tahun, Cláudia menciptakan Escola de Gente – Comunicação em Inclusão. Tujuannya adalah untuk mengubah pemuda Brasil menjadi agen inklusi. Untuk melatih para pemuda ini, Escola de Gente menggunakan metodologi yang berbeda. Yang disebut & quot; lokakarya inklusi & quot; melibatkan serangkaian dinamika yang ditujukan untuk memancing refleksi tentang pelibatan kelompok rentan dalam masyarakat, khususnya penyandang disabilitas. Hal ini terinspirasi oleh gagasan tentang & quot; etika keberagaman & quot; –dan semakin heterogen komposisi peserta lokakarya, semakin tajam dan provokatif hasilnya. Dinamika kelompok yang dikembangkan secara khusus memiliki dua tujuan: pertama, membuat peserta menghadapi kesulitan yang dihadapi orang, bahkan yang sangat muda, dalam mempraktikkan nilai-nilai etika yang diilhami oleh keragaman manusia; dan kedua, mereka mengembangkan pada peserta perspektif kritis tentang kebijakan publik yang seharusnya inklusif tetapi, pada kenyataannya, jarang memperhitungkan, dalam ruang sosial yang sama, semua kondisi manusia. Lokakarya berbiaya rendah memiliki karakter transformatif dan kemampuan untuk mereplikasi; mereka juga sesuai dengan hukum Brazil dan internasional, menurut Konvensi Interamerika untuk Penghapusan Segala Bentuk Diskriminasi terhadap Penyandang Disabilitas, yang lebih dikenal sebagai Konvensi Guatemala. Setiap lokakarya melibatkan antara 20 hingga 25 peserta, berlangsung sekitar tiga jam, dan difasilitasi oleh dua pemuda dan penerjemah LIBRAS, bahasa isyarat Brasil. Idealnya, setidaknya 15 persen peserta adalah penyandang berbagai disabilitas (fisik, sensorik, mental, dan multipel). Setiap jenis disabilitas menimbulkan hambatan komunikasi yang berbeda di antara para pemuda - hambatan yang coba disingkirkan oleh kelompok tersebut, bersama-sama. Cláudia bermaksud menjadikan Escola de Gente sebagai pusat kreasi, studi, dan promosi metodologi inovatif, dapat direplikasi, dan mandiri untuk melatih pemuda Brasil sebagai & quot; Agen Inklusi & quot; dimanapun mereka berada. Dalam proses ini, tujuannya adalah untuk menginspirasi dan meningkatkan kebijakan dan praktik pemerintah dan sektor warga negara. Dua metodologi lain juga sedang dikembangkan di sekolah - Pertemuan Media dan Pemimpin Lokakarya Inklusi - untuk melatih kelompok pemuda agar mampu mengadakan lokakarya inklusi di seluruh Brasil.