Samy Gamil

Mesir • Asdaa' Association for Serving the Hearing Impaired
Ashoka Fellow sejak 2007

Samy Gameel mengintegrasikan tuna rungu dan tuna rungu ke dalam masyarakat Mesir dengan membekali mereka dengan alat dan pelatihan yang diperlukan untuk menjadi kompetitif di sektor TI. Samy bekerja dengan pendidik, pemberi kerja, kementerian pemerintah, organisasi warga (CO), dan lainnya untuk memastikan tuna rungu dan tuna rungu memiliki berbagai peluang profesional yang bebas dari diskriminasi dan prasangka. Karyanya tidak hanya mengubah persepsi publik tentang para penyandang disabilitas, tetapi juga membangun kepercayaan yang dimiliki oleh para tuna rungu dan tuna rungu terhadap diri mereka sendiri.

Orang

Samy adalah anak ketiga dari lima bersaudara dan lahir dengan gangguan pendengaran di telinga kirinya. Ia berasal dari keluarga yang sangat terbuka, toleran, dan menghargai kerja keras serta menghormati orang lain, tanpa memandang agama, warna kulit, jenis kelamin, atau disabilitas. Ayah Samy bekerja sebagai pedagang pakaian dan melalui interaksinya yang luas dengan beragam orang, ia memupuk penghargaan yang besar untuk pendidikan yang berkelanjutan. Ibu Samy, yang tunarungu, belajar bahasa isyarat, Prancis, dan Yunani di Asosiasi Al-Amal untuk Tunarungu, sekolah tunarungu pertama di Aleksandria. Melalui kedekatannya dengan ibunya, Samy mengembangkan keterikatan yang kuat dengan komunitas tunarungu, bahasa, budaya, dan cara hidup mereka. Nilai-nilai ini tetap melekat pada Samy sepanjang hidupnya dan terlihat dalam karyanya saat ini. Pada tahun 1984 Samy lulus dari Universitas Alexandria dengan jurusan pertanian. Dia adalah siswa yang berbakat, tetapi karena kekurangannya dan sikap ibunya terhadap prestasinya, dia tumbuh menjadi sangat pemalu dan terisolasi secara sosial. Karena tuli, ekspektasi ibunya dibentuk oleh pandangan masyarakat tentang pendengaran, dan cukup rendah. Pada tahun 1988 Samy mulai menjadi sukarelawan di Asosiasi Persaudaraan Tuna Rungu dan Bisu di Aleksandria, di mana dia terkejut mengetahui bagaimana mereka terpinggirkan dan dirongrong. Mengetahui bahwa ketulian adalah genetik dalam keluarganya, dia mengkhawatirkan anak-anaknya di masa depan dan memutuskan bahwa dia tidak ingin mereka mengalami nasib yang sama dalam isolasi dan rasa tidak hormat. Dia memutuskan bahwa dia harus melakukan sesuatu untuk meningkatkan peluang yang menanti mereka. Sejak saat itu, dia mendedikasikan hidupnya untuk memberdayakan para tuna rungu dan meningkatkan citra masyarakat tentang mereka dengan menawarkan alat dan peluang yang akan menunjukkan potensi mereka dan menunjukkan bahwa mereka adalah anggota masyarakat yang setara.

Ide Baru

Samy meningkatkan status sosial dan ekonomi komunitas tuna rungu dan tuna rungu di Mesir untuk lebih memasukkan mereka ke dalam struktur masyarakat. Dia memberi mereka layanan, fasilitas, dan alat yang diperlukan untuk menjadi kontributor aktif dan kompetitif di bidang TI yang sangat dihormati. Samy membina rasa hormat dan pengakuan bagi para tuna rungu di kalangan masyarakat luas, serta membantu para tuna rungu membangun rasa percaya diri yang lebih kuat. Samy telah mengembangkan pendekatan multifaset untuk mencapai tujuannya. Pertama, ia membuat program pendidikan TI untuk tuna rungu, menampilkan materi dan literatur yang diterjemahkan ke bahasa isyarat. Dia memberikan pelatihan dalam keterampilan komputer, seperti pemrograman, dan mengembangkan kursus dan kurikulum TI. Dia juga melatih guru TI untuk bekerja dengan tuna rungu dan telah secara efektif membuat program pelatihan pelatih untuk memungkinkan pertumbuhan kelompok pendidik ini. Aspek lain dari pendekatan Samy adalah pengembangan literatur dan program TI dalam bahasa isyarat. Untuk pertama kalinya di Mesir, materi ini diterjemahkan untuk tuna rungu dan tuna rungu: Sebuah langkah inovatif yang memperluas akses mereka ke sektor penting ini. Samy juga bekerja untuk memastikan penempatan kerja bagi individu tunarungu yang telah dilatih di bidang TI, menjadikan mereka anggota pasar tenaga kerja yang kompetitif. Terakhir, dalam upaya melembagakan dan mereplikasi model dan idenya, Samy melibatkan beberapa kementerian pemerintah, pusat pendidikan resmi, lembaga pelatihan dan CO dalam berbagai aspek programnya, mendorong mereka untuk mendukung integrasi tuna rungu dalam arus utama TI dan teknologi. pendidikan. Programnya akan memungkinkan semua organisasi, yang diwajibkan oleh undang-undang untuk mempekerjakan 5 persen penyandang disabilitas, untuk mempekerjakan orang-orang tuna rungu yang sangat terampil yang dapat berkontribusi pada grup TI mana pun.

Masalah

Diperkirakan dua setengah juta orang Mesir tuli, dan akibatnya, menderita marjinalisasi yang cukup besar. Stigma negatif seputar tuna rungu tersebar luas di Mesir, mengakibatkan banyak dampak berbahaya termasuk akses terbatas ke tingkat pendidikan umum yang biasa-biasa saja. Sistem pendidikan yang ditawarkan melalui wajib belajar dasar dan pendidikan persiapan tidak memiliki program khusus, karena guru tidak terlatih dalam bahasa isyarat, terapi wicara, atau cara bekerja secara efektif dengan anak-anak berkebutuhan khusus. Bahkan yang disebut sekolah pendidikan khusus tidak memiliki perlengkapan yang memadai untuk memenuhi kebutuhan khusus dari populasi ini. Persepsi guru dan orang tua di Mesir juga sangat cacat, dengan menafsirkan tantangan akademik yang dihadapi oleh siswa tunarungu sebagai cerminan dari kecerdasan yang rendah dan ketidakmampuan yang melekat untuk belajar. Karena kesalahan persepsi ini dan larangan undang-undang untuk mengizinkan para tuna rungu melanjutkan pendidikan universitas, sebagian besar sekolah untuk tuna rungu dan bisu fokus pada pengajaran keterampilan kejuruan, seperti pertukangan kayu, konstruksi, atau menjahit, sebagai kebalikan dari mendorong perkembangan intelektual siswa melalui pendidikan tradisional. mata pelajaran akademis. Akibatnya, komunitas tuna rungu menderita karena kinerja akademis yang buruk dan tingginya angka putus sekolah dan buta huruf, yang terakhir ini menjadi tantangan yang sangat kuat, karena hal itu mencegah banyak individu tuna rungu memasuki pasar tenaga kerja, dan dengan demikian mengeluarkan mereka dari arus utama. masyarakat. Ini juga memperkuat stereotip negatif dari tuna rungu yang mengalami gangguan mental. Situasi untuk IT khusus dan pelatihan teknologi untuk tuna rungu juga sangat kurang karena asumsi yang tidak adil bahwa bidang tersebut terlalu kompleks dan tidak terjangkau untuk kelompok kebutuhan khusus. Tidak ada literatur komputer untuk tuna rungu yang diterbitkan dalam bahasa isyarat, dan tidak ada personel terlatih yang dapat mengajarkan teknologi komputer dengan cara yang peka terhadap kebutuhan khusus tuna rungu. Pemerintah tidak bekerja untuk membantu menyelesaikan perjuangan yang dihadapi komunitas ini di Mesir, tetapi mengabaikan penyandang disabilitas dalam perundang-undangannya sama sekali, menunjukkan kurangnya kepekaan umum terhadap kebutuhan mereka, kurangnya pengetahuan, dan keengganan untuk mengatasi tantangan yang dihadapi oleh masyarakat. komunitas tuna rungu. Mengingat konteks ini, tidak mengherankan jika kesalahpahaman negatif tentang tuna rungu terjadi di masyarakat Mesir, yang mengarah pada dampak budaya dan sosial yang merugikan bagi kelompok yang tidak memiliki budaya terorganisir dan memiliki rasa komunitas dan solidaritas awal yang terbatas. Sejumlah asosiasi masyarakat sipil telah dibentuk dalam beberapa tahun terakhir untuk menangani penyandang tuna rungu dan tuna rungu, seperti Asosiasi Nardine dan Asosiasi Nasional Tuna Rungu. Ada juga upaya luar biasa dalam mengatasi masalah komunitas tunarungu yang dilakukan oleh individu seperti Tamer Bahaa, dan Omima Al-Hadeedy. Namun, upaya ini lebih difokuskan pada terapi wicara, perawatan kesehatan, dan literasi. Pada tahun 2003 sebuah organisasi masyarakat sipil bernama Resala bekerja sama dengan Vodafone Egypt untuk mendirikan lab IT untuk tuna rungu, proyek tersebut hanya mengajar sejumlah orang dan tidak memasukkan komponen pelatihan untuk pelatih, yang akan memastikan kehadiran dan penyebaran profesional yang mampu. untuk mengajarkan subjek ini kepada orang tuli. Sampai saat ini, mereka juga menggunakan bahan cetakan dan lektur yang dibuat oleh Samy.

Strateginya

Pada tahun 2000, Samy mendirikan Asdaa 'Association for the Hearing Tuneded, dengan tujuan mengadopsi dan menerapkan pendekatan holistik untuk memberdayakan para tuna rungu dan mendekonstruksi stereotip masyarakat. Melalui organisasinya, ia bekerja untuk mengatasi masalah kurangnya materi TI dengan mempelopori inisiatif ambisius untuk menerjemahkan program, perangkat lunak, dan literatur TI ke dalam bahasa isyarat. Samy saat ini juga bekerja dengan Microsoft Egypt untuk mengembangkan materi pelatihan untuk program Microsoft yang dicetak dalam bahasa isyarat, dan Microsoft telah setuju untuk menyediakan materi pelatihan berorientasi tuna rungu untuk program lanjutan yang diakui secara internasional. Dia juga bernegosiasi dengan Oracle, pemimpin internasional dalam perangkat lunak, untuk mengembangkan materi pelatihan dalam bahasa isyarat untuk program yang lebih biasa serta program yang maju secara teknis dan diakui secara internasional. Samy berencana untuk menerjemahkan program profesional, seperti Visual Basic, C ++, serta aplikasi dan antarmuka situs web, sehingga para tunarungu dapat mempelajari keterampilan TI tingkat lanjut dan memperoleh pekerjaan di posisi khusus di bidang TI. Selain itu, Samy akan mengembangkan program pendidikan komputer komprehensif yang tujuan utamanya adalah melatih para tunarungu dalam keterampilan komputer dan TI, yang membuat mereka memenuhi syarat untuk memasuki pasar tenaga kerja secara efektif dan memiliki pekerjaan yang membutuhkan keterampilan komputer tingkat tinggi. Bukunya, The Computer… What is it ?, adalah yang pertama tentang topik IT yang diterbitkan di Mesir dan dunia Arab untuk populasi tuna rungu, dan masih menjadi pelopor dalam literatur IT yang ditargetkan untuk tuna rungu. Dengan menggunakannya, dia melatih individu dalam topik TI dan berhasil menempatkan banyak orang dalam pekerjaan yang sangat menguntungkan dan kompetitif. Hingga saat ini, Samy telah menyelenggarakan total 72 kursus pelatihan tentang topik komputer yang berbeda, dengan fokus pada program dan antarmuka termasuk Microsoft Office, Windows, Grafik Harvard dan Dasar-dasar Visual, dan permainan PC, serta perangkat keras komputer. Rencana langsungnya untuk menciptakan lebih banyak pekerjaan adalah terus bekerja dengan pemerintah untuk melembagakan program pelatihan dan ketenagakerjaannya bagi para tuna rungu. Strateginya dengan berbagai kementerian nasional adalah untuk menegakkan dan mengoperasionalkan undang-undang yang mewajibkan 5 persen tenaga kerja dari penyandang disabilitas sehingga mereka mempekerjakan peserta pelatihan tuna rungu Asdaa setelah ia membekali mereka dengan keterampilan kompetitif. Samy telah membuat pengaturan dengan Kementerian Komunikasi untuk memiliki akses ke pusat informasinya di seluruh Mesir untuk mereplikasi modelnya di gubernur lain. Samy terus mendorong Kementerian Pertahanan Mesir untuk memperluas pusat pelatihannya dan melayani komunitas tunarungu, karena layanan yang ditawarkan oleh pusat-pusat tersebut berkualitas tinggi dan berbiaya rendah. Selain mendapat kesempatan yang lebih besar untuk meningkatkan citra para tuna rungu di masyarakat dan membangun rasa percaya diri, Samy membantu 60 lulusannya mengikuti kompetisi IT nasional yang diselenggarakan oleh Kementerian Komunikasi dan Informatika, dimana 15 lulusannya meraih hasil yang luar biasa. Samy bermaksud untuk melanjutkan program ini setiap tahun karena ini berfungsi sebagai demonstrasi potensi mereka. Sejumlah peserta pelatihannya membentuk kelompok mereka sendiri di Provinsi Kairo dan dia melatih serta mempersiapkan mereka untuk mengikuti kompetisi TI tahunan. Samy mengawasi dan menasihati kelompok dan mendukung pekerjaan mereka secara teratur. Karya Samy memiliki implikasi lokal, regional, dan internasional. Di Mesir, dia memanfaatkan keanggotaannya di Federasi Mesir untuk Organisasi yang Bekerja dengan Disabilitas untuk keuntungannya, mendorong Federasi untuk menjalin kemitraan dengan Kementerian Komunikasi yang bertujuan untuk memenuhi syarat pelatih dari berbagai gubernur untuk mengajar tuna rungu menggunakan literatur IT miliknya. Secara regional, Samy mendaftarkan CO-nya sebagai anggota Arab Union for Associations Working with the Disabled, yang memungkinkannya untuk mengembangkan hubungan dan bertukar pikiran dengan asosiasi untuk tuna rungu di Suriah, Lebanon, kawasan Teluk, dan Afrika Utara, banyak dari yang memiliki kapasitas untuk berkontribusi pada keberlanjutan finansial program-programnya. Secara internasional, Samy telah mendaftarkan Asdaa 'sebagai anggota Persatuan Internasional untuk Asosiasi yang bekerja dengan Tunarungu dan juga memelihara kontak yang kuat dengan asosiasi serupa di Uganda dan Swedia.