Luis Valladares Faúndez

Chili • Bioma Gestión Ambiental
Ashoka Fellow sejak 2008

Luis Valladares menjembatani kesenjangan antara pembuat kebijakan lingkungan dan ilmuwan, dan populasi Chili yang paling terpengaruh oleh undang-undang konservasi. Luis menciptakan area baru dalam membangun pengetahuan— “biointegrología” —menggabungkan biologi dengan aspek-aspek yang relevan dari pembangunan lokal, seperti pendidikan, produksi, dan perkembangan sosial, antara lain. Pusat lingkungannya berupaya menetapkan standar baru lingkungan hidup yang memasukkan kebutuhan dan mata pencaharian penduduk setempat. Setiap pusat menghasilkan strategi pengelolaan sumber daya alam yang relevan secara lokal dan mendidik warga Chili yang tinggal di daerah terancam untuk menjadi pendukung perlindungan lingkungan.

Orang

Luis lahir di Santiago, salah satu dari tiga bersaudara. Dia mulai bekerja pada usia sepuluh tahun untuk membantu ayahnya menjual barang di pasar. Ini mengajarinya betapa sulitnya hidup bagi banyak orang Chili yang memiliki sedikit kesempatan pendidikan atau kerja. Luis juga menyaksikan upaya besar yang dilakukan oleh keluarga pedesaan yang bermigrasi ke kota untuk mencari pendidikan dan kesempatan yang lebih baik bagi anak-anak mereka. Selama waktunya di universitas, Luis semakin tertarik pada persimpangan sains, studi lingkungan, dan populasi pedesaan. Dengan masalah lingkungan Chili yang meningkat menjadi bencana, Luis terkejut karena dia tidak dapat menemukan jawaban di perguruan tinggi untuk pertanyaan mendasar. Bagaimana mungkin kemiskinan seperti itu mungkin terjadi di negara dengan sumber daya alam yang begitu kaya? Bagaimana sains dapat memupuk pemikiran yang begitu hebat namun tidak mampu secara praktis menyelesaikan kebutuhan negara yang paling mendesak? Bagaimana ahli biologi dapat memvalidasi pekerjaan mereka di bidang sosial — tidak hanya di laboratorium — dan memberikan jawaban atas pembangunan berkelanjutan pedesaan yang coba dipecahkan oleh banyak orang di negara ini? Berkat kontribusi dari para profesornya, dia dapat memahami dan menggunakan pengetahuan tersebut dan alat metodis yang akan menjadi kunci dalam pekerjaannya nanti. Profesor universitasnya memungkinkan dia untuk menyadari bahwa sains adalah alat yang sangat besar untuk perkembangan manusia. Luis menghubungkan istrinya, juga seorang ahli biologi, untuk memungkinkan dia berhasil dalam usahanya.

Ide Baru

Ilmuwan lingkungan dan pembuat undang-undang sering kali tidak berhubungan dengan kebutuhan dan situasi sebenarnya dari masyarakat Chili. Meskipun ada gerakan lingkungan yang berkembang di Chili, masih terdapat jurang pemahaman yang besar antara para pemimpin lingkungan negara dan komunitas yang kehidupannya paling terpengaruh oleh peraturan. Untuk menjembatani kesenjangan ini, Luis menciptakan sebuah profesi, "Penyelidik Sosial", yang dilatih dalam sains tetapi untuk melayani masyarakat dan perkembangannya, yang menerapkan ilmu dan pelestarian lingkungan dalam konteks pembangunan manusia dan kebutuhan sosial. Luis mendirikan Pusat Penyelidikan dan Pendidikan yang dipimpin oleh ahli biologi Penyelidik Sosial yang menghasilkan pengetahuan dan praktik terbaik yang relevan untuk melestarikan ekosistem di mana setiap pusat berada. Namun, mereka melakukannya dengan cara yang selaras dengan kebutuhan — dan dalam kemampuan — penduduk pedesaan. Setiap ahli biologi juga berpartisipasi dalam berbagai program pendidikan yang meningkatkan pengetahuan lingkungan dan mendorong partisipasi masyarakat lokal. Pusat-pusat tersebut memiliki tiga tujuan utama. Yang pertama adalah menghasilkan informasi yang relevan untuk kebutuhan konservasi komunitas tertentu dan menyediakan alat dan dukungan yang diperlukan bagi penduduk pedesaan untuk memelihara lingkungan. Kedua, menjembatani kesenjangan pemahaman dan komunikasi antara pembuat kebijakan lingkungan dan penduduk yang paling terpengaruh oleh kebijakan lingkungan. Dan terakhir, setiap pusat mendukung pendidikan lingkungan formal dan informal sehingga masyarakat pedesaan dapat mempelajari nilai konservasi dan juga mulai mendapatkan manfaat dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang membantu dalam perlindungan lingkungan tanpa merusak mata pencaharian dan menggusur seluruh penduduk.

Masalah

Terlepas dari pentingnya ekologi, sejarah, dan ekonomi ekosistem alami Cile — dan meskipun ada gerakan lingkungan yang berkembang di Cile — banyak kawasan paling rentan di negara itu tetap tidak dilindungi oleh Sistem Nasional Kawasan Liar yang Dilindungi oleh Negara. Yang terpenting, masih ada kesenjangan besar antara undang-undang negara bagian dan pelaksanaan undang-undang tersebut — antara pembuat kebijakan lingkungan dan masyarakat pedesaan yang paling terpengaruh oleh kebijakan mereka. Miskomunikasi dan kesalahpahaman di kedua sisi mengarah pada kebijakan yang tidak efektif, dan seringkali menimbulkan situasi yang membahayakan lingkungan dan masyarakat yang bergantung pada tanah. Akibatnya, mereka yang paling bertanggung jawab atas masa depan ekosistem Chili yang beragam tidak memiliki pendidikan dan alat untuk mempraktikkan konservasi dan melindungi lingkungan alam Chili. Selama dekade terakhir, pemerintah Chili telah mengeluarkan lusinan undang-undang dan peraturan lingkungan untuk melindungi sumber daya alam negara tersebut. Namun, banyak dari undang-undang ini disahkan tanpa berkonsultasi dengan mereka yang paling terpengaruh oleh aturan barunya — komunitas yang berburu, menangkap ikan dan memanen kayu serta sumber daya lain tanpa alternatif praktis untuk mencari nafkah. Misalnya, National Forest Corporation didirikan dengan misi untuk melestarikan satwa liar di ekosistem hutan, dan dengan demikian, melarang masyarakat untuk membudidayakan sumber daya hutan yang telah mereka andalkan selama berabad-abad untuk kebutuhan hidup mereka. Contoh lain melibatkan nelayan pengrajin dari Chiloé yang selama berabad-abad telah menangkap ikan tanpa batasan apa pun, tetapi sekarang menghadapi kuota penangkapan ikan yang mengurangi pendapatan mereka sehingga mereka tidak dapat lagi membayar biaya sewa minimal perahu mereka. membagi antara ilmu pengetahuan dan teknologi maju dan kemampuan masyarakat pedesaan untuk memperoleh manfaat dari perkembangan ini. Pengetahuan yang dihasilkan oleh komunitas ilmiah memiliki biaya produksi yang tinggi yang tidak mampu ditanggung oleh penduduk pedesaan; hal ini membuat populasi besar di luar jangkauan kemajuan terbaru. Pemerintah Chili belum mengajukan kebijakan kelestarian lingkungan yang menghubungkan pelestarian dengan kebutuhan masyarakat pedesaan. Sektor pedesaan, yang sudah rentan dalam struktur sosial tersegmentasi Chili, sekarang harus menghadapi tekanan ekonomi yang meningkat yang berasal dari peraturan lingkungan dan migrasi pemuda ke daerah perkotaan. Kurangnya perencanaan yang baik dan penggabungan masyarakat adat dan pedesaan memperburuk masalah ekonomi dan lingkungan yang akan diwarisi oleh generasi mendatang.

Strateginya

Luis menjembatani kesenjangan antara lingkungan ilmiah dan pembangunan pedesaan berkelanjutan melalui pendidikan, kolaborasi, dan profesi baru: Penyelidik Sosial. Dia mendirikan Pusat Pendidikan Lingkungan dan Investigasi Biologi untuk Pembangunan Berkelanjutan untuk memberikan penduduk pedesaan informasi dan alat yang diperlukan untuk mempraktikkan konservasi sambil mempertahankan mata pencaharian mereka dan melestarikan sejarah budaya mereka. Setiap pusat menyediakan metode lingkungan yang baik dengan cara yang relevan secara budaya — dan dapat dimodifikasi jika perlu — untuk menghasilkan "dukungan" dari komunitas yang percaya pada nilai mereka dan yang dapat melindungi lingkungan. Proses untuk mendirikan setiap pusat mengikuti a urutan yang sama tetapi bergantung pada peran Penyelidik Sosial yang terlatih secara ilmiah. Pada tahap pertama Penyelidik Sosial berperan sebagai motivator yang membangun kepercayaan masyarakat terhadap tim teknisnya. Ini memungkinkan Penyelidik Sosial memperoleh partisipasi lokal dalam kursus dan seminar lingkungan. Pusat ini menyelenggarakan permainan rekreasi di mana masyarakat mulai berpikir tentang masa kini dan masa depan ekosistem dan ekonomi mereka. Nanti bekerja dengan organisasi dasar dan terutama dengan pemimpin masyarakat dalam pengembangan kemampuan dan elaborasi proyek-proyek utama sehingga mereka dapat memajukan tujuan lingkungan dan pembangunan. Pusat-pusat tersebut juga bekerja sama dengan sekolah-sekolah lokal untuk mengadopsi pendidikan lingkungan ke dalam kurikulum mereka dan bereksperimen dengan metode pengajaran baru seperti mengadakan kelas di luar. Akhirnya setiap pusat mengusulkan proyek lingkungan konkret yang dikembangkan bersama oleh penduduk lokal dan dilaksanakan hampir secara eksklusif oleh masyarakat pedesaan. Pusat Penyelidikan dan Pendidikan berperan sebagai fasilitator antara perguruan tinggi dan pusat terkait lainnya, dengan tujuan memperoleh pembiayaan dan pengembangan solusi yang bisa diterapkan untuk masalah masyarakat, membuka pintu agar lembaga-lembaga unggulan akademik dapat lebih sadar sosial. realitas. Dengan tujuan membuat metodenya dikenal dan mengundang mereka untuk meniru modelnya, Luis telah mengembangkan aliansi dengan universitas di seluruh Chili, terutama dengan kandidat PhD yang sedang mengerjakan tesis mereka, serta pusat investigasi, seperti Forest Institution. Akhirnya, setiap pusat menempati peran mediator antara administrator proyek lingkungan pemerintah dan non-pemerintah, dan penduduk pedesaan Chili yang telah bergantung pada sumber daya alam selama beberapa generasi. Tujuan akhirnya adalah menghasilkan kebijakan dan regulasi lingkungan yang lebih baik yang selaras dengan kebutuhan manusia, sekaligus mendidik dan merekrut penduduk lokal sebagai pelindung dan penjaga alam. Saat ini, model Luis telah dilaksanakan di Chili di tiga tempat dan memiliki tingkat penerapan yang berbeda, sesuai dengan karakteristik zona tempatnya berada. Yang pertama, Center of Ayacara, yang terletak di benua Chiloé di kawasan danau, telah membantu mendirikan Sekolah Menengah Lingkungan pertama. Sekolah yang ketat secara akademis ini berfokus pada sumber daya alam dan berdampak pada kehidupan 2.000 keluarga dan 200 siswa yang ambil bagian dalam Proyek Sekolah Menengah. Pada tahun 2005, Luis mendirikan sebuah pusat di Vilches Alto, yang terletak di wilayah Male, yang berfokus pada pelestarian yang dipimpin oleh komunitas. Ini mencakup penelitian dan pendidikan yang berfokus pada dampak iklim pada spesies lokal dan bagaimana proyek ekowisata dapat dikembangkan. Sejak awal berdirinya, pusat ini telah bekerja dengan 3.000 orang dari berbagai latar belakang, menyoroti pencapaian mereka dalam hal pengembangan masyarakat. Ketiga, dan yang lebih baru, berlokasi di daerah Cerro Viejo hingga pedalaman Curacaví, di wilayah Valparaíso . Ini adalah proyek kerjasama publik dan swasta dan sudah membuahkan hasil yang penting. Proyek ini berfokus pada penghentian kerusakan ekosistem rawa di Puangue, di wilayah pegunungan pesisir, yang mempengaruhi 300 orang yang hidup dan bergantung pada sumber daya rawa. Untuk tujuan ini, Luis telah membuka Pusat Investigasi untuk Konservasi Rawa Puangue selain meluncurkan proyek ekowisata untuk membantu resolusi berkelanjutan atas hilangnya ekosistem kuno di Wilayah Metropolitan. Meski masih dalam taraf pembangunan, pusat ketiga ini telah melahirkan peraturan daerah baru yang mengatur Rawa Punague. Program pendidikan konservasi juga memasuki tahun pertama operasinya.