Shai Reshef

Israel • Ashoka Fellow sejak 2009

10:53

An ultra-low-cost college degree | Shai Reshef

English, 한국어, Español

16:29

Finding Einstein

English

14:19

Refugees – Moving from Surviving to Thriving

English

Shai Reshef adalah pendiri dan presiden University of the People, lembaga akademik online global bebas biaya kuliah pertama di dunia yang didedikasikan untuk demokratisasi pendidikan tinggi. Lembaga ini secara khusus dibentuk untuk melayani penduduk miskin, terpencil, dan tertinggal. Shai memperkenalkan banyak inovasi dalam menyiapkan proyek — termasuk penggunaan teknologi Internet, metode pengajaran peer-to-peer, dan jaringan mahasiswa dan sukarelawan yang beragam — untuk mengubah pendidikan tinggi dari hak istimewa "elit" menjadi hak dari mereka yang kurang beruntung di seluruh belahan dunia.

Orang

Tiga untaian telah hadir sepanjang hidup Shai, secara bertahap namun terjalin erat seiring berjalannya waktu. Pertama, sifat kewirausahaannya, pencarian ide-ide baru dan peluang tersembunyi, naluri bisnis, ketajaman pasar, dan keterampilan pemasaran yang sangat baik. Kedua, aktivisme politiknya, keinginannya untuk mengubah masyarakat, menantang kearifan konvensional, dan mungkin menjalankan satu atau dua kampanye. Terakhir, ada kecintaannya pada pendidikan. Shai adalah seseorang yang tidak hanya mencari pembelajaran untuk dirinya sendiri, tetapi mencoba untuk memperluas bidang pendidikan untuk mencakup sebanyak mungkin siswa yang bersemangat. Ketiga hal ini — kewirausahaan, politik, dan pendidikan — telah terjalin bersama selama bertahun-tahun untuk membawa Shai ke posisinya saat ini: Pendiri dan presiden universitas online gratis pertama, Universitas Rakyat. Shai belajar ilmu politik di Universitas Tel Aviv pada akhir 1970-an saat bekerja sebagai tukang kayu bersama ayahnya dan sebagai asisten peneliti di universitas. Dia memulai gelar Ph.D. belajar dalam sosiologi politik di University of Michigan, Ann Arbor, dengan pertanyaan ini: Bagaimana Anda mengubah nilai budaya dan sosial melalui pendidikan? Temuan Shai membawanya ke arah yang baru dan mengejutkan: Dia menyimpulkan bahwa prasyarat perubahan sosial adalah perubahan politik, terutama undang-undang tentang insentif ekonomi, jaring pengaman, dan perlindungan hukum. Menyadari bahwa kebijakan dan perubahan sosial berjalan seiring, Shai kembali ke Israel pada tahun 1985, merasakan kebutuhan untuk berkontribusi pada pembangunan negaranya sendiri. Dia bergabung dengan Gerakan Israel untuk Hak Warga, dan menjadi koordinator dari berbagai cabang gerakan. Selain itu, Shai menjadi direkturnya untuk tindakan khusus, mengorganisir demonstrasi, demonstrasi, dll. Dia juga berperan penting dalam mengembangkan dan menjalankan kampanye pemilihan yang menghasilkan empat kursi di dewan kota Yerusalem — pertama kalinya dewan kota memperoleh perwakilan kota. Pada tahun 1989, Tuan Reshef menjadi CEO Kidum, sebuah perusahaan persiapan ujian nirlaba. Pendekatan pemasaran dan operasionalnya yang inovatif dan provokatif menempatkan perusahaan sebagai pemimpin di bidangnya Pada tahun 1989, Tn. Reshef menerima jabatan tersebut sebagai chief officer Kidum. Dia merekrut tim pemasaran yang berbakat, meluncurkan kampanye yang begitu provokatif sehingga secara efektif mengubah lanskap pemasaran. Keberhasilannya membuka jalan bagi penemuan kembali Kidum dan merebut kembali pasar persiapan ujian. Pada tahun 1996, perusahaan pembelajaran besar Amerika, Silvan, menjadi mitra Shai di Kidum, pertama kalinya sebuah perusahaan Amerika berinvestasi dalam bisnis pendidikan Israel. Pada saat yang sama, Shai sibuk mengatur aliansi dengan universitas Inggris di Liverpool dan Leeds. untuk membuat universitas online pertama di luar Amerika Serikat,. Awalnya disebut KIT Learning, usaha online ini merupakan kolaborasi pertama antara perusahaan swasta dan universitas untuk mewujudkan bisnis pendidikan inti mereka. Sejauh ini, lebih dari 2.000 siswa dari 100 negara telah terdaftar. Pada tahun 2005, Kaplan, yang dimiliki oleh Washington Post, menawarkan untuk membeli saham Shai di Kidum. Pembelian tersebut memberinya waktu dan dana untuk berkumpul kembali, dan untuk memindai cakrawala untuk "hal besar" berikutnya — yang tidak butuh waktu lama untuk terwujud. Cramster, komunitas belajar online, menggabungkan banyak elemen yang awalnya menarik Shai ke pendidikan online. Modelnya, yang dikembangkan oleh dua inovator muda, mengawinkan perusahaan nirlaba dengan model pembelajaran peer-to-peer, jejaring sosial, dan teknologi open source. Saat terlibat dengan Cramster, berbagai rangkaian kehidupan profesional Shai mulai bertemu. Jika pendidikan online mendobrak batasan geografis untuk akses pendidikan, pendekatan pembelajaran sejawat Cramster dan inovasi sumber terbuka dapat menghancurkan hambatan finansial. Pada tahun 2009, Shai mengumumkan inisiatif terbarunya — dan yang dia harap akan memberikan dampak terbesar. Ketika ditanya tentang potensi persaingan dalam bidang pendidikan online gratis yang sedang berkembang ini, Shai sangat murah hati: Dia percaya bahwa semakin banyak, semakin baik. Motivasi utamanya adalah memberikan solusi kepada orang-orang, dan dengan demikian mengubah masyarakat, bukan untuk menghasilkan uang atau mendominasi pasar. Menjadi yang pertama, tentu saja, memang memiliki kelebihan, dan Shai tampaknya ditempatkan dengan sempurna untuk menawarkan kebijaksanaan dan pengalamannya kepada pesaing baru. Dia tahu bahwa kualitas universitas adalah fungsi dari tiga faktor terkait: Jumlah orang yang terdaftar, metode, dan pengalamannya, dan dia berkomitmen untuk mengoptimalkan ketiganya. Dia juga berkomitmen untuk mengoptimalkan tiga elemen lain dalam hidupnya, menggabungkan kewirausahaan, pendidikan, dan aktivisme politik ke dalam ragi yang mengkatalisasi perubahan besar dalam pembelajaran global.

Ide Baru

Potensi besar Internet terletak pada konektivitasnya, dan kemampuannya untuk mengecilkan dunia, dan untuk mengirimkan barang, layanan, dan informasi secara global dan hampir secara instan. Dengan meningkatnya skala dan penyebaran telah menyebabkan penurunan biaya untuk teknologi Internet dan nirkabel. Shai memperhatikan jangkauan Internet yang berkembang dan keterjangkauannya yang relatif. Kemudian, dengan menggunakan pengalaman akademis dan profesionalnya sendiri sebagai gandum, dia merangkai serangkaian ide yang diketahui tetapi — bersama-sama — revolusioner untuk menciptakan inovasi yang paling berani, berskala besar, dan yang terpenting, yang pernah ada: Universitas online gratis pertama di dunia . Universitas Rakyat Shai (UoPeople) mengacu pada sejumlah tren terbaru dalam pembelajaran elektronik dan perdagangan elektronik dan menghubungkannya dengan cara yang sebelumnya tidak dipertimbangkan. Universitas dibangun di sekitar tiga pilar: (1) akses pendidikan sebagai hak asasi manusia (2) kebebasan informasi (3) kemauan alami orang untuk membantu satu sama lain. Pilar pertama dijelaskan dalam pernyataan misi universitas: “Keyakinan mendasar kami adalah bahwa semua orang, di seluruh dunia, harus memiliki kesempatan untuk mengubah hidup mereka dan berkontribusi pada komunitas mereka, serta memahami bahwa jalan menuju kemakmuran masyarakat dan individu adalah melalui pendidikan. " Pilar kedua dimanifestasikan di dalam universitas melalui penggunaan perangkat lunak sumber terbuka dan materi non-hak cipta lainnya seperti kurikulum dan kuliah, sedangkan pilar ketiga terlihat dalam penggunaan profesional universitas yang ekstensif sebagai guru sukarela, praktik terbaik pembelajaran sejawat. prosedur, dan sistem jejaring sosial saat ini. Meskipun ide-ide utamanya tidak orisinal, kombinasi universitas bebas biaya kuliah, pendidikan online, dan keterlibatan peer-to-peer adalah orisinal. Dibutuhkan akal dan keberanian untuk menciptakan platform ini untuk menyediakan layanan pendidikan gratis bagi orang-orang yang mungkin tidak dapat mengaksesnya jika tidak. Shai menghubungkan mereka yang memiliki kelebihan waktu dan keahlian dengan mereka yang kekurangan kesempatan pendidikan dan akses ke universitas, dan dia melakukannya melalui platform yang canggih namun mudah digunakan dan dalam skala global. Universitas Terbuka mungkin adalah model pembelajaran massal jarak jauh yang paling dikenal yang mempopulerkan pendidikan tinggi, yang muncul dalam pikiran ketika membahas pemasyarakatan dan penyebaran massal ilmu akademis dan pengetahuan akademis. Namun terlepas dari keberhasilannya di Barat, dan setelah lebih dari lima puluh tahun berdiri, kerugiannya terlihat jelas: Tidak cukup universitas yang didirikan di negara berkembang, di mana model seperti itu paling dibutuhkan; universitas ini menawarkan kemungkinan online terbatas; dan, tentu saja, pendaftaran studi akademis dengan mereka membutuhkan biaya sekolah. Sama seperti Ashoka Fellow Monica Vasconez dari Ekuador, yang menciptakan sekolah menengah virtual — ide penting dan praktis yang kemungkinan besar akan menyebar dengan baik ke seluruh wilayah Andes dan dunia berbahasa Spanyol — universitas virtual gratis biaya kuliah Shai, yang sekarang dijalankan di Bahasa Inggris, bisa menjadi solusi global dan multibahasa untuk kebutuhan internasional yang berkembang dan mendesak.

Masalah

Meskipun benar bahwa lebih banyak orang yang memiliki akses ke pendidikan tinggi daripada sebelumnya, aksesibilitas dan kualitas pendidikan sangat tidak setara. Populasi besar tetap terlayani. Jutaan siswa yang cerdas dan termotivasi di Afrika, Asia, dan Amerika Latin harus bersaing untuk mendapatkan jumlah pembukaan perguruan tinggi yang semakin tidak mencukupi. Beberapa yang beruntung mendapatkan beasiswa untuk institusi di luar negeri, terutama di Eropa Barat dan Amerika Utara. Namun, bagi mayoritas, peluang tetap langka. Faktor pembatas meliputi: Jarak dari universitas mapan; kapasitas serap tetap mereka; biaya sekolah, akomodasi, dan buku serta bahan lainnya; dan kursus yang terkadang kualitasnya tidak memuaskan. Pada saat yang sama, di negara maju, ada banyak profesional yang memiliki waktu dan keahlian untuk dibagikan, tetapi hanya sedikit platform yang masuk akal untuk melakukannya. Proyek Shai mengatasi semua masalah ini. Selain faktor pembatas tersebut, terdapat beberapa faktor logistik yang membatasi peluang. Ketika dilakukan dalam waktu nyata, siswa dan guru dipaksa menjadi mode pembelajaran yang seragam; mereka semua harus hadir secara fisik di ruangan yang sama, mencerna kurikulum dengan kecepatan yang sama. Dalam beberapa kasus, ini tidak hanya tidak praktis tetapi juga tidak adil bagi siswa yang belajar dengan kecepatan yang berbeda atau yang lebih memilih cara mengajar yang berbeda. Ide Shai adalah mengganti sinkronis dengan jadwal pembelajaran diakronis. Menurut Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, dan Kebudayaan Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNESCO), “Bidang pendidikan tinggi sedang mengalami transformasi yang cepat dan mendalam: Permintaan meningkat, penyedia semakin beragam, dan siswa lebih mudah berpindah dari sebelumnya. Tetapi pendanaan nasional tidak mencukupi kebutuhan dan ketidaksetaraan yang mencolok tetap ada pada saat pendidikan tinggi memiliki peran penting untuk dimainkan dalam mengatasi tantangan sosial dan ekonomi utama. ” Dengan jumlah mahasiswa usia kuliah dan mahasiswa yang ingin kuliah dengan cepat melampaui materi dan sumber daya manusia, ada kebutuhan kritis untuk sumber daya yang lebih banyak dan lebih cerdas. Shai berfokus pada yang terakhir, yaitu mengubah cara pengiriman daripada menyalurkan lebih banyak dana ke dalam model yang mapan. Selain itu, gagasan untuk "mengatasi tantangan sosial dan ekonomi utama" dapat dilihat lebih luas sebagai penciptaan modal manusia dan sosial, serta kontribusi penting bagi demokrasi, keterlibatan sipil, dan pemerintahan — yaitu, pengembangan populasi. warga negara yang produktif dan bertanggung jawab yang berada dalam posisi untuk menilai dan mengubah masyarakat tempat mereka tinggal. Kegagalan untuk mencapai pendidikan tinggi kemungkinan besar berarti, bagi warga negara, prospek pekerjaan yang lebih buruk, dan status ekonomi yang lebih rendah terkait dengan kesehatan, dan kualitas hidup secara umum. Bagi suatu masyarakat, ini dapat berarti pemborosan banyak modal manusia dan peluang yang sangat dibutuhkan untuk perubahan sosial dan politik yang positif.

Strateginya

Strategi Shai untuk UoPeople dapat dibagi menjadi tiga bagian: Bisnis (pertumbuhan, akreditasi, dan legitimasi); administrasi (lamaran, kepegawaian, dan pendaftaran); dan pedagogi (metode pengajaran, instruktur, dan kurikulum). Rencana bisnisnya telah terbentuk sepanjang kehidupan akademis dan profesionalnya, namun pada awal 2009 ia mulai mencari eksposur publik. Setelah sebuah artikel diterbitkan pada bulan Januari di New York Times tentang Shai dan UoPeople, ribuan orang menghubunginya untuk melaporkan kegembiraan dan potensi keterlibatan mereka. Shai sendiri telah mengambil idenya dan mengoperasionalkannya, menggunakan sumber daya pribadinya sendiri dalam mempelajari detail pemasaran, pendaftaran, teknologi, kursus, pengajaran, administrasi, dan akreditasi. Dalam hal strategi pertumbuhan dan rencana jangka menengah dan panjang, universitas menerima dan mendaftarkan 180 mahasiswa untuk semester September 2009 — semester pertama universitas. Universitas telah mulai menerima 100 mahasiswa baru per semester. Di masa mendatang, Universitas berencana untuk tumbuh mencapai tingkat proyeksi 30% per jangka waktu selama kurang lebih empat tahun. Pada 10.000 siswa, UoPeople akan berkelanjutan secara finansial. Setelah itu, Universitas akan terus berkembang dan surplus hasil akan dialokasikan untuk mengurangi biaya pemrosesan yang dikeluarkan oleh pelamar dan mahasiswa (biaya pendaftaran dan pemrosesan ujian minimal, yang bervariasi dalam skala tergantung pada tempat tinggal siswa dan Universitas. Mulai dari lulusan sekolah menengah hingga pensiunan, kelas pertama di UoPeople terdiri dari siswa dari 49 negara yang tersebar di Asia, Amerika Utara, Amerika Selatan, Timur Tengah, bekas Uni Soviet, Afrika, dan Eropa. Dalam minggu pertama, ada total 5.200 posting online (yaitu metode di mana siswa berkorespondensi satu sama lain dan dengan profesor mereka), dengan setiap siswa memposting kira-kira 30 kali. Setelah beberapa minggu pertama kelas, siswa disurvei untuk kepuasan secara keseluruhan. Nilai mereka untuk UoPeople adalah 4,2 dari 5. Sejak survei pertama ini, UoPeople secara konsisten menerima peringkat kepuasan 4,5 dari 5 saat mensurvei siswa di awal setiap semester. Dalam hal bagaimana caranya, UoPeople saat ini berbasis di California, dengan banyak staf dan relawan yang bekerja di seluruh dunia. Bapak Reshef membayangkan kantor global di negara berkembang. UoPeople memiliki beberapa staf berbayar dan basis relawan yang besar termasuk profesor yang berdedikasi, bekerja sebagai kepala departemen ilmu komputer, bisnis, dan studi umum Contoh peluang yang dimiliki model ini terbukti dalam karya terobosan UoPeople di Haiti. Menyadari kebutuhan kritis Haiti, setelah gempa bumi dahsyat tahun 2010, UoPeople, dengan dukungan Clinton Global Initiative, berkomitmen untuk memberikan 250 siswa Haiti lokal kesempatan untuk melanjutkan pendidikan tinggi, tanpa biaya kuliah, di Haiti. Untuk memungkinkan pelajar Haiti, banyak di antaranya tidak memiliki akses internet, untuk dapat melanjutkan studi mereka, UoPeople berupaya untuk mendirikan Pusat Komputer Mahasiswa, terbuka untuk pelajar, yang dapat belajar di sana selama masa gelar mereka. Pusat Komputer Mahasiswa dilengkapi dengan komputer dan koneksi internet kecepatan tinggi, listrik, generator, furnitur dan keamanan. Staf pendukung mengelola pengoperasian Pusat. Pusat Komputer Mahasiswa pertama dibuka pada 18 November 2010 di Thomassin, Port-au-Prince. Kelas perdana terdiri dari 16 pelajar, pria dan wanita dengan rentang usia 20 hingga 29 tahun. Para pelajar memiliki akses ke kursus online di UoPeople at the Center yang dioperasikan oleh organisasi lokal, Jaringan Sambungan Haiti. Sejak 2010, dua pusat lagi telah dibuka dan lebih dari 50 siswa dari Haiti saat ini belajar dengan UoPeople Dengan alamat virtual yang nyaman di www.UoPeople.org, UoPeople tersedia di mana saja di mana komputer dan koneksi Internet dapat ditemukan. Mahasiswa dan profesor yang tergabung dalam UoPeople mewakili kelompok yang beragam, yang berasal dari negara berkembang dan maju di seluruh dunia. Siswa mendaftar online dengan formulir sederhana (termasuk 6 esai), tetapi harus menyerahkan salinan cetak ijazah sekolah menengah mereka atau sertifikat GED yang setara ke kantor penerimaan. Penerimaan ke universitas tidak otomatis, tetapi bergantung pada beberapa faktor, termasuk penyelesaian dua kelas orientasi dan nilai kelulusan pada ujian pendamping. Namun, siapa pun yang memenuhi standar minimal UoPeople akan diterima secara umum. UoPeople berusaha untuk mempertahankan misinya untuk mendemokratisasi pendidikan tinggi, dengan satu-satunya alasan siswa tidak diterima saat ini (jika memenuhi standar minimal) adalah karena kapasitas. Ide pedagogis di balik universitas adalah bahwa belajar dalam komunitas peer-to-peer lebih memotivasi daripada hanya membaca sendiri atau mendengarkan kuliah online. Hasil awal menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih tertarik pada topik pelajaran mereka. Mereka juga mengembangkan kepercayaan diri dalam keterampilan komunikasi, kemampuan umum, dan pengetahuan tentang kursus mereka. Shai terinspirasi oleh metodologi "belajar dengan mengajar" atau "pengajaran peer-to-peer", yang dikembangkan selama dua dekade terakhir oleh universitas online. Pendekatan ini membantu siswa untuk menganalisis, berdiskusi, dan belajar pada tingkat yang dapat mereka kaitkan dan pahami. Salah satu keuntungan menggunakan pengajaran peer-to-peer adalah menempatkan mata pelajaran ke dalam konteks yang realistis dan dapat diakses. Kurikulum itu sendiri dikembangkan oleh para sarjana yang dihormati dan diawasi oleh instruktur, yang mengelola kursus dan pertanyaan sehari-hari, dan bertindak sebagai peninjau akhir pada semua tugas dan penilaian. Komunitas pendidik, terdiri dari profesor aktif dan pensiunan, mahasiswa magister dan profesional lainnya, berpartisipasi dan mengawasi proses penilaian. Mereka juga akan mengembangkan prosedur berkelanjutan untuk evaluasi dan pengembangan kurikulum. Saat ini, untuk kebutuhan mahasiswa ditawarkan dua program yaitu: Administrasi Bisnis dan Ilmu Komputer. Terakhir, memahami kebutuhan krusial untuk memastikan kualitas Universitas, beberapa dari biaya terberat Bapak Reshef sejauh ini adalah pada proses perizinan dan akreditasi. Sejak 2009, upaya Bapak Reshef mendapatkan pengakuan dari institusi akademis dan internasional yang mapan: dia didekati oleh Proyek Masyarakat Informasi di Universitas Yale dan sekarang menjadi mitra Proyek dalam program penelitian pendidikan digitalnya; Bapak Reshef juga terpilih di antara 100 orang paling kreatif dalam bisnis tahun 2009 oleh majalah Fast Company. Selain itu, United Nations Secretaria telah mendukung rencana Tn. Reshef, mengundangnya untuk menjadi anggota Profil Tinggi dari 'Aliansi Global untuk Pengembangan dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (GAID). Pada tahun 2010, dia dianugerahi keanggotaan Clinton Global Initiative dan dinobatkan sebagai Ultimate Game Changer dalam Pendidikan oleh Huffington Post. Lebih dari 3 juta orang memberikan suara dalam kompetisi Game Changer yang menghormati para pemimpin dan visioner di 12 bidang aksi yang berbeda.