Ishita Chaudhry

India • The Youth Parliament Foundation (TYPF)
Ashoka Fellow sejak 2011

12:18

When We Choose Fear: Building Youth Leadership | Ishita Chaudhry | TEDxPathwaysSchoolNoida

English

Ishita Chaudhry membebaskan masyarakat India dari premis yang dipegang teguh bahwa kaum muda harus sedikit atau tidak memiliki suara dalam masalah kebijakan atau implementasi gagasan yang secara langsung berdampak pada kehidupan mereka. Organisasi Ishita, The Youth Parliament Foundation (TYPF), memperkuat gerakan yang dipimpin pemuda di India dengan menciptakan peluang bagi mereka untuk terlibat dalam perubahan sosial dan mengubah sistem yang didominasi orang dewasa menjadi sistem di mana kaum muda memiliki kemampuan untuk menggunakan hak-hak mereka.

Orang

Ishita tumbuh di keluarga kelas menengah Punjabi. Dia ingat neneknya, wanita pertama yang bermain squash secara profesional untuk India, sebagai panutan. Ishita selalu diizinkan untuk melakukan apapun yang diinginkannya; dia memiliki ruang terbuka dan aman untuk mendiskusikan masalah dengan orang tuanya, dan tidak pernah mengalami diskriminasi karena menjadi perempuan. Namun, di luar rumahnya, Ishita berjuang melawan intimidasi dan mengembangkan perasaan bahwa dia tidak cocok di masyarakat. Keluarganya mengharapkan dia untuk bersekolah di sekolah asrama setelah dia berusia 13 tahun, tetapi dia tidak ingin meninggalkan rumah dan menghabiskan waktu lama untuk meyakinkan orang tuanya untuk mengizinkannya tinggal di Delhi. Mereka memintanya untuk mencobanya dan "jika dia tidak menyukainya, dia bisa kembali." Di sekolah berasrama, dia bertemu dengan seorang profesor Jerman, yang menjadi guru piano dan mentornya. Dengan dia, dan melalui musik, Ishita belajar bagaimana menggunakan energinya; bagaimana mengekspresikan dirinya. Pengalaman ini menunjukkan bakatnya dan memberinya kepercayaan diri untuk percaya pada dirinya sendiri dan mengkomunikasikan apa yang dia inginkan kepada dunia. Tetapi, meskipun dia mencoba, dia masih merasa sulit untuk menyesuaikan diri dengan budaya dan kurikulum sekolah. Berjuang dengan depresi, Ishita menemukan keberanian untuk menulis surat kepada dewan sekolah menjelaskan mengapa dia tidak ingin berada di sana. Orangtuanya sangat menghormati keputusannya. Pindah kembali ke Delhi, dia bergabung dengan kelompok debat di sekolah, yang membantunya melihat betapa baiknya dia dalam mengatur pemikiran dan argumen. Berbicara di depan orang lain, dia merasa dihargai dan percaya diri. Selain itu, pengalaman ini membantunya menemukan rekan kerja yang memiliki banyak kesamaan dengannya. Ini adalah pertama kalinya Ishita mengidentifikasi teman-teman seusianya dengan siapa dia kemudian menemukan kegembiraan dalam melakukan sesuatu bersama. Pada tahun yang sama, sebuah pengalaman penting mengubah lintasan Ishita. Setelah kerusuhan Godhra di Gujarat pada 2002, Ishita melihat gambar di TV tentang sekelompok anak-anak dari komunitas Hindu dan Muslim yang dibakar "atas nama fundamentalisme agama." Ketika media bertanya kepada Kepala Menteri negara bagian itu, menurutnya apa yang menjadi penyebab kerusuhan antara dua komunitas dan mengapa pemerintah tidak melakukan apa-apa selain melihat, tanggapannya adalah: "Setiap tindakan memiliki reaksi yang sama dan berlawanan." Ishita kaget dengan jawabannya. Ketika dia bertanya kepada anak muda lain tentang pendapat mereka, mereka tidak mengatakan apa-apa. Dia menyadari ada masalah besar dalam masyarakat yang harus diselesaikan. Baginya, kurangnya akses dan kemampuan untuk membuat keputusan yang tepat memiliki konsekuensi yang mengerikan pada tabel kebijakan yang memengaruhi hak asasi manusia — dan hak-hak kaum muda. Setelah pidato publik tentang masalah ini, di mana dia mempresentasikan pemikirannya, pendiri Barefoot College, Bunker Roy, yang duduk di sebelah Ishita, bertanya kepadanya: "Apa yang akan kamu lakukan?" Pertanyaan itu melekat padanya dan, setelah beberapa minggu berdiskusi dengan Bunker, yang memiliki pengalaman yang sangat menarik dengan pemberdayaan anak, Ishita muncul dengan ide tentang Parlemen Pemuda. Dia merasa bahwa ada kebutuhan untuk menciptakan kolektif yang dapat menjadi basis sumber daya untuk memberdayakan kaum muda dan memungkinkan untuk secara kolektif mengatur dan melobi isu-isu yang mereka sukai. Selama periode curah pendapat dengan Roy, Ishita mendapat dukungan dari anggota Pusat Habitat India, Arshiya Sethi, yang memperjuangkan ruang dan sumber daya mandiri agar Ishita mulai menjalankan idenya dari pusat, tanpa kontrol kreatif orang dewasa apa pun. Pada tahun-tahun pertama, mereka menjalankan organisasi dari Habitat Center dan Ishita mengatakan bahwa meskipun mereka sering tidak setuju, dukungan intelektual dan keuangan mereka — serta bimbingan Bunker — mengajarinya nilai dari memiliki kemitraan pemuda-dewasa yang kuat dan kekuatan dari apa yang bisa mereka capai. Saat berusia 18 tahun, Ishita mengembangkan model yang sangat sederhana di mana anak-anak muda berkumpul untuk mendiskusikan berbagai masalah yang mempengaruhi mereka. Selama satu tahun, mereka membahas sepuluh masalah makro. Modelnya sangat sederhana: Dua puluh lima orang secara sukarela mengatur sesi, yang dihadiri sekitar lima ratus orang. Masalah ke 10 adalah tentang kecanduan narkoba dan Ishita menyadari bahwa sebagian besar anak muda berasal dari kelas menengah dan atas dan dia perlu mendiversifikasi penonton agar bisa berharga. Oleh karena itu, dia meninggalkan tempat di Habitat Center dan memindahkan operasi ke rumahnya, di mana dia menjalankan organisasi tersebut selama tujuh tahun. Di sana, Ishita melibatkan orang tuanya dan masyarakat. Pengalaman ini menjadi dasar dari apa yang menjadi salah satu kunci sukses model TYPF — pelibatan orang tua dan komunitas dengan ide-ide anak muda. Pada tahun 2010 mereka pindah ke kantor baru, yang sekarang bertindak sebagai pusat gerakan pemuda. Ishita menerima penghargaan Change Looms dari Ashoka (2008), British Telecom Seen & amp; Heard Award (2008), dan President of Nepal’s Young Achiever’s Award (2009). Dia adalah anggota pendiri Aliansi Internasional Feminis untuk Keadilan Reproduksi dan Seksual, anggota Kelompok Penasihat Global UNESCO untuk Pendidikan Seksualitas, dan anggota dewan Connecting Youth Organizations Nationwide.

Ide Baru

Menurut Ishita, sebagian besar gerakan pemuda tidak menyadari sejarah sosial politik dan ekonomi dari inisiatif sebelumnya dan oleh karena itu, tidak mendapatkan keuntungan dari pengalaman itu atau memahami sejarahnya. Dia mengantisipasi gerakan yang dipimpin orang dewasa pada akhirnya mati jika percakapan tidak diperluas ke generasi yang lebih muda. Dalam konteks ini, Ishita percaya bahwa membangun kolaborasi antargenerasi yang mendorong prakarsa yang berfokus pada pemuda dan yang dipimpin pemuda sangat penting untuk menciptakan masyarakat pembuat perubahan. Visi Ishita adalah untuk melihat kaum muda diakui sebagai pembuat keputusan yang kuat dan pemangku kepentingan yang setara, memimpin inisiatif dan berkolaborasi dengan sistem yang dipimpin orang dewasa untuk memengaruhi kebijakan dan praktik yang memajukan keprihatinan mereka sebagai warga negara. Intervensi TYPF dirancang untuk memberikan kekuatan ekonomi dan sosial di tangan kaum muda dan menciptakan peluang bagi mereka untuk terlibat secara proaktif dalam memecahkan masalah sosial yang mereka anggap penting. TYPF melengkapi kaum muda dengan alat untuk mengakses informasi, layanan, dan hak sehingga mereka dapat membangun platform kolektif untuk menciptakan perubahan sosial dan bernegosiasi dengan sistem yang dipimpin orang dewasa. Bekerja secara langsung dengan sekitar tiga ratus anak muda setiap tahun, TYPF memberi kaum muda kerangka kerja untuk mengatur diri mereka sendiri ke dalam tim yang berorientasi pada tindakan yang memimpin inisiatif di enam area fokus di tingkat akar rumput dan kebijakan. TYPF menjembatani kesenjangan antargenerasi dengan membangun kemitraan dengan organisasi warga (CO) yang memberikan dasar bagi inisiatif pemuda dan memfasilitasi pembelajaran lintas. Selain itu, setiap anak muda di TYPF terhubung dengan seorang mentor dewasa dari antara jaringan mitra yang memberikan masukan dan dialog dengannya melalui seluruh pengalaman mereka dengan TYPF. TYPF juga membangun hubungan yang kuat antara gerakan pemuda di seluruh India untuk membangun kapasitas mereka dan mendorong mereka untuk secara kolektif melobi tujuan mereka. Selama sepuluh tahun terakhir, TYPF telah memberikan ruang bagi kaum muda untuk menjalani pengalaman transformatif dan menciptakan dampak sosial yang berkelanjutan melalui inisiatif mereka. Lebih dari 40 persen alumni TYPF bekerja dengan isu-isu terkait hak asasi manusia dan tambahan 20 persen lulus untuk mendirikan organisasi dan inisiatif mereka sendiri yang terus didukung TYPF.

Masalah

Dengan populasi 1,2 miliar, India memiliki jumlah kaum muda terbesar di dunia. Menurut sensus terbaru (2001), lebih dari 50 persen penduduk India berusia di bawah 25 tahun. Lebih dari 600 juta orang muda perlu dilihat sebagai peserta aktif dalam pertumbuhan dan perkembangan negara. Sebaliknya, mereka sering dipandang sebagai penerima pasif, terutama karena kesenjangan dalam kebijakan yang ada yang gagal untuk mengatasi tantangan kehidupan nyata mereka dan kurangnya kepercayaan dan investasi di dalamnya sebagai pemimpin perubahan. Kaum muda di India setiap hari dihadapkan pada masalah, termasuk yang terkait dengan masalah gender, kekerasan, dan kurangnya kesempatan, tetapi belum didorong untuk menyuarakan solusi mereka. Di zaman ketika orang-orang mendefinisikan identitas mereka dan mengumpulkan pemahaman tentang apa yang dapat mereka lakukan di dunia, sebagian besar institusi pendidikan dan struktur keluarga tetap kaku dan hierarkis, menghalangi remaja untuk menganggap diri mereka sebagai warga negara yang dapat membuat perbedaan dalam masyarakat. Masalah dengan orang tua dan sekolah melampaui ketidakberdayaan. Orang tua, guru, dan masyarakat bahkan tidak membicarakan masalah tertentu. Sementara berbagai masalah berdampak pada kaum muda secara berbeda, ada kesamaan yang ada dalam kebutuhan dan tuntutan kaum muda lintas demografi perkotaan dan pedesaan, sebuah fakta yang umumnya dan sering diabaikan dalam keputusan kebijakan utama yang berdampak pada kesehatan dan hak kaum muda. Mayoritas informasi yang tersedia bagi kaum muda mengenai keterampilan hidup, gender, seksualitas, kesehatan, dan pengetahuan mereka tentang hak (baik hukum maupun hak asasi manusia) tidak akurat dan tidak konsisten. Akibatnya, misalnya, 73 persen gadis muda di India memiliki kesalahpahaman tentang cara penularan HIV, dan pada saat yang sama, data dari UNAIDS menunjukkan bahwa secara global 50 persen infeksi HIV adalah di antara mereka yang berusia di bawah 25 tahun. Menurut Kementerian Wanita dan Perkembangan Anak, lebih dari separuh anak-anak di India menjadi sasaran pelecehan seksual. Selain itu, hampir semua perumus / pemberi pengaruh kebijakan di India adalah pakar senior. Dengan representasi yang jarang, struktur yang dihasilkan hanya mencakup pemuda sebagai penerima desain orang dewasa. Hal ini, dengan kurangnya akses ke informasi dan kesenjangan dalam kebijakan, membuatnya tidak efektif untuk memenuhi kebutuhan nyata pemuda. Minimnya kepercayaan terhadap potensi anak muda justru menghambat negara untuk merealisasikan seluruh potensinya. Lebih jauh, ada keterputusan yang serius antara generasi muda dan tua yang bekerja dalam gerakan perubahan sosial. Ketika kaum muda memiliki ruang untuk mengemukakan gagasan dan solusi mereka sendiri dan menemukan ekosistem orang dewasa (orang tua, guru, dan birokrat) yang akan mendukung mereka sebagai agen perubahan yang kritis, India akan melihat pertumbuhan nyata, dipimpin dan ditopang olehnya. kelompok paling kuat: Pemuda.

Strateginya

Awalnya, TYPF memberi ruang kepada kaum muda untuk meluncurkan inisiatif di bidang minat yang dipilih, untuk menciptakan perubahan sosial. Namun, Ishita menyadari ada tema-tema tertentu yang berulang kali muncul dalam proyek-proyek yang dibuat oleh anak muda. Tema-tema ini didefinisikan sebagai enam vertikal dalam TYPF, yaitu, pendidikan seksual, hak atas informasi, keterampilan hidup dan kesehatan mental, pendidikan hak asasi manusia, pendidikan untuk anak-anak kurang mampu, dan pemberdayaan seni. Tema-tema ini memberi kaum muda ruang untuk memilih apa yang ingin mereka lakukan dan memungkinkan organisasi melakukan upaya bersama untuk menangani masalah tertentu dan menciptakan dampak. Di masing-masing dari enam bidang ini TYPF: (i) melibatkan pemuda di tingkat akar rumput, dan (ii) menciptakan peluang bagi pemuda untuk secara kolektif mempengaruhi kebijakan. Untuk mendaftarkan relawan, TYPF menjangkau kaum muda melalui berbagai saluran, seperti sekolah, organisasi sosial, dan mitra media. Setiap tahun sekitar tiga ratus sukarelawan terdaftar. Tim relawan memilih bidang minat dalam vertikal, mengumpulkan ide-ide mereka, membuat rencana aksi, membangun rencana keberlanjutan, mengidentifikasi komunitas untuk menerapkan ide-ide mereka, dan menghubungkan pekerjaan mereka dengan kebijakan. Misalnya, relawan meluncurkan "VOICES" —program pendidikan sebaya yang mengembangkan keterampilan hidup yang lebih kuat dan mendorong pengambilan keputusan yang terinformasi di sekolah, menangani masalah kesehatan mental yang terkait dengan tekanan teman sebaya, stereotip, dan pengaruh penampilan selama masa remaja. Di akhir proyek, relawan mengumpulkan rekomendasi untuk setiap sekolah, menyarankan langkah lebih lanjut yang dapat diambil sekolah dan melanjutkan dialog terbuka. Program ini telah melibatkan lebih dari dua ratus pendidik sebaya dan menjangkau 1.000 siswa. Dalam inisiatif “Hak atas Informasi” yang bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan kaum muda dalam proses legislatif, relawan telah melakukan lokakarya forum terbuka, diskusi panel, bertemu sesi akuntabilitas pemimpin Anda, dan menyelenggarakan metode advokasi komunitas lainnya, dengan fokus pada tata kelola. Setiap sukarelawan harus menyumbangkan sejumlah kecil uang dan mengatur penggalangan dana di komunitas mereka yang secara kolektif menyumbang 50 persen dari anggaran TYPF. Ishita percaya bahwa penggalangan dana untuk ide dan program mereka sendiri tidak hanya baik untuk mengembangkan keterampilan komunikasi anak muda, tetapi juga menjadi cara terbaik bagi mereka untuk berinteraksi dengan komunitas, mendorong opini publik dan keterlibatan dengan visi organisasi, dan kebutuhan. untuk berinvestasi di masa muda. Jangka waktu untuk setiap kelompok relawan adalah dua tahun, tetapi Ishita telah merekayasa mekanisme untuk bekerja dengan pergantian, sehingga dapat menjaga keseimbangan antara memastikan kesinambungan pekerjaan pada masalah dan memberikan pengalaman transformatif. Mereka mentransfer kekuasaan dan peran kerja setiap tahun, beralih ke relawan generasi muda dengan vertikal mereka. Saat melaksanakan inisiatif ini, anak-anak muda memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang masalah dan menginternalisasi pengalaman menyelesaikannya. Karena setiap program di TYPF memiliki aspek kerja kebijakan yang terkait dengannya, TYPF melibatkan kaum muda untuk melatih mereka tentang cara mengadvokasi dan membangun hubungan yang efektif dengan pemangku kepentingan serta tentang cara kerja “aturan”: Isi undang-undang tertentu , kebijakan, dan konteks lokal yang membentuk pekerjaan kebijakan yang mereka lakukan. TYPF memastikan bahwa relawan memperoleh keterampilan dan alat untuk mengumpulkan, menyusun, menganalisis, dan berbagi data untuk membuat dasar bagi pekerjaan mereka. Melalui proses ini, TYPF membangun kapasitas kaum muda untuk mengadvokasi, melobi dan mempengaruhi kebijakan, menjadi pembuat keputusan, dan berinteraksi dengan lembaga pemerintah di berbagai tingkat (misalnya dengan komunitas lokal dan di forum kebijakan nasional) yang bekerja dalam koalisi dengan kaum muda dan CO. Misalnya, "Blending Spectrum" adalah inisiatif yang melibatkan kaum muda sebagai pendidik sebaya untuk bekerja dengan pemuda jalanan perkotaan untuk mempromosikan hak-hak anak dan kesempatan belajar, bekerja di tingkat komunitas untuk memastikan bahwa lebih dari empat puluh keluarga yang tinggal di permukiman kumuh di New Delhi dapat mengakses dan mendapatkan identitas permanen serta dapat memanfaatkan sepenuhnya skema pemerintah untuk pendidikan dasar gratis. Bekerja sama dengan CO, program ini menciptakan kemitraan pemuda-dewasa yang kuat dan memberikan kesempatan kepada sukarelawan untuk bekerja sama dengan masyarakat. Di tingkat nasional, TYPF menyatukan inisiatif yang dipimpin pemuda dari seluruh negeri, untuk membantu membangun kapasitas teknis mereka dan menciptakan ruang untuk advokasi kolektif. “Forum” ini tidak bertujuan untuk membuat mereka sepakat satu sama lain, tetapi sebaliknya, untuk memungkinkan kaum muda dari berbagai geografi, agama, dan kondisi sosial ekonomi untuk bertukar pendapat dan didengarkan sebagai suara kolektif yang kuat. Sebagai ilustrasi, program “Kenali Tubuh Anda, Kenali Hak Anda” TYPF telah berkembang menjadi kampanye pertama yang dijalankan dan dipimpin oleh pemuda untuk melegalkan dan mendukung pelaksanaan pendidikan seksual, bermitra dengan organisasi pemuda, lembaga masyarakat sipil, dan lembaga PBB. Sejak 2010, kampanye tersebut telah melibatkan lebih dari tiga ratus aktivis muda dari berbagai komunitas di sepuluh negara bagian di India, menggunakan jejaring sosial, kampanye poster, pertemuan tingkat nasional dan negara bagian untuk mengumpulkan tanggapan kaum muda tentang draf terbaru Program Pendidikan Remaja oleh NCERT, UNFPA , dan UNESCO (2010). TYPF juga menjadi penyelenggara dua Forum Hak atas Informasi dwibahasa dan antargenerasi dengan seratus lima puluh orang muda dan CO di New Delhi (2010) berjudul, “Dari Menjelajahi Undang-Undang RTI hingga Membangun Gerakan — Apakah Kaum Muda Penting?” TYPF dan relawannya telah membuat konsep, mengembangkan, melaksanakan, dan mendanai lebih dari dua ratus lima puluh proyek sosial dengan bekerja dengan 5.000 rekan di seluruh India, dan menjangkau lebih dari 300.000 orang muda. Baru-baru ini, TYPF bekerja dengan UNAIDS di Jenewa untuk bersama-sama menyusun pendirian dan struktur "Pusat Kepemimpinan dan Bimbingan Pemuda" global pertama mereka untuk mendorong bimbingan antargenerasi bagi para pemimpin muda yang akan datang — termasuk kepemimpinan kaum muda dalam revolusi pencegahan HIV, dengan fokus pada mendorong kepemimpinan dan partisipasi akar rumput dari kaum muda dalam komunitas di Dunia Selatan. Ishita percaya dalam meningkatkan pekerjaan TYPF dengan memperkuat dan mengkonsolidasikan gerakan pemuda di seluruh India. TYPF mendukung dan bermitra dengan berbagai aktivis pemuda dan organisasi yang dipimpin pemuda. Misalnya, pada tahun 2009 UNESCO bekerja sama dengan TYPF meluncurkan “Vikalp” sebagai ruang bagi aktivis pekerja muda untuk berkumpul bersama untuk merefleksikan praktik terbaik, mengatasi tantangan, berbagi sumber daya, dan mengembangkan strategi inklusif untuk mempromosikan kepemimpinan dan gerakan pemuda di seluruh India. Forum tersebut mempertemukan tiga puluh dua aktivis muda dari enam negara bagian. Hasilnya, TYPF dan UNESCO menyediakan hibah kecil untuk mendukung program yang dipimpin pemuda. Menurut Ishita, TYPF harus dapat direplikasi dalam mengidentifikasi kemitraan dengan kelompok pemuda yang bekerja di berbagai demografi dan bekerja secara kolektif untuk memajukan visi mewujudkan hak asasi kaum muda.