Raúl Mendoza Azpiri

Meksiko • Germinalia A.C.
Ashoka Fellow sejak 2015

Raul Mendoza melepaskan kreativitas untuk pembangunan sosial di masyarakat adat dan berpenghasilan rendah di Meksiko. Organisasinya, Germinalia, menggunakan pendidikan kreatif dan transformasi ruang publik menjadi “ruang kemungkinan” untuk membantu individu, terutama kaum muda, menentukan identitas mereka sendiri dan melihat kekuatan kemungkinan mereka sendiri.

Orang

Tumbuh, Raul Mendoza dihadapkan pada kekayaan pendidikan alternatif dan kreatif. Kedua orangtuanya pernah menjadi bagian dari gerakan protes tahun 1968 di Mexico City, dan membesarkannya dengan nilai yang kuat dari pemikiran alternatif dan pendidikan itu sendiri. Raul menghadiri sekolah dasar Frenet pertama di Meksiko, Escuela Activa, di mana dia belajar dalam lingkungan kreativitas dan dialog. Saat berusia dua belas tahun, Raul membuat penemuan pertamanya, mesin uap untuk proyek sekolah. Dia tumbuh dengan visi bahwa dia akan menjadi seorang insinyur seperti pahlawannya, Leonardo Da Vinci. Tetapi ketika dia pertama kali mendaftar di program teknik di universitas, dia menemukan program itu menyesakkan, mencegah siswa dari segala bentuk kreasi atau inovasi independen. Dia beralih ke belajar musik, di mana dia menemukan kebebasan berkreasi yang tidak dimiliki oleh program teknik industri. Pada usia 16 tahun, Raul mulai menghabiskan musim panasnya dengan berpartisipasi dalam kampanye literasi pedesaan di pedesaan Meksiko. Program itu formatif untuk Raul; pertama, karena dia mendapat kesempatan untuk pertama kalinya menerapkan keterampilan kreatifnya sendiri dalam proses pengajaran, dan kedua karena hal itu membuat dia menghadapi tantangan sosial yang sangat besar di pedesaan Meksiko. Raul menemukan dirinya bertanya mengapa program keaksaraan orang dewasa diperlukan sejak awal. Setiap kota di Chiapas memiliki sekolah: apa yang salah dengan sistem pendidikan publik jika orang dewasa masih buta huruf? Bekerja sama dengan pemuda kota, dia menemukan bahwa mereka menganggap sistem pendidikan publik tidak berarti, karena tidak ada hubungannya dengan kehidupan sehari-hari mereka di komunitas pedesaan. Terinspirasi oleh pengalamannya di Chiapas, Raul merasa terpanggil untuk bekerja di bidang pendidikan. Ia menyelesaikan gelar di bidang musik dan mengejar gelar Master dalam ilmu politik dan hubungan internasional. Setelah menerima gelarnya, ia mulai bekerja dengan sejumlah proyek berbeda, bereksperimen dengan gagasan membawa pendidikan budaya kreatif ke dalam kehidupan sehari-hari, daripada hanya terbatas pada ruang yang tidak dapat diakses seperti ruang konser yang membutuhkan tiket mahal. Dalam satu proyek sukses yang berjalan selama beberapa tahun, dia dan teman-temannya mengubah bus troli umum menjadi sebuah pengalaman budaya. Penumpang yang tidak tahu apa-apa akan naik troli untuk pergi ke kantor atau toko, dan menemukan diri mereka di galeri seni dengan musik live dan percakapan empat mata dengan para seniman. Melalui pengalaman inilah Raul menyadari ada kekuatan dalam mentransformasi ruang publik. Raul kemudian diundang oleh sekolah umum komunitas di Chiapas untuk mengubah cara tradisional mereka dalam mendidik. Dia bekerja untuk mengadaptasi solusi untuk beberapa masalah yang dia alami selama kampanye literasi, membawa siswanya ke lapangan sesering mungkin, dan menjalin hubungan antara pengalaman mereka di kelas dan kenyataan sehari-hari. Sekitar waktu inilah dia berkomitmen penuh pada konsep pembangunan sosial pedesaan di Chiapas. Pada tahun 2004, Raul mendirikan Germinalia, dengan tujuan mengembangkan proyek normatif dalam pengembangan budaya, pendidikan, dan pembangunan berkelanjutan. Pada tahun 2006, di bawah payung Germinalia, Raul dan sekelompok temannya mendirikan Ingenio, yang awalnya dirancang sebagai pusat dukungan pendidikan dan psikologis bagi mahasiswa di San Cristobal karena mereka menemukan bahwa banyak anak muda dari sekolah pedesaan yang mereka bantu desain sedang berjuang keras. untuk berhasil setelah mereka berhasil mencapai universitas. Namun, seiring berkembangnya Ingenio, Raul masih merasa ada sesuatu yang hilang dalam cara pusat mendukung pemuda Chiapas. Mereka mencoba membantu kaum muda menyesuaikan diri dengan sistem, daripada sebaliknya. Raul memutuskan model pendidikan yang berbeda dibutuhkan. Dia dan timnya percaya bahwa jika mereka dapat membuka pintu dan memberdayakan kaum muda untuk melihat kemungkinan mereka sendiri, mereka akan mulai melihat transformasi dalam hidup mereka. Mereka memutuskan untuk mengalihkan fokus Ingenio untuk memberdayakan kaum muda Chiapas agar menggunakan kemampuan kreatif mereka untuk kemajuan mereka sendiri. Pusat tersebut menjadi ruang kreatif yang lengkap dan dapat diakses gratis, dengan perpustakaan volume 5000, lokakarya produksi musik, sesi informasi tentang layanan sosial, dan komunitas belajar yang dinamis. Raul mulai bekerja dengan komunitas lain di daerah tersebut untuk mengembangkan ide “sarang” -nya untuk penggunaan ruang publik yang serupa. Saat ini, proyek Raul telah berkembang dengan keahliannya. Ingenio terus menjadi dasar untuk model pembelajaran kreatifnya, tetapi program ini telah berkembang luas dengan menyertakan jaringan ruang komunitas yang berkomitmen, semuanya menumbuhkan kreativitas dan pemberdayaan. Raul bekerja untuk menyebarkan metodologi kreativitasnya ke seluruh penduduk Meksiko.

Ide Baru

Raul Mendoza percaya bahwa ketika orang mulai mendefinisikan identitas mereka sendiri dan melihat kekuatan dari kemungkinan mereka sendiri, itu menciptakan perubahan pola pikir, memungkinkan mereka menemukan solusi mereka sendiri untuk tantangan yang mereka hadapi. Orang-orang muda di masyarakat adat dan komunitas kurang mampu lainnya di Meksiko adalah sumber daya besar dari potensi manusia yang belum dimanfaatkan, saat ini dibatasi oleh kemiskinan dan pola pikir fatalistik terkait baik di dalam maupun terhadap komunitas ini. Melalui teknik yang melibatkan komunitas secara keseluruhan, Raul membantu kaum muda menumbuhkan kapasitas kreatif dan produktif mereka sehingga mereka dapat mengembangkan jati diri dan jalan hidup yang memanfaatkan potensi mereka secara maksimal. Dalam melakukannya, ia memperkenalkan model pendidikan alternatif yang lebih mempersiapkan kaum muda dengan keterampilan dan sikap yang mereka butuhkan untuk berkembang, apa pun yang mereka hadapi dalam hidup, sekaligus memungkinkan komunitas untuk memanfaatkan kreativitas kolektif mereka untuk mendukung jenis pendidikan ini. belajar. Di San Cristobal, pusat percontohan Raul El Ingenio (The Ingenious) berfungsi sebagai model untuk metodologi pembelajaran kreatifnya. Pusat tersebut menargetkan siswa yang datang ke kota dari beberapa populasi paling terpinggirkan di Meksiko, yang berada di ambang mobilitas dan kerentanan sosial. El Ingenio adalah model "ruang kemungkinan", di mana siapa pun yang memasuki ruang tersebut dapat secara bebas melibatkan minat dan hasrat mereka melalui satu atau lebih dari lima program berbeda - menulis dan membaca, sains dan teknologi, kreasi artistik, produksi musik, dan kewirausahaan kaum muda . Pusat ini memasangkan instruktur profesional berkualitas tinggi dengan individu dengan semua bakat, memungkinkan mereka untuk belajar melalui penemuan dalam lingkungan yang bersahabat, kolaboratif, dan informal. Siswa mengembangkan bakat saat mereka pergi, dan belajar mengambil risiko dan menjadi kreatif dalam proses pembelajaran mereka. Alih-alih memasukkannya ke dalam stereotip identitas tradisional, El Ingenio memperlakukan setiap orang sebagai individu yang unik, dan mengalihkan fokus untuk mengembangkan bakat kreatif mereka. Di pusat tersebut, peserta belajar untuk benar-benar memproduksi dan menjual produk kreatif, mulai dari CD audio hingga furnitur yang unik. Melalui proses pencapaian kreatif, pusat ini memupuk kecakapan hidup, pencapaian, dan pemecahan masalah, membantu individu menjadi lebih siap untuk kehidupan sehari-hari. Dimulai dengan program membaca dari El Ingenio, Raul bekerja untuk membawa model pendidikan kreatifnya ke seluruh Meksiko, bukan dengan meniru El Ingenio, tetapi dengan menyebarkan prinsip dan metodologi panduannya melalui "sarang", yang merupakan "ruang" yang dirancang oleh komunitas. kemungkinan ”berfokus pada jenis pembelajaran yang sama melalui eksplorasi kreatif. Raul membantu komunitas untuk menggunakan infrastruktur yang ada dan mengubah ruang publik standar seperti perpustakaan menjadi ruang kreatif komunitas untuk anak-anak, remaja, dan seluruh komunitas. Dia membangun tim kolaboratif yang terdiri dari kaum muda, pejabat publik, dan pemimpin komunitas dan melatih mereka untuk berpikir secara organik tentang penggunaan ruang dan bagaimana menjadikannya milik mereka, baik untuk tujuan program, mis. meningkatkan bacaan, tetapi juga untuk tujuan lain apa pun yang mereka pilih. Selama proses ini, El Ingenio berfungsi sebagai model dan pusat pelatihan untuk praktik pembelajaran kreatif dan cara untuk memusatkan fokus ruang pada potensi dan identitas komunitas. Saat mereka mengambil kepemilikan sarang, tim mengubah ruang publik menjadi komunitas belajar, dan berfungsi untuk menciptakan kerangka kerja baru untuk memikirkan pemecahan masalah. Proses ini memberdayakan komunitas untuk mengklaim kreativitas sebagai milik mereka, dan menemukan solusi untuk konteks spesifik mereka. Raul memiliki pengalaman di seluruh Chiapas dan kota Meksiko, dan sekarang sedang berdiskusi dengan pemerintah daerah untuk menyebarkan sarangnya, dan semangat pembelajaran kreatif, ke seluruh negeri.

Masalah

Di dasar piramida di Meksiko, pertanyaan tentang potensi manusia kreatif sangat diabaikan. Selama beberapa dekade, baik di kota, desa adat, atau masyarakat pedesaan, populasi ini telah berjuang untuk menghadapi tantangan kemiskinan, penyakit, dan sistem pendidikan yang gagal yang tidak memenuhi kebutuhan mereka dengan baik. Tetapi pendekatan tradisional terhadap tantangan ini telah menciptakan metode pendekatan paternalistik, yang melihat gaya hidup mereka lebih rendah dan membutuhkan intervensi. Di Chiapas, misalnya, setelah gerakan revolusioner Zapatista pada tahun 1990-an, sumber pendanaan eksternal mengalir ke wilayah tersebut untuk mendukung komunitas adat, tetapi seringkali pendanaan ini dikaitkan dengan asumsi bermasalah tentang sifat identitas asli. Pendanaan terkait dengan pemahaman stereotip tentang apa yang dimaksud dengan pribumi: identitas diasumsikan secara langsung bergantung pada bahasa atau cara berpakaian. Demikian pula, di kota-kota di seluruh Meksiko, program memberi-menerima yang dirancang untuk mendukung populasi miskin lebih berfokus pada penyediaan layanan daripada menyediakan keterampilan hidup yang mereka butuhkan untuk berhasil sendiri. Sementara beberapa sekolah di Meksiko telah memilih untuk berinvestasi dalam kreativitas dan inovasi, ada pemahaman yang berlaku bahwa budaya ini adalah hak istimewa bagi mereka yang mampu. Di dasar piramida, peluang yang dianggap tersedia jauh lebih terbatas. Sistem pendidikan yang kaku, yang tidak sesuai dengan keragaman lingkungan Meksiko, semakin melanggengkan persepsi bahwa bagi mereka yang memiliki sumber daya terbatas, hanya ada sedikit peluang yang telah ditentukan sebelumnya. Potensi manusia dari segmen populasi terbesar masih belum tergali dan tidak berkembang.

Strateginya

Raul memungkinkan komunitas untuk melepaskan potensi laten ini, sehingga menggeser pemahaman mereka tentang apa yang mungkin. Dia melakukan ini dengan menghubungkan metodologi pendidikan kreatif untuk kaum muda dengan kepemilikan dan keterlibatan komunitas melalui kemungkinan ruang publik, yang semuanya diarahkan untuk mengubah budaya dan menciptakan peluang. Germinalia, organisasi Raul, telah merancang metodologi untuk pendidikan alternatif, namun paralel, yang berfokus pada ekspresi kreatif dan pembelajaran untuk belajar. El Ingenio menjadi model untuk jenis pembelajaran ini. Pusat ini mengajarkan siswa untuk mengembangkan bakat mereka sendiri dengan cara yang menghasilkan produk kreatif sebagai hasil, menunjukkan bahwa kreativitas itu fundamental dan produktif, bukan hanya kemewahan bagi mereka yang memiliki waktu dan sumber daya. Ketika mereka pertama kali datang ke El Ingenio, setiap orang memilih satu atau lebih dari lima program kreatif yang berbeda - menulis dan membaca, sains dan teknologi, kreasi artistik, produksi musik, dan kewirausahaan muda - untuk berpartisipasi. Program-program ini dirancang dalam sebuah cara di mana tidak ada level, seorang siswa pemula dapat belajar bersama yang lebih berpengalaman, dan selama semester mereka bersama-sama akan menghasilkan produk yang sebenarnya (buku, lagu, penemuan atau bahkan proyek yang diarahkan untuk memecahkan masalah sosial di komunitas mereka). Proses produksi ini melengkapi pengalaman belajar dengan kecakapan hidup lainnya, mulai dari kerja tim hingga pengelolaan sumber daya. Untuk setiap program ini, Raul telah mempekerjakan instruktur profesional berkualitas tinggi, yang menerapkan metode instruksi inovatif yang cocok untuk siswa dengan berbagai bakat. Raul percaya bahwa prinsip yang sama - kita semua dapat berkreasi dengan apa pun yang kita miliki - berlaku untuk bakat serta sumber daya; dengan demikian, siswa langsung tenggelam dalam proses kreatif, bahkan saat mereka terus belajar. Dalam proses ini, mereka memperoleh keterampilan hidup yang berharga dan didorong untuk membentuk identitas mereka sendiri. Ruangan ini juga terbuka bagi peserta untuk menggunakannya di luar jam lokakarya untuk mengerjakan proyek atau tugas pribadi lainnya. Saat dimulai, El Ingenio difokuskan pada pemuda rentan yang pindah ke kota dari komunitas pedesaan, tetapi metodologinya telah terbukti sangat menarik sehingga mereka sekarang membuka lokakarya yang melayani semua anak, dan peserta yang lebih senior telah berpartisipasi aktif dalam desain program baru. Raul telah bekerja dengan sekolah-sekolah setempat untuk menjadikan El Ingenio program setelah sekolah formal, dan stafnya baru-baru ini bekerja dengan pemerintah untuk menanamkan prosedur kreatif ke dalam program nasional yang mengajarkan metodologi baru kepada 5.000 guru dalam pendidikan awal. Bagi Raul, ruang fisik yang memungkinkan orang berkumpul dan melihat sesuatu secara berbeda merupakan komponen penting dalam pendekatannya untuk mengubah pola pikir. El Ingenio bukan hanya sebuah program pendidikan, tetapi juga ruang kemungkinan di mana kaum muda terhubung satu sama lain, ide-ide mereka, dan potensi mereka daripada diberi tahu apa yang harus dilakukan. Ini adalah kunci untuk membuka kreativitas. Ruang fisik juga merupakan sumber daya yang dimiliki setiap komunitas. Raul secara strategis bekerja melalui infrastruktur yang ada, baik untuk memastikan keberlanjutan dan untuk menunjukkan bahwa potensi kreatif terpendam dalam sumber daya yang ada dan tidak memerlukan investasi uang yang besar, hanya tersedia untuk masyarakat dengan sumber daya yang tinggi. Dalam skala program, Raul telah memulai dengan perpustakaan umum, sumber daya yang didanai pemerintah di banyak komunitas. Dia menawarkan perpustakaan ini koleksi buku anak-anak dan ruang baca yang dirancang secara kreatif yang terlihat seperti sarang lebah (dirancang dan diproduksi oleh kaum muda di El Ingenio), tetapi buku dan ruang baca hanyalah dalih untuk menciptakan ruang kemungkinan di mana Aspek lain dari programnya di El Ingenio dapat diadopsi, dan di mana komunitas dapat menciptakan dan menerapkan ide-ide mereka sendiri. Untuk menjadi “sarang”, komunitas harus memilih tim yang terdiri dari setidaknya satu orang muda, satu pejabat publik (dalam kasus perpustakaan, administrator perpustakaan), dan satu anggota komunitas, seringkali orang tua yang terlibat. Dengan bantuan Germinalia, tim ini belajar untuk berpikir tentang perpustakaan mereka atau ruang lain sebagai tempat di mana mereka dapat menciptakan peluang bagi komunitas. Saat membuat sarang, mereka dilatih dalam membaca kreatif, mediasi dan bagaimana memecahkan masalah dengan berfokus pada penyebab yang dapat diubah, daripada menunggu pendanaan dari luar. Setelah satu tahun pelatihan bulanan, ruang tersebut sepenuhnya tergabung dalam jaringan ruang serupa, yang dapat berfungsi tanpa campur tangan Raul dan yang bertujuan untuk memiliki sekelompok orang yang dapat menyelesaikan masalah bersama, merancang strategi untuk pengembangan komunitas, dan libatkan lebih banyak orang ke dalam program. Saat ini ada sebelas sarang lebah di Chiapas dan Distrik Federal. Setiap komunitas telah menemukan kegunaan kreatifnya sendiri untuk sarang, termasuk kelas seni bela diri, lokakarya matematika, memproyeksikan film, produksi teater, dan latihan musik. Salah satu penyebab penularan, menurut Raul, adalah bukti bahwa cara berpikir kreatif ini layak secara finansial dalam jangka panjang. Komponen terbaru dari strategi Germinalia adalah bisnis sosial, di mana Ingenio memberikan pendidikan gratis dan siswa dapat menjual produk yang mereka desain di bengkel Ingenio. Produk-produk ini berkisar dari CD musik yang diproduksi siswa di pusat hingga furnitur inovatif dan artistik yang awalnya dirancang untuk sarang lebah. Raul percaya bahwa dengan benar-benar berproduksi, siswa mengembangkan pola pencapaian yang penting, dan melihat proyek dari awal hingga akhir, serta membangun industri kreatif di Meksiko. Raul sengaja mengukur dampak organisasi. Bekerja dengan timnya dan dengan evaluator eksternal, dia telah mengumpulkan banyak testimoni kualitatif, di mana siswa, keluarga, dan bahkan pustakawan telah berbicara tentang perubahan dalam pandangan mereka tentang kreativitas, membaca, musik, dan identitas mereka sendiri. Dia telah mencatat banyak siswa yang, dengan keterampilan dan inspirasi yang mereka pelajari saat bekerja dengan Germinalia, telah pergi ke berbagai universitas dan memenangkan penghargaan. Demikian pula, siswa Ingenio telah berpartisipasi dalam konferensi pemuda internasional, pertukaran pendidikan antar budaya, kontes kewirausahaan pemuda, dan ke universitas dan konservatori terbaik, di mana mereka telah memenangkan hadiah dalam studi mereka mulai dari komposisi musik hingga biologi, ekonomi dan kimia. Raul mencatat pengalaman mereka sebagai bukti pemberdayaan yang mengubah hidup yang dapat diberikan oleh cara baru berpikir kritis ini. Ia juga bekerja dengan sejumlah evaluator eksternal, sebagian besar universitas di Chiapas, untuk terus mempelajari dan menyempurnakan metode di sarang sehingga peserta dan fasilitator mengubah pola pikir mereka. Raul percaya bahwa pengukuran semacam ini sangat penting untuk membangun alasan yang kuat bahwa jenis metodologi ini termasuk dalam kebijakan publik. Selama bertahun-tahun, Raul telah bekerja sama dengan yayasan dan organisasi untuk mendanai Germinalia dan El Ingenio, termasuk namun tidak terbatas pada Urban Youth Fund UN-Habitat, PNUD, Ford Foundation, WKKellogg Foundation, Fundación Metlife, Fundación SM, Iberbibliotecas-CERLAC, Indesol , CONACULTA, FONCA, DIF Chiapas, UNACH, CIDE, dan Fondeib. Di masa depan, pendapatan dari bisnis sosial Germinalia juga akan digunakan untuk mendukung pekerjaan Raul. Selama tahun 2013, El Ingenio telah memberikan manfaat kepada sekitar 1.200 orang, dan sejak didirikan pada tahun 2004 pusat tersebut telah bekerja dengan total 6.000 penerima manfaat. Pada tahun 2013 dan 2014 Raul memasang 9 sarang berbeda di lokasi umum di Chiapas dan Mexico City dengan perkiraan jumlah penerima 600 setiap tahunnya. Petugas El Ingenio telah menghasilkan sembilan CD dan menerbitkan 5 buku, selain dua buku bergambar anak-anak. Peserta pusat juga telah merancang dan membangun tiga bangunan hijau dari bahan daur ulang. Germinalia telah menerima hadiah termasuk Premio Recicla México 2012 (Fundación Azteca, Bimbo, SEMARNAT, SEP), Premio Estatal al Voluntariado 2012 (DIF Chiapas) Premio Nacional de Reciclaje de Residuos Sólidos 2011 (COPARMEX-SEMARNAT-CONAGMUA 2008), dan Premio UV Among orang lain. Di tahun-tahun mendatang, Raul akan bekerja untuk mengembangkan model sarang lebah untuk ruang publik, tetapi rencananya bukanlah waralaba. Sebaliknya, ia berencana untuk bekerja dengan pemerintah lokal dan nasional serta organisasi lain untuk menerapkan metodologi pengembangan sosial kreatifnya ke ruang publik dan sistem pendidikan publik di seluruh Meksiko. Selain pekerjaan timnya dalam melatih 5.000 pendidik di seluruh Meksiko, Raul telah bekerja untuk mendukung sejumlah tujuan pemerintah. Bekerja bersama jaringan organisasi lain, ia membantu selama Colectiva Causas Ciudadanas pada tahun 2010 dan 2011 untuk memasukkan kegiatan budaya dan atletik ke dalam kurikulum pendidikan tradisional. Dia juga menjabat sebagai koordinator untuk program UNICEF pendidikan di Chiapas. Motivasi penting untuk mengukur dengan cermat dampak sarang adalah tekad Raul untuk membawa bukti ke hadapan perencana pendidikan di Meksiko. Dengan hasil yang kuat tentang dampak dari pendekatan pembelajaran kreatif dan partisipatif ini, dia yakin dia akan berada pada posisi yang lebih baik untuk berkolaborasi dengan pemerintah dan benar-benar mengubah pola pikir. Dia bermaksud untuk terus mengatalisasi kreativitas di komunitas dan sekolah sampai di mana pun di Meksiko terinspirasi oleh kemungkinan.