Sierra James

Timor Leste • Ba Futuru
Ashoka Fellow sejak 2015

Setelah 12 tahun kemerdekaan, rakyat Timor masih hidup dalam siklus kekerasan yang “diterima secara alamiah” sebagai bagian dari kehidupan mereka. Dampak kekerasan di rumah, sekolah, jalanan, dan oleh institusi yang ada, kerangka hukum dan sistem perlindungan masih lahir. Sierra James mengembangkan pendekatan memutus siklus kekerasan dan mentransformasi kehidupan anak, remaja dan perempuan dalam perlindungan dalam menyebarkan kesadaran akan kekerasan, menciptakan resolusi konflik yang positif dan proses penyembuhan trauma.

Orang

Sierra James lahir dalam keluarga aktivis bersama tiga saudara laki-lakinya di Seattle Amerika Serikat. Ayahnya adalah seorang dokter yang sering bepergian ke India dan Bhutan untuk pekerjaan sukarela. Ibunya adalah seorang perawat dan mendirikan terapi hewan Clinique untuk membantu pasien pulih dari trauma seperti dari situasi keluarga yang buruk. Salah satu hewan yang dia gunakan di organisasi nirlaba adalah kuda untuk membantu pasien terbuka tentang masalahnya dan dapat memulai proses penyembuhan. Melalui orang tuanya, dia belajar menggunakan hatinya di atas otak dalam membantu orang lain. Adik Sierra adalah seorang tukang kayu yang kadang datang dari USA ke Timor Leste untuk membantunya membangun fasilitasi secara sukarela. Pada tahun 2004, Sierra datang ke Timor-Leste untuk magang selama tiga bulan sebagai bagian dari Kursus Penyelesaian Konflik Terapannya di sekolah pascasarjana di Universitas Columbia. Dia memilih Timor-Leste dari 10 negara yang terdaftar dalam daftar magang karena teman Australia-nya yang bersemangat tentang Timor-Leste sejak kehilangan jurnalis sahabatnya yang terbunuh dalam konflik pada tahun 1999. Timor-Leste juga merupakan tempat yang tepat untuk menerapkan studinya dalam metode resolusi konflik karena melihat kekerasan terhadap anak terjadi dimana-mana di Timor Leste. Anak-anak disuruh melakukan pekerjaan rumah tangga yang paling berat untuk menebus sumber daya keluarga, dan mereka dipukuli dan kadang-kadang bahkan dilecehkan secara seksual oleh orang dewasa dan anak-anak lain dalam lingkungan keluarga. Setelah pekerjaan magang, Sierra mengecat di halaman belakang rumahnya dan salah satu anak sering datang dengan memar. Dia mengetahui bahwa anak laki-laki ini tinggal bersama bibi dan pamannya dan sering dipukuli dan dia takut akan hidupnya. Sierra pergi ke berbagai organisasi setempat untuk meminta bantuannya tetapi mereka tidak dapat atau tidak mau melakukan apa pun karena dia terlalu takut untuk memproses kasus tersebut di pengadilan. Sierra berhasil mendapatkan sumbangan dan mengirim bocah itu ke keluarganya di Amerika Serikat selama empat tahun. Tetapi dia menyadari bahwa bantuan semacam itu tidak akan berhasil untuk setiap anak seperti dia di Timor-Leste. Anak laki-laki itu adalah alasannya untuk memulai Ba Futuru dan memutuskan untuk tinggal di Timor-Leste lebih lama untuk membantu mengubah cara perlakuan buruk terhadap anak-anak. Bertahun-tahun kemudian dia bertemu dengan seorang gadis kecil kedua dengan situasi yang sama. Sierra berhasil mencarikannya rumah kos yang dikelola oleh para biarawati dan mulai bekerja dengan pemerintah untuk menutupi biaya gadis. Pemerintah mulai memberikan perhatian untuk menempatkan korban di rumah kos suster gereja ketika dukungan lain tidak tersedia. Pengalaman kedua ini mengarahkan Sierra untuk memperluas pekerjaannya di tingkat struktural, mengembangkan advokasi dan rekomendasi kebijakan kepada pemerintah untuk memastikan sistem perlindungan anak berfungsi. Pada tahun 2006 ketika sipil meluas terjadi, rumah Sierra hancur, semuanya dicuri dan anjingnya ditembak dan berlarian di sekitar rumah, meninggalkan darah di mana-mana sebelum dia meninggal. Dia stres, merasa tidak aman dan kurang percaya. Orang tuanya memaksanya untuk meninggalkan negara itu tetapi tiga hari setelah itu dia memutuskan untuk tinggal. Dia bertemu dengan teman-teman Timor dan kolega yang memiliki pengalaman yang sama dan dia merasa bahwa dia tidak dapat meninggalkan mereka dengan pekerjaan yang belum selesai di Ba Futuru. Orangtuanya hampir tidak menerima keputusannya tetapi berbulan-bulan setelah kerusuhan mereka datang bersama saudara laki-lakinya untuk mendukungnya. Sierra menikah dengan seorang pria Inggris yang tinggal di Timor Leste selama 13 tahun dan bersama-sama mereka membesarkan seorang putri berusia tiga tahun. Melalui karyanya ia dinominasikan untuk Penghargaan Hak Asasi Manusia Gwangju oleh Peraih Novel Dr. Jose Ramos-Hota pada tahun 2010 dan dianugerahi sebagai Sasakawa Young Leaders Fellow pada tahun 2004.

Ide Baru

Tersentuh oleh pengalaman anak kecil tetangga Sierra yang dipukuli oleh kerabat mereka di rumah, Sierra mendirikan gerakan inisiatif lokal pertama untuk mengakhiri kekerasan terhadap anak, Ba Futuru (Untuk Masa Depan) pada tahun 2004. Dia mengembangkan manual Seni Transformatif dan Manusia Pendidikan Hak (TAHRE), yang mencakup metode kreatif dalam mengajarkan resolusi konflik, pencegahan kekerasan dan kesadaran hak asasi manusia. Modul pelatihan digambarkan dalam seni penggunaan manual, permainan peran dramatis, dan kegiatan partisipatif interaktif lainnya untuk menyampaikan masalah hak asasi manusia serta membantu individu memproses trauma mereka, memahami diri sendiri dan menghormati perbedaan dalam komunitas dan melibatkan individu untuk mengambil peran dalam menciptakan resolusi konflik yang positif dalam komunitas mereka sendiri. TAHRE disesuaikan untuk banyak segmen peserta pelatihan. Pada awalnya Sierra menggunakan TAHRE untuk panti asuhan kemudian dengan modul yang sama, ia menyesuaikan dengan guru sekolah yang terlatih untuk tidak menggunakan kekerasan dan disiplin berbasis hukuman fisik. Sierra telah mengembangkan dan mengadaptasi berbagai materi dan metodologi untuk melatih tidak hanya guru, tetapi juga direktur sekolah dan orang tua yang berdampak pada kehidupan anak-anak. Ba Futuru juga bekerja dengan pemuda yang menjadi pelaku utama pada tahun 2008 dalam kekerasan geng yang berujung pada pembunuhan dan pembakaran. Ia mengubah pemuda dari pelaku menjadi mediator untuk memberikan penyelesaian konflik yang positif. Kaum muda dibekali dengan kepercayaan diri, keterampilan dalam resolusi konflik dan kemampuan untuk menciptakan masa depan yang positif bagi diri mereka sendiri dan komunitas mereka meskipun latar belakang mereka berisiko. Dan untuk membuat gerakan memutus siklus kekerasan berkelanjutan secara sistematis, dia melatih institusi yang ada, kerangka hukum, dan sistem perlindungan seperti aparat kepolisian, pejabat pemerintah, administrator, hingga anggota parlemen dengan modul TAHRE yang dimodifikasi untuk menciptakan pemahaman. masalah hak asasi manusia dan bagaimana menerapkan hukum yang terkait dengan perlindungan anak dan perempuan. Secara total, Ba Futuru telah membimbing lebih dari 30.000 perempuan, anak-anak, remaja, tokoh masyarakat, polisi, guru dan orang tua. Ba Futuru bekerja di bidang pemberdayaan gender, pembangunan perdamaian, perlindungan anak dan transformasi konflik di 13 distrik di Timor Timur. Modul TAHRE, telah diadopsi dalam kurikulum sekolah oleh Kementerian Pendidikan. Pada tahun 2013, Ba Futuru meluncurkan rekomendasi akhir kepada pemerintah untuk meningkatkan sistem perlindungan saat ini, untuk memperkuat fungsi dan tanggung jawab dewan desa untuk merujuk kasus-kasus KDRT ke pengadilan, dan untuk memastikan bahwa perempuan, anak-anak dan orang-orang rentan menerima bantuan untuk mengakses keadilan melalui Tim Perlindungan komunitas. Karena TAHRE Module tersedia di Ba Futuru untuk diunduh, modul ini telah digunakan di banyak wilayah pasca-konflik di Amerika Latin, Afrika, dan acara di AS oleh berbagai organisasi.

Masalah

Orang Timor telah menderita selama empat abad penjajahan Portugis, tiga tahun pendudukan Jepang selama Perang Dunia II dan kemudian invasi Indonesia pada tahun 1974. Selama 24 tahun penjajahan brutal Indonesia, diperkirakan sepertiga dari penduduk lokal sekitar satu juta orang tewas karena kombinasi kekerasan, kelaparan dan penyakit. Bahkan setelah kemerdekaan, kekerasan terus digunakan untuk menyelesaikan masalah sehari-hari baik di dalam maupun di luar rumah. Pada tahun 2006, kerusuhan sipil yang meluas berdampak pada ratusan ribu orang di seluruh Timor Leste dan menyebabkan lebih dari 150.000 orang dipaksa keluar dari rumah mereka. Kekerasan terkait geng dan kekerasan tingkat komunitas berlanjut hingga 2009 ketika pemerintah menutup semua geng pemuda di negara ini. Selain itu, Timor Leste memiliki populasi yang sangat muda dengan sekitar lebih dari 60% populasi berusia di bawah 21 tahun. Banyak anak menjadi korban kekerasan yang terjadi di jalan-jalan dan menjadi sasaran di rumah mereka selama pendudukan dan kerusuhan sipil. Saat berada di rumah, karena mereka hidup dalam masyarakat yang sangat patriarkal di mana kebiasaan dan praktik tradisional dijunjung, memberikan hak dan rasa hormat kepada perempuan dan anak-anak di bawah standar. Anak-anak dipukuli sebagai metode disiplin baik di rumah maupun di sekolah. Laporan gabungan Unicef dan Plan International tahun 2006 menyebutkan “dua pertiga anak melaporkan bahwa guru memukuli mereka dengan tongkat dan hampir empat dari setiap sepuluh anak melaporkan guru menampar wajah mereka. Sementara itu Forum Komunikasi Untuk Perempuan Timor Lorosae - Forum Komunikasi Perempuan Timor - tahun 2010 melaporkan bahwa setiap hari di Timor Leste dua sampai tiga perempuan mengalami luka berat akibat kekerasan yang dilakukan oleh pacar, suami, ayah atau pamannya. Kekerasan terhadap anak dan paparan kekerasan memiliki dampak langsung pada kesehatan dan kesejahteraan psikososial anak, dan juga telah terbukti memiliki banyak konsekuensi sosial, ekonomi dan perkembangan yang merugikan pada tingkat individu dan komunitas berdasarkan UNICEF yang ditinjau pada tahun 2014. Dan Jika kekerasan tidak berhenti, maka anak-anak tersebut akan menjadi bagian dari pelaku yang melestarikan siklus kekerasan sebagai bagian dari kehidupan kodrati mereka. Selain itu, sistem hukum dan perlindungan di Timor-Leste mengingatkan mereka yang tertinggal dan dengan demikian perempuan dan anak-anak yang mengalami kekerasan dihadapkan pada sistem yang seringkali tidak menanggapi secara memadai kebutuhan mereka atau melindungi mereka ketika mereka mengalami kekerasan yang berkelanjutan. Ini mengarah pada pengorbanan kembali perempuan dan anak-anak.

Strateginya

Untuk memutus siklus kekerasan di sekolah yang gurunya menggunakan kekerasan disiplin dengan tongkat dan tamparan, Sierra James bekerja terlebih dahulu dengan gurunya. Dia mengembangkan modul TAHRE - Seni Transformatif dan Pendidikan Hak Asasi Manusia yang memiliki empat bagian. Pada bagian pertama berbicara tentang Hak Anak, mengapa anak memiliki hak khusus yang berkaitan dengan kebutuhan khusus mereka, perlindungan apa dari pelecehan dan penganiayaan yang diberikan kerangka hukum di Timor Leste bagi anak. Bagian kedua tentang perlindungan anak, apa itu trauma termasuk sebab dan akibatnya; masalah pelecehan anak termasuk jenis dan potensi dampaknya; bagaimana guru dan orang dewasa dapat membantu anak-anak yang mengalami trauma dan / atau anak yang mengalami abse dan bagaimana mendapatkan bantuan profesional. Pada bab ini, peserta akan memahami bagaimana mereka dapat menjadi pendukung yang kuat untuk hak dan kesejahteraan anak dan menjelaskan bahwa peran guru dan orang tua tidak hanya untuk mendidik tetapi juga untuk melindungi. Bagian 3, guru akan mengembalikan perhatian mereka pada pertanyaan tentang apa itu disiplin dan metode apa yang paling efektif. Fasilitator dan peserta akan memperdebatkan penggunaan hukuman fisik sebagai pertanyaan disiplin penggunaan dan alasannya serta membandingkan cara-cara mendisiplinkan anak dengan kekerasan dan non-kekerasan. Bab terakhir, para guru akan diperkenalkan dengan berbagai metode strategi dan ide-ide untuk mengelola kelas dengan cara-cara tanpa kekerasan, positif, mengasuh yang akan membantu mengurangi dan mencegah perilaku buruk dan mendorong, memperkuat perilaku positif di antara para siswa. Mereka akan mengeksplorasi strategi metode pengajaran yang dapat digunakan orang dewasa untuk mengelola stres dan emosi mereka sendiri dan kegiatan yang dapat digunakan dengan siswa untuk membuat kelas lebih menyenangkan dan efektif sebagai tempat belajar dan berkembang. Manualnya adalah pelatihan selama tiga hari untuk orang dewasa; orang tua, guru, dan direktur sekolah. Setelah pelatihan, para guru akan membawa manual program TAHRE yang terdiri dari empat belas pelajaran untuk diterapkan pada siswanya. Pelajaran I&II dirancang untuk menetapkan aturan dasar yang akan mengatur lingkungan yang aman di mana anak-anak dapat memproses dampak negatif dari konflik. Itu termasuk kegiatan tentang kerjasama dan komunikasi. Pelajaran III, IV dan V adalah pengenalan hak asasi manusia dan hak anak. Pelajaran VI, VII dan VIII tentang resolusi konflik dan pelajaran IX, X tentang mengatasi pengaruh negatif konflik. Pelajaran XI dan XII membahas tentang konvergensi hak asasi manusia dan resolusi konflik. Pelajaran penutup XIII dan XIV melihat ke masa depan dan membahas interaksi damai, serta survei penilaian untuk mengukur kemajuan anak-anak dan meninjau apa yang telah mereka pelajari selama keseluruhan program TAHRE. Panduan ini dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta dan dapat digunakan dalam jangka pendek tergantung pada ketersediaan fasilitator dan anak-anak. Untuk mengatur kenikmatan dan lingkungan yang aman untuk anak-anak dan peserta dewasa, manual TAHRE menggunakan teknik terapi kreatif. Ekspresi artistik adalah alat yang berguna bagi mereka yang kesulitan mendiskusikan perasaan atau pengalaman mereka dengan kata-kata. Seni, musik dan permainan dapat memberi peserta kesempatan untuk bersenang-senang dan berprestasi dalam situasi positif dan non-kompetitif. Ekspresi diri melalui kegiatan menggambar, melukis, musik dan gerakan yang diberikan selama pelaksanaan modul TAHRE, membantu memberikan katarsis emosional dan juga menanamkan keterampilan dan nilai yang dapat membimbing orang yang hidup dalam keadaan sulit dengan model perilaku yang positif. Teknik-teknik ini memberikan jalan bagi orang-orang untuk melampiaskan dan mengekspresikan emosi negatif, memungkinkan terjadinya transformasi pribadi, yang merupakan langkah penting untuk membangun perdamaian yang langgeng. Sierra bekerja sama dengan staf lokalnya untuk melakukan kampanye penjangkauan dan mendekati sekolah dan tokoh masyarakat untuk melakukan lokakarya dan evaluasi setelahnya. Timnya menindaklanjuti dengan guru sebagai contoh selama beberapa bulan setelah pelatihan, dengan 88 persen yang disurvei melaporkan perubahan dalam perilaku mereka untuk menggunakan disiplin positif dan strategi manajemen perilaku positif di kelas. Sierra mengubah peran guru yang secara tradisional berpusat di kelas, guru berbicara, siswa mendengarkan, menjadi fasilitator yang mendengarkan siswanya, memahami latar belakang pengalaman traumatis konflik dan memfasilitasi cara untuk mengatasinya dan membuka impian mereka. untuk masa depan yang lebih baik. Kelas telah menjadi lingkungan yang menyenangkan bagi siswa untuk belajar. Setelah evaluasi program TAHRE yang bekerja untuk para guru, modul yang sama mulai disesuaikan untuk kaum muda pada tahun 2007. Staf lokal Sierra Pertama mendekati para pemimpin komunitas untuk mengidentifikasi “pembuat onar” di komunitas mereka dan para pemimpin memiliki kekuatan untuk mengirim mereka ke Pelatihan TAHRE. Selama pelatihan, para pemuda membantu untuk menerima tindakan kekerasan mereka dan bahwa mereka menyebabkan penderitaan bagi orang-orang yang tidak bersalah. Kedua, mereka didorong untuk memberi kembali kepada komunitasnya. Pelatihan tersebut memungkinkan mereka memiliki keterampilan termasuk berbicara di depan umum dan bagaimana menjadi penengah untuk penyelesaian konflik yang positif. Saat ini, tiga puluh sembilan anggota tim Promosi Perdamaian dilengkapi dengan kepercayaan diri, keterampilan dalam resolusi konflik, dan kemampuan untuk menciptakan masa depan yang positif bagi diri mereka sendiri dan komunitas mereka, terlepas dari latar belakang mereka yang berisiko. Jose Antonio Carvalho adalah salah satu staf Promosi Perdamaian Ba Futuru yang pernah bergabung dengan geng, pemabuk dan membuat onar di komunitasnya adalah kegiatan sehari-harinya. Dia secara paksa bergabung dengan pelatihan TAHRE oleh pemimpin komunitasnya tetapi setelah berbulan-bulan berlatih terus menerus, dia menyadari apa yang telah dia lakukan adalah salah dan mengubah dirinya menjadi orang baru. Ia kini menjadi mediator di desanya dan membantu masyarakat untuk menyelesaikan masalah remaja hingga rumah tangga antara suami dan istri. Contoh lainnya adalah Jose da Costa, membunuh 6 orang dalam hidupnya dan sekarang mengubah dirinya menjadi Promosi Perdamaian terutama bagi pemuda di penjara untuk memberi mereka motivasi untuk melakukannya dengan baik, dan membangun masa depan yang lebih baik dan tanpa kekerasan. Dan untuk perlindungan perempuan, mulai tahun 2011, Ba Futuru membentuk tim perlindungan di tingkat dusun. Bekerja sama dengan para pemimpin komunitas perempuan, Ba Futuru telah melatih 900 aktor kunci menggunakan modul TAHRE, memberdayakan pemimpin perempuan lokal sebagai agen kunci untuk memastikan perlindungan bagi komunitas mereka. Para perempuan ini menjadi paralegal, dan berhasil merujuk lebih dari 58 kasus perlindungan ke sistem formal, sembari mengadvokasi pengamanan selama pertemuan bulanan di dusun. Ba Futuru juga bekerja sama dengan gereja dan biarawati untuk memungkinkan gereja menjadi rumah persembunyian bagi anak-anak dan perempuan korban kekerasan dalam rumah tangga. Untuk mengatasi absennya sistem hukum dan perlindungan di Timor-Leste, Ba Futuru melatih polisi dan polisi wanita tentang bagaimana menangani korban KDRT, dan juga petugas lain yang terkait dengan masalah tersebut, membantu pemerintah dalam menyusun undang-undang. untuk melindungi perempuan dan anak-anak dan bagaimana menerapkan hukum. Baru-baru ini Sierra bekerja sama dengan media penyiaran untuk menyebarkan kesadaran hak asasi manusia dan menghentikan kekerasan melalui film dan musik yang disiarkan secara nasional di Timor Leste. Sementara itu, ia terus memperkuat programnya dengan aparat pemerintah sebagai agen pencegahan dan perlindungan konflik.