Denise Abulafia

Argentina • Educatina
Ashoka Fellow sejak 2017

Denise membalik model pendidikan kelas tradisional dengan memberikan konten pendidikan instruksional yang mudah diakses secara online. Konten digital dapat diakses di rumah atau di sekolah oleh siswa dan guru, mendemokrasikan akses ke pendidikan berkualitas di Argentina.

Orang

Denise lahir dan besar di Argentina. Dia belajar di Sekolah Menengah ORT di Buenos Aires, di mana dia berspesialisasi dalam Kimia. Dia kemudian melanjutkan studi Universitasnya di bidang Sains. Neneknya adalah pengaruh besar baginya karena dia adalah dokter wanita (PhD) pertama di bidang Kimia pada masanya. Denise menghabiskan banyak waktu bersamanya selama masa kecilnya dan juga terinspirasi dari sisi wirausaha, setelah mengembangkan bisnis kecil perawatan pribadi. Kemudian, Denise menjadi dokter di bidang biologi molekuler, dengan spesialisasi di bidang ilmu saraf. Antara 1998 dan 2003 dia bekerja sebagai Teknisi di Laboratorium Boheringer Ingelheim dan sebagai peneliti di Fundación René Favaloro. Setelah lulus dari Universitas Buenos Aires, dia pindah ke Meksiko di mana dia bekerja sebagai profesor di Universitas Anahuac. Selama berada di Meksiko, dia mendirikan Pharma Educational Services dan dia juga anggota dari "Expert Committee on Biopharmaceuticals Pan American Health and Education Foundation (PAHEF)". Pada tahun 2014, ia dipilih oleh Vital Voices Global dan Program Regional Bank of America untuk Pemberdayaan Wanita Wirausaha. Dia masih terhubung dengan Vital Voices Argentina, sebagai mentor program untuk pemberdayaan dan pembangunan perempuan. Dia adalah anggota tim Pendidikan TEDxRiodelaPlata, yang mengembangkan dan melaksanakan lokakarya gratis tentang komunikasi dan keterampilan sosial-emosional di ratusan sekolah di seluruh negeri. Dia adalah promotor dan influencer yang aktif dalam hal inovasi dan peningkatan pendidikan. Dia mendirikan Educatina 2012 dengan dua mitra lainnya dan sekarang menjadi CEO. Pada tahun 2014, dia dikenal sebagai salah satu "Pengusaha Wanita untuk Bertaruh" dari Newsweek. Pada 2015 ia menjadi finalis di edisi Cartier Women's Initiative Award dan pada 2016 ia memenangkan Hadiah Kreatif Argentina dan menjadi finalis di The Venture Argentina.

Ide Baru

Melalui Educatina, Denise berupaya untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat akan pembelajaran yang dikelola sendiri dan dipersonalisasi. Di Argentina, tingkat putus sekolah untuk siswa menengah adalah 50% dan 73% di tingkat universitas. Untuk mengatasi masalah ini, Denise meningkatkan tingkat keberhasilan siswa dan memerangi sistem pendidikan yang gagal dengan menawarkan tutorial video pendidikan yang mudah diakses dan aplikasi akademik online. Selain itu, Educatina memberikan lokakarya dan pelatihan peningkatan kapasitas bagi para guru, mengisi kesenjangan dalam sistem pendidikan yang gagal memberikan pelatihan dan pengembangan profesional kepada para guru. Dengan melakukan itu, dia mendesentralisasikan akses ke pendidikan berkualitas tinggi bagi siswa dan guru yang mencari cara baru untuk belajar dan mengajar konten melalui teknik kreatif. Ruang belajar virtual Educatina dapat diakses melalui ponsel dan komputer; di Argentina semua siswa disediakan komputer. Penawaran platform sesuai dengan kurikulum Argentina, menyediakan tutorial tentang semua konten dasar yang diperlukan oleh standar dan persyaratan kelulusan yang ditetapkan. Selain itu, program ini dilengkapi dengan inisiatif di mana Educatina bermitra dengan sekolah untuk melatih para manajer dan guru dalam cara mengajar yang inovatif dan interaktif. Dalam melakukan hal ini, Educatina mampu memberikan pelatihan yang diperlukan guru yang gagal diterima melalui sistem pendidikan umum. Selain itu, mereka mendorong cara-cara inovatif dalam mendidik, mendampingi para guru sepanjang semester guna memberikan bimbingan dan tindak lanjut bagi praktik mereka. Selain itu, Educatina tetap bersama para guru sampai mereka mencapai otonomi dalam merancang kursus berdasarkan metodologi baru untuk dikte kelas; menerapkan metodologi pembelajaran terbalik antara lain. Pendekatan pedagogis baru ini memungkinkan siswa untuk menempatkan diri mereka di pusat pembelajaran, mencapai otonomi dan memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk kehidupan profesional; memecahkan masalah, menemukan dan menganalisis informasi, berpikir kritis, komunikasi yang efektif, dan kerja kolaboratif, antara lain.

Masalah

Di Argentina dan Amerika Latin, tingkat putus sekolah untuk siswa sekolah menengah adalah 50% dan hasil dari tes berstandar internasional dan lokal menunjukkan bahwa rata-rata, pembelajaran kurang. Salah satu faktor penyebab kegagalan menyediakan pendidikan berkualitas ini adalah karena kesenjangan pembelajaran dan artikulasi antara sekolah dasar dan menengah, kemudian pemrograman tingkat menengah dan universitas; faktor yang dihasilkan adalah tingginya tingkat desersi dengan kurang dari 15% orang muda mencapai gelar universitas sebelum usia 24 tahun. Seperti kebanyakan negara di dunia, sistem pendidikan di Argentina sudah ketinggalan zaman dan mewakili pendidikan selama era Revolusi Industri. Karena itu, generasi sekarang gagal menerima pendidikan yang diperlukan untuk berhasil dalam lingkungan profesional yang terus berubah dan tidak lagi mematuhi aturan teknis metodis dan pelatihan yang diajarkan di abad-abad sebelumnya. Selain itu, guru masih menjadi satu-satunya saluran pendistribusian konten pendidikan, sehingga sulit bagi siswa untuk belajar cara berpikir kritis, menganalisis, dan bersikap fleksibel, jika guru sendiri belum merangkul aliran pemikiran abad ke-21. Selain itu, hanya sedikit atau bahkan tidak ada perkembangan dalam inovasi sektor pendidikan publik di Argentina. Selain investasi dasar dalam pelatihan guru, pemerintah federal tidak berbuat banyak untuk memasukkan teknologi ke dalam ruang kelas. Papan tulis, buku, dan bahan ajar yang ketinggalan zaman telah menjadi alat utama model pendidikan yang gagal. Khususnya di Argentina, terdapat masalah bagaimana sistem sekolah dirancang. Pemerintah federal menetapkan standar dan mengelola sistem pendidikan, sedangkan pemerintah kota dan kabupaten adalah mereka yang menangani dampak dari sistem pendidikan yang gagal. Untuk tujuan ini, ada korelasi tidak langsung antara pencapaian pendidikan dan kejahatan dan pengangguran. Setelah bertahun-tahun pemerintah federal gagal meningkatkan angka putus sekolah dan mempersiapkan siswa dengan lebih baik, dampak sosial dari kegagalan pendidikan telah membuat pemerintah kabupaten mencari solusi yang dapat mencegah kejahatan sebagai konsekuensi akhir dan mencegah pengangguran dengan berinvestasi pada kaum muda.

Strateginya

Setelah mengujicobakan materi di Youtube dan menjangkau pengguna dari seluruh benua untuk mencari dukungan pendidikan, Denise mengembangkan Educatina pada tahun 2012. Platform online melengkapi persyaratan pendidikan sistem sekolah umum Argentina, menyediakan lebih dari 35.000 tutorial video dan latihan interaktif yang diselenggarakan berdasarkan subjek. Setiap tutorial memiliki fungsi yang memfasilitasi pekerjaan antara siswa dan guru. Bagi siswa, tutorial disediakan dengan cara didaktik dan menarik, melalui latihan interaktif dimana siswa menempatkan diri sebagai pusat pembelajaran mereka sendiri. Semua konten pendidikan dibuat dan ditinjau oleh guru ahli dan diatur sedemikian rupa sehingga materi diarahkan dalam rangkaian untuk mensimulasikan sistem kelas nyata. Dalam kemitraan dan dengan pembiayaan yang disediakan melalui pemerintah kabupaten, konten selanjutnya disesuaikan dengan masing-masing kotamadya. Melalui modelnya, Denise mempromosikan perubahan dalam peran historis guru, beralih dari distributor konten menjadi fasilitator proses pertukaran. Untuk tujuan ini, para guru diberdayakan untuk menggunakan teknologi secara kreatif. Dengan demikian, selain siswa diberdayakan untuk bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri, para guru juga beradaptasi dan dilatih dalam metodologi ruang kelas yang terbalik. Guru belajar untuk bermain dan memecahkan teknik pengajaran tradisional dan kuno, yang hasilnya meninggalkan guru dengan keterampilan baru dan rencana kerja yang konkret tentang bagaimana mengubah konten untuk memenuhi kebutuhan siswa. Saat ini, Educatina bekerja di delapan kota. Di delapan negara itu saja, mereka bekerja dengan lebih dari 800 guru dan secara langsung menjangkau 40.000 siswa di Argentina. Selain itu, tutorial video platform online memiliki lebih dari 165.000.000 penayangan dan melalui saluran YouTube mereka, Educatina menerima sekitar 5 juta penayangan per bulan. Di distrik di mana Denise tidak dapat bekerja dengan sekolah, dia bermitra dengan pusat komunitas, menawarkan akses ke platform dan layanan Educatina; Sesi-sesi di pusat komunitas sering kali dihadiri oleh anak-anak yang meninggalkan sekolah atau berisiko menjadi remaja yang hampir putus sekolah. Dalam waktu dekat, Denise berharap alat platform ini akan memungkinkan direktur sekolah untuk lebih memahami kualitas pendidikan yang mereka sediakan untuk kemudian mengidentifikasi area peningkatan. Denise telah meminta perhatian dari Kementerian Pendidikan Nasional yang telah bermitra dengannya dan organisasi Educar 2050 untuk mengembangkan penelitian tentang kualitas pendidikan, dan Denise ditunjuk untuk mengembangkan komponen teknologi penelitian tersebut. Educatina didirikan sebagai perusahaan sosial, dengan tim beranggotakan enam orang dan dewan ahli. 90% anggaran berasal dari pendapatan program, dan 10% dari modal usaha. Educatina adalah proyek yang sangat muda, tetapi sudah meningkatkan jangkauan dan dampaknya di seluruh Amerika Latin. Baru-baru ini, Denise mulai menerapkan platform di Puerto Rico melalui National University College dan juga mengembangkan program di Peru dan Meksiko tempat dia sebelumnya tinggal dan mengajar.