Tanin Timtong

Thailand • Learn Education Company Limited
Ashoka Fellow sejak 2018

56

[2019 사회적경제 국제포럼] 소개합니다! - 2. 타닌 팀텅

한국어

Tanin Timtong mengubah cara matematika dan sains diajarkan di sekolah-sekolah Thailand karena dia tahu, dari pengalaman pribadi, bahwa pendidikan adalah jalan terbaik menuju kehidupan yang lebih baik. Bisnis sosialnya, Learn Education, membuahkan hasil yang dapat diukur dan menghasilkan momentum baru untuk reformasi pendidikan yang lebih luas.

Orang

Tanin lahir pada tahun 1977 di Provinsi Nontaburi, berdekatan dengan Bangkok, dari sebuah keluarga sederhana. Ayahnya, seorang petugas kebersihan sekolah dengan sedikit pendidikan, mendorong putra tertuanya untuk belajar dengan giat, dan Tanin menjadi siswa terbaik. Prospek keluarga sempat cerah ketika ayah Tanin mengambil pekerjaan memanjat tiang untuk utilitas listrik, kemudian putus asa ketika dia mengalami kecelakaan kerja yang dahsyat. Tanin menghabiskan masa remajanya belajar dan bekerja, membantu ayahnya pulih, membantu ibunya membayar tagihan. Dia mengubah program studinya dari sejarah dan arkeologi ke teknik, untuk mendapatkan gelar praktis. Setelah lulus, Tanin dipekerjakan oleh pabrikan Jepang yang berharap bisa mulai beroperasi di Thailand. Maka dimulailah karir yang panjang di mana Tanin mempraktikkan tidak hanya sisi teknis dari perdagangannya - mendirikan pabrik dari awal dan mengelola produksi - tetapi juga mempelajari penjualan, keuangan, manajemen, dan pemasaran. Itu adalah karir yang memuaskan karena Tanin diakui atas kemampuannya dan dihargai atas prestasinya. Sekarang seorang eksekutif muda, Tanin memulai program MBA paruh waktu di Universitas Thammasat, merasa tidak puas dalam kehidupan profesional yang berpusat pada diri sendiri meskipun dia sukses. Pengalaman dan perjalanannya sendiri ke seluruh negeri telah mengembalikan perhatiannya pada masalah pendidikan dan pekerjaan. Puluhan tahun omong kosong tentang reformasi pendidikan telah berlalu, dengan sedikit hal yang dapat ditunjukkan. Dia mulai bertanya-tanya apa yang diperlukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi rata-rata siswa di sekolah biasa. Dia berteman dengan dua orang dengan latar belakang yang mirip dengannya. Mereka mengumpulkan modal mereka dan mendirikan Learn Education. pada tahun 2011, dengan Tanin sebagai Managing Director.

Ide Baru

Tanin ingin melihat Thailand memberi siswa dari semua latar belakang pilihan pendidikan yang baik yang sesuai dengan minat mereka dan mengarah pada karir yang memuaskan. Ia bertujuan untuk mengubah sistem pendidikan dengan membuktikan bahwa sekolah dan guru yang ada dapat memimpin perubahan. Tanin menyediakan sekolah dengan "Platform Pembelajaran Terpadu," yang menggabungkan keuntungan pembelajaran di kelas tradisional, seperti kontak dengan guru, dengan teknologi dan sistem yang mengatasi banyak kelemahan, seperti rasio siswa-guru yang tidak menguntungkan. Dalam sistem Tanin, siswa belajar dengan kecepatan mereka sendiri, sementara guru menyeimbangkan kembali pendekatan mereka dengan memasukkan lebih sedikit waktu yang dihabiskan untuk mengajar dan lebih banyak pembinaan individu. Mengadopsi sistem adalah komitmen yang dibuat antara Belajar dan masing-masing sekolah - biasanya dipimpin oleh direktur yang berpikiran maju dan tim guru yang bersemangat. Tanin telah merancang sistemnya agar dapat disesuaikan dan diadaptasi dengan mudah, yang memudahkan tim pengajar dan pengembang perangkat lunak untuk berkreasi bersama. Setiap sekolah dan setiap guru memutuskan seberapa banyak atau sedikit sistem yang akan digunakan dan bagaimana memperkenalkannya. Sekolah yang dapat membayar dikenai biaya per siswa, sedangkan sekolah yang tidak dapat dilayani melalui struktur subsidi silang. Sekolah negeri, swasta, dan alternatif menggunakan sistem Tanin. Hasilnya sangat bagus. Sekolah yang berpartisipasi telah melihat nilai ujian standar nasional mereka naik sebanyak 20%, mendorong lebih banyak permintaan. Meskipun dia sudah bekerja dengan 35 ribu siswa di 150 sekolah, Tanin mengincar titik kritis satu juta siswa dan 10 ribu guru, sebuah pencapaian di mana dia percaya bahwa permintaan akan solusi pendidikan berbasis teknologi akan menciptakan momentum yang tak terhentikan untuk pendidikan yang lebih luas. pembaruan. Meningkatkan upayanya adalah data kumulatif dan terperinci tentang bagaimana siswa belajar dan berprestasi. Selain data dari ruang kelas, Tanin dan timnya telah meneliti lebih dari 100 organisasi di bidang yang sama di seluruh dunia. Tanin melihat banyak area untuk pertumbuhan. Dia mengembangkan kurikulum ke bidang subjek lain, termasuk etika dan kewarganegaraan. Dia telah meluncurkan komunitas web populer bagi para guru untuk berbagi materi dan mengambil kelas online singkat untuk mempelajari pengkodean dan keterampilan baru lainnya (seringkali karena mereka ingin menyesuaikan perangkat lunak untuk kelas mereka sendiri). Dia masih ingin mengembangkan solusi untuk 20 persen siswa yang paling lambat, yang berjuang bahkan dengan sistem yang baru. Dan Tanin melihat potensi dalam mereformasi sistem pendidikan untuk memenuhi kebutuhan tenaga kerja negara yang sebenarnya, sebuah proses yang dapat diinformasikan oleh data dan inovasi yang baik.

Masalah

Selama beberapa dekade, Thailand telah mengalami masalah struktural dengan kualitas dan aksesibilitas pendidikan. Pada tahun 2011, negara tersebut mencatat kekurangan 400.000 guru berkualitas di bidang matematika, sains, dan bahasa Inggris. Di banyak sekolah, rasio murid-guru mencapai 50: 1. Karena kepala sekolah dinilai dari berapa banyak siswa yang dapat mereka duduki, sekolah biasanya beroperasi melebihi kapasitas. Ini berarti lebih banyak pekerjaan untuk guru. Terkadang, guru sekolah dasar akhirnya mengajar kelas sekolah menengah. Ini memperburuk kelas dan kualitas pengajaran secara signifikan. Tingkat perputaran guru tahunan bisa mencapai 20% di banyak sekolah. Tanpa cukup guru yang dilengkapi dengan baik, sekolah kewalahan. Tidak semua sekolah sama-sama menderita. Sistem pendidikan terpusat dan dari atas ke bawah mengalokasikan sumber daya ke sekolah berdasarkan ukurannya. Sementara sekolah tingkat pertama di Bangkok dan ibu kota provinsi menerima lebih banyak dana dari pemerintah, sekolah tingkat menengah sering diabaikan. Sekolah tingkat bawah, seringkali di komunitas marjinal, mendapatkan dukungan paling sedikit dan memiliki tantangan paling komunal, seperti narkoba dan penahanan. Dengan demikian, kesenjangan di antara berbagai tingkatan sekolah diperbesar oleh struktur anggaran yang terpusat. Situasi menjadi spiral menurun di mana sekolah-sekolah yang lebih kecil dan lebih pedesaan berjuang untuk menyediakan pendidikan yang baik.

Strateginya

Tanin percaya bahwa jika dia dapat mengubah pendidikan satu juta siswa, dia akan mencapai masa kritis yang akan membuka sistem pendidikan untuk inovasi dan reformasi. Mencapai tujuan ini memerlukan pembuatan sistem kelas yang efektif, menunjukkan hasil yang konsisten dari berbagai sekolah, mengembangkan peran baru untuk guru, dan memperluas untuk melayani bidang kebutuhan baru. Kelompok sasarannya adalah enam puluh persen siswa yang memasuki sekolah atas pada usia 12-13 tahun hanya dengan keterampilan dasar; mereka dapat menambah dan mengurangi, tetapi kesulitan untuk mengalikan dan membagi, dan tidak siap untuk kelas aljabar, geometri, kimia, fisika, dan kalkulus yang akan datang. Tanin merasa bahwa tiga tahun pertama sekolah menengah adalah waktu yang sangat penting untuk membantu siswa mengejar ketertinggalan. Metode dan sistem yang digunakan Tanin saat ini ia kembangkan selama beberapa tahun pengujian dan penyempurnaan yang intens, mulai tahun 2011. Ide pertamanya, untuk membagikan ceramah kelas yang hebat melalui video, gagal menarik perhatian siswa, dan pelajaran yang ia pelajari adalah bahkan kuliah terbaik tidak bisa menggantikan perhatian individu. Tanin kemudian bertemu dengan seorang sekutunya di provinsi pedesaan Suphanburi, seorang direktur sekolah yang bertanggung jawab atas sekolah menengah swasta keluarganya tetapi dididik sebagai seorang insinyur. Direktur setuju untuk membuat program eksperimental, menyediakan guru dan komputer, sementara Tanin dan tim kecilnya akan mengembangkan sesuatu yang dapat digunakan sekolah. Setelah dua tahun, nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas rata-rata sekolah telah berubah dari 10 poin di bawah rata-rata menjadi 20 poin di atas. Salah satu bagian dari platform ini adalah umpan balik instan. Siswa dinilai secara otomatis, secara pribadi, di komputer kelas mereka, dan diberi pelajaran yang disesuaikan. Alih-alih menunggu satu atau dua hari untuk hasil kuis, siswa segera diberitahu. Kurikulum individu siswa menyesuaikan dengan hasil, menawarkan tinjauan lebih lanjut dari materi lama atau memulai pelajaran berikutnya. Siswa juga memberi peringkat pada pelajaran dan guru, membuat saluran baru untuk umpan balik siswa. Sementara itu, para guru dibebaskan dari kebosanan dalam menilai tes dan kuis dengan tangan - sebuah ritual yang menghabiskan siang dan malam mereka. Mengurangi beban kerja guru adalah kunci sukses lainnya. Tanin menyadari bahwa guru memiliki pekerjaan yang sulit dan bervariasi, dan reformasi nyata harus merevolusi peran guru di kelas. Dengan menawarkan penilaian pekerjaan siswa secara instan dan tanpa rasa sakit, Tanin menghilangkan jam kerja dari hari-hari mereka yang panjang, dan mengamankan minat mereka dalam mengembangkan dan memelihara platform. Lima sekolah lagi mendaftar, dan Tanin mulai membangun seluruh layanannya: penjangkauan ke sekolah, penelitian dan pengembangan, dukungan guru. Saat dia menerima klien baru dan mulai bekerja di depan umum, dia menemukan tantangan baru dan peluang baru. Ia menemukan bahwa sekolah umum mengevaluasi siswa hampir seluruhnya berdasarkan nilai ujian, dan bahwa antusiasme direktur sekolah adalah faktor terpenting dalam keberhasilan. Sekolah-sekolah terpencil berjuang dengan ketidakhadiran selama musim pertanian atau musim hujan. 20-30% siswa terlemah membutuhkan dukungan khusus. Subsidi dan sponsor akan dibutuhkan untuk menjangkau sekolah-sekolah terjauh yang paling sedikit terlayani. Learn Education sekarang melayani 150 sekolah di 45 provinsi, setengah negeri, setengah swasta atau alternatif, dan sekitar 20% disubsidi penuh oleh Learn Education atau sponsor lainnya. Biaya per siswa sekitar $ 50 per tahun. Tanin berharap seiring dengan pertumbuhan Learn Eudcation, porsi sekolah sangat membutuhkan yang dilayaninya melalui pembiayaan alternatif juga akan meningkat. Tanin merasa bahwa mencapai cita-cita 1 juta siswa dan 100 ribu guru berarti lebih dari sekadar menyebarkan penggunaan platform pembelajarannya. Dia ingin fokus secara substansial dalam menciptakan peluang bagi para guru untuk menghasilkan dan berbagi solusi. TrainKru.net, yang diluncurkan Tanin untuk menghubungkan mereka, berbagi sumber daya, dan mendorong kolaborasi, sekarang memiliki sepuluh ribu anggota. Guru juga dapat mengambil kelas online terkait dengan pengembangan teknologi untuk ruang kelas mereka dalam mata pelajaran seperti pengkodean dan desain. Tanin juga mencari cara untuk mendukung orang tua. Dia baru-baru ini menerima persetujuan untuk satu set materi cetak dengan kode QR yang dapat dipindai siswa dengan smartphone untuk mendapatkan materi lebih lanjut.