Vanessa LeBourdais

Kanada • DreamRider Productions (legal name Dream Rider Theatre Society)
Ashoka Fellow sejak 2019

Ide baru Vanessa adalah menumbuhkan 'Pelindung Planet' dalam kehidupan nyata dengan memberdayakan kaum muda untuk menjadi agen perubahan lingkungan dalam unit keluarga mereka. Melalui kegembiraan, humor, mendongeng, dan permainan berbasis seni, Vanessa secara holistik memupuk identitas pembuat perubahan yang langgeng melalui sistem sekolah umum dalam kemitraan dengan pemerintah kota.

Orang

Vanessa mengaitkan hasrat dan hubungannya dengan alam dengan komitmen neneknya untuk membesarkannya di hutan belantara sebuah pulau kecil di Teluk Georgian Ontario. Neneknya adalah agen perubahan sosial pertama dalam hidupnya; seorang wanita yang menjadi terkenal pada 1960-an karena perjuangannya melawan sistem peradilan Kanada untuk membebaskan tersangka pembunuhan berusia 14 tahun. Ketika Vanessa berusia 25 tahun, dia pindah ke Tofino, British Columbia - sebuah kota kecil di pesisir barat Pulau Vancouver yang liar. Vanessa mengingat momen penting ketika, suatu hari, induk semangnya menebangi hutan hujan di halaman belakang rumahnya untuk membuat tempat parkir. Saat dia menyaksikan tunggul terbakar di luar jendela dapurnya, "kesadaran lingkungan" -nya lahir. Setelah itu, dia bergabung dengan kelompok lingkungan dan mulai membangun keterampilan berorganisasi komunitasnya. Pada saat yang sama, Vanessa sedang memulihkan diri dari pengalaman traumatis lainnya, dan percaya bahwa tanah itulah yang menuntunnya melalui perjalanan pemulihan itu. Belakangan, dia merasakan panggilan yang kuat untuk pindah ke Vancouver untuk mengejar teater musikal. Selama waktu ini, dia bertemu dengan suaminya dan kolaborator kreatif, aktor dan penulis, Ian Gschwind. Pada tahun 1997, mereka dipekerjakan oleh Kota Vancouver untuk menulis drama untuk anak-anak tentang membuang sampah sembarangan. Drama itu segera diikuti oleh dua drama lagi dan, dari mulut ke mulut, karya mereka menyebar ke hampir semua 20 kota di Daratan Bawah. Pada tahun 2002, Vanessa mendirikan DreamRider Productions, organisasi amal di balik Planet Protector Academy. Seorang aktivis online anti-rasis, Vanessa memprakarsai dan ikut memimpin inisiatif ekuitas yang sukses di Nonprofit Happy Hour, sebuah grup Facebook yang beranggotakan lebih dari 40.000 pekerja dan pemimpin nirlaba di seluruh AS, Kanada, dan sekitarnya, dan ikut memimpin inisiatif serupa di kelompok serupa yang terdiri lebih dari 6.000 Direktur Eksekutif.

Ide Baru

Vanessa LeBourdais mengatasi keterputusan antara perubahan iklim dan norma-norma konsumeris yang mengakar dengan memberdayakan anak-anak untuk menjadi agen perubahan lingkungan dalam unit keluarga mereka. Inovasi 'Akademi Pelindung Planet' Vanessa mendukung anak-anak untuk menjadi agen perubahan lingkungan dan kemudian memanfaatkan peran baru anak tersebut untuk membentuk gaya hidup dan praktik sehari-hari keluarga mereka. The Planet Protector Academy (PPA) adalah program magang agen perubahan lingkungan. Tidak seperti program lain yang berfokus pada intelektual, pendekatan berbasis fakta dengan sedikit tindakan atau perubahan terukur, PPA menginisiasi anak-anak untuk bergabung dengan komunitas praktik untuk pengelolaan lingkungan. Setelah membangun lingkungan belajar yang menyambut kerentanan, keingintahuan, dan pengambilan risiko, program Vanessa melibatkan kaum muda dalam magang kolektif yang berfokus pada cerita, komedi, dan permainan berbasis seni. PPA dirancang untuk menjadi "seperti pergi ke sekolah Jedi". Ini dikirim ke ruang kelas sekolah dasar melalui platform web pemenang penghargaan, dengan guru mendaftar secara online dan memfasilitasi modul pelatihan untuk siswa mereka. Setiap program PPA dibangun di sekitar segmen video di mana karakter superhero lingkungan memanggil anak-anak untuk menjadi protagonis dalam kisah pembuatan perubahan. Siswa menampilkan kisah di layar tentang pengelolaan lingkungan secara offline dan menjadi pembuatan perubahan dalam kehidupan nyata. Siswa dikirim ke "Misi" untuk mempengaruhi lingkungan terdekat mereka termasuk unit keluarga mereka. Siswa diharapkan mengukur perubahan mereka dan melaporkan kembali secara kolektif kepada rekan-rekan Pelindung Planet mereka. PPA secara khusus menargetkan remaja berusia antara 5-10 tahun. Dalam periode waktu itu anak-anak mulai membentuk identitas dan mengenali hak pilihan pribadi mereka. Mereka sangat menikmati belajar dari permainan dengan aturan dan masih percaya pada cerita dan mitos. PPA memanfaatkan kekuatan 'anak-anak mengganggu orang tua mereka' dan memberdayakan anak-anak untuk memimpin perubahan dalam unit keluarga mereka. Studi dari program PPA menunjukkan bahwa lebih dari 90% anak-anak membawa pesan tersebut ke rumah dan mencoba mengubah keluarga mereka, dan 73% melaporkan merasa seperti pelindung planet kehidupan nyata. Hasilnya, 50% dari anak-anak yang berpartisipasi mengubah kebiasaan mengemudi keluarga mereka, 70% telah mengubah kebiasaan energi, dan 60% mengurangi total limbah mereka. Dalam sebuah penelitian, 87,5% keluarga masih aktif berpartisipasi dalam misi lingkungan yang ditetapkan PPA satu tahun kemudian. Dengan menyasar kaum muda, Vanessa menciptakan kebiasaan baru dan perubahan jangka panjang bagi kaum muda dan komunitasnya.

Masalah

Vanessa sedang menyelesaikan keterputusan antara manusia dan lingkungan, yang mulai berkembang pada usia yang sangat muda di masyarakat barat. Narasi dominan mengajarkan kaum muda dan individu untuk memprioritaskan kebutuhan mereka sendiri, terlepas dari pengaruhnya terhadap dunia dan planet. Narasi ini memupuk perilaku yang berbahaya bagi planet, bukan perilaku yang menjaga sumber daya alam dan organisme hidup yang menopang kehidupan. Ini menghasilkan budaya konsumeris pasif, yang mengarah pada ketidakberdayaan warga negara. Selain itu, beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa di seluruh negara dengan pendapatan tahunan di atas $ 20.000, tidak ada korelasi antara peningkatan pendapatan dan peningkatan kebahagiaan. Dengan perubahan iklim sebagai salah satu ancaman terbesar sepanjang masa, pergeseran budaya yang besar dari sistem konsumeris yang memutuskan hubungan dan dominasi, ke sistem saling ketergantungan dan keterkaitan lingkungan adalah penting. Inisiatif pendidikan lingkungan saat ini gagal karena 'ajakan bertindak' terbatas hanya pada pikiran penonton dan, dalam beberapa kasus, hati. Misalnya, Pembelajaran Hijau adalah program pendidikan terkemuka yang mencakup rencana pelajaran umum dan modul pembelajaran yang dikurasi oleh guru tentang topik-topik, seperti iklim energi dan keberlanjutan. Strategi lain yang berfokus pada kecerdasan untuk anak-anak bertujuan untuk membuat informasi lebih ramah anak. Misalnya, program pendidikan iklim Kementerian Lingkungan dan Perubahan Iklim Federal Kanada untuk anak-anak usia 8-15 tahun adalah tes seperti buku komik. Program lain memberikan informasi dan kemudian mendorong kaum muda untuk bertindak - tetapi hanya berfokus pada pikiran. Misalnya, lensa keadilan sosial Alliance for Climate Education melibatkan remaja melalui sumber daya pendidikan perubahan iklim digital, diikuti dengan dorongan untuk memobilisasi dan mengambil tindakan politik. Prakarsa lingkungan nasional David Suzuki berfokus pada kampanye advokasi berbasis hak lingkungan dan diikuti dengan ajakan bertindak. Fokus arus utama pada koneksi intelektual gagal dalam menangani kebiasaan budaya konsumeris yang mengakar. Ini karena fakta saja tidak cukup untuk memobilisasi perubahan yang meluas — terutama ketika narasi yang berlebihan tentang malapetaka dan kesuraman berbasis fakta semakin melemahkan warga untuk bertindak. Ilmuwan kognitif telah menunjukkan bahwa pergeseran budaya yang mendalam lebih berkaitan dengan identitas dan ideologi daripada data dan fakta. Kita juga tahu dari pelajaran dalam ilmu perilaku bahwa apa yang hilang dari sebagian besar inisiatif pendidikan lingkungan arus utama adalah pendekatan tubuh penuh - yang melibatkan pikiran, hati dan tubuh dan jiwa. Warga negara perlu percaya dan mempraktikkan nilai-nilai baru seperti saling ketergantungan dan keterkaitan dalam unit keluarga dan komunitas untuk mengatasi hambatan ketidakberdayaan atau pelepasan. Terakhir, pengawasan utama dalam pendidikan lingkungan adalah kurangnya perhatian untuk menempatkan anak-anak di pusat perubahan. Inisiatif pendidikan jarang memberi anak-anak hak pilihan penuh dan menumbuhkan pengalaman terbatas yang akan mengubah arah mereka menuju pengelolaan lingkungan untuk jangka panjang.

Strateginya

Inovasi Vanessa dipicu pada tahun 1997 di Vancouver, British Columbia, tempat dia memproduksi program teater langsung seputar konservasi air dan membuang sampah sembarangan untuk anak-anak sekolah. Meski berdampak, model teater itu mahal dan jangkauannya terbatas ke Vancouver dan komunitas sekitarnya. Karena itu, Vanessa dan timnya bereksperimen dengan pembuatan cerita online / offline untuk membuat program berbasis web yang dapat memberikan anak-anak pengalaman seluruh tubuh dari pertunjukan langsung dan memotivasi mereka untuk pulang dan mengubah kebiasaan keluarga mereka, tanpa Vanessa atau rekan aktor lain yang perlu hadir secara fisik. Melalui integrasi media digital interaktif, Vanessa mampu secara eksponensial meningkatkan potensi untuk berkembang ke wilayah baru dan membangun mekanisme untuk mengukur perubahan perilaku pada anak dan keluarga yang berpartisipasi. Langkah Vanessa selanjutnya dalam menskalakan model termasuk mengamankan mitra distribusi yang selaras dengan nilai untuk membantu AKP menjangkau lebih banyak anak. Hingga saat ini, Vanessa dan timnya telah menemukan bahwa program PPA sejalan dengan kebutuhan penjangkauan lingkungan kota, dan dengan demikian mitra utama penskalaan mereka adalah pemerintah kota. Vanessa memanfaatkan data dampak komunitas PPA untuk menunjukkan kepada kota bagaimana program tersebut memajukan tujuan lingkungan mereka, mendorong keterlibatan kota. Pemerintah kota membayar untuk melisensikan program PPA dan mempromosikannya ke dewan sekolah setempat; pada saat AKP mencapai tingkat sekolah dan kelas, program ini dapat ditawarkan secara gratis kepada sekolah atau keluarga yang berpartisipasi. Adopsi program di dalam kelas itu mudah, karena guru disediakan platform online dan materi fasilitasi. Karena tujuan penjangkauan lingkungan kota cukup konsisten di seluruh Kanada dan sebagian besar AS, Vanessa dan timnya memiliki pendekatan yang relatif efisien waktu untuk menyesuaikan program dengan setiap konteks baru. Pada 2017, pemerintah British Columbia menjadi mitra provinsi pertama mereka yang melisensikan program untuk distribusi seluruh provinsi. Saat Vanessa meningkatkan jangkauannya, dia tetap berkomitmen untuk menambahkan konten baru ke platform PPA, seperti Emergency Preparedness Squad (EPS) terbaru dan H2Whoa, sebuah program konservasi air. H2Whoa mengintegrasikan cara-cara Pribumi untuk mengetahui dan memandang air. Program ini dirancang dalam kemitraan dengan IndigenEyez, sebuah organisasi nirlaba pemberdayaan pemuda yang dipimpin oleh Pribumi yang berbasis di BC, dan First Nations Technical Services Advisory Group (TSAG) di Alberta. Vanessa saat ini melanjutkan proses pengintegrasian pengetahuan dan perspektif Pribumi ke dalam program PPA lainnya, termasuk Zero Heroes dan Keep Cool! Untuk memastikan integritas programnya saat ia berekspansi ke area konten baru, Vanessa telah menyusun praksisnya. Ini termasuk menargetkan kelompok usia tertentu (5 hingga 10 tahun) karena, pada usia ini, anak-anak mulai menciptakan identitas mereka dan mengenali agensi pribadinya tetapi belum rentan terhadap tekanan sosial atau teman sebaya. Dari dasar itu, Vanessa membangun lingkungan belajar yang menyambut kerentanan, keingintahuan, dan pengambilan risiko. Model magang PPA melibatkan anak-anak melalui mendongeng dan personifikasi, yang memungkinkan untuk membuat indra, dan merupakan sarana utama bagi anak-anak untuk membuka rasa advokasi diri dan agensi mereka sendiri. Dia juga menggunakan komedi untuk menghidupkan keterbukaan dan potensi belajar mereka: mendemonstrasikan bahwa orang dewasa dapat berbicara dalam bahasa anak-anak melalui komedi memungkinkan anak-anak untuk merasa dipahami dan memungkinkan mereka untuk lebih reseptif. Elemen lain dari praksisnya termasuk permainan berbasis seni untuk pengalaman belajar yang utuh, yang menciptakan perjalanan belajar yang imersif dan eksperiensial yang dapat memiliki dampak yang langgeng pada identitas. Pada tahun 2025, Vanessa menargetkan untuk menjangkau 5 juta anak / tahun dan mengubah mereka menjadi pembuat perubahan, yang tidak hanya merasa seperti pahlawan super, tetapi juga telah membuktikan bahwa mereka dapat mengubah dunia dengan cara yang terukur. Sejak kemitraan awal mereka dengan Kota Vancouver pada tahun 1997, Vanessa dan timnya di DreamRider Productions telah menyampaikan program di 125 kota di seluruh Kanada, beberapa kota di AS dan di dua sekolah di India. Pada 2019, mereka telah menjangkau sekitar 850.000 anak secara total dengan rata-rata sekitar 50.000 anak per tahun (termasuk teater langsung dan PPA). Hasil PPA sangat mengesankan: 73% anak merasa seperti pelindung planet yang sebenarnya setelah berpartisipasi dalam program ini. Selain itu, 97% guru mengatakan mereka akan merekomendasikan program ini kepada guru lain. 90% anak-anak membawa pesan lingkungan ke rumah, dan dalam satu penelitian yang dilakukan di Abbotsford, BC, 87,5% keluarga melaporkan bahwa mereka menjalankan misi lingkungan mereka satu tahun kemudian. Statistik ini mengonfirmasi pendekatan Vanessa yang menjanjikan untuk mendorong perubahan yang nyata dan bermakna - dalam skala besar. Ke depannya, visi Vanessa adalah memperluas jangkauan kisah interaktif dan berdampak dari Planet Protector tentang anak-anak sebagai pahlawan super dalam kehidupan nyata melalui kemitraan TV dan film. Pada 2019, Vanessa telah berhasil melibatkan jaringan televisi Amerika dalam percakapan tentang mewujudkan visi tersebut.