Salomé Berlioux

Prancis • Chemins d'Avenirs
Ashoka Fellow sejak 2020

Mengamati bahwa pemuda pedesaan adalah korban dari ketidaksetaraan yang mendalam, Salomé menyusun program holistik untuk mendukung dan membantu mereka mengubah persepsi mereka tentang diri mereka sendiri dan masa depan mereka, sehingga memungkinkan mereka mencapai potensi penuh mereka.

Orang

Salomé dibesarkan di sebuah desa kecil di pedesaan Prancis, bersama dengan 4 saudara laki-laki dan perempuannya. Dia menghabiskan masa kecilnya melawan kebosanan dengan menggunakan imajinasinya dan meluncurkan perusahaan kecil seperti perusahaan rumah tangga atau organisasi yang didedikasikan untuk membantu anak-anak dengan kesulitan sekolah. Orangtuanya adalah aktor dan membesarkan keluarga dalam menghormati alam dan kesabaran, dan cinta seni dan sastra. Semua saudara kandungnya memutuskan untuk memilih jalan yang sama. Meskipun dia merasa cemas dan tidak berdaya tentang pilihan studi yang harus dia buat, dia tahu dia tidak ingin meniru pola keluarga. Bertentangan dengan nasihat gurunya dan pendapat orang tuanya, dia melamar 'classe préparatoire' Paris (dua tahun persiapan untuk mengintegrasikan French Grandes Ecoles) dalam literatur dan diterima. Dia pindah ke Paris berkat beasiswa dan segera menemukan celah nyata antara dia dan teman sekelasnya di perkotaan dalam hal budaya, pengetahuan, kepercayaan diri, dan rencana untuk masa depan. Dia gagal dalam proses penerimaan tiga kali untuk Science Politiques - sekolah bergengsi yang mengajar Ilmu Politik di Paris - sebelum berhasil, menurutnya justru karena kesenjangan ini. Sepanjang studinya dan awal karirnya di Paris, dia mengamati dan menderita dari perbedaan ini, sampai menyangkal asal-usulnya sendiri dan melupakan kekuatan yang telah dia kembangkan dengan tumbuh dalam konteks pedesaan. Bersamaan dengan itu, saat memberikan kelas kepada siswa di kelas persiapan untuk Ilmu Politik dan berulang kali menyaksikan kegagalan anak-anak pedesaan, dia menyadari bahwa dia bukanlah kasus yang terisolasi dan mengukur sejauh mana masalahnya. Pada tahun 2016, setelah beberapa kali magang di Kementerian dan pengalaman dalam komunikasi strategis, dia berhenti berpura-pura menjadi orang yang bukan dirinya dan memutuskan untuk berhenti mendedikasikan waktunya untuk sebuah organisasi dengan misi mengurangi ketidaksetaraan ini. Karena tidak dapat menemukan apa pun, dia memutuskan untuk meluncurkan Chemins d'Avenirs untuk menerapkan solusi operasional dan politik untuk masalah yang lambat dan belum terselesaikan ini. Melalui proyek ini, dia telah menemukan cara kreatif untuk mendamaikan asal-usulnya dan jalur yang dia putuskan.

Ide Baru

Dibesarkan di daerah pedesaan, Salomé mengamati betapa tidak berdayanya kaum muda pedesaan, mengingat banyaknya rintangan yang harus mereka atasi untuk menemukan jalan mereka, mencapai potensi mereka dan dengan sengaja membangun masa depan mereka dengan ambisi. Melihat bahwa masalah tersebut sebagian besar tidak ada dalam debat dan kebijakan publik, Salomé meluncurkan solusi lokal dan operasional di lapangan untuk secara langsung membantu pemuda pedesaan yang memungkinkannya untuk menarik perhatian nasional terhadap masalah ini dan mengkatalisasi perubahan pola pikir nasional. Terinspirasi oleh program kesetaraan peluang yang ada, ia memperkaya mereka dengan memperluas fokus mereka pada determinisme sosial ke konsep determinisme teritorial yang lebih luas. Dengan demikian, ia menawarkan interpretasi baru tentang konsep kesetaraan peluang dengan beralih dari pernyataan bahwa setiap orang harus dapat melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi, apa pun latar belakang sosialnya, ke visi di mana setiap orang harus dapat mencapai tujuan mereka sepenuhnya. potensial dan membuat pilihan yang tercerahkan, di mana pun mereka tinggal dan apa yang ingin mereka lakukan. Melalui LSM miliknya, Chemins d'Avenirs (“Jalan untuk masa depan”), dia membangun dan memberdayakan kolektif lokal yang terdiri dari berbagai aktor untuk menerapkan pendekatan 360 derajat yang mampu memecahkan penumpukan rintangan. Oleh karena itu, Chemins d'Avenirs berperan sebagai katalisator melalui mobilisasi dan kreasi bersama dari berbagai pemain. Mentor dari masyarakat sipil diminta untuk bertindak sebagai panutan dan pelatih. Perusahaan menawarkan kesempatan magang. Otoritas lokal merancang solusi mobilitas. Operator budaya dan LSM bekerja sama untuk mengembangkan lebih banyak peluang pengembangan pribadi dan kegiatan ekstrakurikuler di wilayah tersebut. Sekolah dan guru didampingi dan dilatih untuk memberikan dukungan bimbingan yang tidak biasa mereka berikan, dll. Melalui pendekatan yang canggih dan integral ini, Salomé memperluas cakrawala ribuan remaja, membantu mereka mencapai potensi penuh mereka, apa pun nilai mereka di sekolah dan apa pun yang ingin mereka lakukan. Memang, dia sama-sama menghargai lintasan yang mengarah ke profesi manual atau intelektual, selama itu adalah pilihan sadar dan antusias yang dibuat oleh anak muda. Dengan cara ini, Salomé juga berhasil mengubah mentalitas dan perilaku para aktor di lapangan, menyadarkan mereka akan pentingnya tindakannya, sehingga secara kuat memberdayakan mereka dalam peran baru. Bagi Salomé, kerja lapangan ini akan tetap menjadi setetes air di lautan jika dia tidak berhasil mendorong perubahan politik dan mengubah mentalitas. Untuk melakukannya, dia memasukkan kegiatan advokasi sebagai bagian utama dari pekerjaannya, untuk membekali para pengambil keputusan kunci dengan argumen dan data untuk mendorong perubahan kebijakan publik yang akan menarik sekolah, perusahaan, otoritas lokal, dan asosiasi untuk mengembangkan tanggapan yang sesuai. Dia menggunakan berbagai alat untuk secara konkret menjelaskan masalah ini, mulai dari penulisan buku hingga penerbitan jajak pendapat yang membandingkan situasi anak muda perkotaan dan pedesaan dan termasuk kerja sama erat dengan Kementerian Pendidikan melalui penulisan laporan. .

Masalah

Fenomena "Prancis Tepi" semakin mencolok, dengan wilayah pedesaan menderita ketidaksetaraan dalam akses dan perlakuan. Ini termasuk layanan dan infrastruktur publik, akses ke budaya dan pendidikan dan tingkat pekerjaan di daerah pedesaan dibandingkan dengan 25 kota terbesar di Prancis. Karena mereka tumbuh di tempat-tempat di mana cakrawala mereka semakin menyempit dan terputus dari belahan dunia lain dan dari globalisasinya, kaum muda yang tinggal di daerah-daerah ini berkembang dalam konteks yang tidak menguntungkan dan karenanya sangat mengalami ketidaksetaraan ini. Memang, mereka menghadapi kendala kumulatif yang menghalangi mereka untuk menjadi aktor masa depan mereka, dan dengan demikian potensi revitalisasi wilayah mereka. Pertama, mereka sangat kekurangan informasi dan teladan, yang mengakibatkan ketidaktahuan tentang apa pilihan mereka dalam hal jenis studi, beasiswa, pekerjaan dan karir dll. Bahkan ketika mereka memiliki akses ke informasi, keterpencilan mereka menimbulkan kesulitan. akses ke pendidikan karena mereka harus belajar jauh dari rumah, dan lebih dari setengah dari mereka tidak mampu membeli tempat tinggal untuk studi. Dibandingkan dengan teman kota mereka, mereka kekurangan kesempatan lokal untuk mengembangkan kesadaran diri dan keterbukaan mereka terhadap dunia melalui kegiatan budaya dan ekstrakurikuler, magang, dll. Menghadapi semua hambatan ini, pemuda pedesaan menderita sensor diri, yang membuat mereka terkadang memilih secara acak bidang studi / karier mereka atau memutuskan untuk mereproduksi model orang tua mereka. Oleh karena itu, mereka gagal menemukan jalan yang memuaskan dan relevan hanya karena mereka tidak dapat mewujudkannya bahkan mungkin atau karena mereka tidak membiarkan diri mereka sendiri untuk bermimpi dan memikirkan pertanyaan yang tepat pada saat yang tepat. Secara akademis, peluang mereka untuk melanjutkan studi lebih lanjut, jika mereka mau, sangat berkurang dibandingkan dengan kaum muda perkotaan: anak dari seorang pekerja / karyawan dari wilayah Paris dua kali lebih mungkin untuk menaiki tangga sosial daripada di daerah pedesaan . Dengan pemuda pedesaan yang mewakili 60% dari total pemuda Prancis, fenomena ini tidak bersifat anekdot dan korosif daripada secara eksplosif merusak kohesi sosial. Kategori populasi ini memang sangat tidak terlihat: mereka tidak dianggap sebagai kelompok yang dapat diidentifikasi sejak tersebar di seluruh wilayah, dan mereka diam versus penggugat karena sejauh ini, masalah tersebut telah menjadi titik buta bagi negara. Memang, di Prancis, penekanannya secara historis adalah pada "banlieues", yaitu pinggiran kota yang dihuni oleh kategori yang kurang beruntung secara sosial. Oleh karena itu, kebijakan publik dan organisasi sektor warga telah mengembangkan keseluruhan sistem yang memperjuangkan kesempatan yang sama, terutama difokuskan pada membantu orang muda dari latar belakang sosial yang rendah untuk berhasil secara akademis dan menaiki tangga sosial, dengan demikian melawan determinisme sosial. Hal ini telah menyebabkan situasi di mana jenis determinisme lain, terutama determinisme geografis, telah dilupakan, meninggalkan lebih dari setengah populasi muda Prancis yang membutuhkan dukungan berbeda untuk membantu mereka melawan keterpencilan dan kurangnya peluang dan menemukan mereka juga. memiliki potensi tinggi, baik untuk menjadi pembuat roti atau eksekutif senior di multinasional.

Strateginya

Untuk secara langsung membantu kaum muda pedesaan tanpa menunggu kebijakan publik dan mentalitas berubah, Salomé memutuskan untuk menyusun program holistik untuk mendukung dan membantu mereka mengubah persepsi mereka tentang diri mereka sendiri dan masa depan mereka. Chemins d'Avenirs campur tangan di lebih dari seperempat distrik sekolah Prancis, langsung di ruang kelas, untuk mempresentasikan program: ini adalah langkah pertama untuk menunjukkan kepada mereka bahwa mereka layak, dengan mengadopsi retorika positif seputar fakta bahwa meskipun mereka menghadapi kendala, mereka juga memiliki banyak bakat yang perlu diungkapkan dan dieksploitasi, tidak peduli nilai mereka. Memang, Salomé telah membuat pilihan yang signifikan untuk tidak melihat tingkat siswa sebagai kriteria seleksi, tidak seperti program serupa lainnya. Memang, kriteria pemilihan Chemins d'Avenirs tidak didasarkan pada fakta bahwa anak-anak muda ingin melanjutkan studi lama dan bahwa mereka adalah siswa yang baik, tetapi terutama pada motivasi mereka untuk mengambil masa depan mereka sendiri dengan memulai perjalanan introspektif. Untuk menyusun perjalanan ini, Salomé telah mengembangkan metodologi canggih dalam kemitraan dengan LSM (antara lain, Une grande école pourquoi par moi) yang sudah bekerja di lapangan dan Pendidikan Nasional (departemen operasional Kementerian Pendidikan yang membidangi kurikulum). Untuk siswa, program ini dimulai di awal sekolah menengah atau di awal sekolah menengah. Ini adalah momen yang menentukan di mana anak-anak mulai membangun kepribadiannya sendiri dan harus membuat pilihan yang menentukan terkait karier dan bidang studi. Itu berlangsung selama 18 bulan yang dapat diperbarui, yang berarti bahwa seorang anak muda dapat mulai didukung oleh oleh-oleh Chemins d'Avenirs selama 3 tahun. Bertekad untuk menghilangkan semua hambatan kumulatif yang dihadapi pemuda pedesaan, Salomé telah mengembangkan pendekatan 360 derajat yang memungkinkannya untuk menghilangkan jeda yang berbeda: swasensor, kurangnya informasi dan pengetahuan / soft-skill, kesulitan mobilitas, kurangnya kesempatan dan peran. model dll. Untuk mendampingi kaum muda, seorang mentor ditugaskan secara pribadi untuk setiap anak muda. Mereka memainkan peran sebagai pelatih, mengajukan pertanyaan yang tepat untuk membantu siswa mengidentifikasi bakat, kekuatan, sumbu peningkatan, peluang untuk mengeksplorasi (dll.) Dan mendorong mentee untuk membuat pilihan yang tercerahkan mengenai masa depan dan profesi mereka. Selama perjalanan introspektif dan eksploratif ini, berdasarkan pilihan yang dibuat selangkah demi selangkah oleh para remaja sepanjang jalan, para mentor dapat mengidentifikasi potensi hambatan spesifik yang harus dihilangkan (misalnya: siswa ingin melakukan studi penata rambut tetapi tidak ada sekolah di daerah). Para mentor juga mendeteksi pemanfaatan untuk aktif secara langsung (misal: mahasiswa ingin menjadi seorang pengacara, kemudian mentor dapat menghubungkannya langsung ke salah satu jaringan pribadi) atau untuk melapor ke Chemins D'Avenirs (misal: mahasiswa ingin bekerja di sektor Fashion, maka mentor dapat melaporkannya ke Chemins d'Avenirs sehingga asosiasi dapat mencarikan magang lokal untuknya dan menanggung biaya transportasi untuk pergi ke pameran profesional menarik yang teridentifikasi di wilayah tersebut). Keaslian dan kekuatan program bimbingan ini terletak pada banyak faktor. Pertama-tama, Salomé menaruh banyak perhatian dalam proses pencocokan: setiap mentor dicocokkan dengan cermat sesuai dengan keinginan dan preferensi anak-anak, baik itu rencana profesional mereka (jika sudah ada) atau setidaknya hobi dan minat mereka. Oleh karena itu, jika misalnya seorang anak muda mengungkapkan keinginannya untuk menjadi koki, Chemins d'Avenirs secara sistematis mencocokkan anak muda ini dengan seorang koki (atau akan mencarinya jika belum menjadi bagian dari jaringan mentor). Selain itu, perekrutan mentor sangat spesifik dalam arti bahwa Salomé tidak hanya menjangkau kelompok karyawan dari mitra perusahaannya tetapi juga melibatkan orang-orang dari masyarakat sipil untuk mendapatkan cakupan profil yang sangat luas dibandingkan dengan program serupa lainnya, di yang mana -sebagian besar waktu- hanya karyawan perusahaan besar yang menjadi mentor. Di sini, perawat, direktur penjara, seniman, dll. Juga merupakan bagian dari jaringan, membuat Chemins d'Avenirs berjanji untuk membuka cakrawala baru yang nyata dan konkret. Bersedia menjamin homogenitas dan kualitas tingkat tinggi, dia membawa para mentor melalui pelatihan intensif di awal program dan memberi mereka perangkat terstruktur yang memandu mereka sepanjang perjalanan dengan mentee mereka. Akhirnya, mentor harus datang dari wilayah lain, yang membuka cakrawala baru, memberi kesempatan kepada anak-anak muda untuk berinteraksi dengan orang dewasa yang memiliki perspektif netral dan segar tentang dirinya, dan melatih mereka untuk menggunakan alat digital, kendala lain. diidentifikasi oleh Salomé. Untuk memastikan untuk mengatasi kendala dasar ini, Salomé menggabungkan strategi yang dibuat taylor bimbingan ini dengan program yang lebih transversal yang menjamin untuk membekali anak-anak dengan alat yang tepat untuk sukses, apa pun lintasan yang mereka ambil. Oleh karena itu, Chemins d'Avenirs menggelar kegiatan untuk melipatgandakan peluang bagi anak muda untuk memiliki akses ke budaya (misalnya: program dalam kemitraan dengan teater lokal), magang profesional (melalui kemitraan dengan pengusaha lokal) dan memberi mereka kesempatan untuk memperoleh kode dan soft-skill yang saat ini hilang misalnya, lokakarya untuk mempraktikkan wawancara, menulis resume, berbicara di depan umum, dll. Tindakan langsung terhadap pemuda pedesaan ini merupakan bidang eksperimen dan peluang untuk menciptakan kumpulan Duta, model peran masa depan untuk wilayah tersebut. Namun, menyadari bahwa ini tidak cukup dan ingin membuat sistem lokal berkembang, Salomé memfokuskan upayanya untuk memberdayakan pemain lokal pada masalah tersebut. Oleh karena itu, program-program tersebut sering kali dirancang bersama dengan LSM lokal dan tujuan Salomé adalah, selangkah demi selangkah, membuat masyarakat lokal memimpin kegiatan semacam ini sendiri. Memang, untuk memiliki dampak yang cepat dan masif, tujuan Salomé adalah memberdayakan aktor lokal yang sudah berhubungan dengan pemuda pedesaan. Untuk itu, dia mulai menunjuk koordinator lokal yang bertugas menenun ekosistem di sekitar pemuda. Pertama-tama, mereka akan memetakan dan mengumpulkan semua pemangku kepentingan lokal yang berbeda (operator budaya, otoritas lokal, LSM yang bekerja dengan pemuda, perusahaan, sekolah, dll.) Dan membantu mereka bersama-sama menciptakan solusi konkret untuk membawa anak muda. Teater mulai mengembangkan akses gratis kepada siswa, program seputar Budaya dan Menulis telah dikembangkan di 3 distrik sekolah dengan organisasi lokal, perusahaan lokal membuka lebih banyak kesempatan dan magang untuk menyambut siswa, otoritas lokal memahami pentingnya mobilitas dan didorong memikirkan solusi, dll. Di level mereka sendiri, 1.000 mentor memimpin inisiatif untuk meningkatkan kesadaran tentang masalah dan menjadi lebih proaktif di wilayah mereka sendiri. Memahami bahwa Pendidikan Nasional akan menjadi pemangku kepentingan yang tidak dapat dihindari, Salomé memulai inisiatifnya dalam kemitraan erat dengan distrik sekolah pedesaannya sendiri (Clermont-Ferrand), dengan cepat mendapatkan kepercayaan dari kepala sekolah dan di atas semua guru, teman bicara pertama yang berpengaruh di lingkungan pemuda. Guru memiliki peran untuk dimainkan dalam peluncuran program, yang sangat mereka terima dengan baik, melihatnya sebagai solusi yang ampuh untuk masalah yang mereka rasa harus mereka hadapi sendiri tanpa daya. Setelah terlibat, mereka segera menyadari pentingnya peran dan pengaruh mereka terhadap siswa dan misalnya, sekelompok guru yang berasal dari sekolah pertama yang didukung oleh Chemins d'Avenirs telah meminta mereka untuk dilatih tentang topik tertentu yang berkaitan dengan bimbingan. Contoh lain adalah kepala sekolah salah satu sekolah menengah, terpana oleh lokakarya tentang "Public Speaking" yang diselenggarakan dalam kemitraan dengan Eloquentia (French Ashoka Fellow Stéphane De Freitas) di pertemuan nasional Chemins d'Avenirs, telah memutuskan untuk mengintegrasikannya ke dalam sekolahnya. kurikulum. Bersedia menjawab kebutuhan yang muncul ini, Salomé memulai uji coba pelatihan bagi para guru untuk membantu mereka mendukung peran yang lebih signifikan dalam hal pemberdayaan pemuda pedesaan (bekerja pada kepercayaan diri dan identifikasi bakat / keterampilan tetapi juga pada wawancara penerimaan, penulisan resume dll.). Model train-the-trainer akan memungkinkannya dengan cepat menjangkau banyak guru. Di masa depan, dia berencana untuk memperkuat kemitraan dengan Pendidikan Nasional untuk melanjutkan ke transfer keterampilan yang lebih banyak, memberikan tanggung jawab yang lebih besar tentang topik tersebut kepada sekolah dan kepala sekolah, dan membantu konselor bimbingan saat ini (disebut Psy-EN, atau “conseiller d ' orientasi ”dalam bahasa Prancis) meninjau kembali peran mereka. Hanya dalam 4 tahun, Salomé telah membuat programnya tersedia di lebih dari seperempat distrik sekolah Prancis di 40 sekolah, mendukung 1.000 anak muda. 85% dari mereka menyatakan bahwa Chemins d'Avenirs telah memainkan peran "penting atau menentukan" dalam pilihan pasca-sekolah menengah mereka, 81% lebih percaya diri setelah 6 bulan, dan seperempat diterima di cabang studi yang belum pernah mereka lakukan. berani pertimbangkan sama sekali sebelum masuk program. Salomé menargetkan cakupan nasional pada tahun 2025, dengan 100% distrik sekolah tercakup. Ia akan lebih mengandalkan panutan dengan memperkuat komunitas baru alumni dan menata perannya dalam hal pendampingan, advokasi dan liputan media. Kerja lapangan yang menyeluruh ini memberikan daya tarik dan kredibilitas Salomé untuk memimpin tindakan advokasi yang kuat dan mengubah perspektif nasional tentang masalah tersebut. Dia memahami bahwa untuk mendorong perubahan pola pikir di antara pengambil keputusan politik utama, dia perlu mempengaruhi opini publik terlebih dahulu, dia melakukan banyak upaya dalam mendokumentasikan masalah dan membuat data publik baru tentang masalah tersebut. Pada tahun 2018, setelah dua tahun bekerja langsung dengan anak-anak muda dan keluarga mereka, dia memutuskan untuk mengumpulkan semua kesaksian dalam sebuah buku berjudul “The Invisibles of the Republic” yang menarik perhatian besar. Buku tersebut telah terjual lebih dari 10.000 eksemplar dan 700 orang secara spontan melamar sebagai mentor setelah membaca buku tersebut atau melihat Salomé membicarakannya di TV, mengakui bahwa ia sedang mengungkapkan masalah besar yang mereka hadapi saat masih muda. Mengikuti strategi yang sama, pada November 2019, ia merilis jajak pendapat nasional di mana perusahaan jajak pendapat terkenal IFOP mewawancarai pemuda Prancis berusia 17 hingga 23 tahun tentang studi dan pilihan karier serta hubungan mereka dengan masa depan untuk membandingkan jawaban yang diberikan oleh pedesaan. dan anak-anak kota. Hasilnya mengejutkan dan memungkinkan Salomé memberikan substansi pada pidatonya. Salomé memimpin strategi media yang matang di seputar publikasi ini, dan dengan demikian menjadi pemain yang berpengaruh dan kredibel, terutama bagi Kementerian Pendidikan, yang baru-baru ini memintanya untuk membuat laporan khusus tentang topik ini. Ini akan memungkinkannya membuat rekomendasi penataan untuk mendorong perubahan dalam kebijakan publik dan melembagakan masalah. Hanya dalam beberapa tahun, Salomé telah berhasil - dengan caranya sendiri - membuat masalah ini menonjol. Dia akan memanfaatkan posisinya untuk mendesak perubahan dalam kebijakan publik dengan berencana membantu otoritas publik. Dia akan mendukung mereka dalam memimpin eksperimen skala besar. Dia juga akan mendorong mereka untuk memasukkan lebih banyak wilayah pedesaan ke dalam "Jaringan Pendidikan Prioritas" (REP) Prancis untuk mendapatkan keuntungan dari bantuan keuangan tambahan seperti yang terjadi di kota-kota besar.