Francesco Tonucci

Italia • Ashoka Fellow sejak 2020

Francesco membayangkan sebuah dunia di mana setiap anak di setiap kota aman dan memiliki hak untuk bermain. Untuk melakukan ini, ia telah membangun model berskala global yang memberikan otonomi kepada anak-anak dan menempatkan mereka di pusat keputusan pemerintahan seiring dengan perkembangan kota yang pesat.

Orang

Francesco Tonucci lahir di Fano, Italia Tengah pada tahun 1941 selama Perang Dunia II. Salah satu kenangan pertamanya sebagai seorang anak yang dia ingat adalah ketika kotanya dibombardir oleh Sekutu, mengotori langit seperti kembang api. Francesco tumbuh dalam keluarga berpenghasilan rendah, di mana teman bermain utamanya adalah tiga saudara lelakinya yang lain. Karena mereka dulu tinggal di apartemen yang sangat kecil, ingatannya tentang tempat terbaik untuk bermain bukanlah di lorong rumahnya atau ruangan tertentu tetapi selalu di luar di jalanan atau pedesaan dengan area terbuka. Tahun-tahun sekolah dasar dan menengahnya ditentukan oleh perjuangan untuk pertumbuhan akademik dan dia sering menerima nilai buruk. Meskipun Francesco bukan siswa terbaik, ia unggul dalam seni kreatif, terutama menggambar. Dia tumbuh frustrasi karena tidak ada yang menghargai atau memperhatikan bakatnya dalam menggambar. Di sinilah ia mulai menyadari bahwa cara sekolah dirancang, dan pengajaran disampaikan tidak inklusif untuk semua anak. Lebih jauh, ia menyadari bahwa anak-anak hampir tidak memiliki suara dalam merancang kebijakan yang pada akhirnya menentukan apa yang diajarkan kepada mereka, kota tempat mereka tinggal, dan aspek lain yang memengaruhi kehidupan mereka. Nasib Francesco berubah selama tahun-tahun sekolah menengahnya, di mana ia lulus sebagai siswa terbaik dari wilayah tersebut dan memperoleh beasiswa untuk bergabung dengan Universitas di Italia Utara, bukan karena perubahan struktural besar tetapi lebih karena tekad belaka untuk melakukannya dengan baik. Francesco terlibat dengan gerakan Pemuda Katolik saat ia tumbuh dewasa, di mana ia biasa memimpin diskusi kelompok, menantang teman-temannya, dan membuka ruang aman untuk berbicara tentang masalah yang dihadapi kaum muda. Ini adalah saat dia mulai membangun keterampilan kepemimpinannya, berbagi tanggung jawab dengan teman-temannya, dan membantu memfasilitasi diskusi yang berkontribusi pada pertumbuhan pribadi mereka. Partisipasi sipilnya berlanjut selama tahun-tahun universitasnya, di mana ia adalah seorang aktivis yang mempromosikan akses pendidikan untuk anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah. Berangkat dari keyakinan bahwa sistem pendidikan saat ini akan meninggalkan anak-anak yang lebih lemah, ia secara aktif mencoba berhubungan dengan banyak pedagogis dan pemangku kepentingan lainnya untuk menunjukkan perlunya perubahan. Dia melanjutkan untuk kemudian belajar Studi Pedagogis sendiri dari Universitas Katolik Milan setelah itu dia memulai karir profesionalnya sebagai guru utama. Karir mengajarnya terus menunjukkan kehebatan kreatifnya yang dia tunjukkan sebagai siswa sekolah dan universitas, di mana Francesco meluncurkan model baru di kelas untuk membantu anak-anak mengembangkan diri secara kreatif. Upayanya diakui oleh rekan-rekannya setelah mereka menghasilkan hasil belajar yang lebih baik. Secara alami, Francesco kemudian diundang ke Dewan Riset Nasional Italia dan pada tahun 1966 ia menjadi peneliti di Institut Psikologi CNR (Dewan Riset Nasional Italia). Sepanjang karirnya, Francesco telah memberikan kontribusi yang signifikan terhadap berbagai aspek perkembangan anak termasuk hubungannya dengan sekolah, keluarga anak, dan lingkungan mereka. Pada bulan Mei 1991, Francesco membantu dewan kota Fano untuk mengatur minggu yang didedikasikan untuk anak-anak, yang akan mengubah kota selamanya dan meninggalkan warisan abadi. Anak-anak dan para ahli mengambil bagian dalam konferensi, pameran, dan pertemuan, semuanya berkisar pada titik yang sama: gagasan menjadikan anak-anak dan perkembangan mereka sebagai titik fokus kebijakan. Pada hari terakhir dalam seminggu, hari Minggu, jalan-jalan ditutup untuk lalu lintas sehingga anak-anak dapat bermain dan membuat ruang terbuka kota menjadi milik mereka. Terinspirasi oleh keberhasilan minggu ini dan dampaknya terhadap anak-anak dan masyarakat, Francesco mulai mendedikasikan sisa hidupnya untuk membangun The City of Children, sebuah organisasi yang akan mendorong gagasan bahwa anak-anak memiliki hak otonomi dan hak otonomi. katakan dalam tata kelola kota mereka di seluruh dunia. Sejak 1968, Francesco juga menjadi kartunis rumah tangga yang bekerja dengan nama samaran Frato. Menggunakan karakter dengan karakteristik lucu sebagai alat untuk menyebarkan pesan penting kepada kaum muda, Francesco telah melihat media kreatif ini sebagai anekdot yang kuat tentang arah yang perlu dilakukan sistem pendidikan dalam menghasilkan yang terbaik dari siswa.

Ide Baru

Francesco membayangkan sebuah dunia di mana setiap anak di setiap kota aman, mandiri, dan memiliki hak untuk mengakses area luar untuk bermain. Untuk mencapai tujuan tersebut, Francesco telah menciptakan proses di mana anak-anak mendapatkan kesempatan untuk mengambil tindakan yang sah dalam keputusan pemerintah daerah kota mereka, menciptakan kota yang ramah anak dan dapat diakses. Didorong oleh degradasi kota dan lingkungan sekitarnya akibat urbanisasi yang cepat dan dilanggengkan oleh pembuatan kebijakan yang tidak melibatkan kaum muda, Francesco telah mulai menciptakan perubahan paradigma yang menempatkan kontribusi anak-anak di pusat konsultasi legislatif dan keputusan tata kelola. Mendengarkan anak-anak dan secara serius mempertimbangkan apa yang mereka katakan jarang menjadi ciri khas hubungan antar-pribadi, atau organisasi masyarakat umum, terutama ketika menyangkut masalah pemerintahan. Memanfaatkan pengalamannya selama bertahun-tahun bekerja dengan kaum muda dan mempromosikan suara mereka kepada para pengambil keputusan, Francesco menunjukkan dampak tak tergoyahkan yang dimilikinya terhadap pengembangan masyarakat, membangun kepekaan dan juga kompetensi administrator kota dan pengambil keputusan. Francesco menunjukkan bahwa memungkinkan anak-anak untuk memiliki hak pilihan dan suara dalam pembangunan kota mereka adalah model yang membuat kehidupan setiap orang lebih baik, di mana saja. Model dan inovasi Dewan Anak Francesco yang ia buka sumbernya melalui jaringan, menyediakan jalur bagi kota-kota di seluruh dunia untuk mulai membangun kota untuk anak-anak, dengan anak-anak. Hampir 30 tahun setelah dimulainya The City of Children di kota kecil Fano, Italia, sekarang ada lebih dari 200 kota di seluruh dunia yang menjadi bagian dari jaringan ini, memberikan anak-anak peran aktif dalam pemerintahan lokal. Melalui model unik yang membantu anak-anak membangun keterampilan seperti kemampuan kepemimpinan dan kerja tim serta melatih empati, anak-anak menjalani proses melihat komunitas mereka bukan hanya milik mereka sendiri tetapi juga lingkungan alam, orang tua, warga negara lain, dan banyak lainnya. . Dengan demikian, anak-anak melalui proses yang memungkinkan kota untuk berubah di mana mereka dapat memperoleh kembali ruang kota – ruang yang memberikan kesenangan dan membantu mengembangkan kekerabatan dan persahabatan – sesuatu yang mereka semua butuhkan seperti halnya orang dewasa. Meminta pemerintah daerah, terutama walikota, untuk mempertimbangkan anak daripada orang dewasa sebagai parameter pemerintah kota berarti mencoba menghentikan proses degeneratif yang mempengaruhi kelayakan hidup perkotaan. Ini berarti mengadopsi pandangan yang berbeda dan progresif dari keputusan kebijakan administratif; misalnya, beralih dari manajemen yang mengutamakan mobil ke manajemen yang mengutamakan pejalan kaki memungkinkan kota untuk dikembangkan kembali dari berbagai sudut pandang. Agar efektif, proses ini harus didasarkan pada keterlibatan aktif warga, di mana anak-anak kota menjadi agen perubahan yang nyata. Keterlibatan dan partisipasi aktif mereka dalam proses ini tidak terbatas pada pola lalu lintas; hal itu dapat mempengaruhi pembangunan perkotaan dalam banyak cara yang unik. Francesco percaya bahwa penataan kembali lingkungan perkotaan, pemulihan berbagai bentuk permainan, dan gerakan otonom di kota-kota sangat penting untuk perkembangan anak yang sehat dan terutama untuk perkembangan kota itu sendiri. Francesco dengan demikian membangun Kota Anak-anak menjadi model universal yang dapat direplikasi yang harus ada di setiap kota di dunia.

Masalah

Sejak akhir Perang Dunia II, keputusan yang dibuat di negara-negara Barat sebagian besar telah mengambil jalan menuju urbanisasi yang cepat. Saat ini, urbanisasi merupakan fenomena global yang mencakup sekitar 4,2 miliar orang secara global, dengan kecepatan pertumbuhan yang hanya meningkat dan diprediksi akan meningkat menjadi 2,5 miliar pada tahun 2050 (UN World Urbanization Prospects). Perubahan yang cepat ini membawa serta tekanan dan tantangan yang belum pernah terjadi sebelumnya, tidak hanya bagi kota itu sendiri tetapi juga bagi penduduknya, terutama anak-anak dan remaja. Tantangan seperti peningkatan polusi semakin sering terjadi di banyak bagian dunia. Oleh karena itu, tidak mengherankan untuk melihat konsekuensi langsung dari urbanisasi ini, dalam bentuk peningkatan penggunaan mobil dan anak-anak yang menghabiskan lebih banyak waktu di dalam ruangan. Konsekuensi umum lainnya dari urbanisasi ini termasuk kemacetan lalu lintas, gaya hidup menetap, penipisan ruang hijau, peningkatan polusi udara dan suara dan penyok yang tumbuh dalam kohesi sosial. Konvensi PBB tentang Hak Anak (1989) menyatakan bahwa semua anak berhak untuk bermain. Menurut penelitian tentang perkembangan kognitif, pada hari-hari awal, bulan, dan tahun kehidupan, perkembangan anak adalah yang paling penting. Faktanya, sebelum seorang anak memasuki ruang kelas untuk pertama kalinya untuk memulai perjalanan sekolahnya, fondasi kepribadian mereka akan hampir terbentuk. Variabel besar untuk fondasi ini adalah proses kognitif dan sosial yang dialami seorang anak, seringkali paling baik dikembangkan melalui tindakan bermain yang sederhana. Lingkungan luar ruangan merupakan arena penting untuk mempromosikan perkembangan anak yang sehat; menghabiskan waktu di luar ruang secara positif terkait dengan berbagai hasil fisik dan psikologis. Mobilitas mandiri diidentifikasi sebagai kontributor penting bagi kesehatan sosial anak, dengan memberi mereka kesempatan untuk membangun dan mempertahankan ikatan mereka dengan teman sebaya dan mengembangkan hubungan mereka dengan lingkungan dan komunitas lokal mereka. Melalui gerakan mandiri mereka di lingkungan, anak-anak mengembangkan kohesi sosial dan berkontribusi pada kesejahteraan sosial masyarakat. Interaksi anak-anak dengan orang lain selain teman sebaya merupakan inti dari gagasan mereka tentang komunitas dan melalui penggunaan ruang luar mereka menjadi terlihat dan dapat memelihara rasa aman dan memiliki mereka. Agar anak-anak dapat menikmati sepenuhnya pengalaman bermain serta mengembangkan manfaat kognitif dari bermain, diperlukan beberapa kondisi dasar yang harus dipenuhi, yaitu kemampuan dan ruang untuk bereksplorasi dan bersosialisasi dengan orang lain tanpa didampingi terus-menerus, semua dalam lingkungan yang aman. . Kota-kota urban saat ini tidak memberikan semua anak hak dan kebebasan mendasar ini dan mereka yang memilikinya perlahan-lahan melihat peluang ini menghilang. Sementara orang terus bermigrasi ke kota-kota perkotaan di seluruh dunia untuk peluang ekonomi, sosial, dan kreatif yang lebih baik bagi diri mereka sendiri dan keluarga mereka, kota-kota itu sendiri menjadi semakin sulit untuk diatur karena kompleksitas keragaman sosial, kesehatan, budaya, dan ekonomi. komunitas. Keputusan tata kelola yang diambil pada perencanaan kota dan pengembangan kota akan berdampak tidak proporsional bagi kaum muda, dengan 60% dari semua penduduk perkotaan diperkirakan berusia di bawah 18 tahun pada tahun 2030 (Woodrow Wilson International Center for Scholars, 2003; UNICEF, 2018). Meskipun urbanisasi tidak diperkirakan akan melambat dalam waktu dekat, penting untuk melihat bagaimana kota dapat dikembangkan dengan cara yang secara mendasar memelihara kesejahteraan, pertumbuhan, dan perkembangan anak-anak, terutama melalui akses bermain di ruang terbuka. Alasan besar mengapa kota semakin berdampak pada kemampuan bermain anak-anak adalah bahwa anak-anak cukup sering teralienasi dari proses pengambilan keputusan terkait tata kelola lokal dan juga dilupakan sebagai pemangku kepentingan dalam desain kota-kota ini. Kekuatan yang mendorong pemerintahan di banyak bagian dunia cenderung bersifat ekonomi, dengan pengambil keputusan sering gagal menyadari implikasi jangka panjang pada ekonomi karena tidak memelihara kesejahteraan dan kebebasan anak-anak untuk bermain saat ini. Karena anak-anak tidak dapat menentukan seperti apa kota dan komunitas mereka seharusnya, desain area tempat mereka tumbuh, fasilitas yang dapat mereka akses, dan orang-orang yang akhirnya dapat mereka hubungi ditentukan oleh mereka yang membuat keputusan, dengan sedikit pertimbangan untuk anak-anak. Peluang di sini adalah bahwa anak-anak semakin diakui sebagai aktor sosial dan agen perubahan di tingkat masyarakat dan bahkan digambarkan sebagai 'katalisator' dalam penciptaan dan pemeliharaan modal sosial. Francesco Tonucci memanfaatkan kekuatan anak-anak dan remaja sebagai pengambil keputusan untuk mengubah kota hari ini menjadi mercusuar pertumbuhan dan keamanan bagi anak-anak masa depan.

Strateginya

Francesco meluncurkan Kota Anak pada tahun 1991 untuk membangun visinya menciptakan kota yang memiliki anak sebagai pengambil keputusan dan dengan demikian memungkinkan kebebasan dan kebutuhan yang harus dipenuhi. Kebutuhan tersebut antara lain bisa keluar rumah, bertemu teman, dan bermain aman di ruang publik, tanpa perlu wali. Pengalaman mendasar seperti menjelajahi, menemukan, terkejut, berani dan mengatasi rintangan dan risiko dari waktu ke waktu semuanya berkontribusi pada pengembangan kepribadian dewasa yang sehat. Pengalaman ini membantu anak-anak membuat pilihan perilaku yang tepat dalam menanggapi situasi yang berbeda dan memungkinkan pemahaman yang lebih baik dan pengembangan persepsi. Penting selama proses ini adalah pengembangan keterampilan hidup defensif yang vital, keterampilan yang, ketika di bawah pengawasan konstan, sangat terbatas. Anak-anak tidak menganggap suatu tempat sebagai miliknya kecuali mereka telah dapat dengan bebas mengalaminya. Untuk mendorong visi ini, Francesco telah membangun model berdasarkan tiga pilar utama: anak-anak merancang dan berpartisipasi dalam perencanaan, hak anak untuk bermain, dan pengembangan otonomi anak. Titik pengaruh pertama yang digunakan Francesco adalah untuk mengidentifikasi dan memahami cara kerja rapat/konsultasi pemerintah daerah. Pertemuan-pertemuan ini, yang biasa terjadi di sebagian besar dunia, cukup sering membahas perkembangan baru, proyek infrastruktur besar, dan isu-isu lain yang berkaitan dengan wilayah setempat. Francesco mengidentifikasi badan-badan pemerintahan ini sebagai titik masuk terbaik untuk membuat suara anak-anak didengar dan masukan mereka yang berarti. Keterlibatan masyarakat yang mendalam adalah satu-satunya cara untuk memastikan bahwa suara populasi rentan dipertimbangkan dalam proses pembangunan kota. Ini sangat penting bagi warga negara di bawah usia pemilih yang sah yang memiliki sarana terbatas untuk membentuk dunia di sekitar mereka. Menargetkan anak-anak antara usia 6-12, Francesco mengembangkan konsep Dewan Kota Anak-anak, yang dikompromikan oleh pemuda dari wilayah atau kota setempat tempat mereka berada. Biasanya terikat dengan semua sekolah lokal di wilayah tersebut dan memiliki perwakilan dari semua fasilitas pendidikan swasta dan publik utama, pemuda di dewan berjumlah sekitar 30 orang muda. Dewan lokal sering menyediakan fasilitator untuk mendukung struktur pertemuan bulanan, tetapi agenda, masalah yang dihadapi, dan aturan lain untuk dewan biasanya ditentukan oleh pemuda itu sendiri. Topik yang dibicarakan dalam konsultasi ini berkisar dari pembukaan taman bermain baru, keselamatan anak-anak, akses ke transportasi umum dan sebagainya. Dengan desain Dewan Anak adalah perpanjangan dari perusahaan kota setempat dan dibentuk sedemikian rupa di mana dewan anak-anak secara teratur bertemu dengan para pemimpin pemerintahan lokal untuk mempresentasikan ide dan tuntutan mereka yang secara kolektif penting bagi mereka. Saat anak-anak mewakili sekolah mereka, mereka membawa keprihatinan dan suara remaja lain yang mereka pelajari dan tinggal di sekitar mereka. Seluruh proses ini memberdayakan anak-anak kota karena mereka melihatnya sebagai kota mereka sendiri untuk pertama kalinya dan menawarkan jendela kesempatan bagi dewan lokal untuk mengarahkan anggaran atau membuat perubahan kebijakan berdasarkan tuntutan kaum muda. Misalnya, kota Fano di Italia telah meningkatkan jalur sepedanya sebesar 40% berkat proposal dewan Kota Anak. Kota Pontevedra di Spanyol telah memperpanjang batas kecepatan 20 mil per jam ke seluruh kota. Francesco menyediakan mekanisme bagi anak-anak untuk melatih potensi perubahan mereka dengan berbagi ide dan mengusulkan solusi untuk masalah yang mereka lihat di sekitar mereka. Suara anak-anak didengar oleh orang dewasa yang menjadi lebih terbuka dan menghargai masukan mereka, menciptakan perubahan paradigma dalam cara mereka melihat peran anak-anak dalam masyarakat. Anak-anak bukan hanya individu yang perlu diasuh dan dirawat, mereka adalah pemecah masalah yang sebenarnya. Pergeseran pola pikir ini terlihat di seluruh benua di mana model Francesco telah berkembang. Keputusan tidak dibuat untuk anak-anak; mereka dibuat oleh dan di samping mereka. Francesco menyadari bahwa untuk menempatkan anak-anak pada inti pemerintahan lokal, perlu ada tindakan yang lebih dari sekadar penerimaan representasional. Francesco percaya bahwa ini tidak bekerja dalam isolasi. Untuk ini, Francesco telah menciptakan model sertifikasi komunitas yang memungkinkan bisnis lokal, sekolah, dan pemangku kepentingan lainnya untuk menjadi 'Teman Anak-anak' bersertifikat, di mana mereka diakui untuk mengambil tindakan untuk mempromosikan kota ramah pemuda serta menjadi tempat yang aman bagi anak-anak untuk pergi ke ketika mereka membutuhkan dukungan ketika mereka terluka, hilang, atau dalam bahaya. Program sertifikasi ini kini telah berkembang menjadi salah satu inovasi City of Children yang paling sukses, untuk membuat kota dan pinggiran kota lebih aman dan lebih mudah bagi anak-anak untuk menjadi pejalan kaki, terutama dari sekolah ke rumah. Program sekolah ke rumah yang menciptakan jalur aman bagi anak-anak di sekitar lokasi untuk berjalan bersama dalam kelompok dari rumah ke sekolah dan menciptakan peran baru bagi anggota masyarakat (bisnis, rumah, sekolah, dll.) untuk menjadi duta ide ini dan menjadi tempat berlindung yang aman untuk anak-anak bila diperlukan. Dengan menciptakan aktor-aktor baru dalam sistem ini dan menggeser dinamika untuk mengikutsertakan anak-anak dalam pengambilan keputusan dan masyarakat sebagai pembuat perubahan, visi menjadi satu yang dibagi di antara semua dan dengan demikian perubahan konkrit diciptakan oleh semua. Di 200 kota yang telah menerapkan program ini, tidak ada insiden yang membahayakan anak-anak saat mereka berjalan kaki ke sekolah dan, rata-rata, persentase anak-anak yang berjalan kaki ke sekolah meningkat dari 10% menjadi 60%. Dengan juga menjadikan sekolah sebagai mitra dalam program ini, Francesco telah melihat peningkatan permintaan untuk pendaftaran di sekolah-sekolah ini karena dianggap oleh orang tua lebih 'aspiratif'. Model Francesco selama 30 tahun terakhir telah berhasil direplikasi di lebih dari 200 kota di seluruh dunia, termasuk negara-negara seperti Italia, Spanyol, Prancis, Swiss, Argentina, Uruguay, Kolombia, Meksiko, Peru, Chili, Brasil, Republik Dominika, Lebanon, dan Turki. Modelnya telah menyentuh hati dan pikiran ribuan pemangku kepentingan utama, termasuk keluarga, sekolah, politisi, bisnis, dan sebagainya. Banyak kota yang berhasil meniru model tersebut telah melihat sejumlah perubahan progresif dalam perkembangan kota mereka, yang menguntungkan anak-anak. Selain itu, program-programnya telah berdampak pada kerja dan strategi banyak organisasi lain seperti UNICEF, yang meluncurkan investasi besar dalam program 'Kota Ramah Anak', dengan tujuan membuat kota-kota perkotaan lebih ramah anak dengan bantuan anak-anak. Asosiasi Spanyol bernama ApFraTo (Associòn Pedagogica FRAncesco TOnucci) didirikan di Spanyol pada tahun 2001 oleh Mar Romera, Profesor Universitas di Granada dengan tujuan untuk menyebarkan ide-ide Francesco. Dengan menggunakan suaranya untuk memperkuat ide di seluruh platform, melalui tulisannya, dan dengan jaringan lama dan baru, Francesco merekayasa kemungkinan membuat setiap kota di dunia ramah anak, dengan banyak orang lain bergabung dan menjadi juara ide tersebut. Para pemimpin sekarang melihat bagaimana memasukkan anak-anak dalam pekerjaan mereka adalah titik pengaruh yang menempatkan masalah di atas meja yang jika tidak tidak akan didengar. Hermes Binner, walikota Rosario, Argentina (kota terpadat ketiga di negara itu) dari tahun 1995 hingga 2003 pernah menyatakan bahwa dia belajar bagaimana politik seharusnya bekerja berkat The City of Children. Dia akhirnya menjadi Gubernur Santa Fe dan mencalonkan diri untuk pemilihan presiden Argentina pada tahun 2011 di urutan kedua dengan 17% suara. Dia memperjuangkan model Francesco sampai kematiannya dan menulis pengantar untuk salah satu buku Francesco. Untuk meningkatkan skala pekerjaannya, Francesco dan timnya telah membuat toolkit open source dan modul konkret dengan konten lebih dari 10 jam untuk diakses siapa saja. Toolkit dan konten menyatukan praktik terbaik dalam mendirikan Dewan Anak, studi kasus dari berbagai kota, manajemen risiko, dan banyak masukan informatif lainnya yang memberdayakan siapa pun untuk menyiapkan model ini. Faktanya, model Francesco telah diperluas tidak hanya ke badan pemerintahan lokal di kota-kota lain tetapi juga diterapkan oleh kepala sekolah, walikota, dan pemangku kepentingan lainnya yang ingin membuat organisasi yang membawa masukan pemuda. Dampaknya tidak hanya berarti kota yang lebih aman, lebih terbuka, dan layak huni bagi anak-anak, tetapi juga sekolah yang lebih baik, akses ke lebih banyak sumber daya, lingkungan yang lebih baik, dan juga manfaat lainnya. Pandemi COVID-19 dan penguncian negara telah menjadi peluang bagi Francesco untuk menyebarkan ide dan metodologinya melalui web. Kebutuhan pendidikan baru meningkat, dan Menteri Pendidikan Argentina meminta sarannya untuk membuka kembali sekolah. Dia mengadakan webinar dengan lebih dari 10.000 peserta dan dia sekarang bekerja dengan timnya di solusi web untuk memastikan modelnya dapat direplikasi dengan lebih cepat Karya Francesco memiliki dampak jangka panjang pada orang-orang muda yang terlibat dalam karyanya. Sebuah survei yang dilakukan pada tahun 2018 terhadap 100 orang dewasa berusia akhir dua puluhan dan awal tiga puluhan, yang pernah menjadi anggota Dewan Kota Anak dari tahun 1992 hingga 1999, telah menunjukkan bagaimana pengalaman itu memengaruhi persepsi mereka tentang hak dan kewajiban warga negara. Sebagian besar peserta melihat diri mereka perlu menjadi pemain aktif dalam keterlibatan masyarakat, terutama terhadap isu-isu yang berkaitan dengan anak-anak, dan membuka hak mereka untuk bermain. Selanjutnya, orang dewasa yang berpartisipasi dalam survei setelah menjadi bagian dari dewan sebagai anak-anak telah menunjukkan peningkatan keterampilan pemecahan masalah. Laporan polisi di kota-kota utama di mana program ini telah diadakan selama lebih dari 10 tahun telah menunjukkan penurunan yang signifikan dalam kecelakaan mobil dan tidak ada kematian terkait dengan mobil dan lalu lintas. Studi independen juga telah dilakukan untuk mengukur dampak otonomi bagi anak-anak yang telah berpartisipasi dalam program berjalan di rumah-sekolah. Sekelompok anak di beberapa geografi dan konteks antara usia 8-11 diselidiki, semuanya menggunakan metodologi yang berbeda untuk pergi ke sekolah (beberapa dengan mobil, yang lain berjalan sebagai bagian dari program, yang lain ditemani oleh orang dewasa, dll.) Tugas termasuk sketsa peta rute dan menggambar rute pada peta kosong lingkungan. Untuk menyelidiki peran otonomi dalam pengembangan pemahaman penuh tentang lingkungan di mana mereka tinggal, anak-anak diminta untuk menggunakan tengara untuk menemukan jalan mereka dan menandai pada peta kosong posisi komponen penting dari lingkungan mereka. Kebebasan bergerak anak-anak di lingkungan itu diselidiki dengan pengamatan tidak langsung. Data tersebut kemudian dianalisis dan didiskusikan sebagai fungsi dari metode mobilitas anak, usia, dan jenis kelaminnya. Anak-anak yang terlibat dalam program Francesco yang pergi ke sekolah sendiri mencapai penampilan terbaik dalam membuat sketsa peta rencana perjalanan dan menggambar gerakan mereka di peta kosong. Bahkan ketika representasi lingkungan di mana mereka tinggal diperhitungkan, peran kunci yang dimainkan oleh otonomi ditegaskan. Francesco telah menerbitkan lebih dari 10 buku yang diterjemahkan dalam empat bahasa tentang perkembangan anak dan teori pedagoginya, yang terus menjadi acuan untuk membuat kota lebih ramah anak.