Jacek Strzemieczny

Polandia • Center of Citizenship Education / Centrum Edukacji Obywatelskiej
Ashoka Fellow sejak 1998

Jacek Strzemieczny mengubah sifat hubungan siswa-guru di sekolah Polandia melalui program pendidikan kewarganegaraan yang unik yang memberdayakan siswa dan anggota masyarakat untuk menjadi aktif dalam reformasi dan pengembangan sistem sekolah lokal yang baru merdeka.

Orang

Ketika Jacek adalah seorang siswa di sekolah menengah, dia merasa sangat tertekan oleh sifat totaliter dari sistem sekolah dan merasa itu perlu diubah. Setelah lulus dari universitas, dia bekerja di sekolah menengah atas sebagai psikolog sekolah. Kemudian dia memulai sekolah pembibitan eksperimentalnya sendiri. Ia juga mengembangkan program pelatihan untuk orang tua dan guru. Setelah menyelesaikan Ph.D., dia bekerja sebagai Direktur Pelatihan Guru di Kementerian Pendidikan. Namun, dia menyimpulkan bahwa cara terbaik untuk mencapai tujuan keseluruhannya mereformasi sekolah Polandia paling baik dicapai dari luar pemerintah, jadi dia meninggalkan jabatannya pada tahun 1994. Jacek adalah penulis sejumlah publikasi bahasa Polandia dan Inggris tentang pendidikan, dan Ia juga salah satu pendiri organisasi internasional CIVITAS yang didedikasikan untuk mempromosikan pendidikan kewarganegaraan yang efektif untuk kewarganegaraan yang berpengetahuan dan bertanggung jawab di negara demokrasi baru dan mapan.

Ide Baru

Jacek Strzemieczny, yang juga seorang pendidik, memanfaatkan desentralisasi pemerintah baru-baru ini yang untuk pertama kalinya dalam sejarah Polandia modern telah membuat pemerintah daerah bertanggung jawab untuk mengelola sistem sekolah mereka sendiri. Melalui & quot; proyek pendidikan kewarganegaraan, & quot; ia memfasilitasi dialog terbuka antara pejabat lokal, administrator sekolah, dan klien utama mereka - para siswa. Kini, untuk pertama kalinya, siswa dan orang tua berpartisipasi dalam penyusunan program dan kurikulum sekolah. Jacek percaya bahwa saat anak muda terlibat dalam pembentukan sekolah mereka sendiri, mereka akan mulai belajar tentang konsep pemerintahan lokal mandiri yang relatif baru di Polandia. Partisipasi mereka dalam proses demokrasi akan membantu mengamankan demokrasi Polandia yang masih muda dan berkontribusi pada pengembangan masyarakat sipil negara tersebut. Selain itu, para guru sedang mempelajari metode baru. Karyanya mengubah sekolah, yang menjadi baru tanggap terhadap kebutuhan unik komunitas mereka.

Masalah

Meskipun banyak perubahan di Polandia sejak 1989, sangat sedikit yang berubah dalam sistem pendidikan Polandia. Sekolah mempertahankan penekanan yang kuat pada kurikulum tradisional dan hubungan siswa-guru yang kaku. Mereka beroperasi dalam struktur hierarki, dan hanya ada sedikit atau tidak ada konsep hak siswa. Menurut Jacek, ada sekitar 500.000 guru di Polandia dan sekitar sepuluh juta siswa. Sebagai bagian dari reformasi rezim baru, pemerintah daerah untuk pertama kalinya diberikan kendali atas sekolah masyarakatnya, yang sebelumnya dikelola oleh pemerintah pusat. Namun, menjalankan sekolah (yang sangat membutuhkan investasi) akan membutuhkan 30 hingga 50 persen dari anggaran mereka, dan mereka tidak siap untuk tugas tersebut. Akibatnya, banyak politisi lokal memandang sekolah sebagai beban keuangan dan gagal melihat manfaat dari sistem sekolah yang dikendalikan secara lokal yang dapat dengan lebih mudah menanggapi kebutuhan unik sebuah komunitas.

Strateginya

Pada tahun 1993 Jacek mendirikan Pusat Pendidikan Kewarganegaraan yang berpusat di Warsawa. Tujuan utama Pusat ini adalah untuk melatih para guru dalam program pendidikan kewarganegaraan dan menjadikan pemikiran yang berorientasi sosial dan partisipasi sipil sebagai norma di Polandia yang baru. Pada tahun pertama operasinya, program ini melatih 50 guru. Pada tahun 1996, lembaga ini memberikan pelatihan kepada lebih dari 300 guru per tahun. Pada akhir tahun 1997, Center telah melatih lebih dari 900 guru dari lebih 180 kabupaten di Polandia. Untuk menyebarkan idenya, Jacek telah meluncurkan empat cabang baru di seluruh Polandia di Szczecin, Krakow, Opole, dan Lodz. Mulai tahun 1998 Jacek berencana untuk melatih lebih dari 500 guru per tahun. Untuk membiayai proyeknya, Jacek meyakinkan pemerintah daerah bahwa dengan menggunakan gagasannya, mereka akan memperoleh manfaat besar bagi sistem sekolah dengan biaya rendah. Sebagian besar pejabat pemerintah daerah sangat bersemangat dengan gagasan tersebut sehingga mereka setuju untuk membiayai partisipasi pemerintah kota mereka, sehingga memotivasi mereka untuk memastikan bahwa guru dan siswa berpartisipasi dalam program pendidikan kewarganegaraan. Biaya ini telah membuat Pusat Pendidikan Kewarganegaraan berkelanjutan, dan tidak lagi harus bergantung pada dana dari sumber luar seperti Uni Eropa atau pemerintah AS. Pada tahun 1996 Jacek dan Center memulai program baru, yang disebut Kebijakan Pendidikan Pemerintah Daerah, untuk menunjukkan kepada pemerintah daerah bagaimana meningkatkan kualitas sekolah mereka. Program ini menyatukan kelompok-kelompok yang terlibat dalam sistem pendidikan - guru, pejabat lokal, siswa, orang tua, dan administrator sekolah. Siswa mengevaluasi sekolah mereka dan mendiskusikan perubahan dengan guru dan orang tua mereka. Pusat tersebut kemudian membantu pejabat lokal dan siswa untuk mengatur debat publik tentang perubahan dan reformasi apa di sekolah yang paling bermanfaat bagi masyarakat. Beberapa komunitas, misalnya, telah memutuskan bahwa lebih banyak kelas bahasa asing diperlukan sementara yang lain telah memutuskan bahwa diperlukan program yang lebih berorientasi pada keterampilan praktis. Apapun keputusannya, hasil yang diinginkan selalu sama dalam pandangan Jacek. Perdebatan tentang masa depan sekolah memberi semangat kepada warga dan meningkatkan keterlibatan mereka dalam kegiatan sipil di komunitas mereka. Jacek telah mengambil pendekatan lepas tangan untuk partisipasinya dalam diskusi lokal setiap komunitas tentang sekolahnya. Dia memilih untuk memfokuskan energinya pada pelatihan pejabat terpilih untuk melembagakan programnya dalam komunitas mereka. Dia juga memberi mereka bahan siap pakai untuk membantu mereka memfasilitasi diskusi lokal mereka. Pendekatan ini memungkinkan Jacek untuk berkonsentrasi menyebarkan idenya ke sebanyak mungkin komunitas lokal; ia berencana untuk menjangkau lebih dari 300 kabupaten pada tahun 1999, dan pada tahun 2005 ia berharap bahwa lebih dari separuh kabupaten di Polandia akan berpartisipasi dalam programnya.