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Joaquín Felipe Leguía Orezzoli
PerùANIA-Asoc. Para la Nuñez y su Ambiente
Ashoka Fellow dal 2003

Joaquín Leguia sta ridefinendo l'educazione ambientale come esperienza comunitaria, spostando le lezioni dalla scuola alla giungla. Mettendo da parte aree della foresta per progetti di gestione dei giovani, incorpora i bambini nella conversazione globale sulla sostenibilità nella fase più cruciale del loro sviluppo personale.

#Amazzonia peruviana#Ambientalismo#Rio delle Amazzoni#Perù#Foresta pluviale amazzonica#bacino amazzonico#Sostenibilità#Regione Madre de Dios

La persona

Nipote di un presidente del Perù e figlio di un ministro del lavoro, Joaquín è cresciuto attorno alla leadership. Tuttavia, ha scoperto presto nella vita che la sua passione risiedeva nell'ambiente, non nella politica. Da bambino, il giardino di Joaquín era un rifugio dal mondo e uno spazio per esplorare la sua immaginazione. Dopo che sua madre ha sposato un uomo d'affari svedese che lavorava in Amazzonia, Joaquín ha trascorso le sue vacanze estive nella giungla, cosa che ha ulteriormente ispirato la sua creatività. Lì, fece anche amicizia con un giovane ragazzo indigeno Shipibo che condivise avventure con lui e ispirò il suo primo interesse per il ruolo dei bambini nell'ambiente. Dopo un tentativo fallito di compiacere i suoi genitori studiando economia, la situazione politica in Perù portò Joaquín a terminare i suoi studi negli Stati Uniti, dove conseguì la laurea in scienze naturali alla Cornell University. Dopo essere tornato in Perù e aver lavorato in una varietà di lavori pubblici, privati e senza scopo di lucro, Joaquín ha frequentato l'Università di Yale e ha conseguito un master in gestione ambientale. Un professore lo ha incoraggiato a concentrare i suoi sogni e studi sul ruolo dei bambini nella conservazione, dicendogli di "affrontare la causa e non il sintomo del problema". Si è recato in Bolivia per studiare il ruolo dei bambini indigeni nello sviluppo della comunità per il suo progetto di tesi, un'esperienza che ha affermato la sua convinzione di lavorare nella conservazione ambientale dei giovani. Dopo Yale, Joaquín si è recato brevemente a Washington, DC, per studiare gestione senza scopo di lucro ed è tornato in Perù per formare la propria organizzazione a Madre de Dios, la giungla che lo ha ispirato da bambino. Nel 1995 lui e un amico hanno fondato l'Associazione per i Bambini e la Conservazione del Loro Ambiente. Durante questo periodo ha anche lavorato come consulente, aiutando a garantire la prima concessione di terra privata latinoamericana nella giungla, con lo scopo di preservare la foresta pluviale e favorire la popolazione locale. Nominato uno dei migliori giovani leader in America Latina dalla rivista Business Week, Joaquín ha deciso nel 2001 di dedicarsi a tempo pieno all'ANIA.

La Nuova Idea

Joaquín sta incoraggiando la gestione della terra, comprese le giungle di pianura del bacino amazzonico peruviano, coinvolgendo i bambini nella gestione delle foreste comunitarie. In una regione del mondo in cui la cattiva gestione ambientale ha portato a pratiche agricole dispendiose, deforestazione e perdita di biodiversità, Joaquín guida le comunità nella creazione di aree selvagge di Children's Forests che rafforzano la conoscenza e l'apprezzamento dei bambini del mondo naturale e li equipaggiano con abilità pratiche per sostenere i loro sforzi di conservazione a lungo termine. Per offrire incentivi alla partecipazione di genitori, amministratori scolastici e membri della comunità, Joaquín porta anche risorse, soprattutto sotto forma di terra, alle comunità che dimostrano un impegno per l'attuazione e la diffusione delle Foreste dei bambini. Avendo già iniziato a lavorare con diverse comunità e partner per stabilire queste foreste nella regione di Madre de Dios, Joaquín sta dimostrando la fattibilità del suo approccio per le piccole comunità rurali in tutto il Perù.

Il problema

Sia la diversità ecologica che la fragilità della regione amazzonica hanno già attirato l'attenzione del mondo. La sola regione peruviana di Madre de Dios ha oltre 20.000 varietà di piante registrate, solo la metà delle quali è stata registrata dagli scienziati. Eppure questa diversità, a Madre de Dios e non solo, è minacciata da una cattiva gestione e da pratiche insostenibili. Dagli anni '20, quando il governo peruviano incoraggiò le persone degli altopiani andini a trasferirsi in Amazzonia in cerca di una vita migliore, c'è stato un afflusso massiccio, in gran parte incontrollato, di nuovi residenti nella regione. La maggior parte di questi non nativi amazzonici lavora nell'estrazione mineraria, nel disboscamento e in altre attività estrattive che contaminano i fiumi e distruggono le risorse della foresta pluviale. L'aumento dei contatti con gli estranei sta anche cambiando la vita dei residenti indigeni, comprese le loro usanze tradizionali che proteggono l'ambiente. Sebbene vi sia un consenso generale sia sulla grave minaccia per le foreste amazzoniche sia, dalla firma da parte del Perù della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia nel 1990, sull'importanza che i bambini svolgano un ruolo attivo nello sviluppo sostenibile, la loro partecipazione alla conservazione rimane limitato. Poche iniziative ecologiche coinvolgono attivamente i bambini e le scuole pubbliche amazzoniche finora non hanno una strategia sistematica per l'educazione ambientale, lasciando i bambini impreparati a partecipare agli sforzi di conservazione. Vincolate da una capacità limitata, le piccole scuole rurali multigrado utilizzano un curriculum progettato a livello centrale che di solito non dimostra una chiara rilevanza per le vite, le culture e l'ambiente circostante dei bambini amazzonici. Anche quando vengono introdotti nuovi contenuti ambientali rilevanti a livello locale, un elevato turnover degli insegnanti riduce significativamente la possibilità di incorporare tali cambiamenti in modo permanente.

La strategia

Per fornire ai bambini sia la preparazione che l'opportunità di partecipare alla gestione sostenibile delle risorse naturali, Joaquín presenta le vaste estensioni di terra di Children's Forests gestite da giovani membri della comunità, al fine di insegnare e promuovere la gestione ambientale dei bambini . Le foreste dei bambini comprendono tre aree. In primo luogo, c'è un centro comunitario all'aperto composto da un parco per bambini, un laboratorio, una latrina, un cumulo di compost e un progetto di un sistema di acqua pulita: insieme insegnano il compostaggio, l'uso dell'energia solare e altri metodi sostenibili dal punto di vista ambientale. In secondo luogo, c'è un'area per la gestione delle risorse naturali, che comprende un'ampia porzione di foresta pluviale conservata e un orto comunitario per coltivare prodotti biologici destinati al consumo, nonché piante medicinali e ornamentali. Infine, ogni foresta incorpora un'area di autogestione, attraverso la quale i bambini, i loro genitori e le autorità locali si uniscono per pianificare i progetti e i budget per le Foreste dei bambini. Associando bambini e adulti per identificare problemi urgenti, sviluppare piani di gestione e agricoltura a lungo termine e raccogliere le risorse di cui hanno bisogno per mettere in pratica i loro piani, le foreste aumentano la consapevolezza ambientale tra tutte le fasce d'età e formano i giovani nelle competenze necessarie per mettere in atto pratiche sostenibili. Inoltre, l'Associazione per i bambini e il loro ambiente (ANIA) di Joaquín recluta rappresentanti del governo locale per lavorare direttamente con le comunità su questioni legate alle foreste come la salute, l'agricoltura e la silvicoltura, costruendo infrastrutture per il progetto che durerà ben oltre la giovinezza degli studenti . Per superare gli ostacoli che tradizionalmente hanno ostacolato gli sforzi di educazione ambientale in Amazzonia, Joaquín ha progettato Children's Forests in modo che richiedano risorse minime: le comunità devono solo avere una scuola pubblica e l'impegno a fornire almeno due ettari di terra. All'interno di queste comunità, Joaquín ha scelto di lavorare principalmente con l'amministrazione scolastica più stabile e con le associazioni dei genitori, piuttosto che con le facoltà scolastiche stesse, per garantire un sostegno continuo alle Foreste dei bambini di anno in anno nonostante l'elevato turnover degli insegnanti. Tuttavia, Joaquín incoraggia attivamente anche gli insegnanti a essere coinvolti ea vedere le Foreste dei bambini come una risorsa piuttosto che un onere aggiuntivo, sperando di utilizzare il suo progetto come strumento per aumentare il coinvolgimento e la fidelizzazione della facoltà. Con l'obiettivo di dimostrare l'applicabilità del suo modello per le comunità della regione, Joaquín ha selezionato quattro comunità a Madre de Dios che rappresentano diversi ambienti, culture e potenziali partner della società civile e aziendali per lanciare foreste pilota. Quattro comunità hanno già iniziato a realizzare le Foreste dei Bambini: Boca Amigo ha messo da parte 11 ettari, Sonene quattro ettari e Baltimora tre ettari. Inoltre, Joaquín ha richiesto una concessione ventennale di 360 ettari per costruire un centro ecologico e culturale nella vicina città di Puerto Maldonado, dove hanno sede varie organizzazioni ma raramente aggiungono valore alla città o ai suoi 44.000 residenti. Mentre lavora per mostrare i vantaggi di Children's Forests, Joaquín sta contemporaneamente gettando le basi per consentire la diffusione del suo modello a livello nazionale. Ha già identificato diversi partner, tra cui la peruviana Ashoka Fellow Eliana Elías, che sono interessati ad estendere il modello alla regione amazzonica settentrionale del Perù, così come altri che vorrebbero replicarlo nell'area delle montagne andine del Perù. Ad esempio, la compagnia mineraria Antamina ha contattato Joaquín per realizzare la sua idea e ora si sta coordinando con l'Istituto di montagna per assumere un ruolo guida in tale iniziativa. Al di là del Perù, Joaquín vede la MAP, una coalizione tra gli stati amazzonici confinanti in Perù, Bolivia e Brasile, come un meccanismo naturale per la diffusione internazionale. Per ampliare il suo impatto al di là delle singole comunità, Joaquín prevede anche di influenzare la legislazione attraverso un disegno di legge che rende l'istituzione di Foreste per bambini con accesso a un massimo di 100 ettari di terra un diritto legale per tutte le comunità rurali peruviane. Per incorporare più da vicino la sua idea nel sistema educativo formale, Joaquín ha anche proposto un sistema per certificare le scuole gestite secondo principi di sviluppo sostenibile; a tal fine ha avviato la collaborazione con i responsabili dell'istruzione all'interno del Ministero dell'Ambiente. Quando Joaquín si rende conto che avrà bisogno di un ampio sostegno e di nuovi partner per raggiungere questi obiettivi politici, ha avviato una campagna pubblicitaria per aumentare la consapevolezza nazionale dell'ANIA. Il logo ANIA - una bambina di nome Ania con un fiore sul cuore e una farfalla sul dito del piede - è stato trasformato in una vignetta da volontari della rivista Somos, supplemento del più grande quotidiano peruviano El Comercio, ed è in fase di sviluppo come il nuovo fumetto di Aniamania. Successivamente, ha in programma di produrre cortometraggi animati da mostrare prima dei film. A lungo termine, Joaquín posizionerà il simbolo dell'Ania in modo che diventi un personaggio ampiamente riconoscibile e un portavoce di beni e servizi che promuovono lo sviluppo sostenibile, ottenendo riconoscimenti per i progetti di Joaquin, promuovendo la responsabilità ambientale e generando entrate per l'organizzazione ANIA.