Andaloussi Mohammed Abbad

Marocco • Association Partenariat École Entreprise Al Jisr
Ashoka Fellow dal 2007

Mhammed Abbad Andaloussi sta modernizzando il sistema educativo e collegando studenti e laureati al mercato in Marocco. Coinvolge il settore delle imprese per migliorare la gestione e il ciclo di istruzione delle scuole, consentendo loro di fornire un'istruzione di maggiore qualità rilevante per il mercato e consente agli studenti di vedere il collegamento tra formazione continua e successo professionale.

La persona

Andaloussi nacque a Fez da genitori analfabeti di modeste disponibilità economiche; suo padre possedeva una piccola falegnameria. È il figlio più giovane con quattro fratelli e due sorelle. Tutti i suoi fratelli hanno lasciato la scuola primaria o secondaria per lavorare e sostenere la famiglia. Andaloussi fu l'unico membro della famiglia che ebbe la possibilità di frequentare l'università. A quindici anni iniziò a lavorare nei campi estivi agricoli in Inghilterra dove riuscì a risparmiare denaro per cofinanziare i suoi studi, che con il tempo divennero più costosi. Durante la scuola, tutti i suoi colleghi provenivano da un background simile e hanno avuto problemi finanziari. Alcuni venivano dalla campagna e vivevano situazioni dolorose, vivendo lontano dalla propria famiglia. Andaloussi ha creato associazioni studentesche per aiutare gli studenti a sostenersi a vicenda, per dare loro spazio per condividere i loro sogni, paure e scambiare esperienze. Ha iniziato la sua vita professionale all'età di ventitré anni ea venticinque è entrato a far parte del Rotary Club di Agadir per servire la sua comunità. Due anni dopo, è entrato a far parte del Rotary Club di Marrakech di cui è diventato Presidente. Durante la sua vita professionale, la principale preoccupazione di Andaloussi è stata quella di informare, formare, motivare e supportare i suoi associati e collaboratori. Ha organizzato incontri settimanali per scambiare informazioni su risultati e difficoltà e il supporto di cui avevano bisogno per raggiungere i loro obiettivi. Quando è stato costretto al pensionamento a causa di complicazioni di salute, tutti i suoi colleghi, la dirigenza superiore e i dipendenti minori hanno espresso il loro profondo rammarico e tristezza. Era considerato un mentore per loro. L'impegno di Andaloussi per l'educazione nasce dalla sua preoccupazione per lo sviluppo del suo Paese. Ha creato una serie di iniziative che contribuiscono alla modernizzazione e al miglioramento del sistema educativo e dell'ambiente in Marocco e al suo collegamento per creare opportunità di lavoro. Nel 1990, ha contribuito a fondare un CO chiamato Al Ikram, che ha aiutato centinaia di studenti con difficoltà a finire gli studi. Per quindici anni è stato vicepresidente dell'associazione gestendo le attività dell'associazione dove gli assistenti sociali individuavano potenziali abbandoni e gli insegnanti offrivano loro corsi extra e attività extracurriculari. Nel 2004 ha creato Réseau Maroc Entreprendre che sostiene i giovani che desiderano creare la propria attività. Questa iniziativa ha lanciato un ampio programma di collaborazione con le università sponsorizzato da Attijariwafa Bank Foundation. La sua passione è diventata la mobilitazione delle BSO per aiutare a migliorare il sistema educativo. Dalla sua esperienza nel settore bancario e dalla passione di partecipare volontariamente alle associazioni studentesche, Andaloussi ha osservato l'ampio divario tra domanda e offerta del mercato del lavoro in Marocco. Descrive il punto di svolta per la sua idea e il lavoro per realizzarla come il momento in cui ha scelto la missione della sua vita. Ha partecipato a una conferenza nel maggio 1998 a Washington per rappresentare il settore privato marocchino. La conferenza, Educating Girls: A Development Imperative, è stata co-sponsorizzata da USAID, Banca interamericana di sviluppo, UNICEF, Banca mondiale, delegazione della Commissione europea e Lewis T. Preston Education Program for Girls. Hanno partecipato quarantatré paesi. Molti relatori si sono concentrati sui partenariati pubblico-privato per sostenere l'istruzione delle ragazze. Seduto lì, Andaloussi decise di voler coronare i suoi sforzi per sostenere gli studenti marocchini facendo in modo che il settore privato sostenesse un drammatico miglioramento del sistema educativo marocchino.

La Nuova Idea

Andaloussi sta mobilitando collaborazioni tra il settore imprenditoriale, le scuole e le loro comunità e il governo per migliorare il sistema educativo in Marocco. Ha creato Al Jisr (il ponte), che semina e alimenta queste collaborazioni, sottolineando la responsabilità collettiva della società per il miglioramento del sistema educativo in Marocco. Il modello di Andaloussi di coinvolgimento globale del settore imprenditoriale va oltre la carità o la filantropia per un vero impegno con la società civile. Le organizzazioni imprenditoriali accettano di sponsorizzare o collaborare con una scuola, fornendo le loro competenze e strumenti per migliorare l'istruzione e i servizi forniti e preparare gli studenti a professioni e mestieri in un mercato sempre più globalizzato. I leader aziendali si uniscono a presidi, insegnanti, studenti e genitori per formare un comitato di sostegno scolastico per valutare e rimediare alla qualità di una scuola. La collaborazione tra la comunità scolastica e l'organizzazione di supporto alle imprese (BSO) mira a rendere le scuole più capaci di fornire un'istruzione di qualità superiore che porti al cambiamento, al progresso e allo sviluppo.

Il problema

Sebbene il governo marocchino spenda circa il 26% del suo budget per l'istruzione, la qualità dell'istruzione in Marocco è molto bassa. Nel 2004, il 14% degli studenti dell'istruzione primaria ha fallito e il 19% degli studenti dell'istruzione secondaria. Il tasso di abbandono scolastico nel 2004 ha raggiunto il 6,5% nelle scuole primarie. Le 8.722 scuole pubbliche in Marocco mancano di molte strutture necessarie e, soprattutto, mancano di qualità nei loro servizi educativi. Le condizioni delle scuole, come le strutture, le aule, le attrezzature e persino l'igiene, sono precarie. Le strutture di gestione delle scuole fossilizzate generalmente operano lontano dalla valutazione sistematica e dalla valutazione analitica delle cause alla base del cattivo rendimento. Il Ministero dell'Istruzione ha costantemente fallito nell'offrire una soluzione strutturalmente sostenibile a questi problemi. Il settore privato in Marocco lamenta la mancanza di risorse umane di qualità necessarie per migliorare la competitività delle scuole. L'offerta di lavoro non soddisfa le esigenze del settore privato. Gli insegnanti ignorano il mondo delle imprese e le imprese trascurano l'istruzione, fatta eccezione per poche donazioni di beneficenza investite nell'edilizia scolastica. Il successo a scuola si basa sulla memorizzazione; i curricula non incoraggiano l'iniziativa, l'immaginazione, il lavoro di squadra o lo spirito imprenditoriale. Di conseguenza, gli studenti non sono ben preparati per il mercato del lavoro e il settore privato in Marocco lotta. Nonostante queste sfide, le aziende sono state generalmente riluttanti a farsi coinvolgere in questioni sociali o lo fanno solo attraverso la carità sporadica. La maggior parte degli studenti non collega i propri studi con un futuro impiego. I corsi di scienze e matematica sono spesso molto più rigorosi di altre classi. Temendo i voti bassi, gli studenti scelgono gli studi teorici o di arti liberali a livello secondario più degli studi applicati. Solo l'1,6 per cento degli studenti delle scuole secondarie sceglie di studiare matematica. Poiché le loro qualifiche non corrispondono ai requisiti del mercato del lavoro stabiliti dal settore imprenditoriale, si stima che circa 300.000 laureati siano disoccupati. Non hanno le competenze necessarie e non hanno coltivato lo spirito imprenditoriale che li aiuterebbe a superare questa sfida. In generale, le scuole marocchine sono conservatrici per quanto riguarda l'interazione con il mondo esterno. Pienamente consapevoli della loro responsabilità di informare il carattere dei giovani, le scuole sono state estremamente caute nell'incorporare fattori sociali esterni che potrebbero influenzare negativamente i loro studenti. Gli insegnanti usano spesso metodi di trenta o quarant'anni fa. Non ricevono uno sviluppo professionale continuo e operano senza riferimento ai progressi tecnologici e scientifici, con i quali i loro studenti hanno più familiarità. Le scuole appaiono rigide e isolate dalla realtà agli studenti frequentanti, il che diminuisce la motivazione degli studenti. Le scuole non riescono a laureare giovani in grado di far fronte alla società in cui devono lavorare.

La strategia

Come uomo d'affari, Andaloussi ha trascorso gran parte del suo tempo libero lavorando con i giovani e incoraggiandoli ad avere successo a scuola. Mentre lavorava con un numero sempre maggiore di giovani, si rese conto che i loro problemi erano endemici per gli studenti di tutto il Marocco. In una conferenza internazionale, ha appreso degli effetti che i partenariati pubblico-privato stavano avendo sui sistemi educativi di altre parti del mondo ed è stato incaricato dell'idea di creare partenariati indigeni marocchini in tutto il paese per riparare il sistema educativo. Andaloussi ha iniziato con il settore degli affari, dove erano il suo background e le sue connessioni. La prima domanda dei leader aziendali era spesso "Come ci va bene?" Andaloussi li ha convinti che l'impegno con le scuole sarebbe positivo per la loro immagine, la loro competitività (aumentando la formazione e le competenze di coloro che entrano nel mondo del lavoro) e la stabilità del Paese, poiché una forza lavoro più qualificata e imprenditoriale è un prerequisito per creare manca il borghese Marocco. Ha convinto una federazione nazionale, l'Associazione degli uomini d'affari, a firmare un accordo di sostegno alla sua organizzazione cittadina (CO), Al Jisr, che gli ha permesso di ottenere il sostegno di un gran numero di BSO. Le BSO che lavorano con Al Jisr firmano un accordo per impegnarsi in una scuola da tre a cinque anni. Si impegnano ad assistere nell'aggiornamento e nella modernizzazione della scuola e ad offrire la loro esperienza in classe, aiutando gli studenti a realizzare il loro potenziale. Gli uomini d'affari si aspettano e introducono la gestione dei progetti nelle scuole, insistendo sulle migliori pratiche che producano risultati dimostrabili. Quando Andaloussi ha contattato le scuole, ha spesso scoperto che non erano in grado o non volevano impegnarsi in un BSO come qualcosa di diverso da un donatore. La soluzione di Andaloussi è stata quella di istituire comitati di sostegno scolastico, meccanismi che coinvolgono dirigenti aziendali, amministratori, insegnanti, giovani e genitori, come partner nella valutazione e nel miglioramento di una scuola. Le BSO accettano di aiutare a guidare i comitati di sostegno scolastico e di finanziare i miglioramenti individuati dal comitato di sostegno scolastico. Le scuole accettano di aprire le loro pratiche e impegnarsi nell'autoesame e nel cambiamento. Insieme, tutti i partner di un comitato di sostegno scolastico hanno la responsabilità di collaborare in attività e modalità operative che migliorino la qualità e la pertinenza dell'istruzione offerta dalla scuola e che sviluppino competenze e imprenditorialità tra i suoi studenti. Andaloussi inizia la partnership chiedendo alla BSO di sviluppare una valutazione dei bisogni della scuola. Il comitato di sostegno scolastico utilizza la valutazione per sviluppare un piano d'azione per affrontare i bisogni individuati e lo implementa insieme alla comunità scolastica. Pertanto, l'amministrazione scolastica, i genitori e gli studenti vengono formati su come sviluppare piani utilizzando strumenti e competenze aziendali. Al Jisr assiste i Comitati nell'attuazione del piano d'azione. Gli insegnanti sono formati su metodologie di insegnamento avanzate. I laboratori informatici sono allestiti da attrezzature donate. Gli spazi di gioco e gli edifici vengono rinnovati e ristrutturati. Le attività extracurriculari sono progettate e implementate collettivamente, coinvolgendo la BSO, insegnanti, studenti e genitori. I comitati sono incoraggiati ad attuare progetti a livello di scuola ea consentire agli studenti di decidere quali saranno questi progetti. Le valutazioni delle prestazioni sono condotte sistematicamente per consentire ai Comitati di continuare a perfezionare i propri sforzi e di apprendere, man mano che procedono, come migliorare la scuola. Andaloussi ha iniziato il suo programma di partnership a Casablanca, invitando le aziende a sostenere le scuole di loro scelta e a creare storie di successo sul valore aggiunto del coinvolgimento del settore privato nell'istruzione, e motivare altre aziende a fare lo stesso. Rendendosi conto che i curricula per le scuole sono spesso fissati dal Ministero dell'Istruzione a livello nazionale, Andaloussi ha collaborato con il Ministero fin dall'inizio. Il Ministero ha sponsorizzato una conferenza che Andaloussi ha organizzato per le imprese e le scuole per conoscere il potenziale dei partenariati pubblico-privato e ha iniziato a forgiarli. Ha incontrato quasi quotidianamente il Direttore dell'Accademia di Casablanca, che supervisiona tutte le 1.000 scuole di Casablanca. Ha messo il Direttore nel consiglio di Al Jisr, e il Direttore ha ricambiato, chiedendo ad Andaloussi di entrare nel consiglio dell'Accademia, la cui presidenza è il Ministro dell'Istruzione. Andaloussi sta collaborando con una serie di organizzazioni internazionali che lo stanno aiutando a raggiungere i suoi obiettivi, tra cui USAID e International Youth Foundation. Insieme a banche e società marocchine, finanziano le attività di Al Jisr, come la formazione degli insegnanti e la ristrutturazione delle scuole. Attraverso Al Jisr, Andaloussi ha stretto collaborazioni per 110 scuole pubbliche intorno alle aree povere emarginate di Casablanca: novantasette a Casablanca e tredici in altre aree scelte dai partner di BSO. Di recente, fino a dieci scuole al giorno contattano Al Jisr chiedendo di far parte delle loro collaborazioni. Alcuni dei BSO che si sono uniti agli sforzi di Al Jisr hanno ampliato le loro collaborazioni da una scuola, per includerne quattro o cinque. Al Jisr dispone di un centro di formazione IT in cui offre formazione avanzata di formatori agli insegnanti su nuove metodologie di apprendimento/insegnamento. Cento insegnanti formati al centro hanno potuto formare altri 1.000 insegnanti. Inoltre, Al Jisr ha organizzato tredici seminari di formazione per insegnanti e un seminario a beneficio delle autorità educative locali per promuovere l'uso delle TI nell'istruzione. Per espandere la sua idea, Andaloussi lavora su tre pilastri principali: continuare a collegare le BSO alle scuole pubbliche; promuovere la sua idea non convenzionale attraverso conferenze, pubblicazioni e altre attività di sensibilizzazione; e, stabilendo uffici sul campo per Al Jisr in tutto il Marocco. Andaloussi ha sviluppato e pubblicato un manuale che spiega il suo concetto di partnership tra il settore imprenditoriale e la comunità scolastica. Il manuale è stato ampiamente distribuito con il nome Enterprise and Education: How to Help. Ha anche costruito un sito web per Al Jisr evidenziandone le attività e le iniziative e soprattutto la sua filosofia. Ha prodotto un documentario su Al Jisr spiegandone il concetto e le attività, mostrando testimonianze di vita delle scuole partecipanti e delle BSO, degli studenti nelle loro nuove classi e svolgendo attività extracurriculari. Andaloussi prevede di sponsorizzare 600 scuole in Marocco in cinque anni. In dieci anni prevede di raggiungere 1.275 scuole attraverso Al Jisr e i suoi uffici sul campo. Terrà forum per diversi comitati di sostegno scolastico in tutto il Marocco per scambiare competenze e idee. Questi forum incoraggeranno e promuoveranno le collaborazioni tra i comitati di sostegno scolastico; il lancio di progetti educativi su larga scala sponsorizzati dal settore imprenditoriale. Poiché Andaloussi ha stabilito uffici di Al Jisr in altre città marocchine, ha ottenuto un decreto del Ministro dell'Istruzione a tutti i direttori delle accademie in Marocco che dovrebbero facilitare gli sforzi di Al Jisr per attuare le sue attività. Ai direttori delle accademie è stato chiesto di invitare i direttori delle scuole a collaborare pienamente con le BSO disposte a sponsorizzare le loro scuole istituendo comitati di sostegno scolastico. Il Ministero ha anche affermato nel suo decreto che ogni funzionario e scuola dovrebbe sostenere questa iniziativa investendo tempo e sforzi, poiché rappresenta un passo cruciale verso la riforma del sistema educativo marocchino nel contesto globale. Inoltre, il Ministero dell'Istruzione ha nominato alcuni propri dipendenti per supportare il lavoro dei Comitati di sostegno scolastico istituiti da Al Jisr. Andaloussi considera questo decreto un passaporto per espandere la sua idea in Marocco senza barriere. Dal punto di vista degli affari, ha avuto successo nell'usare i suoi contatti professionali e quelli delle BSO che lavorano con Al Jisr per convocare dirigenti d'azienda in ogni città che visita per convincerli a stabilire partnership con le loro scuole. Andaloussi ha ottenuto l'accordo di Sua Maestà il Re Mohammed VI di assumere la presidenza onoraria di Al Jisr, un passo fondamentale per ottenere credibilità e sostegno in tutta la società marocchina. Il giovane re a sua volta ha nominato Andaloussi membro volontario del Consiglio superiore dell'istruzione del Marocco, che è un consiglio consultivo costituzionale per le riforme educative. Tale posizione consentirà ad Andaloussi di influenzare e sostenere la riforma del sistema educativo marocchino. Gli è stato chiesto di presiedere una sottocommissione del Consiglio sulle questioni istituzionali e sui partenariati. In questo ruolo, sta convincendo i membri del comitato ad affrontare la mobilitazione della società civile attorno a un progetto nazionale per migliorare l'istruzione e ad adottare misure per collegare meglio l'istruzione con le competenze necessarie per il successo professionale.