José Manuel "Pericles" Pérez

Spagna • Valnalón
Ashoka Fellow dal 2007

Lo sviluppo economico sostenibile non è solo una questione di spazio industriale, infrastrutture o persino investimenti: la mancanza di imprenditorialità può rappresentare un grave ostacolo alla crescita economica e allo sviluppo sociale. José Manuel Pérez (Pericle) si è reso conto che pochi giovani pensavano e si comportavano come imprenditori, quindi ha sviluppato una strategia per infondere nella società una mentalità più innovativa e imprenditoriale attraverso il sistema di istruzione formale.

La persona

Fin dall'infanzia Pericle ricorda di aver ricevuto una serie di responsabilità che la maggior parte dei bambini oggi non ha. Vede un legame diretto tra quei doveri e il suo spirito imprenditoriale nell'età adulta. Pericle crede che sia l'iperprotezione dei genitori che il sistema educativo stiano rendendo la società più passiva e apatica. Pericle ha fatto molti tentativi per lanciare diverse iniziative imprenditoriali e alcune hanno avuto successo, mentre altre hanno fallito. Vede un grande valore nell'esperienza di provare e fallire, perché ogni sforzo è un'esperienza di apprendimento e fornisce un "momento di insegnamento". Quando Pericle aveva quindici anni iniziò a giocare a pallamano e divenne presto un giocatore professionista. A ventuno anni viene eletto presidente del suo club e smette di giocare e inizia ad allenare diverse squadre giovanili. In quel momento iniziò quella che chiama la sua "doppia vita". Ha trascorso metà della giornata lavorando come ingegnere in una grande azienda e l'altra metà alla guida del club. È in questo periodo che inizia il suo impegno per i giovani e i loro problemi. Nel 1984, insieme ad un collega, ha fondato l'Associazione per i Giovani Disoccupati nella società sportiva per aiutare i giovani della società a trovare lavoro o avviare una propria attività. Erano tempi economici difficili in Spagna, con un tasso di disoccupazione di circa il 40%. Questo è stato il suo "primo tentativo" in un incubatore di imprese che in seguito ha migliorato e ampliato, imparando da modelli in altre regioni e paesi. Pericle riesce a convincere il governo regionale a investire nella creazione di un centro di sostegno per gli imprenditori e viene lanciata l'iniziativa Valnalon. Fu allora che Pericle decise di unire “le due vite” e seguire la sua passione: Educare i giovani al futuro.

La Nuova Idea

Pericle si concentra sulla costruzione di una nuova cultura imprenditoriale tra i giovani, essenziale per creare nuove opportunità di lavoro nell'economia globale di oggi e risolvere le nostre sfide sociali. Per trasformare completamente la società, Pericle sapeva di dover influenzare un gran numero di persone in tenera età. Ci dovrebbe essere una comprensione sociale condivisa che non solo pochi possono fare la differenza, ma tutti. Pericle riesce a raggiungere il maggior numero di giovani nelle scuole. La formazione nelle scuole deve essere coerente ea lungo termine. Per fare ciò, ha integrato il "Sistema di filiera educativa per l'imprenditorialità" nel curriculum ufficiale delle scuole. Il sistema di apprendimento imprenditoriale di Pericle inizia con gli studenti nelle prime classi e si basa sulle conoscenze e sull'esperienza acquisite ogni anno, attraverso vari percorsi educativi, fino a quando gli studenti non sono preparati per entrare nel mondo del lavoro. Pericle, inoltre, ritiene che l'infanzia sia un momento della vita in cui i valori imprenditoriali si trasmettono al meglio; i bambini hanno la sicurezza di correre dei rischi quando gli vengono offerte opportunità e, naturalmente, la possibilità di commettere errori.

Il problema

Secondo un recente studio della Camera di Commercio, la “stabilità” è ciò che i lavoratori spagnoli cercano nel mondo del lavoro ma anche in altri aspetti della vita, come l'acquisto di una casa. Sebbene il desiderio di stabilità sia abbastanza salutare, può anche essere un fattore della loro apparente mancanza di spirito imprenditoriale. I risultati dell'Eurobarometro (un'indagine periodica della Commissione europea) mostrano che la percezione dei lavoratori spagnoli sull'equilibrio tra rischi e guadagni nelle iniziative imprenditoriali è negativa, con una maggiore attenzione ai rischi. Questa percezione può essere dovuta alla mancanza di esempi positivi di imprenditori sia negli affari che in altri settori e/oa una visione generalmente negativa degli uomini d'affari. Tuttavia, l'evidenza mostra una relazione positiva tra imprenditorialità e buoni risultati economici che ha obbligato l'Unione Europea a valutare il proprio spirito imprenditoriale, dove manca rispetto alla maggior parte dei paesi finanziariamente potenti del mondo. Un esempio tratto dall'Eurobarometro mostra che i nordamericani sono il 16% più inclini a lavorare per se stessi rispetto agli europei. Le scuole non promuovono quasi nessun focus sulla capacità imprenditoriale. Attualmente, l'istruzione sembra limitare più spesso che incoraggiare la creatività dei bambini sin dalla tenera età. Questo è stato discusso in uno studio della Camera di Commercio che ha evidenziato l'incapacità del sistema educativo di promuovere il pensiero innovativo e la risoluzione indipendente dei problemi. Un'educazione che punta sulla memorizzazione e sulla trasmissione delle conoscenze non riesce a insegnare l'autonomia e la capacità di assumersi dei rischi; inerenti a diventare imprenditori efficaci. Alcune iniziative hanno iniziato a esplorare curricula relativi all'imprenditorialità, ma senza un approccio integrale intessuto in tutta l'istruzione, il loro impatto è limitato. Gli insegnanti possono anche non avere una formazione adeguata per stimolare atteggiamenti imprenditoriali e innovativi negli studenti. Il contesto sociale e culturale della Spagna deve essere considerato anche per quanto riguarda la mancanza di spirito imprenditoriale tra i giovani. Recenti sondaggi dell'Istituto spagnolo della gioventù mostrano che il 73 per cento dei giovani spagnoli (sotto i venticinque anni) vive ancora con i genitori e all'età di trentacinque anni la metà non pensa di trasferirsi. Questa percentuale è raddoppiata dal 1990. Le ragioni possono includere studi prolungati (il 30% dei giovani in Spagna frequenta l'università oggi rispetto al 6% negli anni '70) che ritardano l'ingresso nel mercato del lavoro. Nonostante gli sforzi del governo e le risorse economiche disponibili per promuovere l'imprenditorialità (sia spagnola che europea), la realtà è che non ci sono abbastanza giovani pronti e che cercano di diventare imprenditori. Inoltre, la maggior parte dei programmi esistenti si concentra esclusivamente sui giovani e non tiene conto dell'influenza che i circoli sociali e familiari possono avere sulle decisioni e sui progetti di vita dei giovani.

La strategia

Pericle ha introdotto un programma educativo nel curriculum ufficiale. Valnalon Educa è un sistema di filiera educativa per l'imprenditorialità che collega diversi programmi (materie) e iniziative educative per incoraggiare una mentalità imprenditoriale per i giovani e la società. I programmi iniziali si rivolgono a bambini di appena quattro anni e continuano per tutta la loro istruzione fino al livello universitario. La strategia di Pericle consiste nel costruire conoscenze attraverso un'esperienza pratica pratica, che conferisce responsabilità e autonomia ai giovani all'interno del quadro scolastico. A Company in My School di Pericle, guida gli studenti delle scuole primarie (dai sei ai dodici anni) attraverso il processo di creazione e gestione di piccole imprese. Lavorando in gruppo, gli studenti creano e dirigono aziende che effettivamente producono e in seguito scambieranno merci in una fiera locale. L'obiettivo è creare uno spirito imprenditoriale, introducendo idee di lavoro di squadra e le basi del marketing e della contabilità. All'età di quindici anni, gli studenti sviluppano queste conoscenze organizzando cooperative di lavoro (una classe di circa trenta studenti creerà un'azienda), che si affidano a fornitori e clienti sia nei mercati locali che internazionali. Questo programma "European Junior Enterprise" ha ottenuto il riconoscimento come "Best Practice dell'UE", accelerandone la diffusione in Spagna, Europa e nel mondo. Dal 2000, più di 900 cooperative sono state create da studenti in Spagna. Queste attività si concentrano sull'importazione e l'esportazione (qualcosa che stanno facendo con altre imprese studentesche in Europa, negli Stati Uniti e in America Latina), nonché sulle normative e sulla pianificazione aziendale coinvolte in ogni fase. Nelle regioni della Spagna in cui viene applicato questo programma, il 100 percento degli studenti è esposto a questi argomenti a quindici anni. A livello universitario e di formazione professionale, gli studenti iniziano ad applicare la loro formazione a settori specifici dell'economia secondo i loro interessi personali. Il progetto Valnalon offre supporto e formazione per supervisionare la maturazione e il successivo consolidamento di progetti di business fattibili attraverso un incubatore d'impresa e un centro di supporto. La Catena Formativa ha diversi obiettivi. In primo luogo, aiuta a plasmare un ambiente educativo che incoraggia gli ideali imprenditoriali tra le giovani generazioni; gli studenti imparano che l'imprenditorialità è un obiettivo raggiungibile quando vengono insegnate loro le abilità tecniche e, cosa più importante, stabiliscono la fiducia in se stessi per esplorare nuove idee e correre dei rischi. Pericle offre agli studenti gli strumenti di cui hanno bisogno per scoprire le opportunità per avviare un'organizzazione o un'impresa. Piantando i semi per la curiosità imprenditoriale, insegna agli studenti ad analizzare le idee, la loro fattibilità e come implementarle. L'obiettivo del sistema di filiera educativa non è solo quello di creare imprese a scopo di lucro, poiché ci sono state iniziative per incorporare progetti che enfatizzano il pensiero imprenditoriale intorno all'ambiente e ai campi di sviluppo internazionale, come il "Programma per giovani imprenditori sociali" di Pericle. Pericle ha capito che il coinvolgimento e la conoscenza di professori e genitori è fondamentale per il successo e la diffusione del programma. I professori ricevono una formazione approfondita con follow-up e supporto. Si è anche dimostrato utile per il lavoro giovanile con i loro genitori, attraverso un programma consolidato per i genitori chiamato "Imprenditorialità con i tuoi figli" che coinvolge i caregiver nell'educazione e nell'influenza positiva dei loro figli. Diversi "collegamenti della catena" si sono ora ampliati sia in Spagna che in altri paesi. Le repliche dei programmi sono state avviate in Ecuador, Colombia, Messico, Canada, Stati Uniti, Svezia, Germania, Polonia e Portogallo, con alcune iniziative simili iniziate in Uruguay, Paraguay e Mozambico. Pericle è ben posizionato per sfruttare l'attuale momento storico del sostegno pubblico e concentrarsi sull'imprenditorialità in Spagna e in Europa. Sta gettando le basi con i giovani in modo che il recente obiettivo della strategia di Lisbona dell'UE di diventare l'economia basata sulla conoscenza più competitiva e dinamica del mondo, per includere una migliore occupazione, coesione sociale e protezione ambientale, diventi una realtà.