Nathalia Mesa

Colombia • aeiotu-Fundacion Carulla
Ashoka Fellow dal 2016

Attraverso il suo modello integrato libera i bambini e offre loro un'infanzia sicura e serena; ciò si ottiene attraverso la sua metodologia di alta qualità, sostenibile e altamente replicabile che consente agli insegnanti di sviluppare relazioni affettuose. Nathalia sta costruendo un nuovo ecosistema con una nuova mentalità sull'importanza della prima infanzia in cui i bisogni dei bambini sono al centro, coinvolgendo lo Stato e responsabilizzando anche i genitori e la comunità. La soluzione di Nathalia non ha solo un impatto diretto sulla scuola, ma apre anche la possibilità di rivendicare le famiglie come istituzione familiare in un ambiente altamente violento.

La persona

Ha vissuto tutta la sua infanzia con grande gioia, ma immersa in una guerra alla droga a Medellin, in una comunità frammentata, senza diritti né libertà. Suo padre era un uomo d'affari, un ingegnere civile innovativo, influente nelle infrastrutture di Medellin e sua madre una casalinga dedita alla cucina e oggi con il suo sito web "salypimienta.com". Da adolescente, ha avuto amici che sono stati rapiti, persone vicine che sono entrate nel settore del traffico di droga e hanno persino assistito al massacro di Oporto, cosa che l'ha lasciata profondamente scioccata quando ha capito che avrebbe potuto essere tra i cadaveri che ha visto per le strade i giorni seguenti. All'età di 14 anni ha iniziato a lavorare come volontaria a Pro-Antioquia e ha programmato attività nei comuni. Ha anche fatto volontariato in case di cura, asili nido. All'età di 19 anni ha iniziato a studiare economia per il suo bisogno di influenzare lo sviluppo e la libertà dell'essere umano. Dopo il college si è trasferita sulla costa atlantica e ha lavorato nel campo dell'istruzione per un anno, ma ha dovuto lasciare a causa del paramilitarismo. Ciò ha coinciso con suo marito che si è trasferito in Costa Rica per fare un post-laurea. All'età di 24 anni lavora come volontaria presso l'ONG Center for Thought. Si è recata al Centro Latinoamericano per la Competitività e lo Sviluppo Sostenibile, divenuto poi INCAE (School of Business Institute), per analizzare le catene del valore per l'integrazione nel campo dei modelli di sviluppo dell'ecoturismo. Durante questo periodo fu rapito il padre, che fortunatamente riuscì a fuggire, ma cambiò la vita della sua famiglia; la sua famiglia ha perso tutto e si è rifugiata nella sua casa in Costa Rica; questa era la loro precedente formazione per imparare a influenzare i cambiamenti più sistemici, per approfondire il loro interesse a lavorare per la libertà, il perdono e il lutto. Nathalia ha iniziato a lavorare all'età di 28 anni con AVINA e per 8 anni incontra e sostiene leader e imprenditori sociali in America Latina e nel mondo. Nel 2004 decide di lasciare AVINA e tornare in Colombia e inizia a incontrare gli attori dell'ecosistema sociale. Nel 2007 è stata invitata ad avviare e dirigere la Fondazione Carulla in qualità di legale rappresentante. Dopo aver analizzato i modelli educativi mondiali, ha creato il Modello Educativo aeioTU – ha scelto la Prima Infanzia per la sua importanza nei primi anni di vita.

La Nuova Idea

Nathalia crea il modello educativo aeioTU per l'assistenza globale nelle scuole (educativa, infrastrutturale e gestionale) che è autosufficiente, per i bambini nella prima infanzia (0-5 anni), incentrata sull'apprendimento ludico di alta qualità e basso costo. Rende l'accesso, a standard elevati di qualità educativa, a bambini con limitate opportunità che incidono sulla chiusura del divario cognitivo e nutrizionale e sull'integrazione della comunità. La sua innovazione è integrale, Nathalia progetta l'architettura dei suoi centri, spazi e sviluppa una pedagogia che inizia con il processo creativo e l'empatia tra i bambini; usa l'arte innovativa e il gioco libero che inizia con l'esplorazione e si trasforma in un'indagine. Nathalia, coinvolge genitori e insegnanti, dove gli insegnanti diventano agenti di cambiamento, lasciano i centri e vanno a casa, a lavorare con le madri in gravidanza e incidono sul contesto familiare, in molti casi, fortemente violento. Inoltre, replica la sua metodologia in altri centri per la prima infanzia e utilizza la sua piattaforma digitale come luogo di formazione e moltiplicazione delle loro pratiche. Nathalia ha sostenuto il governo nazionale colombiano e diversi sindaci per sviluppare le loro politiche pubbliche per la prima infanzia. Nathalia fa parte di reti internazionali di difesa e promozione della prima infanzia e intende trasformare il suo modello in un bene pubblico, soprattutto nei confronti delle scuole in Colombia e in tutta l'America Latina. Nathalia sogna di influenzare in un modello regionale che migliori i primi anni dell'istruzione di base, per il quale Ashoka le darebbe la possibilità di far parte di una rete con una nuova visione di bambini empatici, futuri Agenti del Cambiamento. Nathalia, a sua volta, è un leader naturale per realizzare queste trasformazioni culturali in sintonia con il nuovo paradigma.

Il problema

In Colombia, le infrastrutture per fornire servizi educativi di alta qualità per la prima infanzia sono inadeguate e deboli, consentendo così di perpetuare la disuguaglianza sociale. Più della metà dei bambini in Colombia sono poveri - circa due milioni e mezzo di bambini - e il governo ha recentemente stabilito una politica per aumentare la qualità della copertura con un'assistenza completa. Il servizio è attualmente fornito a un milione e mezzo di bambini, lasciando ancora un milione di bambini da assistere. Inoltre, una grande maggioranza del milione di bambini che vengono accuditi, sono con operatori di bassa qualità che richiedono un rafforzamento educativo e operativo. Richiede lo sviluppo del cluster della prima infanzia in tutto il paese al fine di servire meglio i bambini della Colombia. Le barriere che hanno impedito soluzioni includono problemi di finanziamento, mancanza di conoscenza sull'importanza dell'educazione della prima infanzia, mancanza di modello, mancanza di valutazione e mancanza di materiali e strumenti locali.

La strategia

I bambini colombiani finiscono per essere intrappolati in un modello di disuguaglianza, mancanza di ogni tipo e deficienze cognitive, bassa statura e peso a causa di una cattiva alimentazione, riproduzione della povertà alle generazioni future, altre suscettibili di criminalità, bande, traffico di droga e guerriglie fin da piccoli .Nathalia sviluppa il proprio modello con diverse innovazioni. Nella sua fase esplorativa prima di iniziare aeioTU riprende i principi della filosofia reggiana, incentrata sul bambino come protagonista dell'apprendimento e poi, dalla propria esperienza, sviluppa la propria metodologia con materiali, curricula educativi e modello di formazione degli insegnanti. Una delle sue innovazioni è il prototipo architettonico del suo Centro, molto economico, scalabile sia in Colombia che in qualsiasi paese del mondo, con una piattaforma digitale con modelli di formazione per offrire programmi di formazione aeioTU. Nel 2007 Nathalia immagina il modello educativo aeioTU http://www.aeiotu.com/ e un anno dopo, nel 2008 lo implementa come Direttore Esecutivo della Fondazione Carulla, con lo scopo di promuovere l'educazione in Colombia. Nel suo Staff ha un Consiglio di Amministrazione integrato da 7 membri (1 Presidente e 6 Direttori, tutti pro bono), un Executive Team con 4 Direttori (Nathalia come Direttore Esecutivo, un Direttore Amministrativo e Finanziario, un Direttore della Pubblica Istruzione e un Direttore delle Alleanze) e Coordinatore della Comunicazione. Ha 50 dipendenti retribuiti che supportano le 3 aree e 100 volontari. Poi, circa 1.100 persone lavorano nei 28 centri e 7 Uffici nei diversi reparti. Nathalia opera nei dipartimenti di Cundinamarca, Valle, Chocó, Antioquia, Magdalena, Atlántico, Bolívar, Cesar, Córdoba, Guajira e Sucre. Per Nathalia, il suo team con mistica, dedizione e passione rende possibile al suo sogno ogni giorno di raggiungere più bambini in Colombia. Nathalia ha sviluppato il software di tracciamento Conectu, che ha 2 moduli: Education Monitoring, con indicatori dello sviluppo da bambino a bambino in sei dimensioni: cognitivo, socio-emotivo, fisico, comunicativo, culturale, creativo-sensoriale e Management monitoring, che monitorano le infrastrutture, le attrezzature , talento. Coinvolge anche i genitori con workshop e raccoglie indicatori di impatto di questo. Inoltre, Nathalia ha ricevuto finanziamenti in modo che la Rutgers University e l'Università delle Ande facessero una valutazione esterna casuale per 1.200 bambini a Santa Marta (l'unico in America Latina) – dove sono stati dimostrati gli effetti del programma aeioTU: la chiusura del programma cognitivo lacune valutate in 20 mesi: sviluppo del vocabolario e miglioramenti delle dimensioni e del peso. Un'altra delle sue innovazioni è il curriculum educativo (unico in Colombia) che dà accesso al bambino al materiale aperto. Promuove il gioco libero in classe, dove i bambini in piccoli gruppi sviluppano pensiero critico, autostima, creatività, leadership, lavoro di squadra, empatia, rispetto delle tradizioni, sviluppo di sane abitudini alimentari, cultura della pace e risoluzione dei conflitti. Aree sensoriali; lo sviluppo dell'integrazione sensoriale attraverso l'arte, la musica, la luce e l'ombra, l'orto, il linguaggio del corpo, tra gli altri. L'empatia è promossa in classe coinvolgendo i bambini disabili, dove i bambini sponsorizzano e supportano coloro che hanno problemi. È il caso di Oscar, che, ricevendo il supporto dei compagni, oltre al lavoro in classe, ha migliorato notevolmente le sue capacità verbali e cognitive; ha anche lavorato come team integrator. (http://www.aeiotu.com/aeiotu-en-accion/). Nathalia ha un impatto non solo nei centri ma incorpora e costruisce un sistema di rete comunitaria e rafforzamento delle famiglie con il Programma, dove gli insegnanti svolgono un ruolo fondamentale come agenti di cambiamento. Uno dei suoi programmi è: L'insegnante itinerante, che va a casa dei bambini non ancora nati, dove l'insegnante lavora con la madre incinta e la famiglia a casa, e crea uno spazio per il neonato su questioni di educazione, alimentazione e salute. Quindi le madri vanno al Centro e si iscrivono, si riuniscono e si incontrano nel centro, e così Nathalia assicura lo sviluppo di successo del bambino prima della nascita. Nathalia ha incontrato le madri della comunità, le babysitter, e ha deciso di formarle e integrarle . L'aeioTU, parte dall'impegno e dal consenso con la famiglia. Un'insegnante ha 15 figli, ha tempo per visitare la famiglia; alla fine le componenti della qualità puntano a migliorare le relazioni. La sfida per aeioTU non è solo la madre, ma la famiglia e la comunità. Le complessità vengono gestite quando i genitori sono criminali o abusano dei loro figli, di conseguenza viene presentata una denuncia. Nathalia lavora all'integrazione con i genitori per risolvere i conflitti. A Bogotà e Medellin arrivano i bambini di guerriglie e paramilitari, di conseguenza gli insegnanti devono creare spazi di pace. Nathalia rappresenta in Colombia Pro-reading, dove viene supportata la politica pubblica e riceve tutoraggio da Harvard. Nel 2012 replica il suo modello in Messico (Governo di QuintanRoo), 2 Centri. Attualmente in Brasile ha lavorato, negli ultimi quattro anni, con il Sindaco di Rio de Janeiro, dove ha formato più di 400 insegnanti, ea Panama sta iniziando la costruzione di Centri alla periferia della capitale con l'ALAS Fondazione. Nel 2015 ha ottenuto la certificazione ISO 9001 da Bureau Veritas. Ciò significa che ha tutta la sua metodologia sistemata e pronta a replicare. Allo stesso modo, quello stesso anno, grazie alla partnership con il Fondo Multilaterale di Investimento (FOMIN) della Banca Interamericana di Sviluppo (IDB) è riuscita che il Centro Internazionale per il Franchising Sociale (franchise) li consigliasse di replicare il loro modello. Oggi suggerisce che la migliore opzione di replica è l'open source. Per il 2015 ha sviluppato un grande progetto pilota in cui hanno formato, gratuitamente, attraverso 7 Uffici, 3.000 educatori con un impatto su 50.000 bambini, per creare anche una rete di insegnanti. Questi insegnanti sono in 315 centri nella costa caraibica (7 dipartimenti nel nord della Colombia), con 5 giorni di workshop di formazione (sabato) 40 ore e poi due volte al mese per motivare e responsabilizzare. Questo progetto pilota è stato valutato dalla Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Los Andes, che ha consentito di effettuare diagnosi con impatti positivi, per proseguire verso la sua nuova fase. Il modo in cui è supportato operare nei centri che si trovano nel mercato di alta classe di Bogotà per generare entrate per aiutare a sovvenzionare gli altri centri nelle comunità vulnerabili, oltre ad avere la sponsorizzazione di altre istituzioni. È importante sottolineare che il suo modello incide anche sulla sostenibilità dei Centri nelle aree vulnerabili, questi sono finanziati dal settore pubblico, ma una buona gestione ne garantisce la sostenibilità nel tempo, altrimenti tendono a chiudere i battenti. Per il 2016 il suo obiettivo è: Creare l'Istituto aeioTU per formare gli insegnanti, 5 dei 28 Centri saranno trasformati in Centri di Sviluppo Professionale e continueranno a servire i bambini. Creare altri 350 centri, di cui 150 della fase precedente, per un totale di 700 centri per raggiungere circa 100mila bambini e replicare così la sua metodologia. Nathalia prevede di essere presente in tutta la Colombia tra 10 anni e di influenzare un modello regionale. Sogna che questi Centri per la prima infanzia diventino centri per la costruzione della cittadinanza. Per questo, il tema delle politiche pubbliche è fondamentale per motorizzare e promuovere la sostenibilità; vuole che la sua replica sia pianificata attraverso un modello open source.