クラウディア・ヴェルネック

ブラジル • 2003年フェロー選定

CláudiaMarinaWerneckArguelhasは、障害の有無にかかわらず、学齢期の参加者が参加するワークショップを使用して、障害者の社会的包摂を促進し、多様性の価値を認識し、社会的包摂のエージェントになるのを支援しています。

人物

教授の娘であるクラウディアはリオデジャネイロで生まれ、幼い頃から彼女の最大の才能である言葉の力を発揮し始めました。彼女は歴史家の父親や他の友人の助けを借りて、子供の頃、グラジャウ地区にあるリオのコミュニティに捧げられた小さな新聞OTeleco-Tecoを編集し始めました。このようにして、彼女はジャーナリズム、特に公益に捧げられたジャーナリズムへの贈り物を発見しました。ほぼすべての学年でクラスと学生協会の代表に選出され、彼女はライティングコンテストで優勝し、歌、オーケストラ、パーカッション、ピアノ、オーボエを学び、音楽グループのメンバーとしてブラジル中を旅しました。イギリスで1年間勉強した後、彼女はブラジルに戻り、コミュニケーションのコースを修了し、リオデジャネイロの新聞や雑誌で働きました。その後、ブラジル開発銀行（BNDES）の管理部門に加わり、組織能力と体系的なアプローチを実行して、後で社会プロジェクトを実施できるようにしました。 1991年に彼女がBNDESを去り、ジャーナリズムのキャリアを再開したとき、ダウン症候群に関する記事が彼女の個人的および職業的生活の方向を変えました。ブラジル医師会からジャーナリズム賞を受賞するこの記事の調査を行ったとき、クラウディアは、医療専門家やすべての社会階級の親の側でさえ、ダウン症候群についての知識が不足していることに驚いていました。その後まもなく、彼女は最初の本を出版しました。その成功により、クラウディアはジャーナリズムプロジェクト「Muitoprazereuexisto」を立ち上げました。慢性障害と病気に関する情報を大人と子供に広め、彼女の夫と一緒に、インクルージョンを専門とする出版社WVAを見つけること。これが彼女の仕事のベースになりました。それ以来、彼女はすでにブラジルのさまざまな地域に到達している仕事を通じて、障害者を含めるための研究と活動を再現してきました。

新しいアイディア

ジャーナリストとしての彼女の仕事を通して、クラウディアはしばしば両親や医療専門家でさえダウン症候群についてほとんどまたはまったく知らないことに気づきました。彼女の困惑は、彼女が医学的障害を持つ人々の社会的包摂のための闘争に取り組むように導きました。彼女は、インクルージョンに関するコミュニケーションと、障害のある子供や若者の権利の擁護に焦点を当てた活動を通じて、人間の多様性に触発された価値観を促進するという二重の使命を持って、Escola deGenteを作成しました。 彼女の学校を通して、クラウディアはブラジルの若者がインクルージョンのエージェントになるように刺激します。クラウディアは、一般的に教師と管理者に焦点を当てているブラジルのほとんどの能力開発の取り組みで起こることとは対照的に、若者の創造性、倫理、柔軟性がなければ、包摂的な社会を構築すると信じているため、13歳から26歳の若者と協力しています非常に長いプロセスになります。目標は、障害に関する世界的な焦点の変更を求める国連決議45/91に準拠し、権利と機会を含む世界を構築するために、意識から行動への移行に向けて取り組む社会です。 2010年までにみんな。 クラウディアは、単に差別をやめたいだけでは十分ではなく、むしろ研究、絶え間ない努力、そして間違いから学ぶ必要があることを知っています。したがって、彼女は、国の最大の資産であると彼女が考えている学校に入学することによって、若者と大人が一緒にインクルージョンに向けて取り組むべきであると信じています。このアプローチにより、学生は単なる情報の受信者の役割を超越し、代わりに、学習中のアイデアの実装に貢献することができます。彼女のプロジェクトは、若者をアイデアの集合的構築のパートナーとして扱い、将来の世代のブラジル人が彼らが望むものにもっと似た社会を見つけることを確実にするために彼らの影響力を拡大します。

問題

ブラジルでは、障害者が人口の14.5パーセントを占めています。学校へのアクセスや雇用機会を得るのに特別な困難に直面している2,450万人以上の子供、若者、大人がいます。現実とは切り離されたカリキュラムを備えた学校制度で勉強しているブラジルの若者は、多様性の現実に直面することなく、出生や事故に起因する障害を持つ仲間と共存することなく、人生の課題に直面する準備ができていると考えています。この文脈では、欠陥のある若者でさえ、異なるタイプの欠陥を持つ同じ年齢の他の人々との関係を築くのは困難です。したがって、この多様性への露出の欠如のために、伝統的に隔離または排除されたグループのメンバーでさえ、彼ら自身をさらに隔離する習慣を再現します。 それらは非常に深刻であるため、ブラジルの社会問題は、政治的、経済的、社会的領域に関する議論に先行し、浸透する必要がある人間の内省とは何かについての内省よりも優先されます。何世代にもわたって、問題についての教育の欠如が偏見の継続を確実にする状況でタブー問題についての不適切な考えの絶え間ない流れを可能にする沈黙のコードが開発されました。人類についての議論に本質的に関連しているにもかかわらず、不足の問題は、子供と若者が市民としての権利と責任を認識していることを保証するための基本として、親と教育者によってまだ考慮されていません。その結果、大人の自己満足の態度を考えると、インクルージョンに関する法律は尊重されません。このように、クラウディアは子供と若者に人類の考えを再考させ、誰もが排除されることなく世界の構築における彼らの役割を認識できるようにします。

戦略

ダウン症候群に関する知識と情報の不足を発見したクラウディアは、最強の武器である書かれた言葉を使って状況を変えるために戦うことにしました。その後まもなく、彼女は9冊の本の最初の本であるMuito prazer eu presento（A Great Pleasure to Exist）を発売しました。これは、ブラジルの素人向けに書かれたダウン症候群に関する最初の本です。その時から、彼女の活動とセミナーや会議への参加は大幅に拡大し、彼女はブラジルとそれ以降のリファレンスになりました。彼女が10年以上にわたって蓄積した経験に基づいて、クラウディアはEscola de Gente–ComunicaçãoemInclusãoを作成しました。その目標は、ブラジルの若者をインクルージョンのエージェントに変えることです。これらの若者を訓練するために、Escola deGenteはさまざまな方法論を採用しています。 いわゆる「インクルージョンワークショップ」社会に脆弱なグループ、特に障害者を含めることについての反省を引き起こすことを目的とした一連のダイナミクスが含まれます。これは、「多様性の倫理」という考えに触発されており、ワークショップの参加者の構成が異質であるほど、結果はより鋭敏で挑発的なものになります。特別に開発されたグループダイナミクスには2つの目標があります。1つは、参加者に、非常に若い人でも、人間の多様性に触発された倫理的価値観を実践する際の困難に直面させることです。そして第二に、彼らは参加者の中で、おそらく包括的であるが、実際には、同じ社会空間において、すべての人間の状態を考慮に入れることはめったにない公共政策に関する批判的な視点を発展させます。 低コストのワークショップには、変革的な性格と複製能力があります。また、グアテマラ条約としてよく知られている、障害者に対するあらゆる形態の差別の撤廃に関する米国間条約によると、ブラジルおよび国際法にも準拠しています。各ワークショップには20〜25人の参加者が参加し、約3時間続き、2人の若者とブラジル手話のLIBRASの通訳が進行役を務めます。理想的には、参加者の少なくとも15％は、さまざまな障害（身体的、感覚的、精神的、および複数）を持つ人々です。障害の種類ごとに、若者間のコミュニケーションにさまざまな障害が発生します。グループが一緒に取り除こうとする障害です。 Cláudiaは、Escola de Genteを、ブラジルの若者を「包括的エージェント」としてトレーニングするための革新的で複製可能で自立した方法論の作成、研究、促進の中心にする予定です。彼らがたまたまどこにいても。このプロセスの目標は、政府と市民部門の政策と慣行を刺激し、改善することです。ブラジル全土でインクルージョンワークショップを実施できるように若者のグループをトレーニングするために、他の2つの方法論（メディアミーティングとインクルージョンワークショップリーダー）も学校で開発されています。