Andaloussi Mohammed Abbad

モロッコ • Association Partenariat École Entreprise Al Jisr
2007年フェロー選定

Mhammed Abbad Andaloussiは教育システムを近代化し、学生と卒業生をモロッコの市場に結び付けています。彼は、学校がより質の高い市場関連の教育を提供できるようにすることで学校の管理と教育サイクルを改善し、学生が継続教育と職業上の成功との関係を理解できるようにするために、企業部門を巻き込んでいます。

人物

Andaloussiは、適度な経済的手段の両親を文盲にするためにフェズで生まれました。彼の父は小さな大工の工房を所有していました。彼は4人の兄弟と2人の姉妹を持つ末っ子です。彼のすべての兄弟は、家族を支え、働くために小中学校を去りました。 Andaloussiは、大学に行く機会があった家族の唯一のメンバーでした。 15歳で、彼はイギリスの夏の農業キャンプで働き始めました。そこで彼は彼の研究に協調融資するためにお金を節約することができました、そしてそれは時間とともにより高価になりました。 学校の間、彼の同僚はすべて同じような経歴を持ち、経済的な問題を経験しました。田舎からやって来て、家族から遠く離れて暮らす苦しい状況にあった人もいました。 Andaloussiは、学生がお互いをサポートし、夢や恐れを共有し、経験を交換するためのスペースを提供するために、学生協会を設立しました。 彼は23歳で職業生活を始め、25歳で、地域社会に奉仕する方法としてアガディール・ロータリー・クラブに参加しました。 2年後、彼はマラケシュのロータリークラブに加わり、そこで会長になりました。 Andaloussiの主な関心事は、彼の職業生活の間、彼の仲間や協力者に情報を提供し、訓練し、動機付けし、支援することでした。彼は毎週の会議を開催して、成果と困難、および目標を達成するために必要なサポートに関する情報を交換しました。彼が健康上の問題のために引退を余儀なくされたとき、彼のすべての同僚、上級管理職、および後輩の従業員は彼らの深い後悔と悲しみを表明しました。彼は彼らのメンターと見なされていました。 Andaloussiの教育への取り組みは、彼の国の発展への関心から生じています。彼は、モロッコの教育システムと環境の近代化と改善、および雇用機会を創出するためのそのリンクに貢献する多くのイニシアチブを作成しました。 1990年に、彼はAl Ikramと呼ばれるCOの設立を支援しました。これは、困難を抱える何百人もの生徒が学校教育を終えるのを支援しました。彼は15年間協会の副会長を務め、社会助手が潜在的な中退者を特定し、教師が彼らに追加のコースや課外活動を提供する協会活動を管理していました。 2004年に、彼は自分のビジネスを作りたい若者をサポートするRéseauMarocEntreprendreを作成しました。このイニシアチブは、Attijariwafa BankFoundationが後援する大学との広範なコラボレーションプログラムを開始しました。 彼の情熱は、教育システムの改善を支援するためにBSOを動員するようになりました。 Andaloussiは、銀行セクターに関する専門知識と学生自治会に自発的に参加したいという情熱から、モロッコの労働市場の需要と供給の間に大きなギャップがあることに気づきました。彼は自分のアイデアのターニングポイントと、それを実行するための取り組みを、人生の使命を選んだ瞬間として説明しています。彼は1998年5月にワシントンで開催された、モロッコの民間部門を代表する会議に出席しました。会議「EducatingGirls：A Development Imperative」は、USAID、米州開発銀行、ユニセフ、世界銀行、欧州委員会の代表団、およびルイス・T・プレストンの少女教育プログラムが共催しました。 43カ国が参加しました。多くの講演者は、女子教育を支援するための官民パートナーシップに焦点を当てました。 Andaloussiはそこに座って、モロッコの教育システムの劇的な改善を民間部門に支援してもらうことで、モロッコの学生を支援するための努力を称えたいと決心しました。

新しいアイディア

Andaloussiは、モロッコの教育システムを改善するために、企業部門、学校とそのコミュニティ、および政府の間のコラボレーションを動員しています。彼は、モロッコの教育システムの強化に対する社会の共同責任を強調し、これらのコラボレーションの種と育成を行うAl Jisr（橋）を作成しました。 Andaloussiのビジネス部門の包括的な関与のモデルは、慈善活動や慈善活動を超えて、市民社会との真の関与へと移行します。ビジネス組織は、学校を後援または提携することに同意し、提供される教育とサービスをアップグレードし、ますますグローバル化する市場での職業と貿易のために学生を装備するための専門知識とツールを提供します。ビジネスリーダーは、校長、教師、学生、保護者と協力して学校支援委員会を結成し、学校の質を評価して改善します。学校コミュニティとビジネスサポート組織（BSO）のコラボレーションは、学校が変化、進歩、発展につながる質の高い教育を提供できるようにすることを目的としています。

問題

モロッコ政府は予算の約26％を教育に費やしていますが、モロッコの教育の質は非常に低いです。 2004年には、初等教育の学生の14％が失敗し、中等教育の学生の19％が失敗しました。 2004年の脱落率は小学校で6.5％に達した。モロッコの8,722の公立学校には、必要な設備が多くなく、最も重要なこととして、教育サービスの質が不足しています。施設、教室、設備、さらには衛生状態などの学校の状態は悪いです。化石化した学校の管理構造は、一般に、パフォーマンスの低下の背後にある原因の体系的な評価や分析的評価からはほど遠いものです。文部省は一貫して、これらの問題に対して構造的に持続可能な解決策を提供することに失敗しています。 モロッコの民間部門は、学校の競争力を向上させるために必要な質の高い人材の不足を嘆いています。労働力の供給は民間部門のニーズと一致していません。教師は企業の世界を無視し、企業は学校建設に投資された慈善寄付を除いて教育を見落としています。学校での成功は暗記に基づいています。カリキュラムは、イニシアチブ、想像力、チームワーク、または起業家精神を奨励しません。その結果、学生は労働市場への準備が整っておらず、モロッコの民間部門は苦戦しています。これらの課題にもかかわらず、企業は一般的に社会問題に関与することを躊躇しているか、散発的な慈善活動を通じてのみ関与しています。 学生の大多数は、彼らの研究を将来の雇用と結びつけていません。科学と数学のコースは、他のクラスよりもはるかに厳しいことがよくあります。低学年を恐れて、学生は応用研究よりも二次レベルで理論的またはリベラルな芸術研究を選択します。中学生のわずか1.6パーセントが数学を勉強することを選択します。彼らの資格は企業部門によって設定された労働市場の要件と一致しないため、推定30万人の卒業生が失業しています。彼らは必要なスキルを欠いており、この課題を克服するのに役立つ起業家精神を養っていません。 一般的に、モロッコの学校は外の世界との相互作用に関して保守的です。学校は、若者の性格を知らせる責任を十分に認識しており、生徒に悪影響を与える可能性のある外部の社会的要因を組み込むことについて非常に慎重になっています。教師はしばしば30年または40年前の方法を使用します。彼らは継続的な専門能力開発を受けず、学生がより精通している技術的および科学的進歩を参照せずに活動します。学校は、出席している生徒には硬直して現実から孤立しているように見え、生徒のモチベーションを低下させます。学校は、彼らが働かなければならない社会で対処できる若者を卒業することができません。

戦略

実業家として、アンダルーシは彼の自由な時間の多くを若者と一緒に働き、彼らが学校で成功することを奨励することに費やしました。彼はますます多くの若者と仕事をしていると、彼らの問題はモロッコ中の学生に特有のものであることに気づきました。国際会議で、彼は官民のパートナーシップが世界の他の場所の教育システムに与える影響について学び、教育システムを修正するために全国に先住民族のモロッコのパートナーシップを構築するという考えに責任を持つようになりました。 Andaloussiは、彼の経歴とつながりがあったビジネス部門から始まりました。ビジネスリーダーの最初の質問は、「これは私たちにとってどのように役立つのか」というものでした。 Andaloussiは、学校との関わりが彼らのイメージ、競争力（労働力に加わる人々の訓練とスキルを高めることによる）、そして国の安定のために良いだろうと彼らに確信させました。中産階級のモロッコは欠けています。彼は、全国連合である実業家協会に、彼の市民組織（CO）であるAl Jisrの支援協定に署名するよう説得しました。これにより、彼は多数のBSOからの支援を確保することができました。 Al Jisrと協力しているBSOは、3年から5年間学校に通うという合意に署名します。彼らは、学校のアップグレードと近代化を支援し、教室での専門知識を提供して、生徒が自分の可能性を実現できるようにすることを約束します。ビジネスパーソンは、プロジェクト管理を学校に期待して導入し、実証可能な結果をもたらすベストプラクティスを主張します。 Andaloussiが学校に連絡したとき、彼はしばしば、彼らがドナー以外のものとしてBSOに従事することができないか、または従事することを望まないことに気づきました。 Andaloussiのソリューションは、学校の評価と改善のパートナーとして、ビジネスリーダー、管理者、教師、若者、保護者が関与するメカニズムである学校支援委員会を設立することでした。 BSOは、学校支援委員会を主導し、学校支援委員会によって特定された改善に資金を提供することに同意します。学校は彼らの慣行を開き、自己検査と変化に従事することに同意します。学校支援委員会のすべてのパートナーは、学校が提供する教育の質と関連性を向上させ、生徒のスキルと起業家精神を育む活動と運営方法で協力する責任があります。 Andaloussiは、学校のニーズ評価を作成するようBSOに依頼することからパートナーシップを開始します。学校支援委員会は、評価を使用して、特定されたニーズに対処するための行動計画を作成し、学校コミュニティと共同で実施します。したがって、学校の管理者、保護者、および学生は、ビジネスツールとスキルを使用して計画を作成する方法についてトレーニングを受けます。 Al Jisrは、委員会が行動計画を実施するのを支援します。教師は、強化された教授法の訓練を受けています。コンピューターラボは、寄贈された機器から設置されています。遊び場や建物は改装され、改装されています。課外活動は、BSO、教師、生徒、保護者が参加して、まとめて設計および実施されます。委員会は、学校全体のプロジェクトを実施し、それらのプロジェクトが何であるかを生徒が決定できるようにすることが奨励されています。パフォーマンス評価は体系的に実施され、委員会が引き続き取り組みを改善し、学校を改善する方法について学習しながら学習できるようにします。 Andaloussiはカサブランカでパートナーシッププログラムを開始し、選択した学校を支援し、教育への民間セクターの関与の付加価値についてのサクセスストーリーを作成し、他の企業にも同じことをやる気にさせるよう企業を招待しました。 Andaloussiは、学校のカリキュラムが国レベルで教育省によって決定されることが多いことを認識し、最初から教育省と協力していました。省は、アンダルシが官民パートナーシップの可能性について学ぶために企業や学校のために上演した会議を後援し、それらを作り始めました。彼はほぼ毎日、カサブランカのアカデミーのディレクターと会いました。彼はカサブランカの1,000の学校すべてを監督しています。彼はディレクターをAlJisrの理事会に置き、ディレクターは往復し、Andaloussiに教育大臣を議長とするアカデミーの理事会に加わるように求めました。 Andaloussiは、USAIDやInternational Youth Foundationなど、彼の目標の達成を支援している多くの国際機関と協力しています。モロッコの銀行や企業とともに、教師のトレーニングや学校の改修など、アルジスルの活動に資金を提供しています。 Andaloussiは、Al Jisrを通じて、カサブランカの周縁化された貧しい地域周辺の110の公立学校（カサブランカで97校、BSOパートナーが選んだ他の地域で13校）とのパートナーシップを築いてきました。最近、1日に最大10の学校が、コラボレーションへの参加を要請するためにAlJisrに連絡しています。 Al Jisrの取り組みに参加したBSOの中には、パートナーシップを1つの学校から4つまたは5つの学校に拡大したものもあります。 Al JisrにはITトレーニングセンターがあり、新しい学習/教授法に関するトレーナーの高度なトレーニングを教師に提供しています。センターで訓練を受けた100人の教師は、さらに1,000人の教師を訓練することができました。さらに、Al Jisrは、教師向けの13のトレーニングワークショップと、教育におけるITの使用を促進するための地方教育当局の利益のためのワークショップを開催しました。 彼の考えを拡大するために、Andaloussiは3つの主要な柱に取り組んでいます。BSOを公立学校にリンクし続けること。会議、出版物、その他のアウトリーチ活動を通じて、彼の型破りなアイデアを宣伝する。そして、モロッコ全土にアル・ジスルの現地事務所を設立しました。 Andaloussiは、ビジネス部門と学校コミュニティの間のパートナーシップの概念を説明するマニュアルを作成して公開しました。このマニュアルは、Enterprise and Education：How toHelpという名前で広く配布されました。彼はまた、Al Jisrの活動とイニシアチブ、そしてとりわけその哲学を強調するWebサイトを構築しました。彼は、アル・ジスルのコンセプトと活動を説明するドキュメンタリーを制作し、参加している学校やBSO、新しい教室の生徒、課外活動からの人生の証言を示しました。 Andaloussiは、5年間でモロッコの600の学校を後援する予定です。彼は10年間で、アル・ジスルとその現地事務所を通じて1,275の学校に到達することを期待しています。彼は、専門知識やアイデアを交換するために、モロッコ周辺のさまざまな学校支援委員会のためのフォーラムを開催します。これらのフォーラムは、学校支援委員会間のコラボレーションを促進および促進します。事業部門が後援する大規模な教育プロジェクトを立ち上げる。 Andaloussiは、他のモロッコの都市にAl Jisrの事務所を設立するにあたり、教育大臣からモロッコのすべてのアカデミーの理事に対して、AlJisrの活動を実施するための取り組みを促進するようにという法令を制定しました。アカデミーの理事は、学校支援委員会を設立することにより、学校を後援することをいとわないBSOと完全に協力するように学校の理事を招待するよう求められています。省はまた、すべての役人と学校が時間と労力を投資することによってこのイニシアチブをサポートするべきであるとその法令で述べました。それはグローバルな文脈の中でモロッコの教育システム改革に向けた重要なステップを表すからです。さらに、文部省は、アル・ジスルによって設立された学校支援委員会の活動を支援するために、何人かの独自の従業員を任命しました。 Andaloussiは、この法令を、障壁なしにモロッコで彼のアイデアを拡大するためのパスポートと見なしています。ビジネス面では、彼は専門家の連絡先とAl Jisrと協力しているBSOの連絡先を使用して、訪問する各都市のビジネスリーダーを招集し、学校とのパートナーシップを確立するよう説得することに成功しています。アンダルシは、モロッコ社会全体の信頼と支持を得るための重要なステップである、アル・ジスルの名誉大統領に就任するというムハンマド6世陛下の合意を得ました。若い王は、教育改革のための憲法諮問委員会であるモロッコ高等教育評議会のボランティアメンバーとしてアンダルシを任命しました。そのような立場は、アンダルシがモロッコの教育制度の改革に影響を与え、提唱することを可能にするでしょう。彼は、制度上の問題とパートナーシップに関する評議会の小委員会の議長を務めるよう求められています。この役職では、委員会のメンバーに、教育を改善し、教育と専門家としての成功に必要なスキルをより適切に結び付けるための措置を講じるための国家プロジェクトをめぐる市民社会の動員に取り組んでいます。