シャイ・レシェフ

イスラエル • 2009年フェロー選定

10:53

An ultra-low-cost college degree | Shai Reshef

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14:19

Refugees – Moving from Surviving to Thriving

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Shai Reshefは、高等教育の民主化を専門とする世界初の授業料無料のグローバルオンライン学術機関であるUniversity of thePeopleの創設者兼学長です。この機関は、貧しく、遠隔地にあり、恵まれない人々にサービスを提供するために特別に設立されました。 Shaiは、高等教育を「エリート」の特権から権利に変えるために、インターネットテクノロジー、ピアツーピアの教授法、学生とボランティア教員の多様なネットワークの使用など、プロジェクトの設定に多くの革新をもたらしました。世界のすべての地域で不利な立場にある人々の

人物

シャイの生涯を通じて3つのストランドが存在し、時間の経過とともに徐々にではありますが緊密に絡み合っています。まず、彼の起業家精神、新しいアイデアと隠れた機会の追求、ビジネスセンス、市場の洞察力、優れたマーケティングスキルがあります。第二に、彼の政治的行動主義、社会を変えたい、常識に挑戦したい、そして多分キャンペーンを実行したいという彼の衝動があります。最後に、彼の教育への情熱があります。シャイは、自分で学ぶことを追求するだけでなく、できるだけ多くの熱心な学生を含むように教育範囲を拡大しようとする人です。起業家、政治、教育の3つの要素が何年にもわたって織り交ぜられ、シャイは現在の場所に到達しました。これは、史上初の無料オンライン大学である人民大学の創設者兼学長です。 シャイは1970年代後半にテルアビブ大学で政治学を学び、父親と一緒に大工として働き、大学で研究助手として働きました。彼は博士号を取得しました。ミシガン大学アナーバー校での政治社会学の研究では、次の質問があります。教育を通じて文化的および社会的価値をどのように変えますか。シャイの調査結果は、彼を新しい驚くべき方向に導きました。彼は、社会変化の前提条件は政治的変化、特に経済的インセンティブ、セーフティネット、および法的保護に関する法律であると結論付けました。 シャイは、政策と社会の変化が密接に関連していることに気づき、1985年にイスラエルに戻り、自国の発展に貢献する必要性を感じました。彼はイスラエル市民権運動に参加し、運動のさまざまな部門のコーディネーターになりました。さらに、シャイは特別行動、デモンストレーション、集会の開催などのディレクターになりました。彼はまた、エルサレム市議会の4議席を獲得した選挙キャンペーンの開発と実行に尽力しました。 1989年、Reshef氏は、営利目的の試験対策会社であるKidumのCEOに就任しました。彼の革新的で挑発的なマーケティングと運用アプローチにより、同社はその分野のリーダーとして位置付けられました。 1989年、レシェフ氏はキダムの一等航海士としてのポストを受け入れました。彼は才能のあるマーケティングチームを採用し、非常に挑発的なキャンペーンを開始して、マーケティング環境を効果的に変えました。その成功は、Kidumの再発明と試験対策市場の奪還への道を開きました。 1996年、アメリカの大手学習会社であるシルバンは、アメリカの会社がイスラエルの教育事業に初めて投資したとき、キダムでシャイのパートナーになりました。同時に、シャイはイギリスのリバプール大学とリーズ大学との提携を調整するのに忙しかった。米国外で最初のオンライン大学を設立する。当初はKITLearningと呼ばれていたこのオンラインベンチャーは、中核となる教育ビジネスを提供するための、民間企業と大学との最初のコラボレーションでした。これまでに、100カ国から2,000人以上の学生が登録されています。 2005年、ワシントンポストが所有するカプランは、シャイのキダムの株式を購入することを申し出ました。買収により、彼は再編成し、次の「大きなもの」を探すために地平線をスキャンするための時間と資金を得ることができました。オンライン学習コミュニティであるCramsterは、最初にShaiをオンライン教育に引き付けた要素の多くを組み合わせました。 2人の若いイノベーターによって開発されたそのモデルは、営利企業をピアツーピア学習モデル、ソーシャルネットワーキング、およびオープンソーステクノロジーに結び付けます。シャイの職業生活のさまざまな要素が収束し始めたのは、クラムスターと関わっていたときでした。オンライン教育が教育へのアクセスに対する地理的な障壁を打ち破った場合、Cramsterのピアラーニングアプローチとオープンソースの革新は、経済的なものを打ち破る可能性があります。 2009年、シャイは彼の最新のイニシアチブを発表しました—そして彼が望んでいるものが最大の影響を与えるでしょう。 無料のオンライン教育のこの新しい分野での潜在的な競争について尋ねられたとき、シャイは寛大です：彼は、多ければ多いほど良いと信じています。彼の主な動機は、お金を稼いだり市場を支配したりするのではなく、人々に解決策を提供し、社会を変革することです。もちろん、最初であることには利点があり、シャイは新しい候補者に彼の知恵と経験を提供するのに最適な立場にあるようです。彼は、大学の質が3つの関連する要因の関数であることを知っています。それは、登録する人数、その方法、およびその経験であり、彼は3つすべてを最適化することに取り組んでいます。彼は、起業家精神、教育、政治的活動を組み合わせて、グローバルな学習の大きな変化を触媒している酵母に、自分の人生の別の3つの要素を最適化することに等しく取り組んでいます。

新しいアイディア

インターネットの大きな可能性は、その接続性と、世界を縮小し、商品、サービス、情報をグローバルかつほぼ瞬時に配信する能力にあります。規模と普及が進むにつれ、インターネットおよびワイヤレステクノロジーのコストは減少しています。 Shaiは、インターネットのリーチの拡大とその相対的な手頃な価格に注目しました。次に、彼自身の学術的および専門的な経験を要点として使用して、一連の既知の、しかし一緒に革新的なアイデアを組み合わせて、これまでで最も大胆で大規模な、そして何よりも実用的なイノベーションを生み出しました。世界初の無料オンライン大学。 Shai’s University of the People（UoPeople）は、eラーニングとeコマースの最近の多くの傾向を利用して、これまで考えられていなかった方法でそれらをリンクしています。大学は、（1）人権としての教育へのアクセス（2）情報の自由（3）人々が互いに助け合う自然な意欲という3つの柱を中心に構築されています。最初の柱は、大学の使命声明で明確にされています。「私たちの基本的な信念は、世界中のすべての人々が自分たちの生活を変え、地域社会に貢献する機会を持つべきであり、社会的および個人的な繁栄への道は教育を通じて。」 2番目の柱は、オープンソースソフトウェアや、カリキュラムや講義などの著作権以外の資料を使用することで大学内に現れます。3番目の柱は、大学がボランティアの教師、ベストプラクティスのピアラーニングとして専門家を幅広く使用していることに見られます。手順、および現在のソーシャルネットワーキングシステム。 重要なアイデア自体は独創的ではありませんが、授業料無料の大学、オンライン教育、ピアツーピアエンゲージメントの組み合わせは独創的です。おそらく他の方法ではアクセスできない人々に授業料無料の教育サービスを提供するためのこのプラットフォームを作成するには、機知と勇気の両方が必要でした。 Shaiは、時間と専門知識が不足している人々と、教育の機会や大学へのアクセスが不足している人々を結び付けています。彼は、洗練されていながら使いやすいプラットフォームを介して、世界規模でそれを行っています。オープン大学は、おそらく、高等教育を普及させた遠隔マスラーニングの最もよく知られた長年のモデルであり、学界と学術知識の普及と大量普及について議論するときに思い浮かびます。しかし、西側での成功にもかかわらず、そして50年以上の存在の後、その欠点は明らかです。そのようなモデルが最も必要とされる発展途上国では、そのような大学が十分に設立されていません。これらの大学は限られたオンラインの可能性を提供します。そしてもちろん、彼らと一緒に学術研究に登録するには授業料が必要です。 エクアドルのアショカフェローであるモニカバスコネスが仮想高校を創設したように、アンデス地域とスペイン語圏に広く普及する可能性が非常に高い重要で実用的なアイデアであり、現在は英語は、増大し差し迫った国際的なニーズに対応するグローバルで多言語のソリューションになる可能性があります。

問題

これまで以上に多くの人々が高等教育にアクセスできることは事実ですが、教育のアクセシビリティと質は非常に不平等です。巨大な人口は十分にサービスされていないままです。アフリカ、アジア、ラテンアメリカの何百万人もの明るくやる気のある学生は、ますます不十分な数の大学の開校をめぐって競争しなければなりません。幸運なことに、主に西ヨーロッパと北アメリカの海外の教育機関に奨学金を獲得しています。しかし、大多数の人にとって、機会は依然として不足しています。制限要因は次のとおりです。確立された大学からの距離。それらの固定吸収能力;授業料、宿泊費、本、その他の資料の費用。時には不十分な品質のコース。同時に、先進国には、共有する時間と専門知識を持っている多くの専門家がいますが、そうするための合理的なプラットフォームはほとんどありません。 Shaiのプロジェクトは、これらすべての問題に対処しています。 これらの制限要因に加えて、機会を制限するいくつかのロジスティック要因があります。リアルタイムで実施される場合、生徒と教師は統一された学習モードに強制されます。それらはすべて物理的に同じ部屋に存在し、同じペースでカリキュラムを消化する必要があります。場合によっては、これは非現実的であるだけでなく、異なるペースで学習したり、異なる教育方法を好む学生にとっては不公平です。 Shaiのアイデアは、同期学習スケジュールを通時学習スケジュールに置き換えることです。 国連教育科学文化機関（UNESCO）によると、「高等教育の分野は急速かつ深刻な変化を遂げています。需要が急増し、プロバイダーはますます多様化し、学生はかつてないほど移動しやすくなっています。しかし、国の資金はニーズを満たしていないため、高等教育が主要な社会的および経済的課題に取り組む上で重要な役割を果たしている現在でも、深刻な不平等が残っています。」大学生と大学に熱心な学生の数が材料と人的資源の両方を急速に上回っているため、より多くのよりスマートな資源の両方に対する重大な必要性があります。 Shaiは後者に焦点を当てています。つまり、確立されたモデルにより多くの資金を注ぎ込むのではなく、配信手段を変更します。 さらに、「主要な社会的および経済的課題に取り組む」という考えは、人的および社会的資本の創出、ならびに民主主義、市民参加、および統治可能性、つまり人口の開発への重要な貢献としてより広く見ることができます。高等教育を達成できないことは、市民にとって、雇用の見通しが悪くなり、健康に関して経済的に地位が低下することを意味する可能性があります。一般的な生活の質。社会にとって、それは多くの人的資本の浪費と前向きな社会的および政治的変化のために切望されている機会を意味する可能性があります。

戦略

UoPeopleに対するShaiの戦略は、次の3つの部分に分けることができます。ビジネス（成長、認定、正当性）。管理（アプリケーション、人員配置、および登録）;教育学（教授法、インストラクター、カリキュラム）。 彼の事業計画は彼の学問的および職業的生涯を通じて形成されてきましたが、2009年の初めに彼は公然わいせつを求め始めました。 1月にニューヨークタイムズでシャイとUoPeopleに関する記事が公開された後、何千人もの人々が彼に連絡を取り、彼らの興奮と潜在的な関与について報告しました。シャイ自身は、マーケティング、登録、テクノロジー、コースワーク、教育、管理、および認定の詳細を掘り下げる際に彼自身の個人的なリソースを使用して、彼のアイデアを採用し、それを運用しました。 成長戦略と中長期計画の観点から、大学は、大学の最初の学期である2009年9月学期に180人の学生を受け入れて登録しました。大学は学期ごとに100人の新入生を受け入れ始めました。将来的には、大学は約4年間で学期あたり30％の予測率に達するように成長することを計画しています。 10,000人の学生で、UoPeopleは財政的に持続可能になります。その後、大学は成長を続け、その結果の余剰分は、志願者と学生が負担する処理費用（学生の居住地と大学によって規模が異なる最小限の申請と試験の処理費用）の削減に割り当てられますUoPeopleのファーストクラスは、最近の高校卒業生から退職者まで、アジア、北アメリカ、南アメリカ、中東、旧ソビエト連邦、アフリカ、ヨーロッパに広がる49か国からの学生で構成されています。最初の1週間で、合計5,200件のオンライン投稿（つまり、学生同士や教授とのやり取りの方法）があり、各学生は約30回投稿しました。クラスの最初の数週間後、学生は全体的な満足度について調査されました。 UoPeopleの点数は5点満点中4.2点でした。この最初の調査以来、UoPeopleは、各学期の開始時に学生を調査したときに、一貫して5点満点中4,5点の満足度を獲得しています。 方法に関しては、UoPeopleは現在カリフォルニアに拠点を置いており、世界中で多数のスタッフとボランティアが働いています。 Reshef氏は、発展途上国にグローバルオフィスを構想しています。 UoPeopleには、有給のスタッフと、専任の教授を含む大規模なボランティアベースがあり、コンピューターサイエンス、ビジネス、および一般研究部門の責任者として働いています。 モデルが持つ機会の例は、ハイチでのUoPeopleの画期的な仕事で明らかです。 2010年の壊滅的な地震の後、ハイチの重大なニーズを認識したUoPeopleは、クリントングローバルイニシアチブの支援を受けて、250人の地元のハイチの学生にハイチで高等教育を授業料なしで追求する機会を提供することを約束しました。 多くの人がインターネットにアクセスできないハイチの学生が勉強できるようにするために、UoPeopleは、学位を取得している間そこで勉強できる学生が利用できる学生用コンピュータセンターの設立を目指しています。学生コンピュータセンターには、コンピュータと高速インターネット接続、電気、発電機、家具、セキュリティが備わっています。サポートスタッフがセンターの運営を管理します。 最初の学生コンピュータセンターは、2010年11月18日にポルトープランスのトーマスシンに開設されました。最初のクラスは、20歳から29歳までの16人の学生、男性と女性で構成されました。学生は、地元の組織であるHaitian ConnectionNetworkが運営するセンターのUoPeopleのオンラインコースにアクセスできます。 2010年以降、さらに2つのセンターが開設され、ハイチからの50人以上の学生が現在UoPeopleで勉強しています。 www.UoPeople.orgにある便利な仮想アドレスを使用して、UoPeopleは、コンピューターとインターネット接続が見つかる場所ならどこでも利用できます。 UoPeopleを構成する学生と教授は、世界中の発展途上国と先進国の両方から来た多様なグループを代表しています。学生は簡単なフォーム（6つのエッセイを含む）を使用してオンラインで申請しますが、高校の卒業証書または同等のGED証明書のハードコピーを入学事務局に提出する必要があります。大学への入学は自動的ではありませんが、2つのオリエンテーションクラスの修了や付随試験の合格など、いくつかの要因によって異なります。ただし、UoPeopleの最低基準を満たす人は誰でも一般的に受け入れられます。 UoPeopleは、高等教育を民主化するという使命を維持するよう努めています。現在、学生が受け入れられない唯一の理由は（最低限の基準を満たしている場合）、能力のためです。 大学の背後にある教育学的な考えは、ピアツーピアコミュニティ内で勉強することは、単に一人で読んだり、オンライン講義を聞いたりするよりもやる気を起こさせるということです。予備的な結果は、学生が自分の研究トピックにもっと興味を持つようになることを示しています。また、コミュニケーションスキル、一般的な能力、コースの知識にも自信を持っています。 Shaiは、オンライン大学によって過去20年間に開発された、「教育による学習」または「ピアツーピア教育」の方法論に触発されました。このアプローチは、学生が自分たちが関わり、理解できるレベルで分析、議論、学習するのに役立ちます。ピアツーピア教育を使用する利点の1つは、対象を現実的でアクセスしやすいコンテキストに配置できることです。 カリキュラム自体は、尊敬されている学者によって開発され、日々のコースワークと質問を管理し、すべてのコースワークと成績の最終レビューアとして機能するインストラクターによって監督されています。現役および退職した教授、修士課程の学生、その他の専門家で構成される教育者のコミュニティが、評価プロセスに参加し、監督します。また、カリキュラムの評価と開発のための継続的な手順を開発します。現在、学生のニーズに合わせて、経営学とコンピュータサイエンスの2つのプログラムが提供されています。最後に、大学の質を確認するための決定的な必要性を理解し、Reshef氏のこれまでの最も重い費用のいくつかは、免許と認定のプロセスに費やされてきました。 2009年以来、Reshef氏の取り組みは、確立された学術機関や国際機関から認められました。彼は、イェール大学の情報社会プロジェクトからアプローチを受け、現在はプロジェクトのデジタル教育研究プログラムのパートナーです。 Reshef氏はまた、Fast Company誌によって、2009年にビジネスで最もクリエイティブな100人の中から選出されました。さらに、国連事務局は、レシェフ氏の計画を承認し、情報通信技術と開発のためのグローバルアライアンス（GAID）の注目を集めるメンバーになるよう招待しました。 2010年に、彼はクリントングローバルイニシアチブのメンバーシップを付与され、ハフィントンポストによって教育における究極のゲームチェンジャーに選ばれました。 300万人を超える人々が、12の異なる行動分野のリーダーと先見者を称えるゲームチェンジャーコンテストに投票しました。