オスカーミスル

ベネズエラ • 2013年フェロー選定

オスカー・ミスルは、過去30年間でベネズエラの教育のパラダイムを変えました。教育システムにおける暴力というタブーのトピックに取り組むことで、より調和のとれた、二極化の少ない国を想像しています。

人物

ベネズエラのミランダにあるシモンロドリゲス大学で教育と心理学の学部と大学院の研究のために勉強している間、オスカーは社会の最も限界にあるセグメントで抑圧された人々のための教育のブラジルのパウロフレイレの概念に深く影響を受けました。彼は後にCECODAPを設立しました。 連続した社会起業家として、オスカーは学校や社会における校内暴力の要素に対処するために、さまざまなパートナーとの新しいアプローチと方法論を絶えず革新してきました。オスカーは、就学前の子供、公立および私立の学校、いじめ、家族の共感と暴力、および青年期の殺人率に焦点を当ててきました。 オスカーは、暴力のリーダーシップに関する30年間の画期的な教育を受けており、学校を超えて新しい聴衆に学んだことを伝え、若者が多くの努力を主導できるように力を注いでいます。彼は、ベネズエラの学校や社会における暴力の最も差し迫った問題の1つに対処する上で主要な役割を果たすための独自の準備と立場にあり、適切な場所に適切なタイミングでいます。ベネズエラはますます二極化しており、新しいアプローチをどのように考え出すかについてコンセンサスを形成することはほぼ不可能です。学校や社会における青年期の暴力に取り組むための成長する運動の責任者として、そしてこのトピックに関して最も尊敬されている権威として、オスカーはベネズエラの最大の課題の1つである分野で変革を遂げるまで休むことはありません。

新しいアイディア

ベネズエラは移行の時代を迎えており、富める者と貧しい者、企業と政府、そして地方と都市の社会の間でこれまで以上に二極化した国を作り上げています。国がこれらの急速な変化に適応するのに苦労するにつれて、社会一般と教育システムの両方での暴力が増大します。オスカーは教育における彼の仕事を通じて、国の教育上の課題に対処するための革新的で進化する方法論で1万以上の学校に到達し、何千人ものトレーナーまたは「アニメーター」を訓練し、5冊の本を書き、ベネズエラで最も尊敬される人物の1人になりました。社会。オスカーは、学校や地域社会での若者の暴力と闘うための絶え間ない努力を通じて、この悪化する問題に対処するための対話と社会参加に焦点を当てた運動を生み出しました。 オスカーは最初にこれらの新たな問題を見て、幼児教育の初期段階で個人に焦点を当てることにより、これらの課題を軽減できることを理解しました。子どもと青少年の権利に焦点を当てることを目的として非営利のCECODAP（コミュニティラーニングセンター）を設立した後、彼はマリアモンテッソーリ学校と協力してデイリーセーフホームアプローチを開発しました。この取り組みの中で、オスカーはこの方法論を全国の何千もの幼稚園に持ち込んだ1,800人以上のアニメーターを訓練しました。この全国的な成功の一部は、新しい教育者を準備するためのカリキュラムでCECODAP方法論を特定し、承認した政府の熱意によるものです。 この仕事はセクターを変えていましたが、オスカーは問題が幼児教育だけに影響を与えなかったことを理解していました。その後、母親に働きかけ、コミュニティリーダーとして母親に力を与えるプログラムを作成しました。これは、これまで未踏の役割でした。オスカーは、母親との協力に加えて、思春期の若者との協力にも移行し、幼稚園から中等学校の状況に彼の以前の技術を適応させました。オスカーはさまざまな利害関係者と協力して、共感を利用してより権限を与えられた平等主義社会に到達するという共通のテーマを見ました。彼は学生から共感の物語を集め、それらを使ってベストセラーの本を執筆し、より調和のとれたベネズエラ社会の彼の概念をさらに大きな規模に到達させることができました。

問題

学校でのいじめは、ベネズエラの社会や学校では長い間タブートピックであったため、統計はすぐには利用できません。問題の認識が高まるにつれ、包括的な統計がない場合の問題のサイズを理解するために、さまざまなサンプルサイズの調査が実施されました。ベネズエラ、コロンビア、および米国でのいじめ率を比較した最も広く引用されている研究の1つは、ベネズエラの子供たちの40％が学校でいじめを受けていたのに対し、コロンビアでは15％、60〜80％がいじめを受けていたことを示しています。選択された米国の都市。ベネズエラの多くの子供たちがいじめられていると報告しましたが、いじめのベネズエラの犠牲者の33パーセントだけが親または教師に問題を報告しました。一方、子供たちの88％が言葉によるいじめを目撃したと報告し、79％が身体的ないじめを目撃したと報告しました。 学校での暴力はしばしば社会での暴力を反映しており、ベネズエラでは暴力が大きな問題となっています。調査によると、暴力は一般的に家庭で始まり、現在では18〜30歳の若者に最も集中しています。カラカスの殺人率はメキシコのシウダードファレスに匹敵し、ベネズエラの殺人率は10万人あたり60人以上です。国家としてのメキシコの時代。しかし、軍が武装して組織化された麻薬密売組織（これも戦闘に直面している）と戦っているメキシコとは異なり、ベネズエラは麻薬戦争の真っ只中にないか、さもなければ戦闘に従事していません。カラカスでの暴力ははるかに拡散しており、小規模なギャング紛争で数千人が死亡しています。軽微な盗難などの状況は、しばしば殺人で終わります。国連の統計によると、12歳から14歳の子供たちの死亡は2倍になり、14歳から17歳の若者の死亡は過去10年間で3倍になりました。ベネズエラは現在、ラテンアメリカの若者の間で、ギャングに乗ったエルサルバドルに次ぐ2番目に高い死亡率に苦しんでいます。これらの統計を考えると、ベネズエラがこれらの問題に直ちに取り組むことがこれまで以上に重要です。 ベネズエラ社会はこれらの問題をより意識するようになっていますが、社会の移行の問題は残っています。今日、より多くの青年が準備ができておらず、成人期に入ることができず、家族構成が変化しており、シングルマザーが家族の40パーセントを占めています。 20年前に世帯主だった世帯の24％のほぼ2倍。

戦略

抑圧された人々のための教育のブラジルのパウロフレイレの概念を適応させて、オスカーはベネズエラの最も周縁化されたセグメントの子供たちの人権に焦点を合わせることから始めました。ひいては、彼は女性が母親になるだけでなく、安全な家庭環境を提供するリーダーになることを支援することに焦点を当てました。この仕事を支援するために、彼は1984年にCECODAPを設立しました。 ベネズエラの家族省は非常に感銘を受け、COCEDAPと契約して、政府のトレーナーが全国的なプログラムを作成するように訓練しました。オスカーは、幼児教育を通じて学校や家庭で安全な環境を作り出すための新しいアプローチの種を蒔きましたが、政府のトレーナーの質の低さに失望し、プログラムへの影響は少なくなりました。この経験から学んだ教訓を振り返り、オスカーは、ゲーム、ストーリーテリング、生活史を通じて子供たちが共感を育むのを助けることが、学校や家族の間での暴力を食い止めるための鍵であることに気づきました。共感は、次の20年間で彼の指導原則になりました。 オスカーは公立および私立の学校で働き始め、特に男の子の間で、子供に対する暴力の巨大であるが隠された問題を見ました。彼は、いじめが多様性の不寛容と強く相関しており、ベネズエラ社会のマッチョによって悪化していることを見ました。オスカーは、子供たちが実際の実際的な例や問題から脅威のない方法で学ぶと、より積極的に学び、より効果的に学ぶことを発見しました。彼と彼のアニメーターは、共感を生み出し、いじめの発生率を下げることに焦点を当てた彼の方法論の不可欠な部分として、実際の物語と実際の質問を集めました。彼の最初の本、Violence at the Desksには多くの物語が含まれていました。この本は、世界中の親や教育者の共感を呼ぶ方法で書かれたため、ベネズエラで心を打たれました。それは即座のベストセラーになり、オスカーの知名度を上げました。それは彼自身の新聞のコラム、ラジオとテレビのコメンテーターとしての役割、そしてラジオメロドラマの著者としての役割につながりました。 その後、オスカーは、頭と心だけでなく、「腸」が学習の鍵である方法について語った有名なスペインの教育者を介して、彼のプログラムに別の主要な原則を取り入れました。オスカーが何年にもわたって収集してきた多くの物語を再検討したとき、彼は多くが子供たちが教室に持ってくる「腸」と感情的な荷物に強く関連していることに気づきました。彼は「腸」の原則を教育と訓練の方法論に取り入れたとき、学校での暴力の非常に不可欠な部分であるこの重要であるが隠された側面について話し、教えることができるというブレークスルーを達成したと感じました。オスカーはこれらの物語を2番目のベストセラーの本「私のバックパックに隠されているもの」に取り入れました。この本は子供たちが毎日教室に持ってくる感情的な荷物に焦点を当てています。 オスカーは2つの面で彼の仕事の次の段階を始めました。彼は、2007年に可決された、子供とその権利を保護するための新しいより包括的な法律の主要な支持者になりました。同時に、オスカーはセーブ・ザ・チルドレンとの大規模な提携を開始し、より大きな規模へのアプローチを取りました。この共同プログラムは1万の学校に到達し、教室や家庭でのいじめや暴力の話題を全国的な会話の重要なテーマにしました。 オスカーは、ベネズエラの教育システムが時代遅れになっていることに気づきました。落胆した教師が動きを経験し、興味のない生徒が注意を払わず、学校を中退することがこれまでになく頻繁になっています。これに対抗するために、オスカーとCECODAPはアプローチの多様化を始めました。学校だけに集中するのではなく、メディアへの露出やソーシャルメディアを使用して、若者に直接連絡を取ります。オスカーは、テレビやラジオでの彼の名前認識に基づいて、15,000人のTwitterフォロワー、6,000人のFacebookの友達、そしてResonatingと呼ばれる若者向けの新しいプログラムグループを急速に発展させました。このプロジェクトは若者が主導し、歌、芸術、演劇をディスカッションのプラットフォームとして使用します。これにより、幅広い聴衆に到達し、多様性が逆境で繁栄できることを若者や社会が理解できるようになります。