ブレンダ・ムーア

リベリア • Kid Educational Engagement Project
2018年フェロー選定

ブレンダは、コミュニティが学校図書館を作成し、生徒の学習成果を向上させる責任を負うことを可能にすることで、リベリアが識字能力に集合的に投資するように位置付けています。

人物

ブレンダはリベリアで内戦が勃発したとき10代でした。彼女の家族はリベリアの田舎に逃げなければなりませんでした。彼女は当時若い女の子だったので、両親は彼女が簡単な標的になると感じていたため、家に制限されていました。 。彼女の家族が泊まった家には、本でいっぱいの図書館がありました。彼女は図書館の本を読んで忙しくしていました。これにより、本の力と、本が個人の生活を変えるのにどのように役立つかを発見することができました。 戦争の結果、ブレンダの家族は移動し、これにより彼女は頻繁に学校を変更しました。コミュニティの1つで、ブレンダが庭を始めたことがわかりました。彼女が農産物を収穫したとき、彼女はそれらを市場に持って行き、彼女が作った利益を彼女のニーズに対応し、母親を経済的に支援するために使用しました。彼女の継父は戦争中に反乱派で積極的な役割を果たし、これは彼女の人生に影響を与えました。それは彼女にリードする能力への自信を与え、その結果、彼女は中学校の学級委員長に立候補し、成功を収めました。 ブレンダは大学教育の後に人事のキャリアを開始し、リベリアで最も人気のある人事の専門家の1人になるためにキャリアを積みました。彼女はリベリア全体の米国大使館のリファレンスでした。彼女は、法律がリベリアの人事慣行にどのように影響したかを説明するためにHRブログを開始し、その分野の人々を支援するための洞察とベストプラクティスを共有しました。 リベリア政府は、エボラウイルス病の蔓延を抑えるために、国内のすべての学校を閉鎖しました。これにより、ブレンダBムーアは、2人の幼い子供をホームスクーリングし始めました。彼女は、リベリアの全国カリキュラムに一致する無料のワークシートをオンラインから印刷し、子供たちと毎日運動をしました。これをしている間、彼女は彼女のコミュニティの他の子供たちがその期間中に遊んでいたことに気づき、彼らにも手を差し伸べることに決めました。 ブレンダは夫と子供たちと一緒に、数学と英語のワークシート、着色ページ、クレヨン、鉛筆、鉛筆削り、消しゴムなどの学習用品を含む150の教育用パケットを用意し、毎週、子供たちに新しいレッスンを受講しました。彼女の直接のコミュニティで。家族が子供たちと一緒に働いて、彼らがレッスンを完了したならば、彼女は新しいセットを与えるでしょう。両親にすべて無料で。彼女のコミュニティのメンバーはそれが良い考えだと考え、毎週のアウトリーチ活動に参加し、約25人のボランティアに成長しました。ボランティアは皆、さまざまなバックグラウンドを持っていました。最終的に、このイニシアチブは、リベリアの70を超えるコミュニティで7か月間に7000人を超える子供たちに届けられました。 この草の根のインタラクティブな体験は、子供と親の両方の遊びから得られる多くの利点にもかかわらず、リベリアの学童の自由な遊びの時間が著しく短縮されたことをブレンダが理解するのに役立ちました。子どもたちは、より多くの学者のための余地を作るために自由遊びを減らし、教育システムは非常に失敗し、多くの教師は切実に訓練を必要としていたため、子どもたちの読書能力を高めるために教育システムを強化するようになりました。

新しいアイディア

内戦の10年以上から回復している国では、子供たちが学校に通っていないことが多く、教育指標が世界で最悪の状況になっているため、ブレンダはシンプルで費用効果の高いモデルを使用して、読書の文化を育んでいます。子供の学習成果を改善するための基礎。彼女は、リソース不足のコミュニティが独自の公立学校図書館の作成に投資し、学校がより良い結果に責任を持つようにすることを可能にしています。 リベリアには公立図書館は存在せず、学校図書館はまれです。それらが存在する場合、それらは一般的に、州が後援する教科書のほんの一握りを保持する荒廃した部屋です。ブレンダの組織であるKid’s Educational Engagement Project（KEEP）とのパートナーシップを通じて、コミュニティは魅力的な読書スペースを作成するための土地と労働力を提供します。 KEEPは、学校との2年間のコラボレーションプログラムを通じて、子供たちの読書を奨励およびサポートし、学校が2年間のプログラム制限を超えてこの読書文化を浸透させるための制度を持続的に構築するための活動とプログラムを主催しています。 コミュニティが図書館を作成すると、ブレンダは所有権の感覚を活用して、公立学校の継続的な有効性を評価できる説明責任メカニズムの開発に保護者を関与させます。母親のチームは、教師や学校関係者と定期的に会議を開き、協力的なアプローチを使用して、学校が最大限の能力を発揮し、価値を提供し、子供たちに自信を植え付け、彼らが奉仕することを意図しているコミュニティに対応していることを確認します。 コミュニティでの活動に加えて、ブレンダは草の根活動への支援と需要を促進するために全国的な識字意識向上の取り組みを行っています。たとえば、彼女は全国の人物を連れて学校の図書館で読書セッションを主催し、図書館を強調し、読書の重要性を示しています。彼女はまた、外国のNGOからではなく、リベリアとディアスポラの両方のリベリア人から資金を調達することに焦点を当てた資金調達戦略を通じて支援を生み出し、それによってビジョンの地元の所有権をさらに促進しています。

問題

サハラ以南のアフリカは世界で最も低い就学率であり、リベリアの教育指標は大陸で最も不足しているもののいくつかです。 15〜24歳のリベリアの人口の半分未満が識字率が高く、小学校の入学者数も半分未満であり、小学校を始めた子供の約3分の1が卒業していません。 2013年には、リベリア大学の入学試験に合格した人は1人もいませんでしたが、25,000人が受験しました。 リベリアの教育システムは、1989年から2003年にかけて、学校の80％が破壊または被害を受けた、長期にわたる残酷な破壊的な市民不安からまだ回復しています。これらの14年間の内戦の長年の影響は、2015年のエボラウイルス病（EVD）の発生によって悪化し、再び学校を閉鎖し、脆弱な教育システムに打撃を与え続けています。内戦はまた、国の訓練を受けた労働力の多くを荒廃させ、多くの人々が国から逃げてきました。したがって、教育システムは教師のパフォーマンスの低下に悩まされています。最近の世界銀行の資金による調査である早期読解評価は、多くのリベリアの小学校の教師が、学習の基本的なツールである読解を教えるための十分なスキルを欠いていることを示しています。不十分な資源と不十分なインフラストラクチャーもまた、国の学習を困難にしています。現在雇用されている教師のうち、ほとんどは現れません。ランダムなスポットチェックで測定した公立学校での教師の存在はわずか40％です。教室では、これは生徒の成績を低下させ、効果的な教室管理の欠如をもたらします。これを展望するために、最近のチェックでは、リベリアの学生の34％が1つの単語を読むことができなかったことがわかりました。 公共図書館は存在せず、図書館の役割は未定義であり、ほとんどの人にはなじみがありません。一部の公立学校には図書館と呼ばれるものがありますが、それらは主に政府の教科書の保管室であり、教師の休憩室としても使用できます。国内には出版業界がほとんどないため、本のコストが高く、読書文化が広まっているわけではありません。読書は一般的に人々が楽しむために行うことではなく、子供たちは学校で必要なときにだけ読書をします。 教育省は最近、深刻な教育の失敗を是正するために、経営を民間の教育機関にアウトソーシングすることにより、成績の悪い公立学校を成績の良い学校に変えることを目的としたパイロットイニシアチブを開始しました。このイニシアチブは、リベリアが初等教育を提供するために使用するフレームワークを再設計することを目的としています。初年度はさまざまな結果が出ており、パイロットスクールである程度の成果が得られましたが、場合によっては、生徒1人あたりの投資額がはるかに多かったため、拡張性が失われる可能性があります。さらに、いくつかのアプローチに対する批判がありました。少なくとも1つのケースでは、タブレットから読むための柔軟性のないスクリプトによるレッスンが教師に与えられています。政治的な不確実性もまた、プログラムの将来を非常に不確実なものにしました。

戦略

より良い教育成果は、最終的には直接の利害関係者（学生、教師、保護者、コミュニティメンバー）の関与と投資に依存することを認識し、ブレンダは読書を促進し、学校の成果を改善するためのコミュニティ所有のプロセスを作成しています。彼女は、コミュニティが子供たちを読書に引き付けるスペースを作成することを可能にし、保護者に学校に説明責任を負わせるように配置し、識字能力と読書の重要性に関する国民の意識を育みます。 ブレンダは、教育省と協力して、リソースのある公立学校を特定しています。学校は、人口、アクセシビリティ、コミュニティの関心に基づいて選択されます。その後、彼女は学校、家族、地域社会の間のパートナーシップを育むために前進します。町のリーダー、地元の女性グループの会長、PTA、コミュニティのメンバーとの対話を通じて、彼女は学習に役立ち、家族やコミュニティの強力なパートナーシップをサポートする学校環境を促進しています。ブレンダは、コミュニティとの正式な覚書を作成し、コミュニティ、彼女の組織であるKEEP、および親教師協会（PTA）が学校の図書館を作成する際に果たす役割を述べています。各協定の中心は、図書館の建設または改修のための土地またはスペースと労働力を提供するためのコミュニティの賛同と協定です。彼女は、使用する土地または建物がコミュニティによって所有されており、学校の図書館がコミュニティに属し、将来持ち去られないようにするために、賃貸または個人の所有物ではないことを確認します。 PTAは通常、図書館の建設とその使用の学校への統合に責任があります。 KEEPは、プロジェクトの設計と監督を担当し、毎週の読書プログラムと最大2年間の教師のトレーニングに関連する児童書を提供しています。 彼女は、年に2回、専門家を雇って教師を訓練することにより、子供たちに読書の仕方を教える教師をサポートしています。このトレーニングの一部には、子供たちの読書と教室の管理を促進するための戦略が含まれています。彼女はリベリアのディアスポラを通じて本の寄付と本のドライブを企画し、Books for Africaと提携して、子供たちが読書への興味を育むのを助けるように設計された非学術的な本の寄付を受け取ります。これまでに、彼女は最大20,000冊の本を受け取り、リベリアの6つの読書室に8,000冊の本を配布しました。各読書室には、約1000〜1500冊の本があります。彼女はこれらの寄贈された本を受け取るために、海運会社と提携して年に2回本の出荷を行っています。 2年の期間の後、ブレンダは退学し、学校とコミュニティが図書館の完全な所有権を取得できるようにします。 図書館をコミュニティに組み込むとともに、彼女は子供向けの毎週の読書プログラムも企画しています。そうすることで、子供たちは読むことを奨励され、これは彼らが読書への興味を育むのに役立ちます。これらの特定のプログラムでは、彼女は1年生から6年生までの子供たちに焦点を当てています。ブレンダはまた、学校内で読書を促進する方法についての教師用ガイドを作成しました。 彼女の戦略で重要なのは、彼女が若者を支援するためにコミュニティのメンバーを巻き込んでいるということです。ブレンダは、ボランティアとPTAメンバーに、子供たちとの毎週の読書セッションに参加してもらいます。これらのセッションの間、生徒は毎週1つの新しい単語を学び、交代でお互いに読んでいきます。生徒やコミュニティのメンバーとのこの交流により、子供たちはストーリーテリング、お絵かき、色付けなどの他のことを探求することもできます。さらに、各セッションの後、彼女は子供の理解力の成長をテストします。 学校図書館の建設にコミュニティが関与した結果、学校の子供たちの母親は現在、学校の運営方法に責任を負わせることに関与しています。最初にコミュニティ開発から除外された母親は、子供たちが教育を受けている学校で物事がどのように運営されているかを監視する責任を彼らに与える権限を与えられています。彼らは、コミュニティの学校が子供たちに教える方法について責任を負わされていることを確認し、教師の教授法を監視し、学校が彼らの責任を果たしていることを確認します。コミュニティの母親は、隔月で学校を監視しています。ブレンダは、学校に成果物の説明責任を負わせるための戦闘的アプローチではなく、何を尋ねるべきか、そしてどのように協力的アプローチを取ることを学ぶかについて彼らを訓練します。 ブレンダは学校での仕事に加えて、リベリアでの識字能力と読書についての国民意識を高めています。賛同を得るために、彼女は読書を促進するために高レベルの個人と提携しています。リベリアの前大統領、エレン・サーリーフ、現在の大統領の妻、そして他の多くの善意のあるリベリア人は皆、意識を高めるためにブレンダと協力しました。彼女はまた、ラジオ番組を使用して読書室についての会話を刺激し、学習成果を向上させるために子供たちが読書文化を発達させる必要性を人々に理解させ始めます。 これまでのところ、ブレンダはリベリアに6つの読書室と2つのコミュニティセンターを設置し、5000人の学生に到達しました。現在、リベリアの子供たちの読書不足について国民の認識があり、図書館の必要性についても国民の目覚めがあります。さらに、より多くのコミュニティが、コミュニティ内に図書館を建設することを提唱しています。 彼女のプログラムの結果として、教師は子供たちを教えるために頻繁に現れるようになり、レクリエーションの本と学術の本の両方の読書が増えています。生徒たちは読書室を利用し、学校の期間中は交代で1時間読書をしています。ブレンダは、来年中に影響評価を実施して、自分の仕事に関するデータを作成する予定です。 彼女はリベリア人の考え方をドナーへの依存から変えることができました。リベリアのリベリア人とディアスポラは学校の図書館の建設に多くの投資をしています。また、企業に読書室のスポンサーをしてもらい、ロータリーのような地元のグループと協力しています。クラブとメイソン。今後5年間で、ブレンダはリベリアの各郡に1つの読書室を設置する予定です。