グラシエラデルカルメンロハスモンテマヨール

メキシコ • Movimiento STEAM A.C.
2021年フェロー選定

グラシエラは、若者が前向きな変化を生み出すために必要なスキルを身に付けられるようにするための条件を整えており、教育の目的を技術トレーニングから社会的利益のためにこの知識を使用することへと広げています。 Movimiento STEMは、あらゆる利害関係者と協力して、このビジョンをエコシステム全体に組み込み、それに向けて集合的に行動する能力を提供します。

人物

成長して、グラシエラは教師になることを夢見ていました。彼女の父と兄弟はエンジニアでしたが、それらの分野でのキャリアは女の子としては手の届かないようでした。彼女は科学と数学の優秀な学生でしたが、彼女の周りの誰もがこれらの分野を「男性的」と見なしていました。彼女の兄弟のように父親の足跡をたどるという考えは、彼女には思い浮かびませんでした。グラシエラの学習への情熱は、野心が変わったにもかかわらず、10代まで続いていました。金融危機が彼女の家族を襲ったとき、彼女の父親は、グラシエラが大学に通うことができないという壊滅的なニュースを伝えました。彼女の両親は、女性にとって高等教育を追求する必要はないと信じていました。思いがけないことに、グラシエラは彼女の研究に資金を提供するために英語を教えることに決めました。 グラシエラは、マーケティングで12年間のキャリアを成功させました。しかし、彼女は充実感を失っていました。グラシエラは仕事を辞め、子供の頃の夢を思い出して、モンテッソーリガイドになるためのトレーニングを開始しました。しかし、まだ何かが欠けていました。彼女は突然、マーケティングの専門知識と教育に対する長年の情熱を組み合わせて、この分野に独自の貢献をすることができることに気づきました。メキシコの教育システムを調査していると、彼女は暗記の焦点が科学から謎と興奮を吸い取っていることに気づきました。子供たちは主題を嫌うだけでなく、好奇心、創造性、問題解決などの重要なスキルを身に付けることもできませんでした。これを変えるために、グラシエラは子供たちに遊びを通して科学を学び、愛する機会を提供するイニシアチブであるチフラド教授を立ち上げました。プロジェクトの根底にあるのは、科学教育は、学生が問題の原因とその解決方法を理解できるようにするための強力なツールになり得るという信念でした。ぼんやり博士は全国的な勝利となり、毎年200万人の少女と少年に到達しています。 10年後、グラシエラはメキシコの連邦政府から起業家オブザイヤーに選ばれました。しかし、この画期的な出来事により、グラシエラは、有意義ではあるものの、チフラド教授との彼女の仕事は体系的な変化を生み出していないことを反映しました。彼女は、チフラド教授を定義するレンズからの課題を評価しました。つまり、科学がどのように若者の可能性を解き放ち、あらゆる状況で変化を生み出すことができるスキルを育むかということです。彼女は決定的な結論に達しました。 STEM教育を推進することで、子供たちの学習方法を変え、より多くの機会を開くことができます。 Gracielaにとって、STEMアプローチは、スキルベースの学習を強調する能力にとって価値がありましたが、社会的影響をより強調する必要がありました。多くの場合、技術的すぎてほとんどの学生がアクセスできないため、STEM学習の実践は、より大きなパズルのピースとしてしか見ることができませんでした。 咬合器の達人であるグラシエラは、教育システムの革新的で包括的な変化を実現するためのマルチレベルの戦略を迅速に開発しました。彼女は、チェンジメーカーになるために必要なスキルとサポートを子供たちに与えるという使命に着手し、2017年にMovimiento STEMを立ち上げました。それ以来、彼女の努力は、メキシコで最も強力なリストにGracielaを含むForbesなどの複数の出版物や組織によって認められています。女性、そして2020年に彼女にチェンジメーカー賞を授与したグロバント。

新しいアイディア

グラシエラは、教育の焦点を新世代のアクティブな市民や変革者に力を与えることにシフトしています。彼女の組織であるMovimientoSTEMを通じて、彼女はこの共通の目的に取り組むマルチセクターネットワークの触媒および召集者になりました。彼女は、セクター間の知識、リソース、およびベストプラクティスの流れを改善すると同時に、各アクターの新しい役割を果たす能力を構築するためのサポート構造を設定しました。 Gracielaは、学生や教師から政策立案者や企業に至るまで、あらゆるレベルの人々を関与させることで、教育を改善する取り組みがエンプロイアビリティを超えて見えるようにするためのシステムの新しいビジョンを設定しています。 このために、Gracielaは、緊急の社会問題を解決するために不可欠な批判的思考、問題解決、創造性、チームワークなどの能力を育成するために、成長するSTEM運動に基づいています。変化する経済的および社会的状況の中で若者の機会を改善しようとしている多くの人々のために、STEMは彼らの努力を導くための枠組みと語彙を提供しました。しかし、Gracielaは、STEMの価値が、新しい経済に技術的なスキルを提供することにまで低下していることに気づきました。この狭い理解は、人々と地球の幸福に貢献するためにこれらのスキルを使用できるリーダーを育成する機会を逃しました。それは良いことよりも害を及ぼす可能性さえあります。研究によると、STEMを技術的な観点からのみ教えることは、共感のような社会感情的な資質の発達に悪影響を与える可能性があります。このアプローチから離れるために、Gracielaは利害関係者を結集して、STEM教育の推進の背後にある「理由」を再定義し、彼らが新しい観点から彼らの役割を理解できるように支援しています。 Gracielaは、新しい目的を受け入れるように促すだけでなく、システム全体の調整とコラボレーションを可能にする手段を作成しました。オープンアクセスのトレーニングプラットフォーム、知識の共有、役割モデルを表彰する全国賞を通じて、教師は変化を促すためのより影響力のある方法をクラスで実装するためのリソースと能力を備えています。 Gracielaは、証拠に基づく基準、認定システム、および指標を使用して、教育プログラムの質の基準を設定し、進捗状況を測定します。一方、学生はSTEM専門家によるメンターシップやトレーニングの機会にアクセスして、学校から就職への移行をスムーズにすることができます。また、コミュニティですでに変化を遂げている人々は、他の人々を刺激するストーリーテリングキャンペーンでスポットライトを当てられます。これらのプログラムは、公的機関、STEM分野の企業、学界、市民社会組織を学校や学生、さらには相互に結び付けることで可能になります。これらの組織は、リソースとノウハウを提供するだけでなく、社会的影響とインクルージョンを社内慣行に統合するためのガイダンスも受け取ります。 Movimiento STEMは、ポリシーに影響を与えるのに十分なレバレッジを備えたクロスセクターブロックに急速に成長しました。グラシエラは、国レベルで教育を改善するための戦略的優先事項とそれらを達成するために必要な行動を定義するために、すべての主要なプレーヤーを招集しました。この取り組みは、メキシコおよび海外の教育改革の青写真となる政策提案であるSTEAMEducationの国家戦略で最高潮に達しました。この成功に基づいて、グラシエラは現在、彼女のモデルを地元の非営利団体に移すことにより、彼女の運動を他の4つのラテンアメリカ諸国に広めるために取り組んでいます。 Gracielaは、質の高い教育へのアクセスのギャップが大幅に減少する未来を想定しており、イノベーション、社会的影響、および協調的な問題解決を優先する教育が標準になります。

問題

メキシコでは、教育システムの停滞により、若者は今日のますます複雑化する課題に直面する準備ができていません。時代遅れの教授法、不十分な教師の訓練、および不十分なリソースは、ほとんどの学生が重要な技術的および社会的感情的スキルなしで学校を卒業することを意味します。たとえば、2018年には、メキシコの小学生の半数以上が、読書、数学、科学、共同問題解決などの基本的なスキルでテストされたときにOECD基準を満たせませんでした。あるレベルでは、これらの制限は、変化する経済情勢における機会から若者を排除します。この必要性は、世界中の国際機関、シンクタンク、および政府によって長い間強調されてきました。しかし、グラシエラにとってより深い懸念は、子供や若者が問題に疑問を投げかけ、革新的な解決策を生み出し、行動に移す能力を失うことです。現在のシステムでは、現在および将来の差し迫った問題に対処するために必要なチェンジメーカーを育成できていません。 刺激的な教育や卒業後の明確な機会がなければ、学生は自分の研究に有意義に従事するインセンティブがほとんどありません。メキシコのシンクタンクである教育イノベーション天文台は、教育は、若者の可能性を解き放つための有用な経路としてではなく、満たすための要件として主に認識されていることを発見しました。その結果、中退率は高くなります。 OECDは、25歳以上のメキシコの成人の65％が高等中等教育を修了したことがないと推定しています。したがって、質の高い教育へのアクセスのギャップは、若者の間の不平等を拡大しています。 教育改革を通じてこれらの課題を克服するという約束は政治化されており、不十分です。世界銀行によると、教育への公的支出は過去10年間で大幅に変動しており、教科書や教員養成の予算が1年で40％削減されることがよくあります。一方、既存の基準や規制は均等に施行されていません。 Journal of Education for Teachingは、革新的な実践が個々の学校にのみ導入されており、多くの場合、非営利団体からの孤立した取り組みによって導入されていることを発見しました。教育を変革するための大規模な取り組みはまだ実現していません。 調整されたアクションの欠如は、リソースがシステム全体に効率的に割り当てられていないことも意味します。才能のギャップに直面している企業は、これらのスキルを提供する際に教育コミュニティをサポートするための長期的な戦略を持っていません。同時に、教育コミュニティには、時代遅れのアプローチから移行するための不十分なリソースとノウハウがあります。たとえば、公立学校の教師は十分な訓練を受けておらず、評価されることはめったにありません。 2012年の最新の公式データによると、公立学校の教授の70％が標準化された教育試験に不合格でした。最近、ウィルソンセンターは、教師の4人に1人が、自分の仕事を遂行する準備ができていないと感じていると報告していることを発見しました。適切なツールがなければ、変化を先導する教師の可能性は浪費されます。

戦略

グラシエラは、このシステムをオーバーホールするためにすべてのプレーヤーが参加する必要があることを認識し、政府、企業、学校、市民部門の組織が協力する方法を作成しています。 GracielaのMovimientoSTEMは、各俳優が果たすことができる役割を理解するのに役立ち、参加するために必要なインセンティブを提供し、ネットワーク全体に接続を織り込みます。彼女は、STEMスキルを組み込み、カリキュラム全体で社会的影響に焦点を当てるように教育プロバイダーをトレーニングし、実装を容易にするためのパートナーシップとリソースを提供します。現在、Gracielaは、メキシコの120のパートナーと10,000人の教師のネットワークと協力して、この新しいアプローチを教育に広め、公共政策を形成しています。ソーシャルフランチャイズモデルを使用して、彼女はラテンアメリカのさらに4か国への動きを拡大し始めています。 社会的ビジョンを備えたSTEM教育の需要を構築するために、Movimiento STEMは、全国で数百万人に到達できるプレーヤー間のメディアコラボレーションを促進します。ネットワークの意識向上キャンペーンとイベントは、合わせて900万人の視聴者に届き、教育に関する新しい物語を広めるのに役立っています。最近のある事例では、Movimiento STEMは、YouTube、国立教育省、教育TVネットワークの間のパートナーシップを促進し、「STEMヒーローズ」（子供と若者を励ます感動的なストーリーを持つリーダー）に可視性をもたらすための共同全国メディアキャンペーンにつながりました。これらのフィールドの詳細については、こちらをご覧ください。 関心が生まれると、Movimiento STEMは認証を使用して、エンゲージメントのインセンティブを作成し、すべてのパートナーをそのビジョンに合わせ、品質基準を確保します。 Gracielaは、STEMへの新しいアプローチをサポートする際に企業を関与させるためのエントリポイントとして、才能のギャップを使用しています。社会的影響に焦点を当てたSTEM教育と才能の促進に投資する企業は、消費者からのサポートを獲得し、ベストプラクティスを共有するためのピアのネットワークへのアクセスを解放するのに役立つバッジであるCommittedCompanyとして認識できます。 Movimiento STEMは、業務全体を評価した後、教育プログラムへの投資、学生の指導、官民パートナーシップの確立、社内慣行の変更など、既存のリソースを使用して変更をサポートする機会を特定するのに役立ちます。 2019年、Movimiento STEMは、STEM教育の推進におけるビジネス部門の役割を調整するために、主要なビジネスギルドと商工会議所（メキシコビジネス調整評議会（CCE）やアメリカ商工会議所など）との間に提携を結びました。アライアンスはすでに全国的な運営文書を公開しており、正式な教育を受けていない若者向けのSTEMスキルの官民認定を開始し、脆弱なコミュニティにSTEMトレーニングを提供するためのCSRプログラムを開発しました。 一方、認定された教育機関や課外活動提供者は、潜在的な資金提供者、パートナー、学生からの信頼を高めることで恩恵を受けることができます。いくつかの大学は、認定を取得するために工学カリキュラムにジェンダーの視点を取り入れています。さらに、認定された組織は、能力開発と可視性の機会を受け取り、相互に接続してベストプラクティスを共有できます。認定は、プログラム全体で標準を均質化するのに役立ちます。また、Movimiento STEMのネットワーク全体でリソースを共有することで、サービスの行き届いていない地域の組織の競争の場を平準化し、どこにいても若者が質の高い教育にアクセスできるようにします。 より直接的なレベルでは、Movimiento STEMでトレーニングする教師は、教育省によって承認された証明書を申請できます。これらの教師トレーニングでは、批判的思考、創造的な問題解決、あらゆる主題（STEMだけでなく）の創造性などのスキルを育成する方法と、コミュニティに変化をもたらすためにそれらを適用するように生徒を促す方法を示す新しいフレームワークを使用します。教師は、社会イノベーションを解き放つ上での自分の仕事の重要性についての新しい理解を得ることができます。これまでに、Movimiento STEMは10,000人を超える中学校および高校の教師を訓練しており、その80％は公立学校で働いています。認定を完了した教師は、あらゆる状況や教育レベルに適応できるレッスンプランとリソースにアクセスできます。すべての資料には、全体にジェンダーの視点が含まれています。それを必要とする人は、改善と追加のトレーニングのために調整された推奨事項を受け取ります。トレーニングはワークショップを通じて実施され、リソースはオンラインプラットフォームを通じて公開されます。メキシコ全土で10万人以上の学生が独立してトレーニングを完了しており、その70％は公立学校または脆弱な社会経済的背景からのものです。 Movimiento STEMはまた、教育分野ですでに変化をもたらしているリーダーを強調し、推進し、結び付けて、影響力を高め、他の人々に刺激を与えることを目指しています。この組織は、STEMスキルを使用してコミュニティに前向きな変化をもたらしている教師、女性、学生のための全国賞を作成しました。たとえば、2020年版の全国教師賞の受賞者は、乾燥した教科書の資料を、生徒が地域のプラスチック廃棄物を削減するための実際のプロジェクトを開発するための理論的基盤に変えました。企業パートナーが後援し、国立教育省と協力して実施された2020年全国教師賞は、メキシコ全土から3,000の候補者を受賞しました。ファイナリストは、学校やコミュニティの教育を改善するために100万ペソの賞金を獲得する資格があります。また、イベントやオンライン学習フォーラムにアクセスして、レッスンプランを共有したり、アイデアを交換したり、仲間からアドバイスを受けたりすることもできます。 同時に、Gracielaは、教育と機会のギャップを減らすには、職業生活への移行をスムーズにする必要があることも理解しています。若者が情報に基づいた選択を行い、STEMに関する性別の固定観念を解体するのを支援するために、Gracielaは無料の職業指導を教育システムの不可欠な要素にしています。 Movimiento STEMは、STEMの専門家や企業と協力して、オンラインで無料の職業指導セッションを提供しています。 3年間で、10,000人の高校生がこれらのサービスを利用しました。そのうちの26％は、志を変えて大学で工学専攻を目指すことを決意した女の子です。グラシエラはまた、メキシコ議会に、職業指導を義務化し、ジェンダーの観点から構造化するという提案を導入しました。さらに、彼女の組織は、雇用データベースを使用して、雇用者と潜在的な従業員を独自のひねりを加えてリンクするプラットフォームの立ち上げを計画しています。仕事を遂行するために必要な特定のスキルを持たない若者は、コースにアクセスしてそれらを開発できます。 グラシエラは現在、教育と学習への彼女のアプローチを国家政策に制度化することを目指しています。彼女のネットワークの広さにより、Cemex、Bayer、国立教育省、国立STEM評議会、主要大学など、さまざまなパートナーを含め、十分な影響力と賛同を得てブロックを明確にすることができました。グラシエラが主導する大規模な事業において、このネットワークは最近、メキシコの国家教育戦略を起草するために集まりました。このドキュメントは、今後10年間のSTEMポリシーとプログラムを計画、実装、および監視するためのロードマップとして機能します。 Gracielaは、大学、Google、レゴエデュケーション、メキシコ国務省、米州開発銀行と協力して、国家戦略の目標に対する進捗状況を厳密に評価するために定期的に測定される30の指標を定義しました。このレポートは、他の国の教育戦略を知らせるために、ローマで開催される2021年のG20サミットで発表されます。同様に、2021年、Gracielaの組織は、メキシコの議会委員会の1つで、STEMの男女格差を減らすための具体的な青写真を提示しました。分野横断的な研究は、システム全体のポリシー策定と意思決定をサポートし、影響測定の文化を育むためのGracielaの戦略の中心的な柱であり続けます。 才能のある動員者であるグラシエラは、2019年に41人の同盟国とのネットワークの構築を開始しました。2021年の時点で、120人の俳優がこの運動に参加しています。今後5年間で、Gracielaは他のラテンアメリカ諸国へのネットワークを拡大することを計画しています。地元のパートナーに頼って、各国の正確な課題の専門的な概要を説明し、あらゆる場所でのスキルベースのインクルーシブ教育の状況を注意深く評価することで、彼女は複製モデルを慎重に作成しました。コロンビア、アルゼンチン、チリ、ペルーを皮切りに、グラシエラは彼女の方法論を、すでに教育分野で活動している地元の非営利団体に移転しています。このようにして、Gracielaは、ローカルでムーブメントを構築するために使用できる、信頼性が高く、標準化されているが適応性のあるノウハウを共有できるようになります。