グラシエラ・ロハス

メキシコ • Movimiento STEM
2021年フェロー選定

Graciela は、若い人たちが前向きな変化を生み出すために必要なスキルを確実に身につけるための条件を作り出し、教育の目的を技術的なトレーニングから社会的利益のためにこの知識を使用することへと広げています。 Movimiento STEM は、このビジョンをエコシステム全体に埋め込むためにあらゆる利害関係者を関与させ、それに向かって集合的に行動する能力を提供します。

人物

成長したグラシエラは、教師になることを夢見ていました。彼女の父と兄弟はエンジニアでしたが、その分野でのキャリアは少女には手の届かないものに思えました。彼女は科学と数学の優秀な学生でしたが、彼女の周りの誰もがこれらの分野を「男性的」と見なしていました.兄弟のように父親の足跡をたどるという考えは、彼女には思い浮かびませんでした。グラシエラの学習への情熱は、10 代になっても変わりませんでした。金融危機が彼女の家族を襲ったとき、彼女の父親は、グラシエラが大学に通うことができないという壊滅的なニュースを伝えました.彼女の両親は、高等教育を受けることは女性には不必要だと信じていました。グラシエラは思いがけず、学費を賄うために英語を教えることを決めました。 Graciela はその後、12 年間のマーケティングのキャリアを成功させました。しかし、彼女は充実感を欠いていました。 Graciela さんは仕事を辞め、子供の頃の夢を思い出して、モンテッソーリ ガイドになるためのトレーニングを始めました。しかし、まだ何かが足りませんでした。彼女は突然、マーケティングの専門知識と教育に対する長年の情熱を組み合わせて、この分野に独自の貢献をすることができることに気づきました。メキシコの教育制度を調査していた彼女は、丸暗記に重点を置くことが、科学から神秘と興奮を吸い取っていることに気付きました。子供たちはその科目が嫌いだっただけでなく、好奇心、創造性、問題解決などの重要なスキルを身につける機会も逃していました。これを変えるために、Graciela は、子供たちに遊びを通して科学を学び、愛する機会を提供するイニシアチブである Profesor Chiflado を立ち上げました。このプロジェクトの根底にあるのは、科学教育は学生が問題の原因とその解決方法を理解できるようにするための強力なツールになり得るという信念でした。チフラド教授は、毎年 200 万人の少女と少年に達する全国的な勝利となりました。 10 年後、Graciela はメキシコ連邦政府から Entrepreneur of the Year に選ばれました。しかし、この画期的な出来事により、Graciela は、Chiflado 教授との彼女の研究は有意義ではあるものの、体系的な変化を生み出していないことを反映するようになりました。チフラド教授を定義したレンズからの課題、つまり科学がどのようにあらゆる状況で変化を生み出す若者の可能性を解き放つことができるスキルを育成するかを評価したとき、彼女は重要な結論に達しました. STEM 教育を推進することで、子どもたちの学習方法が変わり、より多くの機会が開かれる可能性があります。 Graciela にとって、STEM アプローチは、スキルに基づく学習を強調する能力に価値がありましたが、社会的影響をさらに強調する必要がありました。多くの場合、技術的すぎてほとんどの学生がアクセスできないため、STEM 学習の実践は、より大きなパズルのピースとしてしか見ることができませんでした。 熟練した咬合器であるグラシエラは、教育システムにおける革新的で包括的な変化を実現するためのマルチレベル戦略を迅速に開発しました。彼女は、地方、国、地域レベルの意思決定者がチェンジメーカーになるために必要なスキルとサポートを子供たちに与える手助けをするという使命に着手し、2017 年に Movimiento STEM を立ち上げました。は、グラシエラをメキシコで最も強力な女性のリストに含め、グロバントは 2020 年に彼女にチェンジメーカー アワードを授与しました。彼女はまた、ピーク パフォーマンス ウィズ ペイシェンスによって、STEM の女性リーダー 100 人に選ばれました。 Movimiento STEM は、Equals for Tech Award 2019 の「Leadership in Tech」部門の「Leadership in Tech」ファイナリストであり、Information Society World Summit 2020 で 2020 Champions Award を受賞し、Ganar-Ganar のファイナリストでした。社会的責任のカテゴリーでアワード2020。

新しいアイディア

Graciela は教育の焦点を、新世代のアクティブな市民とチェンジメーカーに力を与える方向にシフトしています。彼女の組織である Movimiento STEM を通じて、彼女はこの共通の目的に取り組んでいるマルチセクター ネットワークの触媒および招集者になりました。彼女は、セクター全体の知識、リソース、およびベスト プラクティスの流れを改善するためのサポート体制を確立し、各関係者が新しい役割を遂行する能力を構築しました。 Graciela は、学生や教師から政策立案者や企業に至るまで、あらゆるレベルの人々を関与させることで、教育を改善するための取り組みが雇用可能性を超えて見えるようにするためのシステムの新しいビジョンを設定しています。 このため、Graciela は、緊急の社会問題を解決するために不可欠な批判的思考、問題解決、創造性、チームワークなどの能力を育成するために、成長している STEM 運動に基づいて構築しています。変化する経済的および社会的状況の中で若者の機会を改善しようとしている多くの人のために、STEM は彼らの努力を導くためのフレームワークと語彙を提供してきました。しかし、Graciela は、STEM の価値が、新しい経済に技術的スキルを提供することに還元されていることに気付きました。この狭い理解は、これらのスキルを使用して人々と地球の幸福に貢献できるリーダーを育成する機会を逃しています。それは良いことよりも害を及ぼす可能性さえあります。研究によると、STEM を単に技術的な観点から教えることは、共感などの社会的感情的資質の発達に有害である可能性があることが示されています。このアプローチから脱却するために、Graciela は関係者を結集して、STEM 教育を推進する背後にある「理由」を再定義し、彼らが自分たちの役割を新たな観点から見直す手助けをしています。 Graciela は、彼らが新しい目的を受け入れることを奨励するだけでなく、システム全体の調整とコラボレーションを可能にする手段を作成しました。オープンアクセスのトレーニング プラットフォーム、知識の共有、およびロール モデルを表彰する全国的な賞を通じて、教師はクラスでより影響力のある方法を実装し、変革を促すリソースと能力を手に入れることができます。 Graciela は、エビデンスに基づく基準、認証システム、および指標を使用して、教育プログラムの質の基準を設定し、進捗状況を測定します。もう一方の端では、学生は STEM の専門家による指導やトレーニングの機会にアクセスして、学校から就職への移行を円滑に進めることができます。また、コミュニティですでに変化を起こしている学生は、ストーリーテリング キャンペーンで注目を集め、他の人に刺激を与えることができます。これらのプログラムは、公的機関、STEM 分野の企業、学界、市民社会組織を学校や学生、さらには相互に接続することによって可能になります。これらの組織は、リソースとノウハウを提供するだけでなく、社会的影響とインクルージョンを社内慣行に統合するためのガイダンスも受け取ります。 Movimiento STEM は、ポリシーに影響を与えるのに十分な影響力を持つ分野横断的なブロックに急速に成長しました。 Graciela は、国家レベルで教育を改善するための戦略的優先事項と、それらを達成するために必要な行動を定義するために、すべての主要な関係者を招集しました。この取り組みは、STEAM 教育のための国家戦略で最高潮に達しました。これは、メキシコおよび海外で教育を改革するための青写真として機能する政策提案です。この成功に基づいて、Graciela は現在、彼女のモデルを地元の非営利団体に移すことで、ラテン アメリカの他の 4 か国に彼女の運動を広めようと取り組んでいます。 Graciela は、質の高い教育へのアクセスのギャップが大幅に縮小され、イノベーション、社会的影響、および共同の問題解決を優先する教育が標準になる未来を思い描いています。

問題

メキシコでは、教育制度が停滞しているため、若者はますます複雑化する今日の課題に立ち向かう準備ができていません。時代遅れの教授法、貧弱な教師トレーニング、および不十分なリソースにより、ほとんどの生徒は重要な技術的および社会的感情的スキルを持たずに学校を卒業しています。たとえば、2018 年には、メキシコの小学生の半数以上が、読解力、数学、科学、協調的問題解決などの基本的なスキルのテストで、OECD の基準を満たしていませんでした。あるレベルでは、これらの制限により、若者は変化する経済情勢の中で機会を奪われています。この必要性は、世界中の国際機関、シンクタンク、および政府によって長い間強調されてきました。しかし、グラシエラにとってより深刻な懸念は、子どもや若者が問題に疑問を投げかけ、革新的な解決策を生み出し、それを行動に移す能力を失っていることです。現在のシステムでは、現在および将来の差し迫った問題に対処するために必要なチェンジメーカーを育成できていません。 刺激的な教育や卒業後の明確な機会がなければ、学生は有意義に勉強に取り組むインセンティブがほとんどありません。メキシコのシンクタンクである Observatory of Educational Innovation は、教育は、若者の可能性を解き放つための有用な道筋としてではなく、満たすための要件としてほとんど認識されていることを発見しました。その結果、ドロップアウト率が高くなります。 OECD は、25 歳以上のメキシコの成人の 65% が後期中等教育を修了していないと推定しています。したがって、質の高い教育へのアクセスの格差は、若者の不平等を拡大しています。 教育改革を通じてこれらの課題を克服するという約束は、政治化され、実現されていません。世界銀行によると、教育に対する公的支出は過去 10 年間で大幅に変動しており、教科書や教師のトレーニングの予算は 1 年で 40% 削減されることがよくあります。一方、既存の基準や規制は均等に施行されていません。 Journal of Education for Teaching によると、革新的な実践は個々の学校にのみ導入されており、多くの場合、非営利団体による個別の取り組みによって行われています。教育を変革するための大規模な取り組みは、まだ実現していません。 調整されたアクションの欠如は、リソースがシステム全体に効率的に割り当てられていないことも意味しています。人材不足に直面している企業には、これらのスキルを提供する教育コミュニティをサポートするための長期的な戦略がありません。同時に、教育コミュニティには、時代遅れのアプローチから脱却するためのリソースとノウハウが不十分です。たとえば、公立学校の教師は十分な訓練を受けておらず、ほとんど評価されていません。 2012 年の最新の公式データによると、公立学校の教授の 70% が標準化された教育試験に不合格でした。ごく最近、ウィルソン センターは、教師の 4 人に 1 人が自分の仕事を遂行する準備ができていないと感じていることを発見しました。適切なツールがなければ、変化を先導する教師の可能性は無駄になります。

戦略

このシステムをオーバーホールするには、すべての関係者が参加する必要があることを認識している Graciela は、政府、企業、学校、および市民部門の組織を連携させる方法を作成しています。 Graciela の Movimiento STEM は、各アクターが自分が果たすことができる役割を理解し、参加するために必要なインセンティブを提供し、ネットワーク全体のつながりを構築するのに役立ちます。彼女は、カリキュラム全体に STEM スキルを組み込み、社会的影響に重点を置くように教育プロバイダーをトレーニングし、実装を促進するためのパートナーシップとリソースを提供しています。現在、Graciela は 120 のパートナーとメキシコの 10,000 人の教師のネットワークと協力して、教育へのこの新しいアプローチを広め、公共政策を形成しています。ソーシャル フランチャイズ モデルを使用して、彼女は運動をラテン アメリカのさらに 4 つの国に拡大し始めています。 社会的ビジョンを備えた STEM 教育の需要を高めるために、Movimiento STEM は、全国の何百万人もの人々にリーチできるプレーヤー間のメディア コラボレーションを促進します。ネットワークの意識向上キャンペーンとイベントは合わせて 900 万人の視聴者に届き、教育に関する新しい物語を広めるのに役立っています。最近の事例では、Movimiento STEM が YouTube、国立教育省、教育テレビ ネットワークとのパートナーシップを促進し、「STEM ヒーロー」を認知させるための共同全国メディア キャンペーンにつながりました。「STEM ヒーロー」とは、子供や若者を励ます感動的なストーリーを持つリーダーです。これらの分野の詳細については、こちらをご覧ください。 関心が生まれたら、Movimiento STEM は認定を使用してエンゲージメントのインセンティブを作成し、すべてのパートナーをそのビジョンに合わせ、品質基準を確保します。 Graciela は、才能のギャップをエントリ ポイントとして使用して、企業が STEM への新しいアプローチをサポートすることに関与します。社会的影響に重点を置いて STEM 教育と才能の促進に投資する企業は、消費者からの支持を得るのに役立ち、ベスト プラクティスを共有するための仲間のネットワークへのアクセスのロックを解除するバッジであるコミットされた企業として認識できます。 Movimiento STEM は、事業全体を評価した後、企業が教育プログラムへの投資、学生の指導、官民パートナーシップの確立、社内慣行の変更など、既存のリソースを使用して変化をサポートする機会を特定するのに役立ちます。 2019 年、Movimiento STEM は、STEM 教育の促進におけるビジネス セクターの役割を調整するために、主要なビジネス ギルドと、メキシコ ビジネス調整評議会 (CCE) やアメリカ商工会議所などを含む商工会議所との提携を結びました。アライアンスはすでに国家運営文書を発行し、正式な教育を受けていない若者向けの STEM スキルの官民認定を開始し、脆弱なコミュニティに STEM トレーニングを提供するための CSR プログラムを開発しました。 一方、認定教育機関や課外活動提供者は、潜在的な資金提供者、パートナー、学生からの信頼を高めることで利益を得ることができます。いくつかの大学は、認定を得るためにエンジニアリングのカリキュラムにジェンダーの視点を取り入れています。さらに、認定された組織は、キャパシティ ビルディングと可視化の機会を得て、相互に接続してベスト プラクティスを共有できます。認定は、プログラム全体で基準を均一化するのに役立ちます。また、Movimiento STEM のネットワーク全体でリソースを共有することで、十分なサービスを受けていない地域の組織が活躍の場を提供し、若者がどこにいても質の高い教育にアクセスできるようにします。 より直接的なレベルでは、Movimiento STEM でトレーニングを行う教師は、教育省が認める証明書を申請できます。これらの教師トレーニングでは、クリティカル シンキング、創造的な問題解決、あらゆる教科 (STEM だけでなく) の創造性などのスキルを育成する方法と、学生がそれらを適用してコミュニティに変化をもたらす方法を示す新しいフレームワークを使用します。教師は、社会イノベーションを解き放つ上での自分たちの仕事の重要性について、新たな理解を得ることができます。これまでに、Movimiento STEM は 10,000 人を超える中学校と高校の教師を訓練しており、その 80% は公立学校で働いています。認定資格を取得した教師は、あらゆる状況や教育レベルに適応できるレッスン プランとリソースにアクセスできます。すべての資料には、全体を通してジェンダーの視点が含まれています。それを必要とする人は、改善と追加のトレーニングのための調整された推奨事項を受け取ります。トレーニングはワークショップを通じて実施され、リソースはオンライン プラットフォームを通じて公開されます。メキシコ全土で 100,000 人を超える学生が独立してトレーニングを修了しており、その 70% は公立学校または脆弱な社会経済的背景から来ています。 また、Movimiento STEM は、教育分野ですでに変化をもたらしているリーダーを強調し、推進し、結びつけ、影響力を高め、他の人に刺激を与えることも目指しています。この組織は、STEM スキルを使用してコミュニティに前向きな変化をもたらしている教師、女性、学生に全国的な賞を創設しました。たとえば、2020 年版の全国教師賞の受賞者は、乾いた教科書の資料を、生徒が地域社会でプラスチック廃棄物を削減するための実際のプロジェクトを開発するための理論的基盤に変えました。企業パートナーが後援し、国立教育省と協力して実施された National Teacher Prize 2020 には、メキシコ全土から 3,000 人の候補者が集まりました。ファイナリストは、学校やコミュニティの教育を改善するために百万ペソの賞金を獲得する資格があります。また、イベントやオンライン学習フォーラムにアクセスして、授業計画を共有したり、アイデアを交換したり、仲間からアドバイスを受けたりできます。 同時に、Graciela は、教育と機会の間のギャップを減らすには、職業生活へのスムーズな移行も必要であることを理解しています。若者が情報に基づいた選択を行い、STEM に関するジェンダーのステレオタイプを解体できるようにするために、Graciela は無料の職業指導を教育システムの不可欠な要素にしています。 Movimiento STEM は、STEM の専門家や企業と提携して、オンラインで無料の職業ガイダンス セッションを提供しています。 3 年間で 10,000 人の高校生がこれらのサービスを利用しており、そのうち 26% は大学で工学を専攻することを決意し、志を変えた女子学生です。グラシエラはまた、職業指導を義務化し、ジェンダーの視点で構造化するという提案をメキシコ議会に提出しました。さらに、彼女の組織は、雇用データベースを使用して雇用主と潜在的な従業員をユニークなひねりを加えてリンクするプラットフォームの立ち上げを計画しています. グラシエラは現在、教育と学習に対する彼女のアプローチを国家政策に制度化することを目指しています。彼女の幅広いネットワークにより、Cemex、バイエル、国立教育省、国立 STEM 評議会、主要大学などの多様なパートナーを含む、十分な影響力と賛同を得て、ブロックを明確にすることができました。グラシエラが率いる大規模な事業で、このネットワークは最近、メキシコの国家教育戦略を起草するために集まりました。この文書は、今後 10 年間にわたって STEM の政策とプログラムを計画、実施、監視するためのロードマップとして機能し、ラテンアメリカの他の国々のベンチマークになることを目指しています。 Graciela は、大学、Google、Lego Education、メキシコ国務省、および米州開発銀行と協力して、国家戦略の目標に対する進捗状況を厳密に評価するために定期的に測定される 30 の指標を定義しました。このレポートは、2021 年にローマで開催される G20 サミットで発表され、他国の教育戦略に情報を提供します。同様に、2021 年に Graciela の組織は、メキシコの議会委員会の 1 つで、STEM における男女格差を縮小するための具体的な青写真を提示しました。分野横断的な研究は、システム全体の政策策定と意思決定をサポートし、影響測定の文化を促進するという Graciela の戦略の中心的な柱であり続けます。 有能なモビライザーである Graciela は、2019 年に 41 人の同盟者と共にネットワークの構築を開始しました。2021 年現在、120 人の俳優が運動に参加しています。今後 5 年間で、Graciela はネットワークを他のラテンアメリカ諸国に拡大することを計画しています。地元のパートナーに頼って、各国の正確な課題の専門的な概要を彼女に提供し、あらゆる場所でのスキルに基づく包括的な教育の状況を慎重に評価することにより、彼女は慎重に複製モデルを作成しました.コロンビア、アルゼンチン、チリ、ペルーから始めて、グラシエラは彼女の方法論を教育分野ですでに活動している地元の非営利団体に移しています。このようにして、Graciela は、地元でムーブメントを構築するために使用できる、信頼性が高く標準化された適応可能なノウハウを共有することができます。