アガサタパネパール • 1989年フェロー選定
Agatha Thapaは、1960年代と1970年代初頭にラリトプールで小中学校を教えたネパール人で、2つの小学校と、他の人が小学校前の育児と教育を受けるのを紹介、擁護、支援する組織を設立しました。改革。彼女の焦点は貧しい母親とその子供たちです。
人物
アガサはインドのダージリンにある学校に通いましたが、文学士号を取得しました。カトマンズのトリブバン大学で。彼女は小中学校のほぼすべてのクラスを教えてきました。ネパールは、イスラエルのハイファでのさらなる訓練に彼女を送ることにより、教師としての彼女の卓越性を認めました。彼女は貧しい子供たちを助けるために何かをすることを知って、この8か月のサバティカルから戻ってきました。彼女は、元の位置に戻ることはありませんでした。代わりに、彼女はアプローチを考案し、その後、不可触民の家を訪問して、彼女が始めることに決めた新しい幼稚園に子供たちを送るように両親を説得し始めました。
新しいアイディア
幼児が一年生の前でさえ遅れないようにするためには、知的で支援的な刺激が必要です。アガサは、ネパールがかなりの規模の新しい就学前プログラムにお金を払うことができないにもかかわらず、貧しい母親と社会がそのような刺激を提供するための実用的な方法を開発してきました。彼女のイニシアチブ「エントリーポイント」は、貧しい子供たちのための文化的に適応した就学前プログラムです。 1歳半から3歳。財政的にほぼ完全に自立しているため、これらの幼児の母親は、3人または4人のローテーション教育チームを編成することによって責任を負う必要があります。彼女が設立および監督したアガサの「瀬戸グラン国立児童発達サービスセンター」は、ローテーションのそれぞれを提供しますほとんどがAgathaによって設計され、一般的に入手可能な廃棄物や農業副産物から簡単に複製される、プロトタイプ演習のボックスを持つ母親のチーム。センターを担当するローテーション中に、責任ある母親のグループは、その一連の資料を使用して、子供たちに挑戦し、刺激します。彼らの順番が終わると、別のボックスを持つ別のグループが引き継ぎます。参加している母親の子供たちだけが登録できます。アガサは多くの村で彼女のアイデアがうまくいくことを示しました。彼女は現在、モデルの普及と長期的な実行可能性を確保するための適切なインセンティブを作成するのに苦労しています。彼女と彼女の同僚が行う宣教師の仕事に加えて、彼女は以前に開発して普及させた3〜6歳の子供向けのチャイルドケアセンターを構想し、エントリーポイントの地元の卒業生を優先的に入学させています。林業局、銀行、その他の人々は、それぞれのサービスへの優先的なアクセスを与えることにより、参加している母親の貢献と能力を認識します。アガサはまた、国連が撤退し、ネパール政府が介入できないため、これらのチャイルドケアセンターが新たな支援を得るのを助けることに苦労しなければなりません。アガサはまた、貧しい子供たちが1年生で直面する問題に影響を与え始めました。 。彼女の2つの就学前プログラムは、普及するにつれて役立つはずですが、それでも、1年生で使用される材料が貧しい子供たちにとって不必要な障壁を生み出していると彼女は感じています。 Agathaは、なじみのある、したがってより簡単に吸収される語彙と主題を使用して、新しいリーダーの作成を開始しました。彼女は、衛生などの有用なトピックを織り込むつもりです。彼女はまた、文盲の母親のための幼児発達フィールドトレーニング絵本と彼女の初等教育センターのための教師トレーニングプログラムを開発しています。
問題
典型的なネパール人の母親は1日11時間働いています。その結果、彼女は子供たちを無人にするか、ほとんどの場合わずかに年上の兄弟の世話をすることを余儀なくされています。家が危険な崖の近くにある場合など、燃料を集めたり水を汲んだりしているときに、ひもで乳児を拘束せざるを得ない場合があります。その結果、子供は土の中で遊んでいました。 、より特権的な年齢の仲間よりもはるかに少ない刺激を取得します。この剥奪は、非常に高い1年生の失敗率（ネパールで学校を始めた人の40％でさえ）、そして最終的には貧しい子供たちが両親の運命から逃れることができなかったことの多くの説明を提供します。
戦略
成功するには、Agathaは2つの課題に対処する必要があります。まず、彼女は貧しい人々の子供たちを本当に刺激し、豊かにすることができる制度と方法を開発しなければなりません。第二に、彼女はおよそ100万人のそのようなネパールの子供たちに到達する方法を見つけなければなりません。彼女はパズルの両方の部分に取り組んでいます。彼女は伝統的な教えを離れたとき、教育の見通しのない手に負えない子供たちのための幼稚園「瀬戸グラン」を始めました。彼女が最も満足のいく年であると述べているいくつかの期間にわたって、彼女は卒業生が良い学校で成功している機関を設立しました。それ以来、彼女は新しい方法と材料を開発してきました。彼女はまた、1歳半から小学校1年生まで、一緒に働く年齢層を拡大しています.2番目の課題では、より困難であることが証明されていますが、ある程度の成功を収めています。ネパール政府は、限られた教育予算から、初等教育をより多くの子供たちに拡大することを最初にすべきであると決定しました。ユニセフの初期資金は限られています。したがって、彼女は地元の母親によって運営され、支援されている構造を見つけることに焦点を当てています-そして、可能であれば、他の担保のインセンティブによって強化されています。アガサはまた、両親とトレーナーのための一連の紹介ビデオとバックアップの絵のマニュアルを通して、彼女の影響の範囲を拡大し始めています。