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ソナリオジャ
インドDream Catchers Foundation
2000年フェロー選定

Sonali Ojhaは、ストリートチルドレンがストリートを離れて成功した生活を築くのに役立つ革新的で参加型のカリキュラムを通じて、ストリートチルドレンが未来のビジョンを作成し維持できるよう支援しています。この新しいカリキュラムでストリートチルドレンと協力する組織を国内外でトレーニングすることにより、彼女は子供たちが必要とする「基本的な必需品」のリストに精神と感情の全体を追加したいと考えています。

#人権#ストリートチルドレン#貧困#ストリート

人物

子供の頃から、ソナリは人々と一緒に働きたいと思っており、常に人々のグループの中で手を差し伸べ、繁栄してきました。大学では、彼女は点字バージョンが存在しなかった大音量の大学の本を読む盲目の学生のためのトーキングライブラリの一部でした。ダイナミックな心理学の教師は、人々への関心を形作るのに役立ちましたが、心理学の学位はインドではあまり役に立たないだろうとすぐに指摘しました。そのため、ソナリは経済学を学び、ボンベイのセントザバーズ大学を卒業し、キャリア外交官になりたいと考えていました。彼女が米国に行ってジョンズホプキンス大学のポールE.ニッツェ国際学部で国際研究のコースを受講したとき、彼女の焦点は変わりました。そこで彼女は、子供、女性、人権に関係する問題に注意を向けることに決めました。 1993年に彼女はボンベイに環境と人権に関するインド人民法廷(IPT)の設立を支援しました。 IPTは、高等裁判所とインド最高裁判所の引退した裁判官で構成されており、人権侵害の事例と改革キャンペーンの両方を調査しています。ソナリは、「バタフライ」のリタ・パニッカーと出会い、1995年にプロジェクトに参加して、子供たちと一緒に、そして子供たちの中に参加を紹介する方法を学ぶと、人権活動にさらに集中するようになりました。 1994年にソナリはストリートキッズインターナショナル(SKI)に参加しました。そこにいる間、彼女は自分自身を彼女の探求に執拗な答えの探求者として認識するようになり、自分自身と彼女と一緒に働いたすべての人々に一生懸命耳を傾け、鋭く考え、子供たちの目に彼らが一緒にいるのを見るまで諦めませんでした新しい意識の場所に到達しました。ソナリはSKIを去った後、サントッシュラーニングイニシアチブの新しいアイデアに関する論文を書き、カリキュラムの開発に協力するよう米国の同僚のジムリーを招待しました。一緒に、彼らはMapinteeを設立しました。ソナリは現在、フルタイムで働き、新しいアイデアを世界の隅々に届けています。ソナリのアイデアは、ボンベイのストリートチルドレンが薬物やHIV / AIDSの教育をどのように行うべきかを理解するのに役立ったStreetKids International(SKI)で働くにつれて成熟しました。アウト。この間、特定の哲学的な質問がソナリを悩ませました。ストリートチルドレンが前進するのを妨げるものは何ですか?そして彼らは成功した生活を築くために何が必要ですか?彼らが変化を考えているとき、彼らの生活に本当に大きな違いをもたらすものは何でしょうか?答えは子供たち自身から来ました。

新しいアイディア

ソナリは、ストリートチルドレンの助けを借りて、参加型の子供中心の学習イニシアチブを作成しました。これは、人生の可能性を理解し、自分の将来のビジョンに向かって進むための価値、強さ、自信の内なる源につながるのに役立ちます。ストリートチルドレンと協力しているほとんどの組織は、食べ物、衣類、避難所の問題に取り組んでいますが、子供たち自身と協力することからのソナリの重要な洞察は、子供たちが健康で生産的な生活を送ることを学ぶのを助けるために、大人からの感情的なサポートも必要であるということです彼らと一緒に働く人。この革新的で参加型のカリキュラムを変化の触媒として使用して、ソナリはストリートチルドレンと協力する他の組織を訓練し、ストリートチルドレンとの大人の仕事の焦点に大きな変化をもたらすことを計画しています。それは、各子供たちの中での反省と発見のプロセスを促進するだけでなく、子供たちと一緒に働く大人が彼らのニーズと願望についてもっと学ぶのを助けます。子どもたちのニーズに個人や組織として対応することで、大人はストリートライフを後にするのに苦労している子どもたちをより効果的に支援することができます。

問題

過去10年間、インド、ネパール、およびその他の国の多くの組織が、ストリートチルドレンに食料、衣類、避難所、基礎教育、および職業訓練を提供することで対応してきました。世界中のストリートチルドレンとの仕事の多くは、子供に機会と十分な動機が与えられると、その機会に手を差し伸べることを前提として進められてきました。これらの子供たちには、一緒に適用すると、子供たちが通りを離れて人生を変えるという決断を下すという信念から、機会、サービス、動機付けのパッケージ取引が提供されています。そのようなプログラムの存在にもかかわらず、サクセスストーリーはほとんどありません。彼らの生活は厳しい現実であるため、生涯を通じて彼らを支え、彼らの世界観を形作るために必要な大人を育てているストリートチルドレンはほとんどいません。彼らは、指導、励まし、そして感情的なサポートを求めて一人でいます。その結果、子供たちは自分の否定的な声にとらわれていると感じ、社会の否定的な影響を受けやすくなります。彼らの多くは路上で生活を続け、薬物乱用、自傷行為、自殺などの自己破壊的行動に訴えています。

戦略

ソナリは、2つのフェーズで新しいアイデアを考案しています。最初はストリートチルドレンと直接協力して新しい効果的なモデルを作成し、次にそれを既存の組織に統合します。最初のフェーズでは、1998年にソナリによって設立された組織であるMapinteeが、通りに住む4つのグループの子供たちと協力しました。子どもたちは、最初は躊躇して、ネガティブな自己イメージにとらわれていると感じたことを共有しましたが、人生のよりポジティブな方向性を育む手助けを望んでいました。ソナリは彼らの意見を利用して、サントッシュラーニングイニシアチブを作成しました。このイニシアチブはいくつかの要素で構成されています。子供たちは、自分と同じような課題に直面しているサントッシュ(幸福または満足を意味する)という名前の男の子についてのイラスト入りの童話を使用します。本を読んだり、視覚的な日記をつけたりすることで、彼らは自分たちの生活のビジョンを作り、維持する方法を学びます。彼らはまた、子供のさまざまな感情を説明する一連のインタラクティブで言語のないマルチカラーのカードを使用しています。これらのカードを自分で配置し、各カードと他のカードとの関係を探ることで、子供たちは自分の記憶やトラウマ体験を調べることができます。彼らはまた、自分自身や他の人に害を及ぼすことが多いそのような経験に対処するためにどのデバイスを使用しているかを認識することができます。そうすれば、彼らは自分たちの生活のポジティブな側面を特定し、これらのポジティブな感情がネガティブな感情と同じくらい自分たちの生活の一部であることを認識することができます。カードの2番目のセットは、彼らが特定した前向きな習慣と行動を使用して、通りから離れた生活を構築することに焦点を当てています。ソナリは、彼女のアイデアを効果的に広めるために、戦略の第2フェーズを設計しました。サントッシュラーニングイニシアチブを使用するように他の組織を訓練することにより、彼女は別の人生の機会を提供し、子供がそれに手を差し伸べるか、それを成功させるのを助ける大人の間のギャップを埋めることを計画しています。これにより、大人は子供たちが自分たちの生活をどのように見ているかを学び、組織が提供できるサービスの質を集合的に向上させることができます。最後に、感情と精神の全体が子供たちの生活の「基本的な必要性」と見なされ、子供たちとのすべての相互作用の指針となることができるという組織内の議論を開始します。インドでのイニシアチブの普及は、アーンドラプラデーシュ州ビジャヤワダに拠点を置くMapinteeのパートナー組織の1つであるSKCV Children'sTrustのスタッフと従業員から始まります。さらに、次の各組織から2人の代表者が出席します。ネパールのカトマンズにあるCWIN。モザンビークでCriancaをやり直します。 CINI-インド、カルカッタのAsha;インドのオリッサ州にあるオープンラーニングシステム。 Mapinteeはまず、ボンベイ、カルカッタ、マドラス、ニューデリーでそれぞれ8人の4チームを訓練して雇用し、これらの都市とネパールのカトマンズでストリートチルドレン組織に訓練を広めます。その後、Mapinteeは、ゴア、プネ、アーメダバード、ブバネシュワル、パトナ、バンガロール、コーチン、ジャイプール、ルクノウ、その他の地区を含む、ボンベイ、カルカッタ、マドラス、ニューデリーの近隣の都市や町でストリートチルドレンと協力している組織に連絡します。ネパールで。さらに、マピンティーは、ソナリのモデルの広範囲にわたる可能性を探求するために、難民などのストリートチルドレンや保税労働から救出された子供以外の苦しんでいる子供たちと定期的にサントッシュラーニングイニシアチブを実施するチームを訓練する予定です。ソナリの仕事は、すでに米国のさまざまな若者と一緒に働く人々から大きな関心を呼んでおり、多くの組織がサントッシュラーニングイニシアチブのトレーニングを要求しています。現在、Mapinteeは、リクエストに応じて組織に定期的なトレーニングを提供する、サンフランシスコ学部の10代向けの代替学校と連携する、カリフォルニアの難民プログラムを支援する、10代向けの放課後プログラムを作成するなど、米国で多くのプロジェクトを評価しています。十代の若者たちのためのサマーキャンプを作成します。ソナリはまた、東ヨーロッパやモンゴルなど、数千人の子供や家族が予期せぬ闘争に巻き込まれている経済が移行している国の子供たちが自分のモデルを利用できるようにする方法を模索することに興味を持っています。ラーニングイニシアチブは、世界中のストリートチルドレンに提供されるサービスの質と水準を効果的に向上させます。彼女は、サービスが、彼らが奉仕しようとしている子供たちの目に、より関連性があり、焦点を合わせ、意味のあるものになると信じています。このイニシアチブは、子供と一緒に働く大人のスキルを大幅に向上させます。サントッシュラーニングイニシアチブを開発し、現在ネパールでストリートチルドレンと協力しているグループの一員である若い成人は、「サントッシュは私にたくさんのことを教えてくれました。私は子供たちとの付き合い方を変えました。私は愛を与える方法を学びました。そして、子供たちが私に戻ってきた愛の場所から子供たちと一緒にいてください。」