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호세파블로 페르난데스
미국Parents Alliance
2004년 아쇼카 펠로우 선정

Jose-Pablo Fernandez는 히스패닉 이민자들에게 중요한 직업 훈련을 제공하면서 자녀 교육에 대한 참여도를 높입니다. 그는 아이들이 학교에서 성공하고, 부모에게 중요한 기술 기술을 가르치고, 히스패닉 가족들 사이의 유대를 강화할 수있는 프로그램을 만듭니다.

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사람

Jose-Pablo Fernandez는 아홉 명의 자녀 중 둘째입니다. 그는 멕시코 시티의 중상층 가정에서 자랐으며, 교육은 성공의 열쇠라고 생각했습니다. 16 세 때 영어를 배우기 위해 Jose-Pablo를 마이애미로 보냈습니다. 그는 예술적 기질에 적합한 산업 공학을 공부하기 위해 멕시코로 돌아 왔습니다. 그는 정부의 과학 기술위원회 (National Science and Technology Council)의 기술 정보 서비스 책임자가되었습니다. 이 직책에서 그는 멕시코 전역의 소규모 회사에 기술 정보를 배포 할 수있는 성공적인 시스템을 구축했습니다. 1997 년, 자신의 사업을 운영하고 사진사로 전업으로 일한 후 Jose-Pablo는 아내와 딸과 함께 텍사스로 이사했습니다. 그는 휴스턴에있는 멕시코 문화 연구소의 이사가되었습니다. 멕시코 문화를 홍보하기 위해 고용되었지만 멕시코 이민자 커뮤니티의 교육에 대한 큰 필요성을 깨닫고 초점을 바꿔야했습니다. 2002 년에 그는 비영리 헌장을 얻었으며 이사회를 구성했으며 교육을 통해 히스패닉 가족의 삶을 풍요롭게하는 멕시코 연구소의 사명을 완수하기 시작했습니다.

아이디어

많은 히스패닉 이민자들은 언어와 문화의 장벽으로 막 다른 저임금 일자리에 갇혀 자신과 자녀에게 심각한 결과를 초래합니다. Jose-Pablo Fernandez는 이민 부모가 직업 훈련 프로그램을 통해 충족되지 않은 일을 피할 수 있도록 도와 주며 동시에 자녀를위한 양질의 교육을 보장합니다. 멕시코 연구소에서 이민자 부모는 멕시코의 주요 기술 기관인 Monterrey Tech가 제공하는 원격 교육 과정을 수강합니다. 그는 지역 학습 센터에서 이러한 과정을 제공하며, 종종 지역 학교에 수용되어 중요한 직무 기술을 배우면서 자녀 교육에 부모를 참여시킵니다. 영어 능력이 제한적이고 공식적인 교육이 거의없는 이민자들은 자녀들이 학업에 도움을주기 위해 노력하는 경우가 너무 많습니다. 시간이 지남에 따라 자녀는 교육에서 부모를 능가하여 부모가 자녀의 삶에서지지적인 역할을하기가 어렵습니다. Jose-Pablo의 아이디어는 이민자 어머니와 아버지가 교육을 통해 자녀를 따라 잡을 수 있도록 부모의 권위를 되찾고 역할 모델로 자리 매김하고 자녀가 학교에서 성공할 수 있도록 돕는 것입니다. 그의 계획은 지역 공립학교 및 커뮤니티 칼리지와의 교량 건설에 중점을두고 있으며, 학부모는 자녀의 학교와 커뮤니티 센터, 아파트 단지 및 직장에서 모국어로 교육을 제공합니다. Jose-Pablo는 이민 부모가 컴퓨터 기술을 습득하도록 돕는 데 중점을 두어 필요한 기술을 습득하고 교육, 고용, 건강 및 시민권에 관한 중요한 정보에 액세스 할 수 있습니다. 스페인어를 사용하는 지역 사회에서 높은 평가를 받고있는 몬테레이 테크 (Monterey Tech)로부터 졸업장을받을 수 있다는 전망에 따라 부모님은 호세 파블로의 프로그램에 이끌 리게됩니다. Jose-Pablo는 새로운 이민자를 보편적으로 알려지고 존중받는 브랜드와 연결함으로써 광범위한 사회적 영향을 달성하는 데 필요한 풀뿌리 참여를 개발할 수 있습니다.

문제

이민자 가족은 미국에 와서 자신과 자녀를 위해 더 나은 삶을 살기를 희망합니다. 그러나 미국으로 이민 온 많은 이민자들에게는 빈곤이 표준입니다. 대부분의 경우 숙련되지 않은 일자리를 저임금으로 장시간 근무하면서 추가 기술 훈련을위한 시간이나 에너지를 거의 남기지 않습니다. 한편 미국 문화에 익숙하지 않고 영어를 잘 못하는 경우가 많지만 대부분의 히스패닉 이민자들은 다른 이민자들의 고립 된 공동체에 살면서 사회 및 경제 발전의 기회와 격리시킵니다. 많은 이민자들이 직장에서 어려움을 겪으면서 자녀들은 교실에서 어려움을 겪습니다. 미국에서 놀랍도록 많은 히스패닉 학생들이 학업 성공을 달성하지 못합니다. 고등학교에서 3 학점 중 1 명, 4 년제 대학을 졸업 한 학생은 10 %에 불과합니다. 히스패닉계 부모와 학생을위한 교육을 개선하는 것은 장기적인 경제 발전뿐만 아니라 가족의 보존에도 중요한 목표입니다. 영어 실력이 제한적이고 정규 교육이 거의 없거나 전혀없는 많은 이민 부모들은 자녀의 교사들과 함께 일하거나 자녀들에게 교육 옵션에 대해 조언 할 준비가되어 있지 않습니다. 아이들은 영어와 문화에 능통하게 부모를 능가합니다. 부모의 권위를 주장하거나지도를 제공하는 능력을 손상시킵니다. 미국의 주류 어린이 들과는 달리, 많은 히스패닉 이민자들은 학업에 도움을주기 위해 부모에게 도움을 줄 수 없어 학교에서의 투쟁과 낮은 졸업률에 기여합니다. 미국의 전체 히스패닉 이민자들은 교육 곡선 뒤에 남겨져 의사, 변호사 및 그들이 원하는 지도자가 될 수없는 위험에 처해 있습니다. 이민자 가족들은 더 나은 삶을 얻기 위해 미국에 와서 그들의 아이들. 그러나 미국으로 이민 온 많은 이민자들에게는 빈곤이 표준입니다. 대부분의 경우 숙련되지 않은 일자리를 저임금으로 장시간 근무하면서 추가 기술 훈련을위한 시간이나 에너지를 거의 남기지 않습니다. 한편, 미국 문화에 익숙하지 않고 많은 히스패닉계 이민자들이 다른 이민자들의 고립 된 공동체에 살고 있으면 사회적으로나 경제적으로 발전 할 수있는 기회들로부터 격리되어 있습니다. 많은 이민자들이 직장에서 어려움을 겪으면서 자녀들은 교실에서 어려움을 겪습니다. 미국에서 놀랍도록 많은 히스패닉 학생들이 학업 성공을 달성하지 못합니다. 고등학교에서 3 학점 중 1 명, 4 년제 대학을 졸업 한 학생은 10 %에 불과합니다. 히스패닉계 부모와 학생을위한 교육을 개선하는 것은 장기적인 경제 발전뿐만 아니라 가족의 보존에도 중요한 목표입니다. 영어 실력이 제한적이고 공식 교육이 거의 없거나 전혀없는 많은 이민 부모들은 자녀의 교사들과 함께 일하거나 자녀들에게 교육 옵션에 대해 조언 할 준비가되어 있지 않습니다. 아이들은 부모의 영어 능력과 문화적 능력을 빠르게 능가하여 부모의 권위를 주장하거나지도를 제공하는 능력을 손상시킵니다. 미국의 주류 어린이 들과는 달리, 많은 히스패닉 이민자들은 학업에 도움을주기 위해 부모에게 도움을 줄 수 없어 학교에서의 투쟁과 낮은 졸업률에 기여합니다. 미국의 전체 히스패닉 이민자들은 교육 곡선 뒤에 남겨질 위험이 있으며, 의사, 변호사 및 지도자가 될 수 없습니다.

전략

멕시코와 라틴 아메리카의 원격 학습 프로그램으로 유명한 몬테레이 테크 (Monterrey Tech)와의 파트너십을 통해 멕시코 연구소는 미국에서 스페인어를 사용하는 이민자들에게 취업 능력 향상에 필수적인 컴퓨터 활용 능력 및 기타 기술을 습득 할 수있는 방법을 제공합니다. 멕시코 연구소는 지역 사회 학습 센터를 운영하고 있으며,이 센터는 스페인어로 진행되는 개인별 맞춤 학습 과정을 제공합니다. Jose-Pablo는 학생들에게 직접 프로그램을 제공하여 학교, 아파트 단지 및 직장에 학습 센터를 설립합니다. 이 센터에는 멕시코 연구소의 교육과 감독을받는 현장 진행자가 근무하고 있습니다. 학생들은 17 주 코스에 대해 주당 5 달러의 적은 비용을 지불합니다. 교과 과정은 스페인어이지만 컴퓨터 명령은 영어로되어 있으므로 학생들은 모든 비즈니스 또는 학업 환경에서 컴퓨터를 사용할 수 있습니다. Monterrey Tech가 발행 한 수료증과 졸업장은 종종 학생들이 얻은 유일한 교육 자격증이며, 그들이 배우는 기술은 종종 더 나은 직업의 관문입니다. 멕시코 연구소의 일부 졸업생들은 새로운 웹 디자인 기술을 활용하여 자체 사업을 시작했습니다. 다른 사람들은 사무직을 위해 고용되었습니다. 멕시코 연구소는 촉진자 또는 튜터로 일하기 위해 특히 헌신적 인 졸업생을 고용했습니다. Jose-Pablo는 자신이 속한 지역 사회에서 비즈니스 요구를 식별 할 때 Monterrey Tech가 해당 요구를 충족시키는 과정을 추가하도록 강요합니다. 멕시코 연구소는 2002 년 1 월 설립 된 이래 휴스턴, 애틀랜타 및 조지아의 세 번째 도시에 수십 개의 커뮤니티 학습 센터를 설립했습니다. Jose-Pablo는 휴스턴의 Mission Foods 또띠아 공장에 최초의 기업 학습 센터를 설립했습니다. 이제는 대부분의 커뮤니티 학습 센터가 학교를 기반으로하며 성인 학생과 자녀에게 큰 성공을 거두고 있습니다. 일부 학교는 두 번째 촉진자를 요청하여 프로그램에 대한 요구를 수용하기 위해 추가 섹션을 열 수 있습니다. 한 학교는 금요일 밤마다 부모와 자녀에게 컴퓨터 실습실을 개설하여 자녀는 부모와 함께 학업을 할 수 있습니다. 멕시코 연구소는 휴스턴 지역과 조지아에서 프로그램을 확대하여 궁극적으로 전국 도시로 분기 할 계획입니다.