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인도네시아1990년 아쇼카 펠로우 선정

아쇼카는 돌아가신 아쇼카 펠로우의 삶과 업적을 기립니다.

소년 자바 반유 왕이 고원의 티크 숲에서 자연의 평화를 강화하는 것에 대한 사랑을 키운 Suryo Prawiroatmodja는 인도네시아 전역에 간단한 환경 시범 및 교육 센터를 만들고 있습니다.

사람

일곱 자녀 중 여섯 번째 인 Suryo는 부모가 수 라바 야로 이사 한 직후에 태어났습니다. 그의 아버지는 이상적인 소아과 의사였으며 환자가 합리적이라고 생각하는 것을 청구하는 것을 선호했습니다. 그는 가족이 빈곤 한 상태 였음에도 불구하고 병원의 빈민을위한 무료 침대를 얻기 위해 상사와 싸웠습니다. 자연과 동물에 대한 Suryo의 사랑으로 인해 그는 1982 년 수 라바 야 에어 랑가 대학교 수의 학부에 입학하게되었습니다. 그러나 그는 더 나은 방법에 대한 교수의 단일 초점에 만족하지 않았습니다. 가금류, 젖 짜는 젖소, 단백질 강화 쇠고기 등. 그는 야생 동물에 대한 관심을 성공적으로 유지했으며 결국 술라웨시에만 사는 야생 조류 인 마크로 세 팔론 maleobird의 알 부화에 대한 논문을 썼습니다. 이것은 그의 반 친구들이 다루고있는 일종의 주제가 아니 었습니다. 책임을 져야한다는 가족의 압력에 부응하기 위해 졸업 할 때 그는 제약 회사가 수 의약품을 판매하는 일을 도왔습니다. 그러나 그러한 삶은 그를위한 것이 아닙니다. 1984 년,보고 르로 이주하여 그린 인도네시아 재단에 합류했습니다. 그는 재단의 모바일 환경 교육용 밴과 Voice of Nature 잡지를 통해 앞으로 몇 년 동안 환경 교육 분야를 배웠습니다. 그는 또한 2 개의 해외 교육 과정에서 혜택을 받았습니다. 1985 년 그는 환경 교육을 시작하고 인도네시아 인을 환경 상황에 맞게 교육하는 모델 접근법에 대한 비전을 시작하기 위해 동부 자바로 돌아 왔습니다.

아이디어

오랫동안 인도네시아의 환경 교육에 대한 대부분의 접근 방식이 효과가 없으며 인도네시아 인이 놀라운 환경 무지를 극복 한 경우에만 환경 보전이 현실화 될 것이라고 오랫동안 확신했으며, Suryo는 수년 동안 환경 교육이 필수적이지만 두 조건이 충족되지 않으면 작동하지 않을 것이라고 주장 해 왔습니다. 첫째, 각 지역의 환경 교육 사업의 핵심 역할을하는 실제 시범 센터가 있어야합니다. 사람들은 환경을 이해하거나 복잡한 작업을 이해하기 위해 환경을 경험해야합니다. 이론적으로 논의되고 종이로 표시되는 것은이 독특한 상호 연결된 미묘한 분야에서 특히 도움이되지 않습니다. 둘째,이 분야에서 효과적이기 위해서는 인기있는 교육자가 높은 동기 부여, 폭 넓은 관심과 창의성을 가져야합니다. 봉사 할 사람들의 수와 다양성은 이것을 요구합니다. 정부의 종들은 자신의 범주를 넘어서거나 효과적인 방법을 창출하고 진정으로 대중에게 도달하는 데 필요한 에너지를 소비해야하는 경우가 거의 없습니다. 몇 년 전 Suryo는이 두 가지 기준에 맞는 환경 교육 프로그램을 구축하기 시작했습니다. 수년간 그의 동료들과 감독자들은 자신이 꿈꾸고 있다고 말했다. 그가 상상했던 것과 같은 센터는 재정적으로 지속 불가능한 흰 코끼리가 될 것이라고 말했다. 그럼에도 불구하고 그는 계속했다. 어쨌든 그는 트라와 스 (Trawas)에서 최초의 이스트 자바 (East Java) 센터를 시작하는 데 필요한 지원을 모았다. 숲이 우거진 3.7 헥타르의 부지에 위치한이 도서관에는 도서관, 교육 실, 기숙사 및 방갈로, 온실, 논 모델, 대안 및 유기농 농업 시연, 열대 우림 지역, 다수가 있습니다. 산책로. 이 복합 단지를 통해 Suryo는 지구에 이르기까지 실험적이고 매우 구체적이며 이해하기 쉬운 교육 프로그램을 제공합니다. 그는 연수생을 5 명 정도의 소그룹으로 구성하여 토론과 실습을 용이하게합니다. 예를 들어, 방문객들은 쓰레기로 요리 숯을 생산한다는 아이디어를들을뿐만 아니라 그것을 직접 생산하여 사용합니다. 그는 이러한 프로그램을 개선하면서 다른 사람들이 그 프로그램을 복사하여 영향을 전파하기를 희망합니다.

문제

점점 더 많은 사람들이 환경 문제가 있다는 것을 알고 있지만, 인도네시아 대중은 여전히 그 문제에 대해 압도적으로 잘 알고 있지 않습니다. 따라서 지속 불가능한 환경 착취 과정을 바꾸는 것에 대한 실질적인 약속은 거의 없습니다. 이미 벌써 국가를 심각하게 해치는 과정입니다. 농업에서 "녹색 혁명"과 관련된 사용. 자신의 행동의 영향에 관한 대중의 무지는 특히 충격적이며 해 롭습니다. 이 무지는 인도네시아 인들이 집과 직장에서 막대한 에너지와 환경 적 이익을 가져올 수있는 실질적이고 경제적 인 변화를 알지 못하는 정도로만 극복 할 수 있습니다. 수 라바 야 (Surabaya)만큼 큰 도시에서도 주택 소유자는 간단한 침전 연못을 통해 폐수를 처리 할 수있어 도시 수원의 70 %가 오염 된 주요 원인을 완화합니다. 농민들은 화학 물질을 거의 사용하지 않는 저비용 농업 기술로 수익성있게 실험 할 수있었습니다. 그러나 그러한 변화는 일반 대중이 전반적인 환경 문제를 이해하고 그것이 채택 할 수있는 실용적이고 매력적인 대안 경로를 알게 된 후에 만 이루어질 것입니다. 그것은 환경 교육자들에게 큰 도전입니다. 아직 충족되지 않은 도전입니다. 주로 대학에있는 센터는 정부의 센터이며 정부의 직원입니다. 정부는 또한 공공 공원에 존재하는 소수의 센터를 운영하고 있습니다. 아마도이 센터에는 에너지, 창의성, 자유 또는 직원이 현재 필요한 영향을 미치지 않았을 것으로 예상됩니다.

전략

Suryo는 현재 인도네시아 최초의 비정부 환경 교육 센터를 시작했습니다. 그의 임무는 대중 환경 교육이 어떻게 작동 할 수 있는지 보여주는 것입니다. 그의 첫 번째 센터가 세워지면서, 그는 그것을 효과적으로 사용하는 방법을 보여주기 위해 열심히 일하고 있습니다. 첫째, 그는 동기 부여가 많은 동료를 모집하고 그들을 조직하여 각자 자신의 일에 대한 책임감을 느끼도록합니다. 그들은 결국이 센터를 운영하거나 Suryo가 다른 사람들의 시작을 도울 수 있도록 도와야 할 것입니다. 그들이 그러한 기회를 가질 수 있다는 지식은 일부 사람들에게는 더 큰 박차입니다. 이 팀과 함께 그는 현재 센터에서 해당 지역의 수백만 명의 사람들에게 가장 잘 다가가는 방법을 알아내는 실험적이고 반복적 인 과정을 시작하고 있습니다. 그의 접근 방식은 교사 및 여성 조직의 리더와 같은 주요 중개 그룹에 대한 센터의 노력에 초점을 두면서 시작됩니다. 그럼에도 불구하고,이 과제는 여전히 강력합니다. 동부 자바에는 10 만 명 이상의 교사가 있습니다. 향후 몇 년 동안 Suryo와 그의 동료들은이 노력을 활용하는 다양한 방법을 실험 할 것입니다. 그가 흰 코끼리에 대해 직면 한 모든 회의론을 감안할 때, Suryo는이 센터가 경제적으로 실행 가능한 여러 가지 방법을 개발했습니다. 그것은 훈련에 적당히 청구됩니다. 방갈로를 임대하고 매우 수익성이 높은 식당 서비스를 제공합니다. (사람들은 센터의 아름다운 환경과 그 작업에 대한 관심에 끌립니다.) 자체 음식의 일부를 재배합니다. 전기가 없습니다. 가장 중요한 것은 성장할 계획이 아니라는 것입니다. Suryo는 모델로서 신뢰할 수 있기를 원하고 제도적 초과 확장을 위험에 빠뜨리고 싶지 않습니다.