A.K.M 막수드

방글라데시 • 2006년 아쇼카 펠로우 선정

방글라데시에는 강을 따라 사는 유목민 공동체가 많이 있지만, 이들 사람들은 정부에 의해 인식되지 않고 교육, 건강 및 사회 보장과 같은 기본 서비스를 이용할 수 없습니다. A.K.M Maksud는 이전에 인정받지 못한 Bede 커뮤니티가 교육에 대한 권리와 시민권에 대한 두 가지 중요한 권리를 얻도록 돕고 있습니다.

사람

Maksud는 어린 시절부터 철학, 특히 자연 과학에 관한 Democritus의 작품에 매료되었습니다. 자연 과학에 대한 그의 초기 관심은 물리학을 공부하도록 영감을 주었다. Maksud는 다카의 Notre Dame College를 졸업 한 후 다카 대학 물리학과에 입학했습니다. 당시 군사 정권의 정치적 불안정의 결과로 대학은 오랫동안 폐쇄되어 있었고 Maksud는 의료 과학을 공부하기 위해 구소련으로 가기로 결정했습니다. 그러나 러시아에서 1 년 반이 지난 후 건강이 나빠 방글라데시로 돌아 왔습니다. 마 카드는 마을로 돌아와 학사 학위를 취득한 후 다카 대학교에서 사회학 석사 학위를 취득했으며 석사 과정을 마친 뒤 사회 연구원으로 일자리를 찾기 시작했습니다. 그는 현장 연구원으로 연구소의 PIACT에 합류 한 후 빈곤 퇴치 연구 프로그램과 함께 토착 지역 사회의 의료 서비스 이용을 연구했습니다. 그는 방글라데시 연구 이니셔티브의 자금으로이 분야에 대한 연구를 계속했으며, 마수드는 마을의 지역 사회 복지위원회 위원이었고 나중에 그룹 회장이되었습니다. 그는 공공 도서관을 공동 설립했다. 현재는 미국에서 가장 좋은 도서관 중 하나로 여겨지고있다. Maksud는 두 자녀와 결혼했습니다.

아이디어

막수 드는 교육과 문해력을 유목민들 사이에 시민권과 공동체 개발을위한 진입 점으로 사용하고 있습니다. 그는 가족들이 전국을 여행 할 때 Bede 어린이들에게 중단없는 초등 교육을 제공하는 신중하게 설계된 모바일 보트 스쿨 프로그램을 시작했습니다. 균일 한 교육 표준을 유지하기 위해 Maksud는 보트를 타고 여행하는 지역 사회의 교사를 모집하고 교육합니다. 교육의 기초에서 Maksud는 Bede 커뮤니티가 다른 인권을 행사하는 것도 마찬가지로 중요하다는 것을 인식하고 있습니다. 그는 지역 사회가 직면 한 중요한 문제에 대해 논의하고 그룹으로서 결정을 내리는 참여 민주당위원회를 통해 성인 Bedes 사이에 자치 정부를 소개하고 있습니다. 정부가 공식적으로이 그룹을 인정하지는 않지만 Maksud는 미디어 포커스와 로비를 성공적으로 사용하여 국가 대표 정부에 포함 시켰습니다. Maksud는 그룹 옹호가 시민권과 인권을 달성하는 데 도움이 될 수 있음을 보여줌으로써 지역 사회 내에서 교육과 거버넌스의 중요성을 강조하고 있습니다.

문제

방글라데시 전역에 약 50 만 명의 유목민 Bede 사람들이 있습니다. 그들은 정부의 의결권이나 공식적인 표현을 즐기지 않습니다. 그들은 교육, 건강 서비스, 안전한 물, 위생 및 개인 보안과 같은 기본 시설의 영역 밖에 남아 있습니다. 영구 주소가 없기 때문에 거주자로 인식되지 않으며 홍수, 기근 및 기타 자연 재해 중에 구호 서비스에 액세스 할 수 없습니다. 방글라데시 통계국은 이들을 토착민 공동체로 인식하지 못하므로 방글라데시의 소수 민족을 위해 고안된 사회 경제적 개발 기회 (예 : 학교의 예비 할당량 및 정부 고용)를 박탈 당하고 있습니다. 주류 교육 시스템에 Bed를 포함시키려는 노력은 일주일 이상 한 곳에서 거의 멈추지 않기 때문에 실패했습니다. 결과적으로 지역 학교는 Bede 아동을 포함시키지 않기 때문에 학교에 이탈률이 급격히 증가하여 성과 기반 자금 및 정부 지원에 악영향을 미칩니다. 문해력과 교육과 함께 Bede 어린이들은 학교 시스템을 통해 오는 스포츠 및 레크리에이션과 같은 중요한 발달 활동을 놓칩니다. 여러 달에 걸쳐, Bedes는 한 은행에서 다른 은행으로 여행하며 때로는 임시 거주지 건설을 중단합니다. 그들의 생활 양식에 내재 된 개인 보안 부족은 빈번한 괴롭힘으로 이어집니다. Bede 여성의 불법 통행료 및 성희롱에 대한 요구는 문제입니다. 지역 사회는 폭풍, 저기압 및 기타 자연 재해에 매우 취약합니다. 대부분의 해 동안 보트에 살기 때문입니다. Bede가 공식 경제 밖에서 운영됨에 따라 경제 발전의 기회는 제한적입니다. 전통적으로 남자들은 뱀 챠밍, 낚시 및 우산, 손전등 또는 자물쇠 수리와 같은 이상한 일을 통해 적당한 수입을 얻었습니다. Bede 여성은 부적, 뱀 챠밍 또는 전통적인 치유 자로서 약간 더 나은 생활 판매를합니다. Bede 사회는 확실히 가부장적이며, 여성은 아버지로부터 재산을 상속받지 않습니다. 또한 여성은 가정을 운영하고 자녀를 양육하는 데 대한 모든 책임을집니다. 초기의 결혼은 가족 계획이 거의없는 상태에서 평균 가족 규모는 7 명입니다. Bedes가 전통적인 방법으로 생계를 유지하는 것이 점점 어려워지고 있습니다. 이 공동체는 오랫동안 인도에서 뱀, 보석, 약초, 직물 및 의류를 구입하여 방글라데시에서 판매하는 일에 관여 해 왔습니다. 최근 실업률 상승으로 Bedes는 국경을 넘어 마약 밀매를 추진했습니다. 무역은 위험에 처해 있으며 국경 안보 세력에 의해 체포 및 구금 될 위험이 높다.

전략

그들의 운동 패턴은 Bede를위한 모든 프로그램의 디자인을 어렵게 만듭니다. Maksud는 다카의 Aminbazaar 지역 근처의 강둑을 자주 방문하는 특정 Bede 커뮤니티와 함께 모바일 스쿨 프로그램을 시작했습니다. 그는이 그룹의 운동 패턴을 연구하고 보트가 최대 6 대의 함대 사이에서 움직 였다는 것을 발견했습니다. 따라서 그는 Aminbazaar의 고정 학교뿐만 아니라 각 Bede 함대와 함께 이동하기 위해 6 개의 모바일 보트 스쿨을 설립하여 중단없는 수업을 보장했습니다. . 각 보트에는 3 개의 방이 있습니다. 수업은 오전 6 시부 터 오전 10 시까 지 두 방에서 진행됩니다. 방과 후 침대는 돌아와 보트에 삽니다. 2002 년 11 월부터 2004 년 9 월 사이에 프로그램의 첫 2 년 동안 73 명의 학생들이 2 개의 모바일 학교에 등록했습니다. 현재 7 개 학교에는 112 명의 학생이 재학 중입니다. 11 명의 학생들이 클래스 3을 통과하고 추가 교육을 위해 주류 주거용 마 드래 사에 등록했습니다. 학교 보트 프로그램의 인프라를 구축하는 것은 비교적 쉽지만 Maksud의 주요 과제는 모바일 유목 학교를위한 주류 교사를 모집하는 것이 었습니다. 대신 그는 약간의 교육을 받았으며 교사 훈련 프로그램을 시작한 반 리터럴 Bede 성인을 식별했습니다. Maksud는 모바일 학교에서 한 달에 5 일을 보내는 외부 트레이너를 통해 Bede 교사들에게 지속적인 전문 개발 및 학습 기회를 제공합니다. 머무는 동안 강사는 어린이를 가르치고 지역 사회에서 새로운 교사를 훈련시키기 위해 저녁 수업을 실시합니다. 교육 수준과 수용력이 향상됨에 따라 Maksud는 Bedes와 협력하여 전체 커뮤니티가 직면 한 문제를 해결하는 커뮤니티 개발위원회 (CDC)를 조직하고 있습니다. CDC는 또한 공립학교에서 모바일 스쿨 프로그램을위한 무료 교과서를 구하는 것을 포함하여 자녀 교육을위한 운영 및 자원 동원을 감독합니다. 모바일 학교를 위해 모집 된 외부 트레이너는 또한 Bede 성인이 수입 트렌드 감소, 새로운 생계 수단 획득 방법, 조기 결혼의 영향, 안전한 식수의 필요성 및 기타 긴급한 문제와 같은 문제에 대한 지역 사회 전체 참여 토론을 촉진하는 데 도움을줍니다. 위생이 건강에 미치는 영향을 인식 한 Aminbazaar Bede 커뮤니티는 최근 적절한 화장실을 만들기 위해 기금을 모았습니다. 베드 공동체는 또한 다카에서 교육 수요를 강조하는 휴먼 체인을 조직했습니다. 결과적으로 지역 및 국가 차원의 언론 보도는 Bede 커뮤니티에 조직화 된 동원과 자치의 힘을 가져 왔습니다. Maksud는 몬순에 학교에 갈 수없는 해안 지역의 어린이, 추수 시즌 동안 일하는 계절 이민자, 또는 임시로 일하는 등의 접근하기 어려운 그룹을 위해 모바일 학교 프로그램을 쉽게 조정할 수 있다고 생각합니다. 공립학교가 아직 설립되지 않은 지역의 석재 채석장과 아동. 막수 드는 자신만으로는 방글라데시를 가로 지르는 15,000 개의 Bede 함대에 손을 뻗을 수 없다는 것을 알고 있습니다. 그는 하천 집회 커뮤니티의 문제를 강조하기 위해 국내 및 국제기구에 연락했다. Maksud는 방글라데시 전역의 Bedes가 사용하는 65 개의 착륙 지점을 확인했으며 각 지역의 CO를 묶어 작업을 전파하려고합니다. Savar의 한 조직은 2006 년 12 월에 Maksud의 프로그램을 복제하기로 약속했습니다. Maksud의 네트워킹의 결과 ActionAid는 Reflect Circle 교육 프로그램의 일환으로 7 개의 모바일 학교 중 5 개를 재정적으로 지원하고 모바일 학교 교사를 교육하는 데 도움을줍니다. 세이브 더 칠드런 USA는 아동 발달 및 예비 교육에 대해 7 명의 교사에게 4 일 무료 교육을 제공했습니다. 방글라데시에서 가장 큰 시민 부문 조직인 BRAC도 Maksud의 모바일 스쿨 프로그램을 지원하고 전파하는 방법을 고려하고 있습니다. 마지막으로, Maksud는 국회의원들에게 정책 입안에서 Bede 지역 사회의 문제를 해결하기 위해 국회의원을 지원하고 있습니다.