에릭 도슨

미국 • Peace First
2007년 아쇼카 펠로우 선정

미국의 많은 학교에서 폭력은 어린이의 안전과 수업 성과에 심각한 위협이됩니다. 에릭 도슨 (Eric Dawson)은 청소년들에게 평화와 갈등 해결에 참여하는 프로그램을 통해 이에 대응하고있다. Peace Games는 학생, 교사 및 자원 봉사자들을한데 모아 학교 운동장에서 피할 수없는 존재로 현 상태를 변경하고 폭력을 거부합니다.

사람

에릭 도슨 (Eric Dawson)은 오하이오 주 콜럼버스에서 고위험 청소년 프로그램에 대한 프로그램 평가를 수행 한 부모의 모델을 통해 어린 나이에 봉사하도록 영감을 받았습니다. 에릭의 할머니 캐서린은 시각 장애인 아동을 위해 브라우니 부대를 운영하여시 학교에서지도를 받았다. 에릭은 폭력과 불안감에 대한 자신의 경험을 가진 어린 시절 고생했습니다. 이 투쟁은 모든 젊은이들이 평화를 이룰 수있는 힘을 갖도록하는 데 헌신했습니다. 에릭의 기업가 정신은 젊어졌습니다. 그는 학교에서 문을 닫을 때까지 초등학교에서 막대 사탕을 팔아 열 살짜리로 첫 사업을 시작했습니다. 에릭은 점심 돈을 가져다가 식료품 점에 가서 자신이 개설 한 대학 계좌에 차액을 넣었습니다. 열네 살 때, 그는 재능 에이전트를 설립하고 광고를했으며, 처음 2 년간의 대학 학비를 지불했습니다. 장애 학생이 고등학교에서 조롱의 대상이되었을 때 Eric과 일부 친구들은 학생 태도를 바꾸는 조직을 시작했습니다. (에릭은 장애가있는 사람과 가족이 연결되지 않은 유일한 창립자입니다.) 대학에서 Eric은 공공 주택 프로젝트에서 캠프를 운영하는 두 여름을 보냈습니다. 그는 현장에 살면서 매일 폭력이 젊은이들에게 미치는 영향과 그들이 선택의 여지가 없다고 느끼는 사람들의 수를 보았습니다. 에릭은 하버드 대학교에서 장학금을 받았는데, 그의 많은 직업에는 바텐더, 천문대에서 냉장고 청소, 그리고 Curious George 작가의 운전사 등이있었습니다. Eric은 하버드의 학생 자원 봉사 협회를 통해 3,000여 명의 보스턴 지역 청소년을 대상으로 1 년 동안 갈등 해소 프로그램으로 Peace Games를 개발했습니다. 1996 년, 22 세에 Eric은 학생들이 자신의 안전한 교실과 커뮤니티를 만들 수 있도록하는 사명을 가지고 독립적 인 비영리 단체로 Peace Games를 설립했습니다. 그 과정에서 그는 하버드 교육 학교에서 MEd를 완료하고 하버드 신학교에서 MDiv를 시작했습니다. 오늘은 행복하게 결혼하고 두 어린 딸과 아들의 아버지 인 Eric은 수천 명의 자녀와 마찬가지로 평화를 누리고 있습니다.

아이디어

이를 방지하려는 모든 노력에도 불구하고 미국 학교의 폭력은 계속되고 있습니다. Eric은이 문제에 대한 해결책의 일부로서 어린이를 참여시키고 있지 않다는 것을 깨달았을 때 어린이들에게 일상 생활과 경험과 관련된 방식으로 갈등을 해결하고 평화를 증진시키기위한 평화 만들기 전략을 만드는 방법을 가르치는 Peace Games를 개발했습니다. 피스 게임은 폭력적인 행동을하는 것이 아니라 어린이들이 어릴 때부터 평화와 공감의 가치를 배우고 생활 할 수있는 방법을 제공합니다. Eric은 폭력이 싸움, 총기 및 갱단 이상의 것임을 이해했습니다. 인종 차별이나 동성애 공포증과 같은 심오한 사회 문제에 얽혀 있습니다. 그는 폭력을 예방하는 가장 좋은 방법은 교실, 복도, 식당, 학교, 가정 및 이웃에서 평화를 가르치는 것이라고 결정했습니다. 평화는 친절과 이해와 존중으로 시작됩니다. Eric의 목표는 어린이와 성인이 함께 협력하여 학교 안팎에서 평화로운 문화를 조성하는 것입니다. 어린이들이 평생 동안 평화를 배우고, 실천하고, 증진시키기 위해 성인의 도움을 구하면, 모두가 더 안전하고지지적인 공동체를 얻게됩니다. Eric의 비전은 아이들이 배려, 존중 및 협력의 문화를 조성하고 육성하고 학교가 지역 사회 구성원이 될 수 있도록 준비시키는 것입니다. 이 아이들이 성숙 해짐에 따라 Eric은 그들이 평화와 가치관을 폭력으로 대체하고 평화와 가치를 포용 할 것이라고 생각합니다. 에릭은 모든 아동의 교육 구조의 일부로 평화를 이룰 때 모든 지역 사회의 어린이들이 갈등을 해결하고, 차이를 극복하며, 자녀들에게 합당한 세상을 만들 수있는 기술을 갖추게 될 것이라고 믿고 있습니다.

문제

미국에서만 매년 암, 폐렴, 인플루엔자, 천식 및 AIDS보다 총기 난사로 더 많은 어린이가 사망합니다. 미국 질병 통제 센터 (Centers for Disease Control)는 15 세 미만 아동의 총기 사망률이 25 개 다른 선진국보다 미국에서 거의 12 배나 높다고보고했다. 미국인의 70 %는 인근 학교에서 총격 사건이 일어날 것으로 생각합니다. 공립학교에 대한 2000 년 갤럽 설문 조사는 5 가지 주요 교육 문제 중 학교 폭력과 징계를 발견했습니다. 1996 년부터 1997 년까지 교육부 설문 조사에 따르면 학교 폭력은 "학생, 교사 및 관리자가 신체적 폭행, 절도 또는 파괴 행위에 의해 피해를 입는 것 외에도 두려움이나 협박을받는 환경을 조성하는 모든 행동"으로 정의됩니다. 콜럼바인과 같은 사건이 전국적인 관심을 끌고 있지만 대중은 학교 어린이들에게 두려움의 분위기를 조성하는 매일의 위협과 폭력의 위협에 대해 잘 알지 못합니다. 매년 약 3 백만 건의 도난과 범죄가 학교 캠퍼스에서 또는 근처에서 발생합니다 (6 초마다 1 건). 이들 중 190 만 명이 폭력과 관련이 있습니다. 미국에서는 매일 160,000 명 이상의 어린이들이 총에 맞거나 칼에 찔 리거나 구타를 당하기 때문에 학교를 결석합니다. 8 세에서 11 세 사이의 어린이 중 74 %가 학교에서 괴롭힘과 괴롭힘을받는 것이 AIDS보다 더 큰 관심사이거나 알코올과 약물을 복용해야한다는 압력으로 평가했습니다. 청소년 폭력과 이탈의 심리적, 교육적, 경제적 영향은 엄청납니다. 사립, 지방, 주 및 연방 기금이 합쳐지면 학교 안전을 다루는 프로그램에 매년 30 억 달러 이상이 지출됩니다. 연구에 따르면 폭력을 억제하는 가장 효과적인 방법은 젊은이들의 사회 정서적 발달에 대한 초기의 장기적인 투자입니다. 심리 사회적 기술을 배우는 학생들은 이러한 기술이 부족한 동등한 지능을 가진 학생들보다 뛰어납니다. 정책 입안자들은 학업 성취도를 높이기 위해 표준과 시험에 중점을 두지 만, 안전하지 않은 아이들은 학교에서 잘 수행하지 못하는 중요한 요소를 간과합니다. Vermont / National Education Association 학교 폭력 보고서는 다음과 같이 밝힙니다.“다른 사람들을 통제하고 갈등을 해결하기위한 방법으로는 폭력이 용납 될 수 없음을 분명히해야하지만, 어린이들에게 성공적인 대안 전략을 제공해야합니다.” 그러나 폭력 예방과 평화 만들기를 학업 프로그램과 학교 문화에 통합하는 데 필요한 자원을 보유한 학교는 거의 없습니다.

전략

평화 게임 (PG)은 평화 만들기 기술 및 행동 (예 : 의사 소통, 협력 및 갈등 해결)을 개선하고 평화 파괴 행동 (예 : 언어 및 신체 싸움, 교란)을 줄이기 위해 전체 학교 공동체의 역량을 구축하여 학교 환경을 변화 시키도록 설계되었습니다. 괴롭힘을 당하고 무기를 학교에 가져옵니다). 이 프로그램의 핵심은 학교의 학업 프레임 워크에 통합 된 PreK-8 커리큘럼입니다. 4 살 때부터 9 년제 프로그램은 어린이들을 역할을 지원하는 성인 지도자로 참여시킵니다. PG 교사는 자원 봉사자 (예 : AmeriCorps 회원, 대학생, 실무 인턴)로 청소년이 평화 만들기 문화를 조성하도록 이끌고 있습니다. 매주 교실에서 아이들은 자신의 평화 결정 전략을 세우는 법을 배웁니다. 자원 봉사 교사는 교실 교사와 협력하여 체험 학습 및 건설적인 그룹 프로세스를 촉진하는 PG 방법을 모델링합니다. 협동 게임과 활동은 어린이들이 공감을 배우고 갈등을 해결하는 방법과 팀에서 잘 일하는 방법을 배우도록 도와줍니다. 각 학년에서 첫 학기는 교실을 기준으로합니다. 두 번째 학기에는 학생들이 성인지도와 함께 디자인하고 이끌어주는 지역 사회 개선 프로젝트에 참여합니다. 프로젝트에는 갱으로 태그가 지정된 건물의 회수, 커뮤니티 가든 구축 및 재활용 프로그램 시작이 포함됩니다. 각 학년 수준에서 아이들은 사회적 및 정서적 발달에 적합한 기술을 배웁니다. 가장 어린 아이들은 감정을 인식하고 이야기하고 배우고 협조하는 법을 배웁니다. 3 학년에서 8 학년까지의 학생들은 문제에 대해 서고 동료의 압력에 저항하는 등 리더십 기술을 개발합니다. 아이들은 게임, 역할극, 토론 및 봉사 프로젝트를 통해 폭력이 아닌 단어로 분노를 표현하거나 싸움에서 멀어 질 때 어려운 상황을 확산시키는 새로운 방법을 배웁니다. Peace Games는 특히 사려 깊고 참여도가 높은 시민을 준비 할 수있는 장기적인 역량을 구축하고이를 통해 출석률, 시험 점수 및보다 긍정적 인 행동을 달성하고자하는 학교에 효과적입니다. 그러나 그들은 기꺼이 시간과 에너지를 투입해야합니다. 학교에 PG가 해결하는 데 도움이 될 수 있고 강력한 파트너가 될 문제가 있는지 확인하기 위해 PG는 교직원을 조사합니다 (Harvard의 School of Education에서 개발 한 프로토콜을 사용하여). 진정한 문화를 이루려면 교장을 바꾸고 최소 85 %의 교사가 프로그램을 채택해야합니다. 각 학교는 $ 100,000 비용의 10-25 %를 기부합니다. (Peace Games의 250 만 달러 예산에는 학교와 도시의 지원이 포함됩니다.) PG 프로그램은 채택을 촉진하기 위해 교과 과정 및 학교 개선 계획에 대한 주정부의 요구 사항을 충족시킵니다. 학생 행동, 교사 지원, 학교 환경 및 가족 참여에 대한 기준 데이터를 설정하는 입양 전 설문 조사는 매년 초와 말에 실시됩니다. 학교 분위기의 변화는 개선 된 평화 만들기 기술과 행동 및 평화를 잃는 사건과 행동 감소에서 나타납니다. 하버드와 다른 사람들의 연구에 따르면 PG 학생들의 96 %가 도둑을 만드는 대신 그룹에 다른 사람들을 포함시키는 것으로 나타났습니다. 91 % 향상 학업 성과; 출석률 84 % 향상; 82 %는 거의 위협을 받거나 강요 당하지 않았습니다. 연구 중 하나는 파괴적인 사고가 60 % 감소한 것으로 나타났습니다. 블러드 앤 크립 스가 갱 전쟁을 벌이는 로스 앤젤레스 거리에서는 피스 게임 티셔츠를 입은 학생들이 안전하게 통과 할 수 있습니다. Peace Games는“전면적”전략을 통해 학교를 강렬한 지원에서 자립으로 이동시킵니다. PG와 교장이 선택한 전일제 현장 코디네이터는 처음 3.5 년 동안 각 학교에 배치됩니다. 코디네이터는 학교 전체의 평가 및 계획 프로세스를 이끌고 각 학년별로 프로그램을 구현할 때 자원 봉사 교사를 감독합니다. 현장 코디네이터는 또한 학부모, 교직원 및 지역 사회 구성원으로 구성된 리더십 팀과 협력합니다. 평화 만들기는 학교가하는 모든 일에 통합되어 있습니다. Peace Games 표지판, 사진 및 언어는 학교 전체의 문화를 구축하고 전달합니다. 4 학년에 학교는 매월 10 시간에서 20 시간의 PG 코칭을 통해 프로그램을 독립적으로 제공하기 시작합니다. Eric은 Peace Games의 성공을 5 가지 요소로 인정합니다. 모든 학생들은 9 년 동안 참여합니다. 커리큘럼은 재미 있습니다 (게임을하는 것은 커뮤니티 구축 기술을 개발합니다). 학교의 모든 성인은 식당 직원부터 교장까지 약혼합니다. 가족은 자녀의 학교에 참여합니다. 2008 년 현재 미국 3 개 도시의 20 개 학교에서 Peace Games의 "집중적 인 학교 변화"모델을 채택했습니다. 보스턴, 로스 앤젤레스 및 뉴욕에있는 3 개의 지역 사무소는 소규모 핵심 직원, 대규모 자원 봉사자, 지역 자금 지원, 선출 된 공무원 및 교육위원회의 지원을 통한 혁신 및 훈련의 중심지입니다. 보스턴의 시장 폭력 감축 계획은 PG가 10 만 명의 더 많은 학생들에게 봉사 할 것을 요구하며, 매년 1 ~ 2 개의 새로운 학교를 개설합니다. 로스 앤젤레스의 시장은 USC (University of Southern California)에 PG와 협력하여 7 평방 마일 지역에 12 개의 학교 (17,000 명의 학생들)를 섬기도록 요청했습니다. USC는 기금, 학제 간 참여 및 학생 자원 봉사자를 제공 할 것입니다. 2009 년부터 Peace Games는이 프로그램을 고등학교에 처음으로 제공 할 것입니다. 서로 가까이있는 학교와 협력하면 규모의 경제에 기회가 생길 것입니다. 이전 PG 직원은 새로운 사이트를 시작하는 데 도움이되는 전국 트레이너 네트워크를 구성합니다. Peace Games의 10 가지 모범 사례는 새로운 Train-the-Trainers 프로그램의 핵심입니다. 시카고의 학교와 콜롬비아의 폭력 지역에서 평화 게임의 훈련 및 기술 지원 프로그램을 통해 PG 커리큘럼을 성공적으로 사용하고 있습니다. 또한 PG는 보스턴시에서 고용 한 모든 청년 근로자뿐만 아니라 Boys and Girls Clubs 및 기타 청소년 봉사 단체를 교육합니다. PG는 지역 사회를 변화시키고있는 젊은이들에 대한 인식을 높이기 위해 전국 어린이 평화 메이커 상 (어린이를위한“노벨 평화상”)을 만들고 있습니다. 에릭은 보스턴시에서 시상식을 시작으로 전국 시장이 시상식을 제공하기를 기대합니다. 또 다른 프로젝트 인 TeachPeace.net은이 프로그램을 새로운 커뮤니티에 제공하고 글로벌 선호도 그룹을 만들 것입니다.