실비아 마리아 카르발호

브라질 • 1986년 아쇼카 펠로우 선정

Silvia는 유아 교육의 초등학교에서 교사 및 기타 공공 교육 배우자를 훈련시키는 데 전념하고 있습니다. 그녀는 Instituto Avisa Lá에서 일하면서 학생 학습과 연계 된 지속적인 교사 훈련 시스템을 구축했습니다.

사람

기존 데이 케어 센터에서 당면한 문제를 해결하기 위해 노력하면서, 레니 라와 실비아는 점차 현재의 서비스 패턴에 대한 체계적인 비판을 발전시켰다. 이를 통해 실용적이고 구체적으로 입증되었으며 매우 성공적인 대안 접근 방식을 개발했습니다. 이 대체 모델이 점점 인기를 얻고 있습니다. 이미이 지역의 다른 5 개의 데이 케어 센터로 확산되었습니다. 학습 과정이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 예를 들어, 센터 활동에 지역 부모를 참여시키기 시작한 대략 6 개월 후, Lenira와 Silvia는 일반적으로 자신을보고 어머니 대리자 역할을하는 직원과 분개하는 부모 사이에서 갈등을 겪어야했습니다. 그들은 전문 교육자의 모델에 따라 직원의 역할을 더 재정의함으로써 응답했습니다. 변화에는 몇 달이 걸렸고 많은 직원들의 분노가 수반되었습니다. 이것은 다년간의 학습 과정에서 하나의 가닥에 지나지 않았으므로 Lenira와 Silvia는 이제보다 일반적인 비전과 훨씬 넓은 목표 분야를 뒷받침하는 심층적 인 실질적인 이해를 갖게되었습니다. 이 해는 개념적인 공식화와 전문적인 자기 개선의 병렬 프로세스와 일치하여 "도제"의 시대를 구성했습니다. "이륙"준비가 된 지금 큰 영향을 미칩니다.

아이디어

Silvia Carvalho는 브라질에 혁신적이고 현대적이며 전문적인 데이 케어를 도입하려는 국가적 노력을 시작하고 있습니다. 그녀는 현장에서의 상당한 경험을 바탕으로 실질적인 새로운 접근 방식을 개발했습니다. 그 과정에서 그녀는 데이 케어를 재정 의하여 "보모"에서 종합적인 교육, 영양 및 건강 관리 서비스로 업그레이드했습니다. 그녀는 보육실을 가난한 어린이들을위한 "덤핑 장소"에서 "어머니 대용품"이 아니라 가족과 어린이 모두와 함께 일하고 존중하는 전문가들로 구성된 훌륭한 기관으로 전환하기를 희망합니다.

문제

가족의 모든 성인, 특히 브라질의 여러 도시에서 흔히 볼 수있는 일을해야 할 때 자녀를 돌보는 일이 필요합니다. 이것은 특히 가난한 사람들에게 해당됩니다. 그러나, 브라질에서는 데이 케어가 드물고 일반적으로 "릴리프"의 형태이다. 유치원 교육보다는. 역사적으로 대부분의 센터, 특히 지방 자치 단체 및 주정부가 지원하는 센터는 건강이 좋지 않고 영양 실조가 거의없고 근로 어머니가 최소한의 치료를 제공 할 수없는 빈곤 가정의 어린이들에게 구호 서비스를 제공하도록 설계되었습니다. 이 역사는 현대의 아동 발달 지향 유치원 서비스의 출현을 방해하는 패턴을 가져 왔습니다. 긴급 구호 아이디어는 부모에 대한 비판을 쉽게 내포하고 센터 활동에 참여하지 않는 것을 정당화하는 것처럼 보였습니다. 직원들을 어머니 대용품으로 찾고자하는 센터들은 간병을 제공하기 위해 전문적인 훈련을 요구하기보다는 여성들, 바람직하게는 어머니들을 찾았다. 탁아는 선한 (그리고 확실히 중산층) 부모가 필요로하지 않는 가장 유능한 가정을위한 복지 프로그램의 낙인을 찍었습니다. 레니 라와 실비아는 상파울루주의 데이 케어 센터에서 일한 경험이 풍부하다. Lenira는 5 년 넘게 가난한 교외에있는 센터를 지휘 한 심리학자입니다. Silvia는 25 개의 시립 센터를 감독했습니다. 둘 다 매일 결근 률이 높고 부모-직원 갈등에 이르기까지 다양한 문제로 어려움을 겪고 있습니다. 요컨대, 센터에서 10 시간 동안 아이에게 발달상의 혜택을 거의받지 못하는 문제가있었습니다.

전략

이러한 경험을 바탕으로 Lenira와 Silvia의 핵심 신조 중 하나는 취학 전 일을 전문 사업자로 전환해야한다는 것입니다. 레니 라와 실비아는 초기 아동 발달 분야의 직업을 매력적인 직업 선택, 즉 자존심과 존경심을 갖춘 직업으로 설정했습니다. 그들의 개발 및 직업 정의 프레임 워크는 일련의 상호 강화 혜택을 가져옵니다. 직원의 역할 정의를 변경하면 작업이 업그레이드되고 자존감이 향상되었습니다. 교직원과 부모 사이의 오래되고 다소 부정적인 경쟁이 줄어듦에 따라 부모의 참여가 증가하여 교직원의 노력을 활용했습니다. 더 전문적인 직원은 더 많은 책임과 주도권을 갖습니다. 부모의 참여가 증가함에 따라 더 많은 새로운 아이디어, 더 많은 실험 및 효과적인 변화가 발생합니다. 변화의 엔진이 된 센터의 지원을받는 Lenira와 Silvia는 그들이 지원하는 센터의 프로그램에 일련의 특정 적이거나 새로운 접근법을 도입하고 있습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. * 모델 센터의 직원 회의에서 시작된 논의는 "이중 스케줄링"으로 이어졌다. (두 번의 6 시간 교대는 부모에게 퍼져 있고 근무일 기준 10-12 시간), 현재는 전 지역에 퍼져 있습니다. * 그들은 더 분산 된 (조직적으로 그리고 물리적으로) 센터의 모델을 적응시키는 실험을 해왔다. 전통적인 환경에서 한 그룹의 어린이들이 노동자 (어머니 대체품)에게 배정되었지만, 이제 어린이들은 각자의 직원과 적절한 장난감, 미술 및 관련 자료가있는 관심있는 방으로 이동할 수 있습니다. 노동자 (교육자) "개방"; 아이들은 선택의 폭이 넓고 접촉 범위가 넓습니다. 그러한 혁신이 작동 할 수 있음을 입증 한 Lenira와 Silvia는 "Crecheplan"을 만들기 위해 일을 그만두고 다른 요양 보호 전문가들을 데려왔다. Crecheplan은 데이 케어 컨설팅, 봉사 활동 및 교육 과정을 제공하는 비영리 조직입니다. Crecheplan은 Lenira와 Silvia가 Ashoka Fellowship을받은 후 몇 개월이 지난 1987 년에 첫 교육 과정을 시작했습니다. 이 과정은 주,시, 교회 및 산업 보육 기관의 전문가를 대상으로합니다. 그들의 첫 번째 코스는 매우 성공적이었습니다. 이제 다음 오퍼링에 대한 대기자 명단이 있습니다. Crecheplan의 중요한 활동 중 하나는 "무료 지원"입니다. 빈약 한 지역 사회 관리 탁아소를위한 프로그램. 이 작업에는 일반적으로 직원 교육, 신체 레이아웃 디자인, 어린이에게 적합한 창의적 및 교육적 활동 개발, 심지어 현지에서 재배되고 저렴한 작물의 가용성에 따른 영양 계절 메뉴 개발 등을 포함한 광범위한 보육 활동이 포함됩니다. 이 직접적인 교육 및 컨설팅 지원은 Lenira와 Silvia가 아이디어를 더욱 발전시키고 전문 동맹국의 핵심을 구축하며 전파 프로세스를 시작하는 데 도움이됩니다. 레니 라와 실비아는 그들이 원하는 큰 영향을 미치기 위해 그들이 필요로하는 것을 분명히 이해하기 위해서는 더 많은 사람들에게 다가 가야한다는 것을 알고 있습니다. 그들은 여러 가지 방법으로 그렇게하고 있습니다. 아마도 가장 즉각적으로 중요한 것은 여성 운동을 통한 것일 것입니다. 그들은 브라질 전역의 여러 주요 운동 지도자들의지지와지지를 받았습니다. 예를 들어, 여성 단체를위한 우산 조직인 전국 여성 권리위원회는 최근 Crecheplan 자료를 전국적으로 배포하기로 합의했습니다. Silvia와 Lenira는 Ashoka 네트워크에서도 활발히 활동하고 있습니다. 교육자 겸 선택 패널 회원 인 소니아 코 레이아 (Sonia Correia)는 레시 페 (Recife)에 초대하여 48 개의 동네 학교를 대표하는 커뮤니티 스쿨 그룹과 함께 강의 및 워크샵을 진행했습니다. 그리고 Rio의 Ashoka Fellow 인 Emilio Eigenheer는 그의 일의 일환으로 데이 케어 네트워크 조직에 대한 지원을 요청했습니다.