에마드 무바라크 압드 엘라힘

이집트 • Association for Freedom of Thought and Expression
2007년 아쇼카 펠로우 선정

Emad Mubarak Abd El-Raheem은 이집트에서 권리로서 학문의 자유 개념을 도입하고 있습니다. 학생, 교수, 행정 직원, 미디어 및 시민 단체와의 작업을 통해 학문의 자유를 장려하여 이집트 대학에서 보편적으로 보장받을 수 있습니다.

사람

Emad는 독도의 가난한 지역 인 Ezbet Awlad Allam에서 자랐습니다. 그는 중산층 가정 출신이며 9 명의 형제 자매가 있습니다. 고등학교에서 Emad는 특히 과외 활동에 참여하게되었고, 이웃의 학생들을 위해 형제와 함께 청소년 그룹을 설립하여 이집트의 풍부한 역사에 대해 교육하기 위해 노력했습니다. 이 기간 동안 Emad는 사회적 기업가 인 그의 형 Hisham을 중요한 역할 모델로보기 시작했습니다. 1994 년 Hisham은 이집트 최초의 변호사로서 대중에게 직접적인 법적 지원을 제공하도록 특별히 설계된 센터를 설립했습니다. Hisham은 갑자기 34 세의 나이에 심장 마비로 사망하여 Emad는 함께 시작한 작업을 계속할 수있었습니다. 대학 전체에서 Emad는 1979 년 조례의 주요 반대자였으며 대학 캠퍼스 내에서 학생들의 자유를 배제했습니다. 그 결과 그는 여러 차례 징계위원회 검토를 의뢰 받았다. 1999 년, Emad는 정부 의무의 취소에 반대하는 교육 학부 학생들과의 연대 때문에 22 일 동안 체포되어 구금되었습니다. 졸업 후 더 나은 일자리를 얻을 수 있습니다. 졸업 후 Emad는 Hisham Mubarak Center에서 인권에 특별한 초점을 둔 법률 조수 및 연구원으로 근무했습니다. 처음에는 이웃이 이주하지 못하도록 방어하기 위해 일했지만, 일단 그 사건을 이기면 학업의 자유를 지키려는 열정으로 돌아 왔습니다. Emad는 정치 관계가 없으며 정치 지향 조직과 관련이 없습니다. 그는 비 당파적인 방식으로 일함으로써 많은 다른 그룹의 신뢰와 신뢰를 얻었으며 50 년의 학업 적 억압 경향을 뒤집기위한 토대를 마련하기위한 연합을 구축하기 시작했습니다.

아이디어

Emad는 이집트 대학교 내에서 학문의 자유를 보장하기 위해 노력하고 있으며 250 만 명 이상의 학생과 대학교 교직원이 국제 협약에 의해 보장 된 권리를 누릴 수 있습니다. 그의 목표는 학업의 자유와 고등 교육 기관의 자율성에 관한 1988 년 Lima 선언을 운영하는 것입니다. 또한 유엔은 국제 인권 선언과 이집트 헌법에서 인정 된 시민, 정치, 경제, 사회 및 문화적 권리를 학계의 모든 구성원에게 보장 할 의무를 존중할 것을 국가에 요구한다. 이러한 권리에는 사고의 자유, 표현, 집회 및 결사, 운동의 자유 및 안전에 대한 권리가 포함됩니다. Emad의 전략에는 다음과 같은 네 가지 요소가 있습니다. 첫째, 그는 학생들에게 자신의 활동에 관한 권리를 교육하고 징계위원회의 대상자에게 법적 지원을 제공합니다. 둘째, 그는 대학 교수 및 행정가, 교육 전문가들과 협력하여 모든 학생들이 학생회에 참여하고 어떤 주제에 대해서도 자유롭게 의견을 표현할 수 있도록 보장합니다. 셋째, Emad는 교수들이 간섭없이 연구하고 가르치고 전 세계 동료들과 계속 연락 할 수있는 자유를 누리도록 도와줍니다. 마지막으로, Emad는 시민 단체 (CO), 미디어 및 일반 대중을 포함하여 대규모 학계와 사회를 대상으로하는 인식 캠페인을 개발하고 시작합니다. 이 캠페인은 학문의 자유 개념, 위반에 대한 위반 및 이러한 권리를 보호하는 중요성에 대해 커뮤니티에 알리는 역할을합니다. Emad는 학생들의 권리를 보호하고 학문의 자유를 억압하는 법률을 억제하기위한 노력을 기울여 지난 50 년간의 억압 적 경향을 뒤집기 시작했습니다.

문제

이집트는 오랫동안 학문의 자유와 뛰어난 대학의 역사를 가지고 있지만 1954 년 혁명 이후 상황은 극적으로 악화되었습니다. 오늘날 이러한 자유는 행정가와 교수의 임명에서 정권을 비판하는 모든 사람을 체포하는 것까지 학업 생활의 주요 측면에 깊이 관여하는 국가 안보와 함께 심각하게 억압되어왔다. 현재 이집트 당국은 교과서를 검열하고 논란의 여지가있는 문제에 대한 연구를 금지하며 교실 토론, 연구 프로젝트, 학생 활동, 캠퍼스 시연 및 대학 거버넌스를 제한합니다. 이러한 행동 중 일부는 국가 법률에 의해 뒷받침되며, 가장 악명 높은 것은 1979 년 대학 거버넌스 법입니다. 학생의 권리는 특히이 법의 집행 및 학생 조례에 의해 영향을받습니다. 여기에는 학문적 자유를 더욱 제한하고 방해하는 기사가 포함되며, 전단지 및 벽 포스터를 무단으로 배포하는 학생 및 대학 건물을 파괴하는 학생에게 불이익을줍니다. 1994 년에 다른 법은 후보자의 학업 성취도 나 성취도에 관계없이 선임보다는 대학교 행정관을 임명하도록 규정하고 있습니다. 학문적 자유를 침해하는 주 법률은 연구 및 교육이 허용되는 주제를 제한함으로써 대학 교수진의 업무에 부정적인 영향을 미칩니다. 비판적이고 혁신적으로 일하고 학생들이 똑같이하도록 격려하기보다는 대학 교수들은주의 제한적인 매개 변수를 준수하는 커리큘럼 및 연구 프로젝트를 개발해야합니다. 또한 적극적으로 아이디어를 교환 할 수있는 특별한 허가를 얻어야하기 때문에 전 세계 동료들과 의사 소통하고 협력하는 데 심각한 장애를 겪고 있습니다. 이러한 광범위한 억압은 이집트에서 자기 검열의 분위기를 발전 시켰으며 혁신적인 사고와 리더십의 중심으로서 대학의 기능을 방해합니다. 그러나, 학계와 공공 장소는 학문적 자유의 개념에 익숙하지 않기 때문에 광범위한 위반과 부정적인 파급 효과를 모르는 경향이있다. 따라서 이러한 위반은 반대없이 계속 발생합니다. 외부 세력은 종종 대학 환경 내에서 학문적 자유를 침해합니다. 예를 들어, 무장 세력과 운동가들은 교수와 학생을 협박하고 논란의 여지가있는 종교적 또는 도덕적 영역에서 연구를 막기 위해 말로, 법적으로, 신체적으로 개인을 공격 할 수있게되었습니다. 그러한 무장 세력으로부터 고등 교육 기관을 보호하지 못하는 주정부는 더 많은 자유를 침해합니다. 정부의 학문적 자유에 대한 특정 위반에 대한 시위를 개최하는 비공식적 인 교수 그룹 (대학 자율 실무 그룹) 외에 이집트에는이 사유만을 위해 일하는 다른 CO가 없습니다.

전략

Emad는 2005 년에 사고와 표현의 자유를위한 협회를 설립했으며 이집트에서 학문적 자유의 상태를 개선하기위한 4 가지 전략을 개발했습니다. 먼저, 그는 징계위원회 검토를받는 사람들에게 법적 지원을 제공함으로써 학생들의 학업 권리를 지원합니다. 2007 년에이 단체는 스물 아홉 명의 다른 학생들에게 법적 지원을 제공했습니다. Emad는 또한 학생들의 권리에 대한 교육을 위해 학업의 자유에 중점을 둔 워크샵과 정보를 배포했습니다. 그의 다음 행동 라인에서 Emad는 대학 교수 및 행정부에게 대학 내 리더로서의 역할에 대해 교육하고, 또한 권리를 주장하기 위해 조치를 취하도록 권장합니다. Emad는 이니셔티브를위한 컨설팅 파트너 역할을하는 4 명의 주요 교수와 협력하고 있으며 이집트 전역의 대학에서 200 명의 교수진과 직접 연락하고 있습니다. 셋째, Emad는 모든 위반 사항을 기록함으로써 모든 사회 부문에서 고유 한 권리로서 학문의 자유 개념을 장려합니다. 그는 사회적 인식을 높이기 위해 정보를 게시하고 워크샵, 브로셔, 뉴스 레터 및 그의 조직 웹 사이트를 통해 정보를 배포합니다. 이를 통해 학생, 교사, CO 및 더 광범위한 커뮤니티에 이러한 권리를 보호하고 액세스 할 수있는 도구와 메커니즘을 제공 할 책임이 있음을 알리고 자합니다. Emad 전략의 네 번째 기둥은 학문의 자유에 대한 제한으로부터 사회를 동원하는 것입니다. 그는 위반자에게 정부 나 독립 단체이든 심지어 개인이든 상관없이 자신의 행동을 비난하는 캠페인을 시작했습니다. Emad는 지역 사회에 인지도를 확산시키기 위해 자신의 CO 웹 사이트에 배포하고 게시 한 많은 책, 연구 및 전단지를 출판했습니다. 그는 다양한 언론 매체에서 보컬을 맡고 신문 기사를 쓰고 텔레비전 인터뷰를했습니다. 단기적으로 Emad는 인권 CO, 주요 교수, 판사, 언론인 및 학생 네트워크를 구축하여 자신의 작업을 안내하고 각 부문으로 더욱 깊이 확장 할 수 있도록 메시지를 더 널리 전파 할 계획입니다. 장기적으로 Emad의 목표는 법률, 대중 커뮤니케이션, 정치 과학 및 예술 분야에서 학문적 자유 선언 및 모범 사례를 가르치는 것입니다. 그는 훈련 및 인식 세션 동안 이러한 교수진의 주요 학생들과 협력 한 후이 계획을 개발했습니다. Emad는이 학생들이 미래의 지도자, 교사 및 정치인이 될 것이며 학문의 자유 추구에 적극적으로 참여해야한다고 믿습니다. 향후 10 년간 Emad의 목표에는 여러 가지 구체적인 체계적인 변화 결과가 포함됩니다. 먼저, 그는 대학교와 1979 년 학생 세칙에 적용되는 법률의 수정에 영향을 미치기 위해 학계와 협력하여 모든 이집트 대학에서 더 많은 학문의 자유를 보장합니다. 그는 주요 학생, 교수 및 판사와 협력하여 그러한 수정을 제안하는 작업 논문을 개발하고 매년 100 명의 학생 리더를 양성하기를 희망합니다. 다음으로, Emad는 대학교 학장 임명 시스템을 이전 선거 시스템으로 변경합니다. Emad는 또한 대학 및 학술 연구 센터의 내부 문제에 대한 국가의 개입을 중단함으로써 과학 연구자의 자유를 제한하는 위반을 제거합니다.