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Ken Ike Okere는 젊은이들의 독서에 대한 관심을 불러 일으키는 다양한 프로그램을 만들고 이끌었습니다. Ken은 나이지리아에서 역동적 인 문학 문화를 홍보하기 위해 노력하면서, 지식과 오락의 원천으로서 책을, 그리고 국가적 중요성에 대한 활발한 토론을위한 공간으로 학교 '문학 클럽'으로 갈수록 점점 더 젊은이들이 증가하고 있습니다.
Ken은 항상 기업가 적 질을 유지하여 사람들의 삶을 개선하고 기본 서비스에 액세스하는 데 일관되게 의존했습니다. 1998 년에 그는 이용 가능한 데이터가 없을 때 지역 옐로우 페이지에 해당하는 내용을 정리했습니다. 그와 함께 4 명의 팀은 아 부자의 모든 거리를 걸으며 정보를 수집하기 위해 모든 문을 두드렸다. 그런 다음 나이지리아의 아 부자에서 첫 번째 디렉토리 서비스를 완성하기 위해 컴파일했다. 그의 옐로우 페이지는 도시 당국에 의해 데이터에 의존하게되었으며 나이지리아를 포괄하도록 서비스가 확대되었습니다. Ken은 더 많은 지식을 추구하는 것이 어린 시절의 중요한 측면이었으며 항상 어린 시절 문학 경쟁에 참여했습니다. 그의 개발에 대한 관심은 그의 국가 청년 봉사 후 나이지리아의 중심 도시 Jos에서 시작되었습니다. 그는 순전히 교육적인 극단 인 Plateau Theatre Company를 설립하여 독해와 문학적 문화가 빠르게 사라지고 있음을 알게되었습니다. 그는 교육 개혁과 투자의 필요성을 인식했지만, 읽기, 드라마, 문학적 감사만큼 강력한 힘은 거의 없다고 믿고 나이지리아 청소년들이 경험하지 않고 자라지 않도록 노력했습니다.
지난 10 년간 나이지리아 젊은이들의 독서에 대한 관심은 급격히 감소했습니다. 실제로 독서 문화가 열악한 것은 나이지리아가 여러 분야에서 느리게 성장했다는 비난을 받았으며 사회의 약점의 주요 원인 중 하나로 많은 사람들에 의해 인식되었습니다. 켄은 죽어가는 문화를 되살리기 위해 플랫폼 인 Abuja Literary Society (ALS)를 공동으로 개발하고 육성했습니다. 그가 설립 한 ARP (Abuja Read Project)라는 특수 목적 플랫폼을 통해 그는 젊은이들이 지식이 풍부하고 생산적인 사회 구성원이 될 수 있도록 독서 클럽을 설립하고 있습니다. ARP를 통해 젊은이들은 학교에서 읽기뿐만 아니라 참여 토론 및 토론, 비판적 검토 및 기타 표현 형식에 중점을 둔 그룹을 구성하는 동료 교육자 역할을합니다. 리딩 클럽 회원들이이 프로그램을 전국에 전파함에 따라 수천 명의 젊은이들이 교육 및 도서관에 대한 주정부의 자금 지원 수준이 낮음에도 불구하고 나이지리아의 독해 및 문학적 문화를 새롭게하고 있습니다.
Ken은 나이지리아의 열악한 독서 문화가 일반적으로 나이지리아 사회와 특히 젊은 세대에 큰 영향을 미쳤다고 생각합니다. 오늘날 나이지리아에는 서적을 보유한 도서관이 거의 없으며 존재하지 않는 몇몇 도서관은 황폐화되어 있습니다. 모든 수준의 교육 기관의 성공은 관련 독서 자료를 제공 할 수있는 도서관에 의존하기 때문에 이러한 자원의 부족은 학생들에게 깊고 해로운 영향을 미칩니다. 도서관은 어린 독자들이 참여할 수 있도록 편안한 환경과 양질의 책을 제공 할 수 있어야합니다. 불행히도 대부분의 학교에는 학생들이 공부할 수있는 도서관이없고 여가 시간도 훨씬 적게 소비합니다. 오늘날 나이지리아에서는 교육 수준이 떨어지고 무너져가는 인프라가 젊은이들에게 영향을 미치는 가장 큰 문제 중 하나입니다. 나이지리아 중앙 은행 (2000)에 따르면 나이지리아의 교육 시스템에 대한 금융 투자는 덜 부유 한 아프리카 국가보다 적습니다. 교육에 대한 연방 정부의 할당은 1999 년 이후 꾸준히 감소했으며, 지난 5 년간의 군사 통치 기간 동안에는 그 수가 더욱 줄어들었다. 나이지리아의 한때 활발한 교육 시스템의 침식이 느리게 된 것은 지난 30 년간의 군 지도자들의 빈약 한 지도력, 만연한 부패의 유산, 저명한 문학적 시민의 추방과 살해에 대한 비난을받을 수 있습니다. 오늘날 공무원들이 적절한 법규를 제정하면서 문제를 바로 잡으려고 시도했을 때, 부패에 의해 약화되고 현재의 교육 문제에 압도당했습니다. 방치의 결과로 양질의 교육 자료가 엄청나게 가격이 책정되었으므로 어린이는 교실이나 여가 독서를 위해 책을 살 수 없습니다. 이 문제는 초등 교육 분야에서 가장 극적이며, 책과 독서에 대한 조기 노출이 아동의 정신 발달에 긍정적 인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 한편 인터넷과 같이 널리 이용 가능한 미디어는 젊은이들을위한 기분 전환을 일으키고 이미 여가 활동으로 책을 대체했습니다. 책에 접근하지 못하고 책을 읽도록 격려하지 않으면, 나이지리아 세대는 독서가 사라진 세상에서 자랄 것입니다. 이것은 나이지리아 청소년의 문해 율, 정신 발달 및 미래에 대해 엄청난 결과를 가져올 것입니다.
켄은 학교 독서와 즐거움, 그리고 전반적인 문해력에 대한 긍정적 인 영향 사이의 연관성을 확인했습니다. 그의 주요 전략은 아 부자에있는 20 개 학교에 독서 클럽을 설립, 육성 및 네트워킹함으로써 대도시에서 10 개 도시로 시작하여 위성 도시로 분기하여 매우 성공적인 ALS 모델을 복제하는 것입니다. 그는 또한 사람들이 함께 읽고 독서 문화에 참여하는 주간 문학 클럽을 설립했습니다. 각 클럽은 스토리 텔링 대회를 포함하여 매주 활동을 조직합니다. 회의는 젊은 참가자, 작품을 읽고 비평하는 주제, 주제에 관한 주제가 활발한 형식으로 토론 및 토론되는 가능한 한 대화식으로 설계되었습니다. 또한 서평, 구두 발표 및 뮤지컬 공연이 있습니다. 마지막으로 켄은 드라마를 사용하여 문맹 퇴치 포럼의 부족을 해결하고 나이지리아의 활기찬 문학적 문화를 장려합니다. 드라마는 또한 사회 정치 담론에 기여할 수있는 강력한 방법을 제공합니다. 그의 모든 노력에서 켄은 그의 문학적 클럽이 부모가 교육에서 역할을 수행하는 최초의 사람임을 강조함으로써 자신의 문학적 클럽이 자립하고 스스로 전파되도록 노력하고 있습니다. 여가 시간에 책을 읽고 찾는 데 관심을 갖도록 자녀를 훈련시킵니다. 도서관은 본질적으로 존재하지 않으며 레크리에이션 독서 장소로 거의 보이지 않기 때문에 Ken은 가족에게 적합한 독서 자료를 배포합니다. Ken은 특정 책이 다른 책보다 학생들에게 더 관심이 있다는 것을 깨달았으며 이러한 종류의 책을 더 많이 이용함으로써 실제 건물을 재건 할 수 없어도 도서관의 품질을 향상시킬 수 있습니다. 이런 식으로 Ken은 독서를 장려하는 환경을 계속 옹호하고 있으며 부모, 자녀, 교사, 학생 및 모든 생계를 가진 사람들이 이러한 독서 문화를 내면화하기 시작했습니다.